Утверждено на заседании ученого совета
Института детства
(протокол № 6 от 19.02.2014 г.)
Программа вступительного испытания в магистратуру
по направлению 44.04.01 «Педагогическое образование»,
магистерская программа «Начальное образование»
Цель и форма вступительного испытания.
Вступительное испытание проводится с целью выявления готовности абитуриентов к обучению в магистратуре. Форма вступительного испытания - собеседование, включающее подготовку абитуриентами развернутого ответа на два вопроса. Ответ оценивается по пятибалльной шкале.
^
. Мотивационно-ценностный критерий и его показатели:
|
1. Позитивное отношение к будущей профессиональной деятельности, связанной с направленностью магистерской программы;
|
2. Устойчивое стремление к самообразованию и саморазвитию, профессиональному совершенствованию;
|
3. Устойчивое стремление к достижению какой-либо конкретной цели, например, к разработке или реализации профессионального проекта, к продвижению в карьере.
|
II. Когнитивный критерий и его показатели:
|
1. Владение понятийно-терминологическим аппаратом педагогики начального образования;
|
2. Владение базовыми знаниями психологии и педагогики;
|
3. Владение знаниями о современных проблемах и направлениях развития педагогики и начального образования;
|
4. Владение определенными педагогическими технологиями.
|
III. Операционно-деятельностный критерий и его показатели:
|
1. Умение выявлять проблемы в поставленном вопросе и предлагать пути их решения;
|
2. Умение выстроить доказательный, полный, точный ответ с комплексным характером анализа и вывода;
|
3. Умение интегрировать при ответе психолого-педагогические, академические и предметные знания;
|
4. Независимость мышления, творческий подход к решению задачи или к ответу на вопрос;
|
5. Владение методами доказательств и алгоритмов решения, умение их применять, проводить доказательные рассуждения в ходе ответов на вопросы.
|
Примерный перечень вопросов для подготовки к вступительному испытанию
Педагогика как наука. Объект и предмет педагогической науки.
Система педагогических наук. Взаимосвязь педагогической науки с другими науками.
Процесс обучения: сущность, закономерности, принципы и функции
Методы исследования педагогики, их классификация и характеристика
Личность как объект и субъект воспитания. Теория развития, социализации и воспитания личности.
Гражданственность, толерантность и патриотизм как основные направления воспитания личности.
Педагогические технологии: основные характеристики, структура
Виды и методы контроля в педагогическом процессе.
Профессиональная деятельность и личность педагога.
Закон «Об образовании в РФ».
Ведущие тенденции развития высшего образования в России и зарубежных странах на современном этапе.
Сущность понятия «методология».
Методологические основы педагогического исследования.
Методологические подходы и принципы.
Педагогический эксперимент, виды и этапы педагогического эксперимента.
Опытная работа.
Опросные методы.
Педагогическое наблюдение.
Общая и профессиональная культура педагога.
Сущность понятий «человек», «индивид», «личность».
Сущность понятий «развитие», «воспитание», «формирование» личности.
Субъективные и объективные факторы развития личности.
Сущность и структура воспитательного процесса, Закономерности и принципы воспитания.
Формы и методы воспитания.
Личностно-ориентированный подход в воспитании.
Понятие коллектива и личности.
Этапы развития коллектива.
Тон и стиль в коллективе.
Традиции коллектива.
Принципы формирования коллектива.
Формирование межличностных отношений.
Сущность нравственного воспитания. Мораль и нравственность.
Сущность эстетического воспитания. Эстетические качества, взгляды и вкусы личности.
Сущность физического воспитания. Двигательные качества личности их формирование.
Сущность и структура процесса обучения.
Функции обучения.
Формы организации обучения: общеклассные, групповые, индивидуальные.
Урок как целостная система. Типология уроков.
Понятие метода обучения. Классификации методов обучения.
Контроль и проверка, оценка и отметка в обучении. Виды и формы контроля.
Объяснительно-иллюстративное обучение.
Программированное обучение.
Проблемное обучение. Развивающее обучение.
Литература, электронные образовательные и интернет-ресурсы
Андриенко, Е.В. Педагогический профессионализм: монография / Е.В. Андриенко; Новосиб. гос. пед. ун-т. - НГПУ, 2011. – 188с. ЭБ НГПУ. - Режим доступа:http://lib.nspu.ru/file/libraru/204208/1d599af0797d7fd9.pdf.
Голованова, Н.Ф. Педагогика: учебник для высш. проф. образования / Н.Ф. Голованова. - 2- е изд., стер. - Москва: Академия, 2013. - 240 с.
Загвязинский, В.И. Педагогика: учебник для высшего профессионального образования / В.И. Загвязинский, И.Н. Емельянова. - М.: Академия, 2011. 352 с.
Кондратьева, Т.Н. Педагогические технологии: учебно-методический комплекс / Т.Н. Кондратьева; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т открытого дистанционного образования. - Новосибирск: НГПУ, 2010. - 81,7 МБ - ЭБ «НГПУ». - Режим доступа: http://lib.nspu.ru/ views/library/1101/.
Кравцова, Е. Е. Педагогика и психология: учебное пособие / Е.Е. Кравцова; ред. О.И. Киселева. - Москва: ФОРУМ, 2009. - 384 с.
Лихачев, Б.Т. Педагогика: курс лекций / Б.Т. Лихачев; под ред. В.А. Сластенина. - Москва: Владос, 2010. - 647 с. - (Педагогическое наследие). - Библиогр. в конце лекций. - Доступна эл. версия. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE». - Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/56553/.
Марцинковская, Т.Д. Психология и педагогика: учебник / Т.Д. Марцинковская, Л.А. Григорович. - Москва : Проспект, 2010. - 464 с.
Наливайко, Н.В. Глобальные и региональные тенденции развития отечественного образования: монография / Н.В. Наливайко, В.И. Панарин и др. – Новосибирск: Изд. СО РАН, 2010. – 298 с.
Новейший психолого-педагогический словарь / авт.-сост. Е. С. Рапацевич ; под общ. ред. А. П. Астахова. - Минск: Современная школа, 2010. - 928 с.
Педагогика: учебник для вузов по пед. специальностям: доп. М-вом образования и науки РФ / [Л. П. Крившенко и др.]; под ред. Л. П. Крившенко. - Москва: Проспект, 2010. - 432 с.
Педагогические системы и технологии: лабораторный практикум [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие: рек. УМО вузов РФ / [И. И. Цыркун и др.]; под ред. И.И. Цыркуна, М. В. Дубовик; Белорусский гос. пед. ун-т. - Минск: ТетраСистемс, 2010. - 224 с. - Доступна эл. версия. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE». - Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/78562/.
Психология и педагогика: учебник для вузов / Б.З. Вульфов [и др.]; под ред. П.И. Пидкасистого. - Москва : Юрайт : Высшее образование, 2010. - 714 с.
Теория обучения: учебное пособие для вузов по специальностям «Педагогика и психология», «Педагогика» : рек. УМО вузов РФ / И. П. Андриади [и др.]; под ред. И.П. Андриади. - Москва: Академия, 2010. - 336 с.
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 25.11.2013) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2014) Доступна эл. версия. ЭБС «Консультант плюс». - Режим доступа:http://www.consultant.ru/ document/cons_doc_LAW_ 148547/?frame=14. Белашина, Татьяна Валентиновна. Методология и методы психолого-педагогических исследований [Электронный ресурс] : учебно-методический комплекс / Т. В. Белашина ; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т открытого дистанционного образования. - Новосибирск : НГПУ, 2011.
Вергелес, Г.И. Дидактика: Учеб. пособие для студентов факультетов начального образования / Г.И. Вергелес, В.С. Конева (гриф). – М.: Высшая школа, 2006. – 272 с.
Вестник МГГУ им. М. А. Шолохова [Электронный ресурс] : журнал. № 3 / [гл. ред. А. С. Огнев]. - Москва : МГГУ, 2011. - 120 с.
Гребенкина, Анна Александровна. Общие основы педагогики [Электронный ресурс] : учебно-методический комплекс / А. А. Гребенкина, И. А. Федосеева ; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т открытого дистанционного образования. - Новосибирск : НГПУ, 2009.
Загвязинский, Владимир Ильич. Методология и методы психолого-педагогического исследования : учебное пособие для пед. вузов по специальности "Педагогика и психология" : рек. УМО вузов РФ / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. - Москва : Академия, 2007. - 208 с.
Зайдман, Ирина Наумовна. Инновационные технологии и модели обучения : учебное пособие / И. Н. Зайдман, Ю. Ю. Алехова, О. А. Ефремова ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2009. - 140 с.
Лихачев, Борис Тимофеевич. Педагогика : курс лекций / Б. Т. Лихачев ; под ред. В. А. Сластенина. - Москва : Владос, 2010. - 647 с.
Максакова В.И. Педагогическая антропология: Учеб.пособие для пед.вузов - М.: Академия, 2004
Пуйман, Сергей Александрович. Педагогика современной школы [Электронный ресурс] : ответы на экзаменационные вопросы / С. А. Пуйман. - Минск : ТетраСистемс, 2011. - 224 с.
Педагогика : учебник для пед. вузов и пед. колледжей / В. В. Краевский, А. Ф. Меняев, П. И. Пидкасистый и др. ; под ред. П. И. Пидкасистого. - Москва : Педагогическое общество России, 2002. - 608 с
Педагогика : учебник для пед. вузов по пед. специальностям : доп. М-вом образования и науки РФ / В. И. Загвязинский и др. ; под ред. П. И. Пидкасистого. - Москва : Педагогическое общество России, 2008. - 576 с.
Пивченко, Владимир Петрович. Педагогика [Электронный ресурс] : учебно-методический комплекс / В. П. Пивченко, Г. В. Винникова ; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т открытого дистанционного образования. - Новосибирск : НГПУ, 2009. http://lib.nspu.ru/umk/d734f2d4a965e203/
Подласый, Иван Павлович.Педагогика: в 3 кн. : учебник для вузов по направлениям подготовки и специальностям "Образование и педагогика" : рек. М-вом образования и науки РФ. Кн. 1 : Общие основы / И. П. Подласый. - Москва : ВЛАДОС, 2008. - 527 с.
Подласый, И.П. Педагогика начальной школы / И.П. Подласый (гриф). – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 399 с.
Салов Ю.И. Психолого-педагогическая антропология: Учеб.пособие для вузов - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003
Сластенин, В.А. Общая педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов (гриф). – М.: Гуманит, изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Ч. 1. – 288 с.
Слободчиков В.И. Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Учеб.пособие для пед вузов - М.: Школьная Пресса, 2000.
Хасанова Г.Б. Антропология: Учеб.пособие для вузов - М.: КНОРУС, 2004.
Храпченкова, Ирина Витальевна. Педагогическая инноватика [Электронный ресурс] : учебное пособие / И. В. Храпченкова ; Новосиб. гос. пед ун-т . - Новосибирск : НГПУ, 2011. - 101 с.
Шипилина, Людмила Андреевна. Методология и методы психолого-педагогических исследований : учебное пособие для вузов по направлению «Педагогика» : доп. УМО вузов РФ / Л. А. Шипилина. - Москва : Флинта : Наука, 2011. - 208 с.
Программа разработана на основе ФГОС по направлению подготовки бакалавриата 050100.62 Педагогическое образование.
Разработчики: руководитель магистерской программы В.Г. Храпченков, зам. проректора по учебной работе Ю.В. Северина. |
