Психология человека в современном мире том 5 Личность и






НазваниеПсихология человека в современном мире том 5 Личность и
страница10/43
Дата публикации22.09.2013
Размер6.32 Mb.
ТипДокументы
ley.se-todo.com > Психология > Документы
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   43

Литература

Брушлинский А. В. Субъект безопасности и безопасность субъекта // Пробле­мы информационно-психологической безопасности / Под ред. А. В. Бруш­линского, В. Е. Лепского. М.: Изд-во ИП РАН, 1996. С. 39-43.

Куликов Л. В. Проблема описания психических состояний // Психические состояния / Под ред. Л. В. Куликова. СПб.: Питер, 2000.

Мясищев В.Н. Психология отношений. М.: Изд-во «Институт практической психологии». Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.

Рубинштейн С. Л. О философской системе Германа Когена [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://marsexx.narod.ru/kogen.html.


САМОЧУВСТВИЕ ЛИЧНОСТИ В ИЗМЕНЯЮЩЕМСЯ МИРЕ

Л. А. Ясюкова, О. Е. Пискун (Санкт-Петербург)

Любое общество является изменяющейся системой, однако на раз­личных исторических этапах эта динамика отличается свое­образием. Выделяют революционные, кризисные и относительно стабильные периоды развития. Под стабильностью обычно пони­мается эволюционный характер развития общества, определяемый последовательным плавным изменением соотношения составляющих его структур, которое осуществляется в соответствии с развитием и реализацией той или иной идеологической парадигмы. Основным условием стабильности в указанном смысле является сохранение на более или менее длительный срок основных ценностных и целевых установок, определяющих материально-духовные ориентиры общест­ва. Кардинальная их смена приводит к революционному варианту развития. Кризисный период характеризуется тем, что осуществля­ется вынужденная ревизия основных целевых установок, выделение приоритетных, которые согласуются с реалиями социально-экономи­ческой ситуации и позволяют предотвратить скатывание общества к революционным разрушениям.

Известно, что самочувствие и возможности развития личности определяются взаимодействием четырех основных составляющих: макросредой (социально-экономическими особенностями общества), мезо- и микросредой (особенностями ближайшего и непосредственно­го социального окружения) и субъективными особенностями самого индивида. Психологические закономерности становления личности на эволюционном этапе развития общества изучены достаточно хорошо. Они изложены как основные положения общей, возрастной и социальной психологии. Исследованиями конца прошлого века накоплена богатая информация об особенностях дезадаптации раз­личных социальных групп в периоды кардинальных общественных преобразований. В настоящее время предоставляется возможность анализа динамики личностных изменений в период «финансового кризиса».

В последнее время проводится достаточно много опросов с целью выяснения реакции на данный кризис различных групп населения для выработки программы стабилизации социальной ситуации. Следует различать реакцию старших и молодых поколений, т. к. они формировались в различных социальных условиях и, соответственно, их субъективное восприятие современной ситуации и критерии оценки происходящего будут существенно различаться. Глубокая эмоциональная реакция на экономический кризис представителей старших поколений, вызвана, с нашей точки зрения, тем, что совре­менная ситуация воспринимается ими как продолжение и очеред­ное обострение кризиса, который длится уже более 20 лет. Старшее поколение, выросшее в социалистических традициях и пережившее их крушение, воспринимает все последующее развитие событий как продолжающийся период нестабильности и становления новых отношений, сравнивая возникающие отношения с тем укладом жизни, который был разрушен. Напротив, для современной молодежи сущест­вуют реалии только постперестроечного времени, причем поколение двадцатилетних выросло в ситуации относительной социальной стабильности и не имеет опыта личностной дезадаптации, вызванной кардинальной ломкой условий макросреды развития.

Следует сказать, что существуют не только межпоколенные раз­личия в восприятии социально-экономической ситуации в стране, но и особенности, связанные с профессиональным статусом. Эти раз­личия определяются степенью информированности об объективных реалиях экономики, с одной стороны, а с другой стороны, степенью автономии, независимости личности от этих условий или степенью соответствия этих условий образу жизни и деятельности личности. Такие выводы следуют из результатов проводимого сотрудниками НИ-ИКСИ СПбГУ и ИМОП СПбГПУ с 2004 г. мониторинга эмоционального самочувствия россиян (объем выборки по каждой профессиональной группе был не менее 100 человек). Период 2004-2008 годов можно охарактеризовать как время относительной стабильности или эво­люционный этап в развитии нашего общества. Однако, как вид­но из данных таблицы 1, ситуация неоднозначно воспринимается различными профессиональными группами. Наиболее уверенно чувствуют себя в современной ситуации, воспринимают ее как со­ответствующую профессиональной и личностной самореализации большинство журналистов и бизнесменов. Наиболее неблагоприятной ситуация была и остается для рабочих (даже безработные, получаю­щие пособие и поддержку государственных структур, настроены более оптимистично). Как показывают наши опросы, многие представители гуманитарной интеллигенции (социологи, психологи, филологи, исто­рики и вузовские преподаватели гуманитарных дисциплин) не могут смириться с падением уровня культуры современного российского об­щества и, в связи с этим, негативно воспринимают любые, даже поло­жительные с экономической точки зрения изменения, происшедшие в нашем государстве. Они отказываются принимать формирующуюся прагматическую систему ценностей и оказываются эмоционально дезадаптивными. Сказывается влияние именно гуманистических установок, т. к. возрастных различий не было выявлено. Напротив, в депутатском корпусе четко проступили возрастные различия. Наи­более оптимистично настроены молодые политики (моложе 40 лет), в то время как у представителей старшего поколения преобладают состояния тревожности и раздражения. В целом менее оптимис­тичная оценка депутатами современной социально-экономической ситуации, возможно, связана с их большей информированностью и ответственностью.

Таблица 1

Сравнительная характеристика доминирующего настроения у представителей различных профессий Москвы и Санкт-Петербурга (в % к числу опрошенных)

Преобла­дающее настроение

Гума-нита-рии

«Тех­нари»

Ра-бо-чие

Биз­несме­ны

Меди­ки

Депу­таты

Журна­листы

Безра­ботные

оптимис­тично-спо­койное

50

55,4

48,6

66

57,1

51,4

71

55,3

тревожно-подавлен­ное

50

44,6

51,4

34

42,9

48,6

29

44,7

Исследования самочувствия россиян проводились не только в Моск­ве и Санкт-Петербурге, но также в Великом Новгороде, Вологде, Екатеринбурге, Ижевске, Минеральных Водах, Мурманске, Перми, Северодвинске, Ярославле. Самочувствие россиян в провинции не отличается в худшую сторону, как можно было бы предполагать. Спокойно-оптимистичный настрой преобладает у 57,1% опрошен­ных респондентов, тревожно-раздраженное настроение - у 42,9%. Процентное распределение оптимистично и тревожно настроенных представителей различных профессий в различных регионах России в целом соответствует тому, то характерно для жителей Москвы и Санкт-Петербурга.

О межпоколенных различиях в восприятии современной соци­ально-экономической ситуации в России свидетельствует сравни­тельный анализ самочувствия студенческой молодежи и взрослого населения. В таблице 2 представлены результаты опроса студентов различных вузов Москвы, Санкт-Петербурга, Минеральных Вод и Ярославля (объем выборки по каждому вузу превышал 100 чело­век). Наименее оптимистичный настрой студентов экономических вузов, по всей вероятности, связан с их профессиональным подходом к оценке экономической ситуации в стране. Дизайнеры, художники, как представители творческого труда, по своим психологическим характеристикам (недисциплинированность, высокая креативность и пр.) имеют специфические проблемы адаптации, поэтому среди них несколько ниже процент оптимистично настроенных студентов, по сравнению с остальными. Зато по всем остальным молодежным выборкам оптимистично настроенных респондентов значительно больше, чем среди взрослого населения. Это подтверждает гипотезу о том, что для молодежи существуют реалии только постперестроечно­го времени, к которым большинство ее представителей адаптировано достаточно хорошо. Наиболее высокий процент оптимистов выявлен среди курсантов военных вузов, что свидетельствует об их увереннос­ти в будущем, т. е. о реальном изменении к лучшему положения воен­нослужащих (по сравнению с 90-ми годами прошлого века) в нашей стране. Не совсем понятен более высокий оптимизм провинциальных гуманитариев, возможно, он связан с более низкими их претензиями к уровню культуры общества.

Таблица 2

Сравнительная характеристика доминирующего настроения у студенческой молодежи (в % к числу опрошенных)

Преобла­дающее настрое­ние

«Тех-на-ри»

Юрис­ты

Ди-

зай-неры

Во­ен-ные

Эко-но-мисты

Гумани­тарии (Моск­ва)

Гума-нита-рии

(СПб)

Гумани­тарии (про-винц.)

оптимис-

тично-спо-

койное

66,7

63

54,1

77,8

51,5

66,1

66,3

72,2

тревожно-подавлен­ное

33,3

37

45,9

22,2

48.5

33,9

33,7

27,8

В процессе проведения мониторинговых исследований нами полу­чены интересные результаты, которые представлены в таблице 3 (последний опрос проведен в апреле 2009 года).


Результаты опроса свидетельствуют о последовательном повышении адаптационного потенциала студенчества, о положительном влиянии условий студенческой субкультуры (мезосреды) на психологическое самочувствие личности. Более того, выявлен эффект защитной инер­ции студенческой субкультуры, т. к. у ее представителей не только отсутствует тревожная реакция на кризис, но отмечается достоверный рост оптимизма, даже по сравнению с предыдущими, докризис­ными годами. Несмотря на углубление социально-экономического кризиса в нашей стране, как и во всем мире, в студенческой среде не обнаруживается негативного его влияния. Безусловно, данные результаты получены только на основании упомянутых технических вузов и поэтому требуется дополнительное исследование студентов других специальностей.

По данным нашего исследования, наиболее значимую роль в адап­тации молодого человека в современной студенческой среде начинает играть такой фактор толерантности, как признание равноправия различных культур, жизненных ценностей, терпимое отношение к многообразию вариантов поведения, манер общения (методика Л. А. Ясюковой). Получены не только достоверные различия по этому показателю между группами оптимистически и тревожно настро­енных студентов, но и значимые корреляции между показателями настроения и толерантности. Чем более развиты толерантные установ­ки, тем лучше чувствует себя молодой человек в студенческой среде. Напротив, приверженность собственным культурным традициям, нормам поведения, неприятие, предубеждение, подозрительность по отношению тому, что не соответствует привычному образу жизни молодого человека препятствует его адаптации в вузе, приводит к тревожно-депрессивному эмоциональному состоянию. Также полу­чены достоверные различия между оптимистически настроенными и дезадаптивными студентами по фактору Q1 (опросник Кеттелла). Трудности в адаптации испытывают студенты, характеризующиеся консерватизмом взглядов, ригидностью поведенческих установок (т. е. их отличают низкие значения по данному фактору). Были получены отрицательные корреляции доминирующего настроения с фактором N

(дипломатичности) опросника Кеттелла. Следовательно, в студенчес­кой среде технического вуза приветствуется открытость, искренность, даже прямолинейность. Молодые люди, обладающие подобными ха­рактеристиками, быстрее и лучше адаптируются к системе обучения в вузе, входят в студенческую среду. Следует отметить, что в выборке было 28% юношей и 72% девушек, несмотря на то, что исследование проводилось в техническом вузе. Т. е. открытость и искренность в общении одобряется в современной молодежной среде, а не только в общении между мужчинами, как принято считать.

Еще две полученные в исследовании зависимости были более предсказуемыми: положительные корреляции настроения с уравнове­шенностью (фактор C) и коммуникативной активностью (фактор H). Естественно, что быстрее адаптируются более уравновешенные, социально смелые, активные в общении молодые люди. Напротив, трудности в адаптации испытывают (особенно на I курсе) робкие студенты, характеризующиеся повышенной эмоциональной реак­тивностью. Получены достоверные различия между адаптивными и дезадаптивными студентами и по тесту Фидлера-Ясюковой. Осо­бенно явно это проявилось среди второкурсников. Молодые люди, для которых характерна скептичная (а не доброжелательная) ком­муникативная установка по отношению к окружающим, а также завышенная самооценка даже ко второму курсу не интегрировались в студенческий коллектив. У этих студентов преобладают тревожно-депрессивные эмоциональные состояния. Выявлена в определенном смысле парадоксальная ситуация: именно те студенты, которые оце­нивают себя значительно выше других, эмоционально подвержены тревожно-депрессивному состоянию. Эти студенты не относятся к особо одаренным, т. к. по данным теста Амтхауэра не превосходят хорошо адаптированных студентов.

Исследование выявило особое значение эмоционально-коммуни­кативных качеств личности для оптимального протекания процесса адаптации в студенческой среде. Оно также показало, что современ­ная студенческая среда характеризуется многообразием культур, а особенности благополучного существования в ней связаны с ши­рокой приемлемостью данного многообразия, с динамическими возможностями личности. Студенческая субкультура обладает отно­сительной автономией, хотя и является динамичной средой, которая постоянно обновляется. Однако этот динамичный мир имеет свои за­коны существования, а также предъявляет определенные требования к личности молодого человека, попадающего в эту среду, защищает и определенным образом преобразует эту личность. Наши монито­ринговые исследования приоткрыли особенности мало исследованной


современной студенческой субкультуры, законы функционирования которой невозможно постичь на основе исследований, проведенных в прошлые десятилетия. Необходимы специальные исследования для выявления влияния, которое оказывает современная студенчес­кая среда на развитие личности молодого человека.

Часть 2
САМООПРЕДЕЛЕНИЕ, СОЦИАЛИЗАЦИЯ И АДАПТАЦИЯ: СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ, ЭКОНОМИЧЕСКИЙ, ЭТНИЧЕСКИЙ И ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   43

Похожие:

Психология человека в современном мире том 5 Личность и iconПротокол №3 итогов областного конкурса «Права человека в современном...
Конкурс проводился аоу во дпо «виро» в рамках конкурса «Права человека в современном мире» областной акции «Я – гражданин рф» при...

Психология человека в современном мире том 5 Личность и iconКурса «психология и этика деловых отношений»
Цель: выявить психологические основы деловых отношений, показать слушателям основные правила и приемы делового общения, обозначить...

Психология человека в современном мире том 5 Личность и iconОбразование в современном мире
Художественное образование в современном мире: сборник научных статей. Саратов: ООО «Издательский Центр «Наука», 2010. – 144 с

Психология человека в современном мире том 5 Личность и icon«психология и педагогика в современном мире: вызовы и решения» (01. 02. 2014 г.) г. Москва 2013
Международная научно-практическая конференция для студентов, аспирантов и молодых ученых

Психология человека в современном мире том 5 Личность и iconИнформация для педагогов школ
«Права человека в современном мире», который проводится в рамках акции «Я гражданин рф»

Психология человека в современном мире том 5 Личность и iconТемы к вопросам для самоподготовки к экзамену по дисциплине «психология»...
«logos» слово, учение. Оно имеет два значения: психология как наука и психология как совокупность особенностей характера, внутренний...

Психология человека в современном мире том 5 Личность и iconПлан работы Управления образования Тотемского муниципального района на декабрь 2013 года
Предоставление работ на конкурс исследовательских и творческих работ «Права человека в современном мире» (номинация «Конституционные...

Психология человека в современном мире том 5 Личность и icon1. Личность лектора
Личность человека иногда играет значительно большую роль его деловых успехах, чем глубокие знания

Психология человека в современном мире том 5 Личность и iconПрограмма всероссийской молодежной научно-практической конференции...
Актуальные вопросы межкультурной коммуникации в современном информационном пространстве

Психология человека в современном мире том 5 Личность и iconКурса «бизнес это психология (психологические координаты жизнисовременного человека)»
Цель: формирование у слушателей прочных ориентиров в мире современных бизнес-отношений, психологических установок на успех



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск