Решение нескольких целей и задач за короткий отрезок времени






Скачать 117.09 Kb.
НазваниеРешение нескольких целей и задач за короткий отрезок времени
Дата публикации21.02.2014
Размер117.09 Kb.
ТипРешение
ley.se-todo.com > Туризм > Решение
Кремкова О.Д., воспитатель МДОУ № 68 – «Технология работы в игровом образовательном модуле»

Одним из положений ФГТ является следующее: «Программа должна основываться на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса».

Главная цель построения образовательного процесса по комплексно – тематическому принципу – сделать жизнь детей интересной, связать ее с окружающей действительностью.

В основу реализации комплексно-тематического принципа построения Программы в нашем дошкольном учреждении положен примерный календарь событий.

Под событием мы понимаем - явления, происходящие в социальном и природном окружении ребенка. Их тематика ориентирована на все направления развития ребёнка дошкольного возраста и посвящена различным сторонам человеческого бытия: социальной жизни, природе, искусству.

Принцип «Событийности» обеспечивает:

• «проживания» ребёнком содержания дошкольного образования во всех видах детской деятельности;

• поддержание эмоционально-положительного настроя ребёнка

• «проживание» ребенком содержания образовательного процесса во всех видах детской деятельности;

• годовой ритм, заключающийся в плавном переходе от одного события к другому);

• возможность реализации принципа построения программы по спирали, или от простого к сложному

• выполнение функции сплочения общественного и семейного дошкольного образования;

Выбранный нами подход обеспечивает многообразие форм проживания событий:

• Проекты

• Акции

• Праздники

• Модуль занятий или игровой образовательный модуль.

Игровой образовательный модуль - это объединение занятий (старший д. в.), либо различных видов детской деятельности (Младший, средний д. в) на основе какого – либо сюжета, темы.

Модуль имеет определенную структуру, характерными особенностями которой являются:

- интеграция всех видов детской деятельности;

- решение нескольких целей и задач за короткий отрезок времени;

- возвращение исходного смысла занятию, как занимательному делу, т. к. дети все время заняты интересным для них делом (вплоть до бытового разговора и свободной деятельности);

- сюжет, который разворачивается на протяжении длительного времени;

- ничего «понарошку». Все что делается детьми имеет для них конкретную практическую значимость;

- Отсутствие психологического давления на ребенка. Дети усваивают знания не потому, что это запланировал педагог, а потому что это понадобиться им в сегодня или в ближайшем будущем;

Т.о., комплексно - тематическая модель построения образовательного процесса предъявляет очень высокие требования к общей культуре, гибкости, творческому потенциалу и интуиции взрослого, без которых модель просто не работает. И самое главное, комплексно – тематический принцип обеспечивает увлекательность образовательного процесса, и полноту жизни всех его участников.

^ Игровой образовательный интегрированный модуль «Как дети помогли Дюдюке здоровье вернуть»
Цель: формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью. Вооружение доступными для них способами его сохранения и укрепления: самомоассажами, аромотерапией, коррегирующими упражнениями и т.п. Формирование навыков позитивного бесконфликтного взаимодействия со сверстниками, положительного самоощущения, адекватной самооценки.

^ Период реализации модуля – одна неделя

Структура модуля

Завязка:

Приход Зюзюки с просьбой помочь ей собрать сломанный ураганом цветок Здоровья и напомнить как сохранять и укреплять свое здоровье.

^ Наши помощники

Учитель - логопед Олеся Викторовна – Зюзюка

  • Инструктор по Ф/К - Александра Сергеевна – Гимнастика «Я и мое тело»

  • Руководитель изобразительной деятельности Наталья Федоровна - Изготовление веселых колпачков и очков

  • Музыкальный руководитель – Татьяна Степановна – разучивание песни и частушек

  • Наши родители – изготовление рекламных плакатов «Здоровый образ жизни», Оформление «Сонных подушечек» , наполнение «Топчанок»

^ Совместное определение путей выполнения просьбы:

  • Что сделаем? Как сделаем? К кому обратимся за помощью?

Основная часть модуля - Выполнение намеченного план


№№ п/п

образовательные области

Содержание работы

Участники

1.

«Физическая культура»

Утренняя гимнастика «Я и мое тело»

Инструктор по ф/к, дети

2.

«Здоровье»

Изготовление «Сонных» подушечек, Дыхательное упражнение «Веселый ветерок», игровой самомассаж «Люля, моя люля»

Воспитатели,

Родители

Дети

3.

«Познание»

Знакомство с видимыми и прощупываемыми частями тела (гимнастика «Я и мое тело»);

Беседы «Лекарственные растения»,

Опыты с воздухом,

Инструктор по ф/к

Воспитатели

Дети

4.

«Социализация»

Беседа в кругу общения «Наши добрые дела», Коммуникативные игры – тренинги:

«Озеро добра», «Подушечка моя пуховая»,

Игра – приветствие «Мы заходим в круг», Минутка радости «Веселые превращения»;

Воспитатели

Дети

5.

«Коммуникации»

Изготовление коллажей и составление рассказов «Отдых с пользой для здоровья»;

Учитель – логопед

Родители

Дети

6.

«Художественная литература »

Просмотр мультфильма, разучивание стихотворения «Наш веселенький денек»

Воспитатели

Дети

7.

«Труд»

Изготовление сонных подушечек, бутылочек «Ветерок здоровья»

Родители

Воспитатели

Дети

8.

«Безопасность»

Дидактическая игра «Полезные – вредные продукты»;

Воспитатели

Дети

9.

«Художественный труд»

Изготовление веселых очков и колпачков»

Руководитель по изодеятельности

Дети

10.

«Музыка»

Разучивание частушек о вредных продуктах, песни «Доброта»

Музыкальный руководитель

Дети

^ Завершение модуля

- Возвращение Зюзюке цветка здоровья с подробным рассказом и изготовленными детьми атрибутами для укрепления здоровья.

ХОД:

Дети заходят в музыкальный зал, здороваются с музыкальным руководителем

Воспитатель (В). - Здравствуйте, Татьяна Степановна. Вы не видели Дюдюку?

^ Музыкальный руководитель (М.Р.) – А кто это такая?

Дети - Это такая девочка. В ее волшебный сад залетел ураган, изломал её цветок Здоровья, который там рос. На нем было написано, что нужно делать, чтобы быть здоровым. Ветер разметал все лепестки, стер все буквы. От каждого слова осталось только по одной первой букве. Дюдюка забыла, что нужно делать для своего здоровья, стала болеть, у нее испортился характер, она стала часто злится. Все стали звать ее Дюдюка – злюка. Она попросила нас помочь ей, собрать её цветок здоровья, потому что её очень хочется быть такой как прежде, здоровой, доброй и веселой. Мы все сделали. А сегодня она нам позвонила, что ждет нас здесь, в музыкальном зале.

В это время раздается музыка, в зал вбегает взъерошенная Дюдюка.

^ Дюдюка (Д). – Ну, что, собрали мой цветок? Ну, давайте уже скорей, не томите. А то я такая злая, и голова у меня болит, и чихаю я. А-пчхи!

В. Подожди, Дюдюка. Ну что ты такая взъерошенная? Забежала, не поздоровалась, добрых слов не сказала.

Д. А я не помню как это делается.

В. Ни чего мы поможем. Вставай с нами в круг.

Ритуал приветствия:

(Мы заходим в круг, круг.

Каблуками тук, тук (выполняют притопы)

Покружились, покружились, (кружатся)

А потом остановились

Вот и поздоровались –

Здравствуйте! - поклон)

^ Д. Ну все, давайте уже мне мой цветок. (Разглядывает цветок), Ничего не понимаю, что это такое, что мне нужно делать, чтобы не болеть?

В.Не переживай, Дюдюка, Мы все тебе расскажем и даже покажем.

(Обращается к детям) Какие слова, связанные со здоровьем мы нашли с вами на букву «З»? Действительно, чтобы быть здоровыми, мы каждое утро делаем зарядку и закаливаемся. А кто нам в этом помогает?

Конечно, наш инструктор Александра Сергеевна.

^ Инструктор по ф/к Дюдюка, вставай с нами. Мы тебе покажем утреннюю зарядку. Ребята, как она называется? (Проводит утреннюю оздоровительную тренировку «Я и мое тело»)

Д. Ну хорошо, хорошо. Буду я делать вашу зарядку каждое утро и что, буду здоровой? Что мне не верится. И вообще, мне хочется все разрушать, все ломать, прямо руки чешутся.

В. Ну что ты, Дюдюка, успокойся. Мы отгадали слово на букву «Д», которое помогает человеку быть здоровым. Какое это слово, ребята? Конечно, это слово, доброта. Делай добрые дела и будешь чувствовать себя гораздо лучше.

^ Д.Это ещё что такое?

В. Давайте подарим Дюдюке Мешочек наших добрых дел. Возьмите по одному камешку и, когда будете опускать его в мешочек, называйте какое-нибудь доброе дело (помогай маме, Всегда говори «спасибо» и «Пожалуйста», убирай за собой игрушки, помогай младшим и т.п.).

^ Д. Ничего себе, как много надо делать. А вдруг я не смогу?

В. Обязательно сможешь. Ребята, давайте искупаем Дюдюку в нашем озере Добра и любви, поделимся с ней нашей добротой и тогда у все обязательно получится.

Проводится игра «Озеро добра» Все дети стоят в кругу, Дюдюка в центре.

Дети слегка касаются её легкими газовыми платочками и говорят комплименты (добрая, веселая, ласковая, хорошая, милая и т. п.).

^ Д. Ой как же хорошо. Мне прямо сейчас хочется начать делать добрые дела.

В. Подожди, Дюдюка, мы еще не про все лепестки тебе рассказали. Какое слово, связанное со здоровьем мы нашли с вами на букву «О»? Действительно, это слово – отдых. А когда мы отдыхаем? Верно, когда спим. Мы набираемся новых сил, здоровья, а еще дети во сне растут. Ребята, что мы сделали, что бы нас сон был крепким и здоровым. Да, вместе с родителями мы сделали вот такие замечательные сонные подушечки.

^ Д. Ой какие маленькие. Как же на них спать?

В. А на них и не надо спать. Ребята, расскажите Дюдюке, что это за подушечки и зачем они нужны. (Дети рассказывают Дюдюке о подушечках, о то какие в них травки, как ими пользоваться)

В. А еще наши ребята играют интересную игру с подушечками. Вставай с нами в круг.

Проводится игра «Подушечка»

Дюдюка ( зевает) Что – то я от ваших подушечек совсем спать захотела.

В. Подожди, подожди, Дюдюка. Мы с ребятами нашли замечательное слово на букву «Р». Какое это слово, ребята? Это слово «Радость». В нашей группе после дневного сна обязательно бывают Минутки Радости. Как еще мы их называем? Минутки Шалости. Мы обратились за помощью к Наталье Федоровне и вместе с ней с ней изготовили чудесные колпачки и очки. Когда их одеваешь, начинают происходит разные чудеса. Ребята, берите свои очки и колпачки, и Дюдюке дайте. Я тоже одену колпачки и очки. Вставайте в круг. Чудеса начинаются.

Надеваем колпачки, и волшебные очки

Раз, два, три – повернись, В обезьянку превратись.

Под веселую музыку дети изображают обезьянок, затем задания могут давать дети и Дюдюка. Последним может быть задание «В кого хочешь превратись»

^ Д.Отлично повеселились. Я уже чувствую себя гораздо лучше.

В. Но это еще не все, Дюдюка. Есть еще одно слово на букву «Р», очень полезное для здоровья. (Показывает книгу «Наш веселенький денек») О чем эта книга? Да, эта книга про наш режим дня. Присаживайся Дюдюка. Ребята расскажут тебе, о том, что они делают в течении дня для своего здоровья.

(Дети читают стихи, на слайдах идут фотографии, иллюстрирующие режимные моменты)

Д. Да, сколько много нужно делать, чтобы быть здоровым, как же это всё запомнить?

В. Дюдюка, мы тебе на память подарим эту книгу. Здесь в фотографиях представлен весь наш режим дня. Если ты что-то забудешь, то посмотришь и все вспомнишь. Дюдюка, а ведь в твоем цветке здоровья две буквы «О». Ты помнишь, какое слово на букву «О» мы нашли с ребятами. Да, это отдых. Но ты должна знать , что для того чтобы быть здоровым нужен не только полноценный отдых во сне, не менее важен и активный отдых.

Д. Как это?

В. Посмотри, какие плакаты ребята приготовили со своими родителями. На них показано как походит активный отдых в их семьях, рассказано о его пользе. (Проводится обзорная «мини – экскурсия по выставке семейных плакатов о здоровом образе жизни)

Д. Ну какие же вы молодцы. И ваши мамы и папы тоже. Теперь я понимаю, почему вы такие жизнерадостные и бодрые. Люди, которые умеют так отдыхать просто обязаны быть здоровыми. (Подходит к бутылочкам «Веселый ветерок») А это еще что такое?

В. А это ответ на букву «В». Какое важное для здоровья слово есть на букву «В»? Верно, это воздух. Что это значит? (ответы детей). Это значит, что для того чтобы реже болеть простудными заболеваниями, не кашлять надо уметь правильно пользоваться воздухом, правильно дышать. Какую пользу для нашего здоровья приносят эти бутылочки? Конечно, он и тренируют наши легкие, делают их сильными, увеличивают их объем. Давайте покажем Дюдюке, какая сильная буря поднимается в бутылочках от нашего выдоха. Набираем воздух через нос, а выдыхаем через рот через трубочку.

^ Д. Ой, какая замечательная буря поднялась в ваших бутылочках. Можно я тоже попробую?

В. Конечно, Дюдюка, мы и для тебя приготовили веселый ветерок. (дарят бутылочку)

Дюдюка дует в трубочку и радуется, что её легкие начинают лучше работать.

^ Д.(Дышит полной грудью) Спасибо, ребята, я чувствую, как хорошо начали работать мои легкие, даже дышать стало легче.

Д. (Рассматривает цветок) Одна буковка осталась не разгаданная.

^ В. Это буква. Что это значит ребята? (ответы детей)

В. Действительно, правильное питание очень важно для нашего здоровья.

Д. (радуется) Знаю, знаю, я ем только самые вкусные продукты и даже про них частушки знаю.

Частушечная перекличка:

Дюдюка

Знайте, дамы-господа,

«Сникер» лучшая еда!

Дети.

Будешь кушать «Сникерс» сладкий

Будут зубы не в порядке

Стать здоровым мне помог

С красным кетчупом

Будешь часто есть ход-доги

Через год протянешь ноги

Эта желтенькая фанта

Вот напиточек для франтов

Будешь фанту пить смотри

Растворишься изнутри

В благодарность пепси – коле

Лучше всех учусь я в школе

Обопьешься пепси – колы

Не дойдешь, дружок, до школы, не помогут и уколы.

И что вы хотите сказать, что эти вкусные продукты не полезны для здоровья?

В. Конечно. Сейчас ребята назовут тебе продукты полезные для нашего здоровья.

(Проводится игра «Волшебная палочка». Дети передают палочку по кругу и называют какой – либо из полезных продуктов.)

^ В. Ты знаешь, Дюдюка, на твоем цветке есть мягкий знак. А с этой буквы слова не начинаются.

Д. (расстроено) И что теперь делать?

Музыкальный руководитель. Не переживай Дюдюка, мы с ребятами все придумали. Этот знак он же мягкий, а значит добрый. И мы с ребятами выучили отличную песенку про доброту. Послушай ее и пусть она зарядит тебя хорошей доброй энергетикой.

(исполняется песня «Доброта)

В. Ну вот, Дюдюка. Мы собрали весь твой цветок, оберегай его, ухаживай за ним и выполняй все, что на нем написано, а наши подарки тебе помогут. Будь здорова, Дюдюка.

Д. Ну спасибо, ребята. Я так рада, что вы вернули мне мое здоровье. Я теперь вовсе не Злюка.

В. Ребята, а давайте придумаем Дюдюке новое доброе имя. (н-р, Дюдюка- Добрюка)

Д. Ну спасибо вам ребята. А я ведь к вам тоже не с пустыми руками. Я принесла вам витамины для здоровья и хорошего настроения. Угощает детей глюкозой с аскорбиновой кислотой.

Забирает цветок Здоровья, подарки и уходит.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Решение нескольких целей и задач за короткий отрезок времени iconЭлективный курс по химии «Решение задач по органической химии»
Значение решения задач в школьном курсе химии переоценить трудно. Во-первых, решение задач это практическое применение теоретического...

Решение нескольких целей и задач за короткий отрезок времени iconУрока в 5 классе по теме: «Решение примеров и задач. Урок №16»
Цель: решение примеров и задач по данной теме, решение примеров на все действия, обобщение понятия движения по реке

Решение нескольких целей и задач за короткий отрезок времени iconСодержание
Существование и функционирование образовательной системы, как одного из оснований становления и развития информационного общества,...

Решение нескольких целей и задач за короткий отрезок времени iconПрограмма Факультативного курса «Решение текстовых задач»
«Решение текстовых задач» рекомендуется вводить с 7-го класса, когда появляется возможность проведения факультативных занятий

Решение нескольких целей и задач за короткий отрезок времени iconРешение задач на компьютере реализуется программным способом, то...
Алгоритм — это точно определенная последовательность действий, которые необ­ходимо выполнить над исходной информацией, чтобы получить...

Решение нескольких целей и задач за короткий отрезок времени iconПояснительная записка Решение расчетных задач занимает важное место...
В этом отношении решение задач является необходимым компонентом при изучении такой науки, как химия

Решение нескольких целей и задач за короткий отрезок времени iconПроблемы проектировании целей образовательного процесса
Способы постановки целей Таксономия педагогических целей в отечественной и зарубежной дидактике. Различные категории педагогических...

Решение нескольких целей и задач за короткий отрезок времени iconУрок по физике и информатике на тему: "Решение задач по теме: "Расчет
Отработка практических навыков расчета пути, пройденного телом при равномерном движении, и времени движения

Решение нескольких целей и задач за короткий отрезок времени iconРешение текстовых задач в школьном курсе математики
Они являются важным средством обучения математике. С их помощью учащиеся получают опыт работы с величинами, постигают взаимосвязи...

Решение нескольких целей и задач за короткий отрезок времени iconРешение задачи на дигибридное скрещивание при независимом наследовании...
Генетика относится к числу точных наук. Решение задач помогает школьникам понять сложный материал. Для успешного решения задач по...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск