Личностное здоровье профессионала






НазваниеЛичностное здоровье профессионала
страница1/7
Дата публикации14.01.2014
Размер1.24 Mb.
ТипАвтореферат
ley.se-todo.com > Психология > Автореферат
  1   2   3   4   5   6   7

На правах рукописи



Сокольская Марина Вячеславовна

ЛИЧНОСТНОЕ ЗДОРОВЬЕ ПРОФЕССИОНАЛА


Специальность -

19.00.03 – «Психология труда, инженерная психология, эргономика

(психологические науки)»

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени

доктора психологических наук

Хабаровск - 2012

Работа выполнена на кафедре психологии Дальневосточного

государственного университета путей сообщения



^ Официальные оппоненты:

Дикая Лариса Григорьевна,

доктор психологических наук, профессор

Институт психологии РАН, заведующий

лабораторией психологии труда

^ Зараковский Георгий Михайлович,

доктор психологических наук, профессор

Всероссийский научно-исследовательский институт

технической эстетики Минобрнауки РФ,

заведующий отделом проблем

и приоритетов социальной сферы

^ Миронова Татьяна Львовна,

доктор психологических наук, профессор

Бурятский государственный университет,

заведующий кафедрой общей и социальной психологии


^ Ведущая организация:

Ярославский государственный университет

им. П.Г. Демидова



Защита состоится « 16 » мая 2012 г. в 10 часов на заседании Объединенного диссертационного совета ДМ218.003.04 при ФГБОУ ВПО «Дальневосточный государственный университет путей сообщения» Федерального агентства железнодорожного транспорта по адресу: 680021, Хабаровск, ул. Серышева, 47, ауд. № 204 (корпус 1)

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Дальневосточного государственного университета путей сообщения: 680021, г. Хабаровск, ул.Серышева, д. 47.
Электронная версия автореферата размещена на официальном сайте ВАК Министерства образования и науки Российской Федерации по адресу: referat_vak@mon.gov.ru « 16 » февраля 2012 года

Автореферат разослан « » апреля 2012 года.

И.о. ученого секретаря,

д. псх. наук, доцент Т.Х. Невструева
^ ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность. Одним из важнейших направлений фундаментальной психологической проблемы - проблемы личности и возможности её реализации в профессиональной деятельности выступает проблема личностного здоровья профессионала. Многие государства в настоящее время смещают доминанту влияния с темпов роста экономики страны на развитие здоровой личности, воспитание здорового населения. В этой связи здоровье личности выступает как мера качества жизни людей и политики государства.

Принципиальной особенностью проблемы личностного здоровья профессионала является ее междисциплинарный характер. С одной стороны, эта проблема связана с изучением профессионализации, профессионального, личностно-профессионального развития и предполагает выявление психологических особенностей личности профессионала в зависимости от типа профессиональной деятельности и особенностей процесса профессионализации. С другой стороны, необходимость обращения к исследованию личности в целостном контексте её жизнедеятельности обусловлена тем, что исключительно профессиональной деятельностью жизнь человека не ограничивается.

В-третьих, несмотря на то, что психология здоровья, являясь активно и плодотворно развивающимся направлением психологии, всё же пока не может предложить адекватных методологических оснований для разработки обобщённой концепции личностного здоровья профессионала.

Значимость данной проблемы определяется и качественными преобразованиями системы «человек профессия общество» на этапе глобальных социально-экономических перемен в современной России. Сложность, неравновесность этой системы, развивающейся в условиях неопределенности, требует от человека самостоятельной работы по построению себя как личности и как профессионала. Противоречие между стремлением меняться в соответствии с трансформациями социально-профессиональной ситуации и желанием сохранить собственную индивидуальность актуализирует поиск ответа на вопрос: «ради чего я живу и работаю?», т.е. проблема смыслов является приоритетной. Поэтому центральной задачей современного профессионала является выявление и развитие личностных ресурсов, которые позволяют удерживать внутреннее равновесие в меняющемся мире, придают жизни смысл. В связи с этим актуализируется и потребность в изучении личностного здоровья профессионала как специфической способности личности сохранять в предлагаемых условиях жизнедеятельности внутреннюю гармонию, субъективное благополучие, стремление к личностному и профессиональному саморазвитию.

Необходимо отметить ещё один аспект, придающий особую значимость данной проблеме. В настоящее время в науке существует ясное понимание того, что профилактика неблагоприятных состояний и разработка мер по оптимизации уровня работоспособности субъектов деятельности будет эффективной, если систематически создавать условия для развития сильных сторон и способностей людей и сообществ. Однако работ, направленных на изучение «здоровья здорового человека» (В.А. Пономаренко), значительно меньше, чем изучающих негативные феномены профессиональной деятельности: деформации, деструкции и т.п.

Исходя из этого, актуальность разработки обобщённой психологической концепции личностного здоровья профессионала на сегодняшний день приобретает важное научное, управленческое и социально-политическое значение.

^ Состояние научной разработанности проблемы исследования

Проблема личностного здоровья профессионала относится к классу теоретико-прикладных психологических проблем. Её постановка инициирована двумя основными факторами: практической необходимостью исследования проблемы личностного здоровья профессионала в контексте его профессиональной деятельности и жизнедеятельности в целом и наличием разработанной теоретической концептуальной базы исследуемой нами проблемы.

Теоретико-методологическим основанием постановки проблемы личностного здоровья профессионала выступает комплекс теорий, концепций и представлений, который призван:

- раскрыть такие психологические понятия, как: индивид, субъект и личность (С.Л. Рубинштейн, К.А. Абульханова, В.Г. Асеев, А.В. Брушлинский, Л.И. Анцыферова, А.Н. Леонтьев, К.К. Платонов, А.Г. Ковалев);

- расширить понятийный аппарат психологии здоровья: психическое здоровье (А. Маслоу, К. Роджерс, Р. Мэй, Б.С. Братусь, А.М. Прихожан, О.В. Хухлаева и др.), в структуре которого рассматриваются и индивидные, и личностные характеристики, являющиеся показателями различных уровней здоровья человека; психологическое здоровье (И.В. Дубровина), охватывающее здоровье личности в целом; моральное здоровье (А.В. Сахно), отражающее духовно-нравственную сферу личности; душевное здоровье (О.И. Даниленко) как динамическая характеристика индивидуальности; эмоциональное здоровье (Л.В. Тарабакина), позволяющее сохранять целостное эмоциональное отношение к себе и к миру, преобразовывать отрицательные эмоции и порождать положительно окрашенные переживания; профессиональное здоровье (В.А. Пономаренко, Г.С. Никифоров, О.И. Жданов) способность человеческого организма сохранять заданные компенсаторные и защитные свойства, обеспечивающие работоспособность в условиях его профессиональной деятельности.

В качестве критериев здоровой личности выделяют: жизнеспособность (С. Мадди), энергетический потенциал (Б.Г. Ананьев, Д.А. Леонтьев); особую модальность сознания (С.Л. Рубинштейн, К.А. Абульханова-Славская).

Предпринимаются определенные попытки выявить новые или мало изученные аспекты и измерения здоровья личности, связанные с фундаментальными проблемами человеческого существования: социальная регуляция здоровья (И.М. Гурвич), социокультурная и социально-психологическая детерминация (И.В. Журавлёва, О.В. Обидин, О.В. Коротеева, Н.И. Рязанова, Ф.Р. Филатов).

Значительный удельный вес приобретают психологические исследования различных факторов и детерминант здоровья личности, исследуются ценности и смысложизненные ориентации (Т.В. Сущенко, В.А. Соломонов, Т.В. Белинская); духовные и нравственные детерминанты благополучного развития (О.И. Даниленко, А.В. Сахно). Здоровье рассматривается в свете концепции «вертикали сознания» (Б.С. Братусь), в акмеологии (А.А. Бодалёв, А.А. Реан), в перспективе предельных возможностей и высших достижений человеческого духа (В.А. Пономаренко). Здоровье личности определяется и как системное качество, характеризующее личность в ее целостности (И.В. Дубровина, Е.Р. Калитеевская, Ю.М. Орлов), и как «структурообразующий конструкт духовной сферы человечества» (А.А. Бодалёв).

Многообразие дефиниций, представленных в психологической литературе, объясняется разнообразием парадигмальной приверженности авторов различным научным традициям. Каждое определение здоровья личности включает в себя выделение разных феноменологических признаков и структурных элементов в свою очередь связанное с разными факторами детерминации этих подструктур, что осложняет понимание сущности самого этого явления, инструментария его изучения, механизмов и закономерностей развития. Чтобы осмыслить этот феномен, мы, наряду с учетом позитивных достижений большого количества научных школ и направлений, предлагаем в качестве базового опираться на метасистемный подход в психологии, который дает не только возможность объединить продуктивные идеи и знания относительно изучаемого феномена, но и использовать наиболее адекватные инструменты и технологии в исследовании личностного здоровья профессионала.

Большое количество исследований в психологии труда, по сути, направлено на разработку концепции личностного здоровья профессионала, в числе которых:

- профессиональная адаптация специалистов современных экстремальных производств в интеллектуальной, управленческой, предпринимательской и других напряжённых сферах деятельности: Е.А. Рожнов, В.А. Бодров, В.И. Медведев – моряков и космонавтов; В.А. Пономаренко, Л.П. Гримак – лётчиков и космонавтов; А.Г. Маклаков – военнослужащих; А.Т. Филатов – спортсменов; А.Л. Гройсман, Т.С. Яценко – студентов и лиц, занимающихся эмоционально напряжённым умственным творческим трудом; С.И. Табачников – работников угольных шахт; О.Л. Колосова – персонала АЭС; В.Г. Зазыкин, А.С. Гусева, А.А. Деркач – госслужащих и др.

- профессиональная пригодность, разрабатываемая школой В.А. Бодрова, которую понимают как специфическое системное свойство человека, отражающее особенности взаимосвязи, взаимозависимости между индивидуальными характеристиками человека и особенностями объекта деятельности, её содержания, средств, условий и организации. Субъективной мерой профессиональной пригодности является удовлетворённость процессом и результатом труда, которая в свою очередь выступает критерием личностного здоровья профессионала.

- психологическая безопасность субъекта профессиональной деятельности (Н.Л. Шлыкова)  определенная защищенность сознания от воздействий, способных против его воли и желания изменять психические состояния.

В отдельное направление можно выделить концепции, в поле деятельности которых, как нам представляется, проблема механизмов личностного здоровья профессионала: системно-деятельностная концепция психической саморегуляции функционального состояния человека, которая понимается и как системное свойство личности, и как особый самостоятельный вид психической деятельности субъекта (Л.Г. Дикая); концепция индивидуального стиля саморегуляции, рассматривающая феномен, структуру и функции в произвольной активности человека (В.И. Моросанова); концепция психической регуляции операторской деятельности (А.А. Обознов); концепция психической работоспособности в экстремальных условиях профессиональной деятельности (Б.Н. Рыжов); концепция психофизиологического обеспечения надёжности профессиональной деятельности операторов сложных эргатических систем (А.А. Благинин); концепция психологических механизмов, стратегий и ресурсов стресс-преодолевающего поведения (копинг-поведения) специалистов экстремального профиля (И.Б. Лебедев); концепция рефлексивных механизмов деятельности (А.В. Карпов).

^ Проблемы личности и профессиональной деятельности рассматриваются в таких концепциях, как психологическое противодействие развитию экстремальных состояний в сложных условиях профессиональной деятельности, посвящённых разработке адекватных методов психологической подготовки к деятельности, сохранению профессионального долголетия: профессионально-личностная реадаптация в условиях кризиса (Г.Г. Газимова); психология профессионально-обусловленных кризисов (Э.Э. Сыманюк); психология профессиональных деформаций личности (С.П. Безносов); психологическая профилактика профессиональной деформации личности преподавателя вуза (Т.А. Жалагина); структурно-функциональная организация и генезис психического выгорания (В.Я. Орёл); психологические особенности личностного становления профессионала (А.Р. Фонарёв); психология человеческого фактора в опасной профессии (В.А. Пономаренко); психологическое обеспечение профессионального долголетия космонавтов (О.И. Жданов).

Тем не менее, несмотря на имеющуюся обширную и глубокую теоретико-практическую сферу исследований взаимодействия личности и профессиональной деятельности (личности профессионала, становления профессионала, профессионализма, профессионального здоровья, различных побочных аспектов профессионализации и т.п.), проблема личностного здоровья профессионала остаётся актуальной теоретической проблемой.

Это обусловлено рядом объективно существующих противоречий:

- потребностью общества в активных, благополучных, успешных, социально-ориентированных профессионалах и отсутствием научно разработанной психологической концепции, обеспечивающей целостное представление о структуре, критериях, механизмах, закономерностях и стратегиях формирования и развития личностного здоровья профессионала;

- актуальной потребностью социально-психологической практики в разработке дифференцированных технологий оптимизации жизнедеятельности профессионалов и отсутствием концептуальных оснований для создания условий этой оптимизации;

- возрастающими требованиями общества к конкурентоспособным профессионалам, с высоким уровнем личностной компетентности и сложившейся консервативной образовательной и профессиональной средой, которая не может в полной мере удовлетворить потребности специалистов различных категорий и уровней в самопознании, саморазвитии, самоорганизации, самосовершенствовании;

- осознанием психологической наукой значимости изучения феноменов, характеризующих как ресурсные, так и деструктивные проявления личности профессионалов, их взаимодействие и взаимовлияние в структуре личности, а также недостаточной изученностью природы этих феноменов;

- существующим опытом деятельности психологических служб в профессиональных образовательных учреждениях и на производстве, занимающихся профессиональной ориентацией, профессиональной диагностикой, профессиональным отбором, но не обеспечивающих в должной мере здоровьесберегающее становление и развитие личности профессионала.

Перспективным для решения обозначенной актуальной проблемы является объединение представлений метасистемного, личностного, субъектно-деятельностного и системно-генетического подходов, что позволит подойти к анализу личностного здоровья профессионала с позиций комплексного рассмотрения взаимовлияния характеристик личности и профессиональной деятельности на основе принципов межсистемного и междисциплинарного анализа.

В соответствии с вышесказанным была определена цель настоящего исследования: разработать обобщённую психологическую концепцию личностного здоровья профессионала, раскрыв одновременно содержательную сущность личностного здоровья не только как психологического явления, но и как психологического процесса, выявить его характерологические особенности и показатели: структуру, факторы и механизмы формирования и развития; определить возможности диагностики, прогноза и управления личностным здоровьем на разных этапах профессионализации и в различных видах профессиональной деятельности.

^ Объект исследования – личность профессионала.

Предмет исследования – личностное здоровье профессионала: психологическое содержание, психологические составляющие, их структура и взаимосвязи между ними.

Предварительное изучение проблемы позволило сформулировать следующие гипотезы исследования:

1. Содержательная сущность личностного здоровья профессионала может быть раскрыта наиболее адекватно и полно при условии применения к его исследованию метасистемного подхода с использованием основных принципов субъектно-деятельностного, системно-генетического и личностного подходов.

2. Личностное здоровье профессионала – сложная, интегративная, динамическая характеристика личности, имеющая структурно-уровневую иерархически построенную организацию, подчинённую определённой системе закономерностей, которые позволяют характеризовать её как метасистемную характеристику личности.

3. Генезис личностного здоровья профессионала в наиболее общем плане представляет собой процесс системогенеза.

4. Функциональные закономерности личностного здоровья профессионала определяются двумя основными категориями детерминант - особенностями личности и факторами профессиональной деятельности.

5. Структура личностного здоровья профессионала включает в себя в качестве основного интегративного критерия субъективное благополучие личности при условии социальной направленности личности (включённости в профессиональное и социокультурное сообщество) и самоактуализации.

6. В структуре личностного здоровья профессионала также можно выделить специфические подсистемы «ресурсов» и «деструкторов», в качестве которых выступают, как характеристики личности, так и особенности профессиональной деятельности. Личностное здоровье профессионала обеспечивается сбалансированным распределением «ресурсов» и «деструкторов» на всех уровнях его структурной организации и в системе всех видов детерминант.

^ Задачи исследования

1. Проанализировать историю развития и современные предпосылки для разработки обобщённой психологической концепции личностного здоровья профессионала на основе отечественных и зарубежных исследований.

2. Сформулировать теоретико-методологические основания обобщённой концепции личностного здоровья профессионала с позиций метасистемного, субъектно-деятельностного, системно-генетического и личностного подходов; разработать на этой основе комплексную стратегию исследования.

3. С позиции социально-ориентированной психологии труда обосновать и описать феномен ЛЗД профессионала, его составляющие и структуру.

4. Определить на основе теоретического анализа критерии, показатели и детерминанты личностного здоровья профессионала.

5. Раскрыть и комплексно изучить общие и специфические закономерности структурной организации личностного здоровья профессионала и его основные функциональные закономерности.

6. Выявить и проинтерпретировать основные закономерности генезиса личностного здоровья профессионала.

7. Определить общие и специфические особенности содержания и формирования личностного здоровья профессионала в зависимости от типа профессиональной деятельности и этапа профессионализации.

8. Обобщить всю совокупность полученных теоретических и эмпирических результатов; сформулировать основные положения концепции личностного здоровья профессионала и разработать на их основе психологические рекомендации по формированию, развитию и поддержанию его личностного здоровья.

^ Теоретико-методологическая основа исследования

При разработке проблематики нашего исследования использовались следующие основополагающие принципы психологии, концепции, теоретические положения и результаты исследований:

- фундаментальные методологические принципы психологии: объективности, детерминизма, генетический принцип, принцип системности и др. (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, П.К. Анохин, Л.И. Анцыферова, В.А. Барабанщиков, В.А. Ганзен, В.В. Давыдов, Д.Н. Завалишина, В.П. Зинченко, А.В. Карпов, В.П. Кузьмин, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, В.А. Мазилов, С.Л. Рубинштейн, В.Д. Шадриков, Э.Г. Юдин, А.В. Юревич);

- основные положения общей теории систем в их применении к психологической проблематике (Л. фон Берталанффи, Ю.Я. Голиков, А.Н. Костин, В.П. Кузьмин, М. Мако, А.А. Малиновский, М. Месарович, В.Н. Садовский, Д. Такахара), конкретизированные в полисистемном (В.П. Кузьмин, Б.Ф. Ломов, В.А. Барабанщиков, Д.Н. Завалишина и др.) и метасистемном подходах (Дж. Флейвелл, Р. Стернберг, А.В. Карпов и др.);

- основные идеи структурно-уровневого подхода в психологических исследованиях (Н.А. Бернштейн, Г.В. Залевский, П. Жане, М.С. Роговин, М.В. Халецкий);

- главные методологические и теоретические положения системогенетической концепции и разработанные на её основе основные положения концепции профессиогенеза (П.К. Анохин, В.Д. Шадриков, Н.П. Ансимова, А.В.  Карпов, Н.В. Нижегородцева, Ю.П. Поваренков, К.В. Судаков);

- теоретические положения и принципы, сформулированные в отечественной психологии труда и психологии субъекта деятельности (С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, А.Н. Леонтьев, К.А. Абульханова-Славская, Л.И. Анцыферова, Г.М. Зараковский, А.В. Петровский, В.А. Петровский, В.А. Пономаренко, А.Г. Асмолов, Б.С. Братусь, Б.Ф. Ломов, А.В. Брушлинский, А.В. Карпов, Е.А. Климов и др.);

- теоретические положения психологии личностного развития в профессиональной деятельности (Л.И. Анцыферова, В.А. Бодров, Л.Г. Дикая, Е.М. Иванова, Е.А. Климов, О.А. Конопкин, Т.В. Кудрявцев, В.И. Моросанова, Н.С. Пряжников и др.);

- теоретические концепции профессионального становления личности и его отдельных аспектов (С.Л. Гиллерштейн, В.А. Бодров, С.П. Безносов, Е.А. Климов, А.К. Маркова, Т.Л. Миронова, Ю.П. Поваренков, Ю.К. Стрелков и др.);

- методологические и теоретические положения психологии личности, сформулированные в отечественной и зарубежной психологии (А.Г. Асмолов, Б.И. Додонов, А.Л. Журавлев, В.П. Зинченко, К. Левин, Б.Ф. Ломов, Г. Олпорт, А.В. Петровский, А.А. Реан, К. Роджерс, Д.И. Фельдштейн, Л. Фестингер, З. Фрейд, R. Kegan, G. Kelly и др.);

- основные подходы к пониманию здоровой личности и критериев здоровья представителями западной гуманистической, экзистенциальной психологии (К. Роджерс, В. Франкл, А. Адлер, А. Маслоу, Э. Фромм, Э. Эриксон и др.);

- современные теоретические подходы и эмпирические исследования психологии здоровья (Г.С. Никифоров, В.А. Ананьев, И.Н. Гурвич, Б.С. Братусь, Д.А. Леонтьев, В.А. Пономаренко, Г.М. Зараковский, И.И. Брехман, В.Я. Дорфман, В.П. Казнечеев, Е.Р. Калитеевская, Ю.М. Орлова, В.М. Розин, О.С. Васильева, Ф.Р. Филатов и др.);

- основные принципы и положения экспериментальной психологии, психодиагностики, а также организации эмпирических психологических исследований (А. Анастази, Л.Ф. Бурлачук, Г. Готтсданкер, В.Н. Дружинин, Д. Кэмпбелл С. Стивенс, П. Фресс, А.Г. Шмелев и др.).

Методологические и теоретические подходы позволили определить комплекс методов исследования. В качестве методов получения информации по проблеме исследования применялись: аналитический обзор литературы, наблюдение, включённое наблюдение, беседа, интервью, анализ документов, контент-анализ, экспертная оценка, анкетирование.

Комплекс психодиагностических методик включал в себя: «Ценностные ориентации» М. Рокича; Всемирный опросник здравоохранения «Качество жизни» (ВОЗКЖ-100); «Тест-опросник уровня субъективного контроля» (Е.Ф.Бажин, Е.А. Голынкина, А.М. Эткинд); «Мотивация к успеху» и «Мотивация к избеганию неудач» (Т. Элерс); «Готовность к риску» (Шуберт); «Шкалы самооценки Спилберга-Ханина» (уровень тревожности); «Самоактуализационный тест» (Э. Шостром); «Многофакторный личностный опросник Р.Б. Кеттела»; Тест «Удовлетворенность работой»; «Анкета организационной культуры» Ю.Г.Семенова; метод семантического дифференциала (частный) для исследования индивидуальных систем значений понятий «профессия» и «здоровье».

Диагностический пакет формировался в соответствии с целью и задачами исследования и представляет собой определённый набор методик, позволяющих максимально полно изучить сущностные параметры личностного здоровья профессионала: подсистемы внешней и внутренней детерминации, когнитивную, регулятивную и коммуникативную; самоактуализации, направленности, внепрофессиональных видов деятельности и ресурсов и деструкторов.
  1   2   3   4   5   6   7

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Личностное здоровье профессионала icon«Здоровье приходит золотниками, а уходит пудами»
Здоровье – одна из главных ценностей жизни, источник радости. Каждый с юных лет должен заботиться о своём здоровье, иметь знания...

Личностное здоровье профессионала iconА как вы понимаете слово здоровье?
Сегодня на первом уроке я бы хотела поговорить с вами о здоровье, ведь здоровье говорят дороже всего

Личностное здоровье профессионала iconИгра 5 Здоровье! Здоровье?
В связи, с чем Всемирный день здоровья в 2008 году проводился под девизом «Защитим здоровье от изменения климата»?

Личностное здоровье профессионала iconКнига отзывов о театре. Афиши, пригласительные билеты. Фотографии...
Здравствуйте, доброго здоровья!», «Как ваше драгоценное здоровье?» И это не случайно. Ведь ещё в Древней Руси говорили: «Здоровье...

Личностное здоровье профессионала iconXl-я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по информатике (суперкубок)
Е информционное здоровье. Есть здоровье физическое, есть психологическое, а что такое информационное здоровье? Дайте свое определение...

Личностное здоровье профессионала iconКлассный час на тему: «здоровье сгубишь новое не купишь!»
Ребята, как вы думаете, что для любого человека важнее всего? Конечно же, здоровье! Это главная ценность человека. Здоровье не купишь...

Личностное здоровье профессионала iconОткрытое занятие кружка
Сегодня мы будем говорить о здоровье, как его сберечь, о привычках полезных, которые берегут и поддерживают здоровье, и о вредных,...

Личностное здоровье профессионала icon«Детский сад «Радуга» Чувашская Республика г. Козловка игры для детей...
Игры для детей дошкольного возраста, направленные на социально личностное развитие

Личностное здоровье профессионала iconQuick Slide Show 33 Год выпуска
Это делает программу универсальным продуктом, как для профессионала, так и для новичка в области web-дизайна. Главные преимущества...

Личностное здоровье профессионала iconМуниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Ктуальность: Здоровье главная ценность человеческой жизни. Поэтому, чтобы быть сильным, бодрым, энергичным и всегда иметь хорошее...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск