Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 02 Психолого-педагогическое образование, магистерская программа «Психология и педагогика инклюзивного образования»






Скачать 131.74 Kb.
НазваниеПрограмма вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 02 Психолого-педагогическое образование, магистерская программа «Психология и педагогика инклюзивного образования»
Дата публикации12.01.2015
Размер131.74 Kb.
ТипПрограмма
ley.se-todo.com > Психология > Программа
Утверждено на заседании ученого совета

Института естественных и социально-экономических наук

(протокол № 5 от 27.01.2014 г.)

Программа вступительного испытания в магистратуру

по направлению 44.04.02 Психолого-педагогическое образование,

магистерская программа «Психология и педагогика инклюзивного образования»


  1. Цель и форма вступительного испытания.

Вступительное испытание проводится с целью выявления готовности абитуриентов к обучению в магистратуре. Форма вступительного испытания - собеседование, включающее подготовку абитуриентами развернутого ответа на два вопроса. Ответ оценивается по пятибалльной шкале.

  1. ^ Критерии и показатели оценки ответов поступающих в магистратуру

. Мотивационно-ценностный критерий и его показатели:

1. Позитивное отношение к будущей профессиональной деятельности, связанной с направленностью магистерской программы;

2. Устойчивое стремление к самообразованию и саморазвитию, профессиональному совершенствованию;

3. Устойчивое стремление к достижению какой-либо конкретной цели, например, к разработке или реализации профессионального проекта, к продвижению в карьере.

II. Когнитивный критерий и его показатели:

1. Владение понятийно-терминологическим аппаратом психологии и педагогики;

2. Владение базовыми знаниями психологической и педагогической наук;

3. Владение знаниями о современных проблемах и направлениях развития психологии, педагогики и инклюзивного образования;

4. Владение определенными педагогическими технологиями и психологическими техниками.

III. Операционно-деятельностный критерий и его показатели:

1. Умение выявлять проблемы в поставленном вопросе и предлагать пути их решения;

2. Умение выстроить доказательный, полный, точный ответ с комплексным характером анализа и вывода;

3. Умение интегрировать при ответе психолого-педагогические, академические и предметные знания;

4. Независимость мышления, творческий подход к решению задачи или к ответу на вопрос;

5. Владение методами доказательств и алгоритмов решения, умение их применять, проводить доказательные рассуждения в ходе ответов на вопросы.




  1. Примерный перечень вопросов для подготовки к вступительному испытанию

  1. Основные положения психологической теории деятельности (А.Н.Леонтьев).

  2. Индивидуально-психологические характеристики личности: темперамент, характер, способности.

  3. Эмоциональная сфера личности. Функции эмоций. Теории эмоций.

  4. Воля, ее основные признаки и функции. Развитие произвольности и воли в онтогенезе.

  5. Виды и основные свойства внимания.

  6. Общая характеристика видов и процессов памяти.

  7. Воображение: определение, виды и функции. Воображение и творчество.

  8. Виды мышления (наглядно-действенное, наглядно-образное, абстрактное, интуитивное и логическое, теоретическое и практическое).

  9. Виды и функции речи, основные этапы и линии развития речи в онтогенезе.

  10. Основные понятия психологии развития и возрастной психологии: «онтогенез», «психическое развитие», «возраст», «возрастная периодизация», «социальная ситуация развития».

  11. Основные понятия специальной психологии: «отклоняющееся развитие», «первичность-вторичность дефекта», «недостаточность развития», «асинхрония», «гетерохрония развития», «ограниченные возможности здоровья».

  12. Понятие о норме развития в современной психологии. Виды норм. Представления о верхней и нижней границах нормы. Понятие «социально-психологического норматива» (К.М. Гуревич).

  13. Закон периодичности детского развития. Стабильные и критические возраста в теории Д.Б. Эльконина.

  14. Роль общения в психическом развитии ребенка (М.И. Лисина). Развитие общения ребенка дошкольного и младшего школьного возраста со взрослыми и сверстниками.

  15. Понятия «ведущая деятельность», «зона ближайшего развития».

  16. Закономерности психического развития.

  17. Теория становления высших психических функций Л.С. Выготского.

  18. Стадии психосексуального развития (3.Фрейд).

  19. Стадии психосоциального развития (Э. Эриксон).

  20. Психологические новообразования в младенческом и раннем возрастах.

  21. Психологические новообразования в дошкольном и младшем школьном возрастах.

  22. Психологические новообразования в подростковом возрасте.

  23. Психологическая природа игры, ее роль в психологическом развитии дошкольника.

  24. Особенности организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе с учетом возрастных особенностей современных школьников (начальная, основная и полная средняя школа).

  25. Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении.

  26. Понимание конфликта в современной отечественной психологии: функции и виды, стратегии поведения людей в конфликте.

  27. Современный подход к диагностике результатов обучения (объект контроля, эталоны для оценивания, методы, приемы и формы оценивания, виды шкал и альтернативные способы оценивания).

  28. Цели, задачи и методы психологической службы образования в РФ.

  29. Психологическая готовность детей к школе. Связь обучаемости детей в начальной школе с готовностью к школе.

  30. Психологические причины неуспеваемости школьников. Адаптация и дезадаптация учащихся к школьной жизни.

  31. Психолого-педагогические основы развивающего обучения системы Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова.

  32. Современные инновационные идеи и процессы в системе образования России.

  33. Целеполагание в педагогике. Виды педагогических целей.

  34. Современная концепция содержания образования в научно-культурном контексте процесса обучения. Возможности использования последних достижений наук в содержании учебных дисциплин.

  35. Государственные федеральные образовательные стандарты начального и основного общего образования 2-го поколения: общая характеристика.

  36. Сущность компетентностного подхода в обучении и воспитании.

  37. Сущность личностно-ориентированного урока. Психолого-педагогические требования к современному уроку.

  38. Самостоятельная работа как форма организации учебно-познавательной деятельности. Виды самостоятельных работ в соответствии с возрастным и индивидуальным развитием обучающихся.

  39. Педагогическая ценность и общая характеристика методов интерактивного обучения.

  40. Характеристика методов стимулирования и мотивации деятельности (поощрение, наказание, создание ситуации успеха).

  41. Характеристика методов влияния на сознание ребенка (объяснение, рассказ, убеждение, внушение, пример).

  42. Критерии и показатели воспитанности личности и коллектива. Методы диагностики воспитанности. Варианты оформления результатов педагогической диагностики.

  43. Сущность и специфика образовательной технологии. Основания для классификации педагогических технологий.

  44. Функции, содержание, формы и методы взаимодействия образовательного учреждения с родителями учащихся и другими членами семьи.

  45. Инклюзивное образование как инновационное направление обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.

  1. Литература, электронные образовательные и интернет-ресурсы

Основная литература

  1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология: учебник доля вузов. / Г.С. Абрамова. –М.: Юрайт, 2010. – 811с. ISBN 978-5-9916-0155-9

  2. Возрастная психология: учебное пособие для вузов по направлению подготовки "Психология": доп. УМО вузов РФ / [Т. П. Авдулова и др.]; под ред. Т. Д. Марцинковской. - Москва: Академия, 2011. - 336 с. - (Высшее профессиональное образование. Психология). - Библиогр. в конце гл.. - Авт. указ. на обороте тит. л.. - Словарь: c. 320-325. - ISBN 978-5-7695-6685-1.

  3. Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология: учебник для вузов по направлению и специальностям психологии: доп. М-вом образования РФ / В. Н. Дружинин. - 2-е изд. - Санкт-Петербург: Питер, 2011.- 320 с.: ил.- (Учебник для вузов).- Библиогр.: с. 311-318.- Словарь: с. 303-311.- ISBN 978-5-4237-0073-7.

  4. Корнилова, Т. В. Экспериментальная психология: теория и методы : учебник для бакалавров : учебник для вузов по направлению и специальностям психологии: рек. УМО вузов РФ / Т. В. Корнилова ; Моск. гос. ун-т, Психол. фак. - 2-е изд., перераб. и доп.- Москва: ЮРАЙТ, 2012.- 640 с.- (Бакалавр).- Библиогр.: с. 631-640.- Словарь: c. 594-607.- Указ. имен: c. 608-612. - Предм. указ.: с. 613-630.- ISBN 978-5-9916-1503-7.

  5. Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг, Дон Бокум. – СПБ: Питер, 2010. ISBN: 978-5-49807-639-3 (Серия Мастера психологии)

  6. Лихачев, Б.Т. Педагогика: курс лекций / Б. Т. Лихачев ; под ред. В. А. Сластенина. - Москва: Владос, 2010.- 647 с.- (Педагогическое наследие).- Библиогр. в конце лекций.- Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE".- ISBN 978-5-691-01654-7.

  7. Марцинковская, Т. Д. Общая психология: учебное пособие для вузов по пед. специальностям: рек. УМО вузов РФ / Т. Д. Марцинковская. - Москва: Академия, 2010.- 384 с.- (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - Библиогр.: с. 378-379.- Словарь: c. 375-377.- ISBN 978-5-7695-5702-6.

  8. Педагогика: учебник / Л.П. Крившенко [и др.]; под. ред. Л.П. Крившенко. – М.: Проспект, 2010. – 432 с.

  9. Теория обучения : учеб. пособие для вузов / И.П. Андриади и др.; под ред. И.П. Андриади. – М.: Академия, 2010. – 336

  10. Штейнмец, А. Э. Общая психология: учебное пособие для вузов по пед. специальностям: рек. УМО вузов РФ / А. Э. Штейнмец. - 2-е изд., перераб. - Москва: Академия, 2010.- 288 с.: ил.- (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности).- Библиогр.: с. 274-281.- Персоналии: с. 266-273.- ISBN 978-5-7695-5640-1.


Дополнительная литература

  1. Божович, Л. И. Проблемы формирования личности / Л.И. Божович. – М., 1995.

  2. Булатова, О.С. Искусство современного урока: учеб. пособие для вузов / О.С. Булатова. – М.: Академия, 2008. – 256 с.

  3. Выготский, Л.С. История развития высших психических функций / Л.С. Выготский // Собрание сочинений: в 6 т. – М., 1982–1984. – Т. 3.

  4. Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский // Собрание сочинений: в 6 т. – М., 1982–1984. – Т. 2.

  5. Выготский, Л.С. Проблема возраста / Л.С. Выготский // Собрание сочинений: в 6 т. – М., 1982–1984. – Т. 4.

  6. Гальперин, П.Я. Актуальные проблемы возрастной психологии / П.Я. Гальперин, А.В. Запорожец, С.Н. Карпова. – М., 1978.

  7. Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию: курс лекций / Ю. Б. Гиппенрейтер. - М.: «Астрель», 2008.

  8. Гриценко, Л.И. Теория и методика воспитания: личностно-социальный подход: учеб. пособие для вузов / Л.И. Гриценко. – М.: Академия, 2008. – 240 с.

  9. Кон, И. С. Ребенок и общество / И. С. Кон. – М., 1988.

  10. Кравченко, А. И. Общая психология: учебное пособие / А. И. Кравченко. - Москва: Проспект, 2009.- 432 с.- Библиогр.: с. 421-427.- Словарь: c. 414-420.- ISBN 978-5-392-00449

  11. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. – М.: Педагогика, 1991. – 152 с.

  12. Кулагина, И. Ю. Психология развития и возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека: [учебное пособие для вузов] / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий; [авт. предисл. В. П. Зинченко]. - Москва: Академический Проект: Трикста, 2011. - 420 с.: табл. - (Учебное пособие для вузов) (Gaudeamus). - Библиогр. в конце тразделов. - ISBN 978-75-8291-1257-8 (Академический Проект). - ISBN 978-5-904954-07-9

  13. Леонтьев, А.Н. Об историческом подходе в изучении психики человека; К теории развития ребенка; А.Н. Леонтьев // Проблемы развития психики. – М., 1981.

  14. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения / Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. — М.: Педагогика, 1986. — 144 с.

  15. Мид, М. Культура и мир детства / М. Мид. – М., 1988.

  16. Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе: Кн. для учителя нач. классов. – М.: Просвещение. – 1986. – 144 с

  17. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология / В.С. Мухина. – М.: Академия – 2004, 456 с. ISBN: 5-7695-0408-0

  18. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология: Учебник для вузов. – М.: Высшее образование; МГППУ, 2006. – 460 с. – (Основы наук). ISBN: 5-9692-0024-7

  19. Педагогика: учебно-методический комплекс в 5 ч. Часть 2: учебное пособие / Автор-составитель А.Г. Ряписова. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2007. – 144 с. + CD-ROM

  20. Педагогика: учебно-методический комплекс в 5 ч. Часть 3: учебное пособие / Автор-составитель А.Г.Ряписова. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2008. – 150 с. + CD-ROM

  21. Петровский, А. В., Ярошевский, М. Г. Психология / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. – М.: Академия, 2006.

  22. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка / Ж. Пиаже. – М., 1999.

  23. Поддъяков Н.Н. Мышление дошкольника. М.: Просвещение. – 1977. 272 с.

  24. Поливанова, К.Н. Психология возрастных кризисов. – М., 2000.

  25. Психология детей дошкольного возраста: Развитие познавательных процессов/Под ред. А.В. запорожца, Д.Б. Эльконина. – М.: Просвещение. – 1964. 351 с.

  26. Психология развития: учебник для вузов по направлению и специальностям психологии: рек. УМО вузов РФ / Марцинковская, Татьяна Давыдовна, Марютина, Татьяна Михайловна, Стефаненко, Татьяна Гавриловна; Т. Д. Марцинковская, Т. М. Марютина, Т. Г. Стефаненко и др.; под ред. Т. Д. Марцинковской. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Академия, 2005. - 528 с. - (Высшее профессиональное образование. Психология). - ISBN 5-7695-2031-0.

  27. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: ПитерЮг, 2005.

  28. Слободчиков, В.И., Исаев Е.И. Психология человека. Введение в психологию субъективности / В. И. Слободчиков, Е.И. Исаев. - М.: Школа-Пресс, 1995. Хьелл, Л. Теории личности (основные положения, исследования и применение) / Л. Хьелл, Д. Зиглер. – М., 1997. – С. 105 – 160, 331 – 372.

  29. Смирнова, Е.О. Детская психология: учебник для вузов, (издание 3-е, переработанное). – М.: Питер, 2009 (Рекомендовано МОРФ) ISBN 978-5-388-00494-9

  30. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / под ред. И. И. Ильясова, В. Я. Ляудис. – М., 1980.

  31. Хрестоматия по детской психологии / под ред. Г.В. Бурменской. – М., 1996.

  32. Чепель, Т. Л. Возрастная психология: интенсивный курс / Т.Л. Чепель. – Новосибирск, 2002.

  33. Чепель, Т.Л. Психология в 2ч.: Ч.2.: Возрастная и педагогическая психология: учебно-методический комплекс/ Т.Л. Чепель, Ю.Б. Шахова, Ж.Н. Истюфеева. – Новосибирск: НГПУ, 2007. – 268 с. + CD-ROM

  34. Эльконин, Б.Д. Психология развития / Б.Д. Эльконин. – М., 2001.

  35. Эриксон, Э. Детство и общество / Э. Эриксон. – СПб., 1996.

Электронные образовательные ресурсы

  1. Аникеева, Н. П. Общая психология [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс/ Н. П. Аникеева, Т. Е. Шапошникова ; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т открытого дистанционного образования. - Новосибирск: НГПУ, 2009.- 115 МБ.- Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ.- Режим доступа:http://lib.nspu.ru/views/library/1046/.

  2. Вечорко, Г.Ф. Основы психологии и педагогики [Электронный ресурс]: ответы на экзаменационные вопросы / Г. Ф. Вечорко. - Минск : ТетраСистемс, 2011. - 192 с. - Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE". - ISBN 978-985-536-199-3.

  3. Волошина, Т. В. Психология [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс / авт.-сост. Т. В. Волошина ; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т детства, Каф. коррекционной педагогики и психологии. - Новосибирск: НГПУ, 2012.- 497 с.: ил., табл.- Библиогр. в конце разделов.- Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ.- Режим доступа:http://lib.nspu.ru/views/library/2881/.

  4. Коломинский, Я. Л. Основы психологии [Электронный ресурс] : учебник / Я. Л. Коломинский. - Москва : АСТ, 2010. - 181 с. - Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE". - ISBN 978-5-17-065820-6

  5. Куприна, О. А. Общая психология [Электронный ресурс]: хрестоматия: учебно-методический комплекс / О. А. Куприна. - Москва : Евразийский открытый институт, 2011.- 256 с.- Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE".- Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/90648/.- ISBN 978-5-374-00456-4.

  6. Марцинковская, Т. Д. Психология и педагогика [Электронный ресурс]: электронный учебник / Т. Д. Марцинковская, Л. А. Григорович. - CD с автозапуском на установку: электрон. текстовые, граф., зв. данные. - Москва : Кнорус : Проспект, 2010. - Систем. требования: Процессор 500 MHz и выше ; 64 Mb RAM и более ; не менее 40 Mb свободного места на жест. диске ; в/карта с от 8 Mb ; SVGA с разреш. 1024X768 ; CD-ROM 4-х или лучше ; зв. карта ; Internet Explorer от 6.0 ; Microsoft Windows 2000, ХР, Vista/7. - Загл. с контейнера: Электронный учебник, презентации (анимации, звук). - ISBN 978-5-40-6-00082-3

  7. Пивченко, В.П. Педагогика [Электронный ресурс] : учебно-методический комплекс / В. П. Пивченко, Г. В. Винникова ; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т открытого дистанционного образования. - Новосибирск : НГПУ, 2009. - 96,2 МБ - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ.

  8. Подласый, И. П. Педагогика [Электронный ресурс]: в 3 кн. : учебник для вузов по направлениям подготовки и специальностям "Образование и педагогика" : рек. М-вом образования и науки РФ. Кн. 1: Общие основы / И. П. Подласый. - Москва : ВЛАДОС, 2008. - 527 с. : ил. - (Педагогика и воспитание). - Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE". - ISBN 978-5-691-01553-3. - ISBN 978-5-691-01555-7 (Кн. 1)

  9. Подласый, И. П. Педагогика [Электронный ресурс] : в 3 кн.: учебник для вузов по направлениям подготовки и специальностям "Образование и педагогика": рек. М-вом образования и науки РФ. Кн. 2: Теория и технологии обучения / И. П. Подласый. - Москва: ВЛАДОС, 2008.- 575 с.: табл.- (Педагогика и воспитание).- Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE".- ISBN 978-5-691-01553-3. - ISBN 978-5-691-01557-1 (Кн. 2).

  10. Подласый, И. П. Педагогика [Электронный ресурс]: в 3 кн.: учебник для вузов по направлениям подготовки и специальностям "Образование и педагогика": рек. М-вом образования и науки РФ. Кн. 3: Теория и технологии обучения/ И. П. Подласый. - Москва: ВЛАДОС, 2008.- 463 с.: табл.- (Педагогика и воспитание).- Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE".- ISBN 978-5-691-01553-3.- ISBN 978-5-691-01559-5 (Кн. 3).

  11. Пуйман, С.А. Педагогика современной школы [Электронный ресурс] : ответы на экзаменационные вопросы / С. А. Пуйман. - Минск : ТетраСистемс, 2011. - 224 с. - Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE". - ISBN 978-985-536-108-5.

  12. Ряписова А.Г. Педагогика. Часть 2. Выпуски 1-3: учебные фильмы по курсу: видео-анимационное электронное издание – № гос. регистрации – 0320801769 – 0320801767 : учебно-методический комплекс. – Москва. – Новосибирск: ГОУ ВПО НГПУ, TV-студия ИОДО, 2008.

  13. Ряписова А.Г. Педагогика. Часть 3. Выпуски 1-3: учебные фильмы по курсу: видео-анимационное электронное издание. – № гос. регистрации – 0320800241-0320800243 : учебно-методический комплекс. – Новосибирск: ГОУ ВПО НГПУ, TV-студия ИОДО, 2007.

  14. Ряписова А.Г. Педагогика: учебно-методический комплекс в 5 ч. Часть 2: электронный учебник : Мультимедийное обучающее электронное издание. – № гос. регистрации – 0320701184. – Москва. – Новосибирск: НГПУ, 2007.

  15. Ряписова А.Г. Педагогика: учебно-методический комплекс в 5 ч. Часть 3: электронный учебник: Мультимедийное обучающее электронное издание. – № гос. регистрации – 0320801704 : учебно-методический комплекс. – Москва. – Новосибирск: НГПУ, 2008.

  16. Современная экспериментальная психология [Электронный ресурс] : в 2 т.. Т. 2 / под ред. В. А. Барабанщикова. - Москва: Институт психологии РАН, 2011.- 496 с.- (Интеграция академической и университетской психологии).- Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE".- Режим доступа:http://www.biblioclub.ru/book/86292/.- ISBN 978-5-9270-0227-6.

  17. Челдышова, Н. Б. Общая психология [Электронный ресурс]: курс лекций / Н. Б. Челдышова. - Москва: Экзамен, 2008. - 215 с. - Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/79639/. - Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE".

  18. Шалонько, Е. Б. Детская психология [Электронный ресурс]: дошкольный возраст: учебно-методический комплекс / Е. Б. Шалонько; Новосиб. гос. пед. ун-т, Фак. педагогики и психологии детства, Каф. общей и специальной психологии. - Новосибирск: НГПУ, 2009. - 1188 КБ. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ.

  19. Шапошникова, Т. Е. Возрастная и педагогическая психология : учебно-методический комплекс : в 2 ч.. Ч. 1 / Т. Е. Шапошникова, В. А. Шапошников, В. А. Корчуганов ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2007. - 249 с. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ.

  20. Экспериментальная психология в России [Электронный ресурс]: традиции и перспективы / под ред. В. А. Барабанщикова. - Москва: Институт психологии РАН, 2010.- 888 с.- (Интеграция академической и университетской психологии).- Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE".- Режим доступа:http://www.biblioclub.ru/book/87641/.- ISBN 978-5-9270-0196-5.

Интернет-ресурсы

  1. Институт психологии РАН (http://www.psychol.ras.ru);

  2. Институт психологии РГГУ (http://www.rsuh.ru/win/fac/psych/index.shtml);

  3. „Мир психологии“ (http://psychology.net.ru/ (рус.);

  4. „Науки о человеке“ (http://netia59.ac-lille.fr/mau/0594561m/wwwfr/Sc-hum.htm (фр.)),

  5. „Психологические ссылки“ (http://www.mrc-cbu.cam.ac.uk/psychology.links.netscape.html (англ.));

  6. „Психология он-лайн“ (http://www.psychology-online.ru/ (рус.)).

  7. „Психология“; „Психоресурсы“ (http://www.psycho-ressources.com/babillard.html (фр.));

  8. Психоаналитические ресурсы в WWW“ (http://www.rzuser.uni-heidelberg.de/~iy0/texte/pawww.htm (нем.));

  9. Психологический институт РАО (http://pirao.ru/);

  10. „Социальные науки“ (http://www.sosig.ac.uk/psychology/ (англ.));

  11. Факультет психологии МГУ (http://www.psy.msu.ru/);

  12. „Энциклопедия психологии“ (http://www.psychology.org/ (англ.));

  13. Psychology Online Russia“ (http://www.psycho.all.ru (рус.)).




Программа разработана на основе ФГОС по направлению подготовки бакалавриата 050400.62  Психолого-педагогическое образование

Разработчики: зав. кафедрой психологии и педагогики ИЕСЭН А.Г. Ряписова, зам. проректора по учебной работе Ю.В. Северина.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 02 Психолого-педагогическое образование, магистерская программа «Психология и педагогика инклюзивного образования» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру по направлению...
Вступительное испытание проводится с целью выявления готовности абитуриентов к обучению в магистратуре. Форма вступительного испытания...

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 02 Психолого-педагогическое образование, магистерская программа «Психология и педагогика инклюзивного образования» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру по направлению...
Вступительное испытание проводится с целью выявления готовности абитуриентов к обучению в магистратуре. Форма вступительного испытания...

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 02 Психолого-педагогическое образование, магистерская программа «Психология и педагогика инклюзивного образования» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру по направлению...
Вступительное испытание проводится с целью выявления готовности абитуриентов к обучению в магистратуре. Форма вступительного испытания...

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 02 Психолого-педагогическое образование, магистерская программа «Психология и педагогика инклюзивного образования» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру по направлению...
Немецкий романтизм. Э. Т. А. Гофман («Золотой Горшок», «Житейские воззрения Кота Мурра»)

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 02 Психолого-педагогическое образование, магистерская программа «Психология и педагогика инклюзивного образования» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру по направлению...
Вступительное испытание проводится с целью выявления готовности абитуриентов к обучению в магистратуре. Форма вступительного испытания...

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 02 Психолого-педагогическое образование, магистерская программа «Психология и педагогика инклюзивного образования» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру по направлению...
Вступительное испытание проводится с целью выявления готовности абитуриентов к обучению в магистратуре. Форма вступительного испытания...

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 02 Психолого-педагогическое образование, магистерская программа «Психология и педагогика инклюзивного образования» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру по направлению...
Вступительное испытание проводится с целью выявления готовности абитуриентов к обучению в магистратуре. Форма вступительного испытания...

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 02 Психолого-педагогическое образование, магистерская программа «Психология и педагогика инклюзивного образования» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру по направлению...
Вступительное испытание проводится с целью выявления готовности абитуриентов к обучению в магистратуре. Форма вступительного испытания...

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 02 Психолого-педагогическое образование, магистерская программа «Психология и педагогика инклюзивного образования» iconПрограмма вступительного экзамена в магистратуру по направлению 44....
Программа предназначена для подготовки к вступительному экзамену магистратуру по программе «Социально-педагогическая поддержка различных...

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 02 Психолого-педагогическое образование, магистерская программа «Психология и педагогика инклюзивного образования» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру 080200 «Менеджмент», магистерская программа
Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению «Менеджмент» и определяет содержание...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск