Групповая психотерапия с детьми дифференциальная диагностика: наблюдение игры ббк 88






НазваниеГрупповая психотерапия с детьми дифференциальная диагностика: наблюдение игры ббк 88
страница16/16
Дата публикации31.10.2013
Размер2.59 Mb.
ТипКнига
ley.se-todo.com > Психология > Книга
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

БИБЛИОГРАФИЯ

  1. Arthur, Helen. A comparison of the techniques employed in psychotherapy and psychoanalysis of children. ^ Amer. J. Orthopsychiat, 1952, 22: 484-498.

  2. Axline, Virginia M. Play therapy. Boston: Houghton Mimin, 1947.

  3. Axline, Virginia M. Nondirective therapy for poor readers. /. consult. Psychol., 1947, 11: 61-69.

  4. Axline, Virgina M. Play therapy: a way of understanding and helping reading problems. Childh. Educ, 1949, 26: 156-161.

  5. Axline, Virginia M. Mental deficiency-symptom or disease? J. consult. Psychol., 1949, 13: 313— 327.

  6. Axline, Virginia M. Play therapy experiences as described by child participants. J. consult. Psychol., 1950, 14: 53-63.

  7. Axline, Virginia M. Play therapy procedures and results. Amer. J. Orthopsychiat., 1955, 25: 618-626.




  1. Axline, Virginia M. Group therapy as a means of self discovery for parents and children. Group Psychother., 1955, 8: 152-160.

  2. Balint, Alice. The early years of life. New York: Basic Books, 1954.




  1. Baruch, Dorothy W. New ways in discipline. New York: McGraw-Hill, 1949.

  2. Baruch, Dorothy W. How to live with your teen­ager. New York: McGraw-Hill, 1953.




  1. Bills, R. E. Nondirective play therapy with retarded readers. /. consult. Psychol., 1950, 14: 140-149.

  2. Bills, R. E. Play therapy with well-adjusted readers. /. consult. Psychol., 1950, 14: 246-249.




  1. Bixler, R. H. Limits are therapy. /. consult. Psychol., 1949, 13: 1-11.

  2. Blenkner, Margaret. Obstacles to evaluative research in social casework; part two. Social Casework, 1950, 31: 97-105.

  3. Bruch, Hilde. The role of the parent in psychotherapy with children. Psychiatry, 1948, 11: 169-175.

  4. Clay, C. O. A follow-up study of eight mothers and eight children served by a child guidance clinic of Jacksonville, Florida. Unpublished master's thesis, Florida State University, 1956.

  5. Cox, F. N. Sociometric status and individual adjustment before and after play therapy. /. abnorm. soc. Psychol., 1953, 48: 354-356.

  6. Despert, J. Louise. Play analysis. In N. D. C. Nolan & B. L. Pacella (Eds.), Modern trends in child psychiatry. New York: International Universities Press, 1945. Pp. 219-256.

  7. Dollard, J., & Miller, N. E. Personality and psychotherapy. New York: McGraw-Hill, 1950.

256

17 -5038

257

21. Dorfman, Elaine. Play therapy. In C. R. Rogers,
Client-centered therapy. Boston: Houghton Mifflin,
1951. Pp. 235-277.

  1. Dorfman, Elaine. Personality outcomes of client-centered child therapy. Psychol. Monogr., 1958, 72, No. 3 (Whole No. 456).

  2. Durkin, Helen. Mothers. In S. R. Slavson (Ed.), The, fields of group psychotherapy. New York: International Universities Press, 1956, pp. 153—168.

  3. Finke, Helene. Changes in the expression of emotionalized attitudes in six cases of play therapy. Unpublished master's thesis, University of Chicago, 1947.

  4. Fleming, Louise, & Snyder, W. U. Social and personal changes following non-directive group play therapy. Amer. J. Orthopsychiat., 1947, 17: 101 — 116.

  5. Fraiberg, Selma H. Psychoanalytic principles in casework with children. New York: Family Service Association of America, 1954. (Pamphlet)

  6. Freud, Anna. The ego and the mechanisms of defense. New York: International Universities Press, 1946.

  7. Freud, Anna. Nursery school education: its use and dangers. Child Study, Spring, 1949, pp. 35-36, 58-60.

  8. Fromm-Reichmann, Frieda. Principles of intensive psychotherapy. Chicago: University of Chicago Press, 1950.

  9. Ginott, H. G. Group screening of parents in a child guidance setting. Int. J. group Psychother., 1956, 6: 405-09.

  10. Ginott, H. G. Parent education groups in a child guidance clinic. Ment. Hyg., N.Y., 1957, 41: 82-86.




  1. Ginott, H. G. Differential treatment groups in guidance, counseling, psychotherapy and psycho­analysis. Int. J. soc. Psychiat., 1957, 3: 231—235.

  2. Ginott, H. G., Biek, Libby, & Barnes, Ruby. A study in non-attendance of initial interviews in a community clinic. Int. J. group Psychother., 1959, 9: 314-321.

  3. Ginott, H. G., & Lebo, D. Play-therapy limits and theoretical orientation. /. consult. Psychol., in press.

  4. Ginott, H. G., & Lebo, D. Most- and least-used play-therapy limits. Unpublished manuscript, 1960.

  5. Goldstein, K. The organism. New York: American Book, 1939.




  1. Hobbs, N. Group-centered therapy. In C. R. Rogers, Client-centered therapy. Boston: Houghton Mifflin, 1951.

  2. Hobbs, N. Client-centered psychotherapy. In J. L. McCary (Ed.), Six approaches to psychotherapy. New York: Dryden Press, 1955.

38a. Kaufman, I., & Holmes, Elizabeth H. Intensive treatment of a predelinquent boy with a learning disability. In G. E. Gardner (Ed.), Case studies in childhood emotional disabilities. New York: American Orthopsychiatric Association, 1953. Pp. 265-299.

39. Landisberg, Selma, & Snyder, W. U. Non-directive
play therapy. /. din. Psychol., 1946, 2: 203-214.

  1. Lebo, D. The relationship of response categories in play therapy to chronological age. Child Psychiat., 1952, 2: 330-336.

  2. Lebo, D. Quantification of the non-directive play therapy process. /. genet. Psychol., 1955, 86: 375-378.

42. Lebo, D. Age and suitability for non-directive play
therapy. /. genet. Psychol., 1956, 89: 231-238.

43. Lebo, D. A formula for selecting toys for non-directive
therapy. /. genet. Psychol., 1958, 92: 23-34.

  1. Lebo, D., & Lebo, Elaine. Aggression and age in relation to verbal expression in non-directive play therapy. Psychol. Monogr., 1957. 71, No. 20 (Whole No. 449).

  2. Lehrman, L. J., et al. Success and failure of treatment of children in the child guidance clinics of the Jewish Board of Guardians, New York City. J.B.G. Res. Monogr., 1949, No. 1.

  3. Levi, Aurelia, & Ginott, H. G. The results of psychotherapy with children: another evaluation. Unpublished manuscript, 1961.

  4. Levi, Aurelia. Parent-treatment and outcome of child's therapy. Unpublished doctoral dissertation, Columbia University, 1961.

  5. Levitt, E. E. The results of psychotherapy with children: an evaluation. /. consult. Psychol., 1957, 21: 189-196.

  6. Lippman, H. S. Treatment of the child in emotional conflict. New York: McGraw-Hill, 1956.

  7. Luborsky, L., et al. Treatment variables. Bull. Menninger Clin., 1958. 22: 126-147.

  8. Maisner, Edna A. Contributions of play therapy techniques to total rehabilitative design in an institution for high-grade mentally deficient and borderline children. Amer. J. went. Deflc, 1950, 55: 235-250.

  9. Miller, H., & Baruch, Dorothy W. Psychological dynamics in allergic patients as shown in group and individual psychotherapy. /. consult. Psychol., 1948, 12: 111-113.




  1. Moustakas, C. E., & Makowsky, Greta. Client-centered therapy with parents. /. consult. Psychol., 1952, 16: 338-342.

  2. Moustakas, C. E. Children in play therapy. New York: McGraw-Hill, 1953.

  3. Moustakas, C. E., & Schalock, H. D. An analysis of therapist-child interaction in play-therapy. Child Develpm., 1955, 26: 143-157.

  4. Moustakas, C. E. The frequency and intensity of negative attitudes expressed in play therapy: a comparison of well-adjusted and disturbed young children. /. genet. Psychol., 1955, 86: 309-325.

  5. Moustakas, C. E. Emotional adjustment and the play therapy process. /. genet. Psychol., 1955, 86: 79-99.

  6. Moustakas, C. E. Psychotherapy with children. New York: Harper, 1959.

59. Phillips, E. L., & Johnston, Margaret S. H.
Theoretical and clinical aspects of short-term, parent-child psychotherapy. Psychiatry, 1954,17:

Phillips, E. L. Parent-child psychotherapy: a follow-up study comparing two techniques. /. Psychol., 1960, 49: 195-202.

  1. Rabinovitch, R. D. An evaluation of present trends in psychotherapy with children. /. psychiat. soc. Wk, 1954, 24: 11-19.




  1. Rexford, Eveoleen N., et al. A follow up of psychiatric study of 57 antisocial young children. Ment. Hyg; N.Y., 1956, 40: 196-214.

  2. Rogers, C. R. Client-centered therapy. Boston: Houghton Mifflin, 1951.

  3. Rogers, C. R,, & Dymond, Rosalind F. (Eds.), Psychotherapy and personality. Chicago: University of Chicago Press, 1954.

65. Rosenthal, L. Child guidance. In S. R. Slavson (Ed.),
The fields of group psychotherapy. New York:
International Universities Press, 1956. Pp. 215-232.

66. Schiffer, M. Permissiveness versus sanction in
activity group therapy. Int. J. group Psychother.,
1952, 2: 255-261.

67. Schiffer, M. Activity group therapy with exceptional
children. In S. R. Slavson (Ed.), The practice of
group therapy.
New York: International Universities
Press, 1947, pp. 59-71.

68. Schiffer, M. Special group processes in guidance.
Unpublished manuscript.

69. Seeman, J. A study of the process of non-directive
therapy. J. consult. Psychol., 1949, 13: 157-168.

  1. Shirley, Mary, Baum, Betty, and Polsky, Sylvia. Outgrowing childhood's problems: a follow up study of child guidance patients. Smith Coil. Stud. soc. Wk, 1940, 11: 31-60.

  2. Slavson, S. R. An introduction to group therapy. New York: The Commonwealth Fund and Harvard University Press, 1943.

  3. Slavson, S. R. (Ed.) The practice of group therapy. New York: International Universities Press, 1947.

  4. Slavson, S. R. Analytic group psychotherapy with children, adolescents, and adults. New York: Columbia University Press, 1950.

  5. Slavson, S. R. Child psychotherapy. New York: Columbia University Press, 1952.

75. Slavson, S. R. A contribution to a systematic theory
of group psychotherapy. Int. J. group Psychother.,
1954, 4: 3-29.

76. Slavson, S. R. Group psychotherapies. In J. L.
McCary (Ed.), Six approaches to psychotherapy.
New York: Dryden Press, 1955, pp. 129-178.

  1. Slavson, S. R. Criteria for selection and rejection of patients for various types of group psychotherapy. Int. J. group Psychother., 1955, 5: 3-30.

  2. Slavson, S. R. Child-centered group guidance of parents. International Universities Press, 1958.

  3. Teuber, H. L., & Powers, E. Evaluating therapy in a delinquency-prevention program. Res. Publ. Ass. nerv. merit. Dis., 1951, 31: 138-147.

  4. Witmer, Helen L., & Keller, Jane. Outgrowing childhood's problems: a study on the value of child guidance treatment. Smith Coil. Stud. soc. Wk, 1942, 13: 74-90.

  5. Zax, M., & Klein, A. Measurement of personality and behavior changes following psychotherapy. Psychol. Bull., 1960, 57: 435-448.

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ

1

^ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ДЛЯ

ГРУППОВОЙ ИГРОВОЙ ТЕРАПИИ

Облегчает ли групповая игровая терапия установление терапевтических отношений» ?

Облегчает или затрудняет катарсисгрупповая игровая терапия?

^ Помогает или мешает групповая игровая

терапия достижению инсайта?

Увеличивает или уменьшает групповая игровая терапия возможности

для проверки реальности?

Открывает или блокирует групповая
игровая терапия каналы для сублимации?
РЕЗЮМЕ

2 ^ ОТБОР ДЕТЕЙ ДЛЯ ГРУППОВОЙ
ИГРОВОЙ ТЕРАПИИ

Основной критерий: социальный голод 28

Показания для групповой терапии 30

Замкнутые дети 30

Незрелые дети 31

^ Дети с фобическими реакциями 32

Женственные мальчики 33

Дети-«паиньки» 34

Дети с «вредными» привычками 35

Дети с расстройствами поведения 36

Противопоказания для групповой терапии 37

^ Острая вражда между сиблингами 37

Социопатичные дети 38

Дети с чрезмерно развитыми сексуальными

влечениями 39

Дети с извращенным сексуальным опытом 40

Дети, которые воруют 40

Чрезмерно агрессивные дети 40

Глубокая стрессовая реакция 41

РЕЗЮМЕ 42
3

^ СОСТАВ ГРУПП 43

Корректирующие идентификации 45

Освобождение от насмешек 45

Оптимальное напряжение 46

Друзья, братья и сестры 46

Ложные герои 47

Нейтрализаторы 47

Размер группы 48

Возраст 48

Умственный уровень 48

Открытые или закрытые группы 49

Смешанные группы 50

^ РЕЗЮМЕ 51
ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА:


НАБЛЮДЕНИЕ ИГРЫ 53

Игра нормального ребенка 54

Межличностные отношения 54

Игровые материалы 55

Замещающие выходы \ 56

Избегание крайностей 57

Игра дезадаптированного ребенка 57

^ Чрезмерная подавленность 57

Чрезмерная агрессивность 58

Органическое поражение мозга 59

Гиперактивность 59

Персеверация 60

Моторный контроль 60

Социальная и эмоциональная неадекватность.... 61

Сверхреакция на незначимые вещи 61

Афазия 62

Признаки умственной отсталости 63

Игровое поведение 63

Социальное поведение 64

Признаки психоза 64

^ Эксцентричное поведение 65

Самоизоляция 66

Речевые нарушения 66

Реакция на боль 67

Отстаивание тождества ситуации 68

РЕЗЮМЕ 69
5

^ ОСНОВАНИЯ ДЛЯ ВЫБОРА ИГРУШЕК 70

Терапевтические объекты и цели 72

Средства для установления терапевтических

отношений 73

Игрушки для достижения катарсиса 75

Материалы для инсайта 79

Игрушки для проверки реальности 80

Средства для сублимации 82

РЕЗЮМЕ 84

6

^ ИГРОВАЯ КОМНАТА И КОМНАТА ДЛЯ ЗАНЯТИЙ 85

Оборудование для лазания 87

Кукольный домик 88

Игрушечные животные 90

Движущиеся игрушки (транспорт) 90

Игра с водой 91

Рисование акварелью на мольберте 92

Рисование пальцами 92

Игра с глиной 93

Игра в кубики 94

Куклы для кукольного театра 95

Агрессивные игрушки 95

Домашняя утварь 96

Песок 96

Хронологический возраст и символы

коммуникации 97

РЕЗЮМЕ 104

7

^ ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЙ ЧАС 106

Начало лечения. Ответственность взрослого... 106

Проблемы в комнате ожидания 108

и некоторые их решения 108

Подготовка к отделению от матери 109

Проблемы в игровой комнате 112

Структурирование терапевтических

отношений 116

Техники интервьюирования детей 118

Терапевтический язык 120

Играть или не играть: дилемма терапевта 122

Ограничения 124

Ограничения по соображениям

здравого смысла 124

Кто убирает игровую 126

Некоторые иллюстративные материалы 127

РЕЗЮМЕ 132

8

^ ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ОГРАНИЧЕНИЙ 133

Основания ограничений в игровой терапии 135

Терапевтические ограничения 139

и родительские запреты 139

Техники установления ограничений 140

^ Ситуационные запреты 142

Ограничения, повышающие эффективность

терапии 143

Различные взгляды на ограничения 148

Когда нужно устанавливать ограничения? 149

Когда ограничения нарушаются 150

Терапевтические ограничения и теоретическая ориентация 155

РЕЗЮМЕ

9

^ ДЕТСКИЙ ТЕРАПЕВТ: НЕОБХОДИМЫЕ

НАВЫКИ И КАЧЕСТВА 162

Детская терапия — субспециальность 163

Роль терапевта 163

Личные качества ; 165

Поведение ребенка и сознание терапевта 167

Псевдотерапевтические качества и практики.. 168

Отдача от детской терапии 172

Душевное здоровье терапевта 173

РЕЗЮМЕ 175
^ ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ИГРОВОЙ

ТЕРАПИИ 176

Результаты игровой терапии 187

Исследования умственной отсталости 193

Исследования трудностей чтения 194

Лечение аллергии 195

Исследования после окончания терапии 196

Критика и перспективы исследований 200

игровой терапии 200

РЕЗЮМЕ 207

11

^ ГРУППОВОЙ СКРИНИНГ: ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ

ОТБОР КАНДИДАТОВ ДЛЯ ТЕРАПИИ 208

Описание метода 210

Рекомендации по работе 213

Последствия непосещения 216

Преимущества группового отбора 217

12

^ ГРУППЫ «ПОМОЩИ РОДИТЕЛЯМ 220

Групповая психотерапия 222

Консультационные группы 222

Группы «помощи» родителям 223

Ведущий 228

Техники групп «помощи» 231

Комментарии 236

Принятие амбивалентности и злости 238

Значения симптомов 241

Оценка результатов 244

^ ПРИЛОЖЕНИЕ А 247

ПРИЛОЖЕНИЕ Б 250

БИБЛИОГРАФИЯ 255



1Для детей в предпубертатном возрасте Славсон предла­гает четыре типа терапевтических групп:

1) «групповая психотерапия занятий»;

2) «переходные группы»;

3) «игровая групповая психотерапия» и

4) деятельностная игровая терапия с элементами нтервьюи-рования [74, р. 280].

Славсон называет такие материалы «связывающими ли­бидо»: они служат для приостановки интересов и энергии де­тей во время их деятельности [73, р. 265].

2Группы достигают базового восприятия или признания целей группы и способов их достижения, хотя это и не сформу­лировано и не приведено в концепцию [78, р. 57].

1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

Похожие:

Групповая психотерапия с детьми дифференциальная диагностика: наблюдение игры ббк 88 iconПрограмма по дисциплине дс. Ф 4
ДС. Ф «Основы психотерапии. Групповая психотерапия. Социально-психологический тренинг»

Групповая психотерапия с детьми дифференциальная диагностика: наблюдение игры ббк 88 iconМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Предварительная работа: наблюдение за снегом на прогулке, игры со снегом; разучивание стихотворений, игры с водой, наблюдение за...

Групповая психотерапия с детьми дифференциальная диагностика: наблюдение игры ббк 88 iconПрофессиональный конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс...
Методическая разработка предназначена для преподавателя с целью проведения практического (доклинического) занятия по дисциплине «Синдромная...

Групповая психотерапия с детьми дифференциальная диагностика: наблюдение игры ббк 88 icon«Диагностика дизентерии. Диагностика эшерихиоза.»
Дисциплина «Диагностика инфекционных болезней с курсом эпидемиологии и вич-инфекции»

Групповая психотерапия с детьми дифференциальная диагностика: наблюдение игры ббк 88 iconСемья и как в ней уцелеть робин скиннер и Джон клииз
Ничего название, правда? Этот бестселлер написан маститым английским психиатром (психоанализ, системная семейная и групповая психотерапия,...

Групповая психотерапия с детьми дифференциальная диагностика: наблюдение игры ббк 88 iconЯнушко Е. А. Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы...
Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия

Групповая психотерапия с детьми дифференциальная диагностика: наблюдение игры ббк 88 iconСредние таблицы ббк. Ббк. Рабочие таблицы для массовых библиотек....
Риторическая критика, риторические жанры, ораторская речь (ораторика), история ораторского искусства, риторика рекламы

Групповая психотерапия с детьми дифференциальная диагностика: наблюдение игры ббк 88 iconЖидко М. Психотерапия: учебник для вузов спб.: Питер, 2009, 496 с....
Бурлачук Л., Кочарян А., Жидко М. Психотерапия: учебник для вузов спб.: Питер, 2009, 496 с

Групповая психотерапия с детьми дифференциальная диагностика: наблюдение игры ббк 88 iconГрупповая физкультминутка, дети повторяют все то, о чем говорится в стихотворении
Зарядку делать вместе с ребенком (или с детьми в классе). Исходное положение – ноги на ширине плеч. Декламировать стихотворение,...

Групповая психотерапия с детьми дифференциальная диагностика: наблюдение игры ббк 88 iconКонспект занятия. Тема: «рыбка в гости приглашает…»
Предварительная работа. Наблюдение за аквариумными рыбками, игры с песком, чтение сказки «По щучьему велению»



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск