Методическая разработка предмет: «Безопасность жизнедеятельности» Тема: «Психологическая подготовка юношей к воинской службе на примере открытого урока и внеклассных мероприятий»






Скачать 191.33 Kb.
НазваниеМетодическая разработка предмет: «Безопасность жизнедеятельности» Тема: «Психологическая подготовка юношей к воинской службе на примере открытого урока и внеклассных мероприятий»
Дата публикации14.01.2015
Размер191.33 Kb.
ТипМетодическая разработка
ley.se-todo.com > Военное дело > Методическая разработка

Министерство образования Нижегородской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

"Семеновский индустриально-художественный техникум"
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

предмет: «Безопасность жизнедеятельности»
Тема: «Психологическая подготовка юношей к воинской службе на примере открытого урока и внеклассных мероприятий»
Преподаватель:

Белышев Виктор Александрович

2013 г.

Содержание

  1. Введение 3

  2. Профессиональная компетентность преподавателя по вопросу: «Готовность к воинской службе» 4

  3. Заключение 7

  4. Список использованной литературы 8

Приложения 9

Приложение А 10

Приложение Б 19

Приложение В 20

Приложение Г 21Введение

Проблема морально-психологической подготовки призывников к военной службе является одной из центральных проблем формирования готовности граждан России к защите своего Отечества.

Одним из функциональных компонентов готовности призывника является политический аспект, мировоззрение его на современную армию при изменившемся политическом строе. Не секрет, что убеждение – служить и защищать Родину, идет, в первую очередь, от родителей, отцов и дедов. Все видят, что идет военная реформа: появилась контрактная служба – сократился срок срочной службы; постоянно идет сокращение вооружений – сокращается общее количество военнослужащих; тратятся триллионы рублей на перевооружение Российской армии – в полную силу работают предприятия ВПК, улучшается боеспособность Вооруженных Сил. Довести все это до студентов и убедить в необходимости выполнения Конституционного долга (ст. 59) невозможно на одном только занятии по теме: «Обеспечение национальной безопасности РФ. Основные угрозы национальной безопасности». Поэтому, необходима внеурочная работа по морально-психологической подготовке студентов к воинской службе.

Для того, чтобы студент психологически был готов к воинской службе, он должен быть ознакомлен и даже – знать исторические события: славные победы Российской армии, поражения в некоторых войнах, - после чего в Вооруженных Силах обязательно проводились реформы. Тема истории создания Вооруженных Сил рассматривается на внеклассном мероприятии. Как можно идти служить и не знать, в какой вид и род войск ты направлен?! Какую форму одежды и знаки различия носят солдаты данного вида и рода войск? Ответить на эти и другие вопросы поможет внеклассное мероприятие «Виды Вооруженных Сил, рода войск и их предназначение».

2. Профессиональная компетентность преподавателя по вопросу: «Готовность к воинской службе»

Речь пойдёт о профессионализме и убеждённости преподавателя-организатора допризывной подготовки в необходимости готовить юношей к военной службе.

Выполнение задач, стоящих перед курсом «Безопасность Жизнедеятельности» в образовательных учреждениях СПО, во многом зависит от того, насколько преподаватель владеет предметом, совершенствует методику преподавания, умело осуществляет обучение и воспитание.

А то, что готовить молодёжь к воинской службе необходимо, говорит небольшой опрос среди юношей, проведенный в техникуме. Отвечая на вопрос - нужна ли им армия, в большинстве своём – 43% сказали «Нет», примерно 20% не определились, и только 17% ответили «Да». Так же отмечено, что многие хотели бы видеть «Добровольную службу – как работу, за которую платят деньги». Значит, из всего этого можно сделать вывод: Российская армия должна стать профессиональной уже сейчас, а не «лет через десять», как сказал недавно президент и главнокомандующий Д. А. Медведев. Не хочет больше молодое поколение «...защищать свою Родину, не щадя своей крови и самой жизни до достижения полной победы над врагом.» (Военная Присяга времен СССР). Что это? Духовный нигилизм или последствия «бархатной» революции 90х годов в нашей стране?

Чему учить, в чем убеждать студента: в выполнении Конституционного долга и беспрекословном подчинении командирам и начальникам, или подготовить себя морально и физически, получить военно-учетную специальность, и идти служить в профессиональную армию (сержантом или офицером), получать очень приличное денежное довольствие, через десять лет получить квартиру и т.д. и т.п. Думаю, что хороший преподаватель не будет «позорить» нашу новую Российскую армию, а доходчиво объяснит всем и каждому, что уклонение является преступлением против военной службы. С другой стороны, послужив 12 месяцев, любой поймет, нравится ему это или нет. В крайнем случае, преподаватель должен дать совет, как правильно действовать призывнику и его родителям, чтобы получить отсрочку и в дальнейшем, может быть, полное освобождение от прохождения срочной службы. Еще в 1906 году полковник Генерального штаба русской армии М.С. Галкин писал: «Раз изменились условия политической и общественной жизни, изменился взгляд на армию, естественно, и военно-воспитательные задачи вооруженной силы должны идти по новому плану, в котором нравственное воздействие, работа духовная над нижним чином должна занять подобающее место, а не в виде вспомогательного придатка в военной муштре».

Актуальность этих слов нельзя переоценить. Поэтому и готовить юношей к службе в армии нельзя по-старому – «под одну гребенку». Взять те же военно-полевые сборы. Зачем ставить в строй и гонять по всем разделам военной подготовки ребят, имеющих на руках «белый» военный билет, тем более, что сборы проводятся после окончания 3 курса во время летних каникул? Если их нельзя освободить полностью от прохождения сборов, то можно из них сформировать хозяйственный взвод для выполнения каких либо работ (на кухне, ремонт кабинетов и т.д.). Да и вообще к проведению сборов нужно подходить творчески и не забывать, что они еще не солдаты, многого не умеют, сначала научи – потом спрашивай!

И все же давайте рассмотрим схематично из каких компонентов складывается готовность призывника к службе в армии.

Готовность к воинской службе


Компоненты

Структурные Функциональные

политические,

морально-психологические,

физические,

состояние здоровья

направленность

на воинскую

службу

(деятельность)



военное

образование

общеобразовательные,

военно-технические,

специальные

(навыки, умения, знания)


Обратим внимание только на функциональные аспекты готовности юношей:

- Политические. По этому вопросу есть поговорка: «Чтобы провести реформу в армии - необходима революция!». У многих бывших военных остался тяжелый осадок на душе и беспокойство в связи с сокращениями численности офицерского состава и другими реформами в армии. Таким «педагогам», а каждый офицер – он же воспитатель, работать преподавателями ОБЖ и БЖД ни в коем случае нельзя. Свой скептицизм и антипатию к Вооруженным Силам они обязательно передадут ученикам. Политически грамотный призывник - хороший солдат. Он понимает свое значение в рядах Вооруженных Сил, и задача педагога – раскрыть его творческий потенциал, убедить в необходимости службы срочной, если понравится – контрактной, а может быть и стать офицером Российской армии.

- Морально-психологические. Практика работы в войсках показывает, что одни Вооруженные Силы с этим вопросом справиться не могут. В Указе Президента РФ от 2.11. 1993г. №1833 отмечается, что формирование морально-психологической готовности граждан к защите Отечества стало одним из направлений социально-политического обеспечения военной безопасности России. Одним из пунктов выводов проведенного анализа готовности воинов является то, что «необходимо начинать формирование морально-психологической подготовки у юношей со школьной скамьи». Речь идет о военно-патриотическом воспитании, что является частью обязательной подготовки к службе в армии. Подойти к этому вопросу можно творчески и кроме классных часов, бесед и лекций проводить: военно-спортивные соревнования; участвовать в митингах памяти павшим в горячих точках, затем в доверительной беседе порассуждать с участниками боевых действий о смысле той или иной войны; пройти парадным строем в рядах «ТехБАТа» на День Победы – в форме, с оружием (пусть бутафорским) в руках. Создание военно-патриотических клубов это отдельный разговор, это «кузница» кадров, это постоянный творческий процесс подготовки будущего солдата. Еще генерал-поручик И. И. Бецкий (главный помощник Екатерины II) в «Новом уставе сухопутного кадетского корпуса», принятом 11 сентября 1766 г., утверждал: «Корень всему злу и добру – воспитание». Бецкий считал, что необходимо с раннего детства поддерживать в воспитанниках склонность к трудолюбию, создать у них привычку избегать праздности, быть учтивым и сострадательным к бедности и несчастью.

- Физические.

- Состояние здоровья.

Заканчивая обсуждение этого очень больного для некоторых родителей вопроса, можно только пожелать, чтобы их дети – будущие защитники, были как можно лучше подготовлены к службе в армии,- тем легче она им покажется, чтобы каждый из них мог потом сказать: «Я был в армии, потому что я – мужчина!»

3. Заключение

Оценить качество подготовки студентов по тому или иному предмету возможно, но определить, готов ли выпускник к той или иной деятельности психологически – можно только на практике, только по результатам его «труда».

Наши студенты-призывники зарекомендовали себя неплохо, РВК направляет их в самые ответственные места службы: Президентский полк, Полк Почетного Караула, войска федеральной безопасности, пограничные войска и т.д.

Когда ребята возвращаются и восстанавливаются для дальнейшего обучения в техникуме, то нет среди них разговоров о трудностях прохождения службы, о том, что они не готовы были к такому, даже, если на теле бывшего армейца мы видим шрамы от боевых ранений.

Значит, военно-патриотическая работа в урочное и внеурочное время проводилась не напрасно, значит, психологически наши ребята после «ТехБАТа» готовы служить своему Отечеству и горды тем. «В службе – честь» - говорил Петр Первый, а в знаниях сила, говорим мы – предупрежден, значит – вооружен.

4. Список использованной литературы

  1. Бачевский В. И. Морально-психологическая старших школьников к военной службе. – Н. Новгород, 1996 г.

  2. Золотарев О. В. Армия и культура. – М. 1991 г.

  3. http://www.sh2-krkam.edusite.ru/p108aa1.html


ПРИЛОЖЕНИЯ

^ ПРИЛОЖЕНИЕ А

Открытый урок по теме: «Основы подготовки к военной службе»

Учебно-методическая карта урока

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности»

^ Тема урока: «Основы подготовки к военной службе»

Преподаватель: Белышев В.А.

Группа: сборная юношей ТД-31, ТД-32

Дата: 26.03.2009 (четверг), 1 пара

Тип урока:

комбинированный урок

Форма урока: конференция

Применяемая технология: игровая

Цель урока: морально и психологически настроить ребят на необходимость военной службы.

Задачи урока:

1. Познавательные:

  • проинформировать студентов о количестве призывающихся в армию, ограниченно годных и не годных к службе по Семеновскому району;

  • познакомиться с тактико-техническими характеристиками (ТТХ) автомата Калашникова (АК);

2. Развивающие:

  • развивать качества личности: активность, инициативу, настойчивость;

  • развивать навыки и умения последовательности разборки-сборки АК.

3. Воспитательные:

  • воспитывать моральные и волевые качества, готовить к защите Родины;

  • прививать умение подчиняться;

  • формировать готовность нести ответственность за порученное дело (свои должностные обязанности).

Личностная значимость изучаемого материала для студентов:получить психологический настрой на необходимость служения Отечеству

^ Ход урока

1.Оргмомент

Оценка психологической готовности студентов к уроку. Целеполагание.

2.Актуализация знаний

Подведение итогов по домашнему заданию – написание сочинения на тему «Готов ли я к военной службе?»

3.Изучение нового материала в форме конференции

План конференции:

  1. Открытие конференции

2. Выступления приглашённых гостей и ответы на вопросы призывников:

1) Военный комиссар Семёновского района (студент Заводов)

2) Директор учебного заведения (студент Губернский)

3) Командир воинской части г. Семенова (студент Орехов)

4) Руководитель физвоспитания (студент Черепенин)

3. Практическая часть конференции:

ТТХ автомата Калашникова (командир воинской части) 4.Закрепление

-неполная разборка и сборка АК призывниками (студентами)

-неполная разборка и сборка АК на время

5. Домашнее задание

Написать эссе на тему «Что бы я сделал для подготовки юношей к военной службе, если бы был директором техникума?»

6. Рефлексия

Видеофильм «Ракетные войска стратегического назначения»

^ План-конспект проведения урока

Вводная часть

Подведение итогов по домашнему заданию – написать сочинение на тему «Готов ли я к военной службе?»

Итоги сочинения:

«Да» - 30 %

«Нет» - 40 %

«Не знаю» - 30 %

Итоги опроса выпускников-юношей:

«Да» - 75 %

«Нет» - 20 %

«Не знаю» - 5 %

Вывод: не все уверены в том, что они подготовлены к службе в армии.

Вопрос: почему?

Ответ: да потому, что вы не находились в тех условиях.

А.С. Макаренко писал: «Нельзя воспитать мужественного человека, если его не поставить в такие условия, когда бы он мог проявит мужество, - все равно в чем – в сдержанности, в прямом открытом слове, в некотором лишении, в терпеливости, в смелости.., человека нужно не лепить, а ковать… создавать такую цепь упражнений, цепь трудностей, которые надо преодолевать и благодаря которым выходит хороший человек».

Проблема морально-психологической подготовки призывников к военной службе является одной из центральных проблем формирования готовности граждан России к защите своего отечества. Эту проблему приходится решать абсолютно всем государствам мира.

Морально-психологическая готовность – понятие историческое, это сложное соединение моральных качеств с психологическими устойчивыми качествами. Степень сформированности у человека морально-психологической готовности к военной службе находится в прямой зависимости от совпадения личных убеждений с общественным мнением, требованиями государства по вопросам защиты Отечества

^ Основная часть урока

Открытие конференции

Приглашение гостей:

1) Военный комиссар Семеновского района (студент Заводов).

2) Директор учебного заведения (студент Губернский).

3) Командир воинской части г. Семенова (студент Орехов).

4) Руководитель физвоспитания (студент Черепенин).

Первый вопрос: зачем нужен воинский учет и все ли граждане обязаны стоять на воинском учете?

Ответ военного комиссара: прежде чем ответить на вопрос «Зачем нужен воинский учет?» нужно сказать, что воинский учет – это часть воинской обязанности, которая установлена законом «Об обороне». Воинская обязанность предусматривает кроме воинского учета:

- обязательную подготовку к военной службе;

- призыв на военную службу;

- прохождение воинской службы по призыву;

- пребывание в запасе;

- призыв на военные сборы и прохождение военных сборов в период пребывания в запасе.

Воинскому учету подлежат все граждане мужского пола, достигшие призывного возраста, а также военнообязанные по месту жительства. Все граждане РФ обязаны состоять на воинском учете!

Второй вопрос: Могут ли женщины в нашей стране быть военнообязанными и стоять на воинском учете?

Ответ военного комиссара: Да, но при условии, что у них есть военно-учетная специальность, полученная после окончания определенного образовательного учреждения, например, медицинского, а также в возрасте с 20 до 40 лет.

Третий вопрос: В чем заключается обязательная подготовка граждан к военной службе?

Ответ директора: обязательная подготовка граждан к военной службе определена Федеральным законом РФ «О воинской обязанности и военной службе». Она предусматривает:

- получение начальных знаний в области обороны;

- подготовку по ОВС в государственном, муниципальном или негосударственного профессионального, среднего профессионального образования и на учебных пунктах организаций;

- военно-патриотическое воспитание;

- подготовку по военно-учетным специальностям солдат, матросов и старшин по направлению военного комиссариата;

- медицинское обследование;

- проведение лечебно – оздоровительных мероприятий.

Четвертый вопрос: С какого возраста начинается обязательная подготовка граждан к военной службе?

Ответ директора: Обязательную подготовку гражданина к военной службе условно можно разделить на два периода:

Первый период – подготовка к военной службе граждан допризывного возраста, т.е. до года, когда юноше исполняется 17 лет – в период с 1 января по 31 марта. Например ,если вас в детском саду или школе ведут к памятнику погибшим войнам и рассказывают о наших земляках – героях Великой Отечественной войны ,-то это будет военно-патриотическое воспитание , т. е.

часть обязательной подготовки граждан к военной службе. А так же, если на 23 февраля дети играют в военно-спортивную игру «Зарничка» или «Зарница» под руководством воспитателя или учителя, то это и есть начало обязательной подготовки к военной службе.

Второй период- подготовка к военной службе граждан призывного возраста, т. е., с момента поставки на воинский учёт- до момента отправки призывника со сборного пункта к месту прохождения военной службы. Но второй период может продлиться по различным обстоятельствам (учёба, состояние здоровья)- до 27 лет. В это время подготовка граждан к военной службе должна носить более целенаправленный характер. Уяснив все требования к выбранной военной специальности, важно спланировать индивидуальную подготовку так, чтобы максимально подготовиться к выполнению обязанностей военной службы по выбранной военной специальности.

Например, чтобы стать водителем военной техники, нужно или закончить профессиональное училище по данной специальности, или выучиться на курсах в автомобильной школе.

Пятый вопрос: Как нужно готовиться, чтобы стать командиром?

Ответ командира воинской части: Командиры бывают разные. Среди военных должностей особо необходимо выделить должности командиров отделений, экипажей, станций, боевых расчетов, постов и т.п. Они являются самыми многочисленными среди должностей командиров профиля и считаются основными в деле руководства, обучения и воспитания солдат и матросов. Для этого каждый командир должен обладать качествами организатора, воспитателя и специалиста.

Для того, чтобы успешно исполнять обязанности на командных должностях человек должен выработать у себя ряд необходимых качеств: иметь хорошую разностороннюю физическую подготовку; обладать ясной и разборчивой речью, уметь кратко и логически обоснованно излагать свои мысли, доходчиво ставить подчиненным задачу; знать основы педагогики и основные принципы обучения и воспитания и методы формирования у подчиненных нужных качеств для исполнения воинской обязанности.

Важное значение имеет и ознакомление с основами управления военным коллективом, правилами оценки обстановки, уяснения поставленных задач, принятия решения, организации исполнения, достижения намеченных результатов, контроля исполнения.

Если вдруг вы стали командиром, то необходимо постоянно воспитывать в себе такие качества, как: - способность сознательно и беспрекословно подчиняться требованиям законов, военных уставов, приказов командиров;

- умение быстро переключаться с одной работы на другую и направлять свою деятельность на достижение конечного результата;

- упорство и последовательность в преодолении трудностей для достижения поставленной цели;

- умение владеть собой в любой обстановке и организовать подчиненных на исполнение поставленной задачи.

Можно сделать вывод, что командирами и рождаются и становятся.

Шестой вопрос: Можно ли добровольно подготовиться к службе в армии?

Ответ руководителя физвоспитания: Да, конечно. Надо сказать, что добровольная подготовка к военной службе осуществляется в порядке, определяемом правительством РФ. Она предусматривает:

^ 1)занятия военно-прикладными видами спорта, например мотоциклетный, стрельба пулевая, подводный спорт и др.;

2)обучение по дополнительным образовательным программам, и имеющим целью военную подготовку несовершеннолетних граждан, в образовательных учреждениях среднего общего и профессионального образования, а также в военных оркестрах ВС РФ; например «Наш ТехБат» работает по такой дополнительной образовательной программе.;

3)обучение по программе военной подготовки в учебном военном центре при внешнем учебном заведении с заключением договора с Министерством обороны РФ. Например, в Нижегородском государственном университете имени Н.И. Лобачевского (единственном в Нижегородской области) есть учебный военный центр, по окончании которого студентам присваивается первое офицерское звание с назначением на воинские должности, подлежащие замещению офицерами, в соответствии с полученной военно-учетной специальностью. Выпускник УВЦ обязан заключить контракт о прохождении военной службы сроком на 3 года. По истечении срока военной службы предусмотренного контрактом, он может уволиться с военной службы или продолжить военную службу, заключив новый контракт.

Седьмой вопрос: Какие есть преимущества у спортсменов – разрядников?

Ответ руководителя физвоспитания: Граждане, которым в установленном порядке присвоен первый спортивный или спортивное звание по военно-прикладному виду спорта, пользуются преимущественным правом при зачислении в военные училища, либо правом выбрать при призыве на военную службу вид и род войск ВС РФ, другие войска, воинские формирования в соответствии со своей спортивной подготовкой.

Восьмой вопрос: Что такое военная присяга?

Ответ военного комиссара: Военная присяга – клятва воина на верность Родине-России.

Гражданин РФ, впервые поступающий на военную службу или не проходивший военную службу и впервые призванный на военные сборы, приводятся к Военной присяге перед Государственным флагом РФ и Боевым Знаменем воинской части.

К Военной присяге приводятся: солдаты и матросы, прибывшие на пополнение, после прохождения соответствующей программы и усвоения ими основных обязанностей солдата (матроса), понятий Военной присяги, Боевого Знамени воинской части и военной дисциплины.

Каждый военнослужащий, приводимый к Военной присяге, читает вслух пред строем подразделения ее текст: (студент Лавров)

«Я (фамилия, имя, отчество), торжественно присягаю на верность своему Отечеству – Российской Федерации.

Клянусь свято соблюдать Конституцию Российской Федерации, строго выполнять требования воинских уставов, приказы командиров, начальников.

Клянусь достойно исполнять воинский долг, мужественно защищать свободу, независимость и конституционный строй России, народ и Отечество».

В военном билете и учетно-послужной карточке военнослужащего делается отметка начальника штаба воинской части: «К Военной присяге приведен (число, месяц, год).

^ Вторая часть урока (практическая)

Командир воинской части рассказывает о ТТХ автомата Калашникова, используя плакат, затем делают неполную разборку и сборку АК, называя составные части автомата.

Предлагает студентам повторить это упражнение. После того, как все разберут и соберут автомат, командир воинской части предлагает студентам еще раз, но на время.

В конце урока все вместе смотрят видеофильм «Ракетные войска стратегического назначения».
^ ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Внеклассное мероприятие по теме: «Виды Вооруженных Сил, рода войск и их предназначение»

Место проведения: кабинет БЖД.

Дата проведения: 20. 02. 2010 г.

Цель: преемственность поколений по защите Отечества.

Задачи:

  1. Закрепление знаний по разделу « Основы обороны государства».

  2. Воспитание положительного отношения к службе в Российской армии.

  3. Практическая отработка приемов обращения с оружием.

План урока-конференции

  1. Доклады по вопросу: «Виды Вооруженных Сил, рода войск и их предназначение. (Студент Напылов. А., студент Смирнов Д., студент Белоусов А.).

  2. Выступление одного из родителей студентов – выпускника техникума, отслужившего в каком-либо виде ВС, а так же студента Прыткова С., отслужившего в ВМФ.

  3. Доклад по вопросу: «Другие войска, их состав и назначение», - студент Шкунов.

  4. Отработка приемов разборки-сборки автомата Калашникова на время.

  5. Просмотри видеофильма «ВДВ» - 30 мин.

  6. Заключительная часть урока.

^ ПРИЛОЖЕНИЕ В

Внеклассное мероприятие по теме:

«История создания Вооруженных Сил России»

Участники: МД-33, ТД-37

Дата: 10. 02. 2011 г.

Форма проведения: конференция (приглашенные студенты – бывшие военнослужащие); просмотр видеофильма.

Цель: показать неразрывную связь истории становления государства с историей создания ВС России.

Задачи:

1. Познавательные:

  • показать современную форму одежды военнослужащих Российской армии и ту, которую носили раньше;

  • напомнить студентам славные и памятные даты ВС нашей страны;

  • познакомиться с этапами развития и становления, а так же современными видами ВС России.

2. Развивающие:

  • развивать качества личности: активность, инициативность, любознательность.

3. Воспитательные:

  • воспитывать моральные и волевые качества, готовность к защите Родины;

  • прививать умение подчиняться;

  • формировать гражданина – патриота своей страны.

Личная значимость изучаемого материала: получить психологический настрой на необходимость служения Отечеству.

^ ПРИЛОЖЕНИЕ Г

Рецензия

на методическую разработку

«Психологическая подготовка юношей к военной службе»

предмет «Безопасность жизнедеятельности»

преподаватель: Белышев Виктор Александрович.

Методическая разработка написана в современных условиях жизни и раскрывает реалии сегодняшнего дня.

Последовательность изложения представлена в таком порядке, что понятен замысел автора, его желание раскрыть возможности всесторонней подготовки студентов к воинской службе при профессиональном подходе со стороны преподавателя.

Материал методической разработки нацеливает на выполнение поставленных пред предметом БЖД задачи психологической подготовки студентов к воинской службе.

Военный комиссар Семеновского РВК____________пол-к Вавилов Ю. А.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Методическая разработка предмет: «Безопасность жизнедеятельности» Тема: «Психологическая подготовка юношей к воинской службе на примере открытого урока и внеклассных мероприятий» iconМетодическая разработка урока Тема: Типы химических реакций на примере свойств воды
Мбоу утяшкинская средняя обшеобразовательная школа Новошешминского муниципального района Республики Татарстан

Методическая разработка предмет: «Безопасность жизнедеятельности» Тема: «Психологическая подготовка юношей к воинской службе на примере открытого урока и внеклассных мероприятий» iconМетодическая разработка урока производственного обучения Тема: «Подготовка...
Учебная дисциплина «Санитария и гигиена», тема «Личная гигиена работников торговых предприятий», «Санитарные требования к содержанию...

Методическая разработка предмет: «Безопасность жизнедеятельности» Тема: «Психологическая подготовка юношей к воинской службе на примере открытого урока и внеклассных мероприятий» iconМетодическая разработка урока Целевая аудитория : 2 класс Тема урока...
Цель: знакомство с тембрами инструментов симфонического оркестра на примере симфонической сказки С. С. Прокофьева «Петя и волк»

Методическая разработка предмет: «Безопасность жизнедеятельности» Тема: «Психологическая подготовка юношей к воинской службе на примере открытого урока и внеклассных мероприятий» iconМетодическая разработка урока Предмет русский язык Тема: «Второстепенные члены предложения»
Образовательное учреждение – Томская область, Кожевниковский район, с. Старая Ювала, Муниципальное общеобразовательное учреждение...

Методическая разработка предмет: «Безопасность жизнедеятельности» Тема: «Психологическая подготовка юношей к воинской службе на примере открытого урока и внеклассных мероприятий» iconМетодическая разработка бинарного урока
«Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) гбоу нпо пу №21, «Сварочный трансформатор»: методическая разработка бинарного...

Методическая разработка предмет: «Безопасность жизнедеятельности» Тема: «Психологическая подготовка юношей к воинской службе на примере открытого урока и внеклассных мероприятий» iconМетодическая разработка урока по английскому языку "Tea Party"
Методическая разработка внеклассного мероприятия ко Дню Святого Валентина стр. 5

Методическая разработка предмет: «Безопасность жизнедеятельности» Тема: «Психологическая подготовка юношей к воинской службе на примере открытого урока и внеклассных мероприятий» iconМетодическая разработка открытого урока по английскому языку на тему: «Производство и экономика»
Повторение пройденных на предыдущих уроках кп ситуации и выполнение упражнения 1

Методическая разработка предмет: «Безопасность жизнедеятельности» Тема: «Психологическая подготовка юношей к воинской службе на примере открытого урока и внеклассных мероприятий» iconМетодическая разработка открытого урока по дисциплине «Иностранный язык»
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «брюховецкий аграрный колледж»

Методическая разработка предмет: «Безопасность жизнедеятельности» Тема: «Психологическая подготовка юношей к воинской службе на примере открытого урока и внеклассных мероприятий» iconМетодическая разработка урока в 9 «А» классе, тема урока «Права человека»,...

Методическая разработка предмет: «Безопасность жизнедеятельности» Тема: «Психологическая подготовка юношей к воинской службе на примере открытого урока и внеклассных мероприятий» iconУчебно-методический комплекс дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности», специальности 330100 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере»



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск