Пояснительная записка в программе изложены основные компоненты системы обществоведческих знаний и умений учащихся, заложенных в Стандартах основного общего и среднего (полного) общего образования по обществознанию.






Скачать 274.75 Kb.
НазваниеПояснительная записка в программе изложены основные компоненты системы обществоведческих знаний и умений учащихся, заложенных в Стандартах основного общего и среднего (полного) общего образования по обществознанию.
Дата публикации01.10.2013
Размер274.75 Kb.
ТипПояснительная записка
ley.se-todo.com > Право > Пояснительная записка
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Пояснительная записка
В программе изложены основные компоненты системы обществоведческих знаний и умений учащихся, заложенных в Стандартах основного общего и среднего (полного) общего образования по обществознанию. При ее составлении учитывались также «Примерная программа по обществознанию для основной и средней школы», «Требования к уровню овладения обязательным минимумом обществоведческой подготовки». Настоящая программа преследует две основные цели: выявление степени овладения учащимися знаниями основных научных фактов, теоретических положений (понятий), социальных норм, а так же владение умениями распознавать признаки обществоведческих понятий; определять термины и понятия социальных явлений, соответствующие предлагаемому контексту; раскрывать теоретические положения на конкретных примерах; выявлять структурные элементы социальных объектов с помощью схем; классифицировать понятия, явления, социальные объекты путем установления соответствия терминов и их определений, понятий и их признаков; осуществлять выбор необходимых позиций из предложенного списка, применяя знания о характерных чертах, признаках понятий и явлений; решать проблемные задачи, применяя социально- гуманитарные знания.
^ Программа вступительных экзаменов1

Разработана авторским коллективом под руководством Л.Н.Боголюбова
1. ОБЩЕСТВО
Общество как сложная динамическая система. Влияние человека на окружающую среду. Общество и природа. Правовая защита природы. Общество и культура. Причинные и функциональные связи в обществе. Взаимосвязь основных сфер общественной жизни. Важнейшие институты общества. Общественные отношения.

Объективные и субъективные факторы развития общества. Деятельность как способ существования общества. Ступени человеческой истории. Многообразие путей и форм общественного развития. Эволюция и революция. Революция и реформы. Возможность альтернативности общественного развития.

Культура и цивилизация. Типы цивилизаций. Современные цивилизации. НТР и её социальные последствия. Перспективы постиндустриальной цивилизации.

Проблема общественного прогресса и его критериев. Противоречивость прогресса. Цена прогресса. Проблема смысла и направленности исторического процесса.

Человечество как социальная общность. Многообразие, взаимосвязь и целостность современного мира. Противоречия современного общественного развития. Глобальные проблемы человечества. Стратегия выживания человечества в условиях обострения глобальных проблем.

2. ЧЕЛОВЕК
Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Взаимоотношение духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке. Сознание. Разум. Сознательное и бессознательное.

Бытие человека. Потребности человека: материальные и духовные, подлинные и мнимые. Способности человека. Человеческая деятельность, её многообразие. Творческая природа человека. Предназначение человека. Цель и смысл жизни человека. Объективное и субъективное содержание смысла жизни. Ценность жизни человека.

Основные социальные феномены жизни человека. Труд и трудовая деятельность. Игра в жизни человека. Общение и коммуникации. Многообразие видов общения. Функции общения.

Личность как субъект общественной жизни. Социализация и воспитание личности. Поведение. Самореализация личности. Саморегуляция. Свобода и ответственность личности.

Общая характеристика межличностных отношений. Конфликтные ситуации и способы их разрешения.

Духовные мир человека. Мировоззрение. Ценности. Основные типы жизненных стратегий в современном обществе: стратегии благополучия, успеха и самореализации. Проблема смерти в духовном опыте человечества.




3. ПОЗНАНИЕ
Познание Мира. Чувственное и рациональное познание. Интуиция. Истина и заблуждение. Критерии истины. Истина абсолютная и относительная.

Научное познание. Познание и творчество. Знание и вера. Формы и методы современного научного познания.

Особенности социального познания. Факты, теории, оценки. Науки, изучающие общество. Проблема социального прогнозирования.

Науки, изучающие человека, их система. Развитие взглядов на человека. Целостное постижение человека.

Многообразие путей познания и форм человеческого познания. Социальное и гуманитарное знание. Самопознание.
^ 4. ДУХОВНАЯ СФЕРА
Культура и духовная жизнь. Духовная культура. Формы и разновидности культуры: народная, массовая, элитарная. Средства массовой информации. Тенденции духовной жизни современной России. Особенности развития национальных культур в Российской Федерации.

Сущность морали. Мораль как регулятор социального поведения. Категории морали. Высшие духовные ценности. Истина, добро и красота. Моральный идеал. Нравственная оценка деятельности. Моральный выбор.

Религия как феномен культуры. Функции религии. Религиозное сознание. Религиозный культ. Религиозные организации. Религия и мораль. Религия в современном мире. Свобода совести и вероисповеданий.

Наука как часть культуры. Наука и общество. Наука как система знаний и вид духовного производства. Особенности современной науки. Научная картина мира и ценностно-мировоззренческие формы знания. Возрастание роли науки в условиях НТР.

Искусство как вид духовного производства. Сущность искусства, его происхождение и основные формы. Искусство как эстетическая деятельность. Формы и основные направления искусства. Значение искусства для человека и человечества.

Образование в системе духовного производства. Цели и функции образования в современном мире. Основные элементы системы образования. Образование как ценность. Самообразование. Значение образования для самореализации.
^ 5. СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА
Социальная структура общества, её элементы. Многообразие социальных групп. Неравенство и социальная стратификация. Личный и социальный статус. Социальные роли. Социальная мобильность. Социальные отношения и взаимодействие. Социальные изменения. Социальные процессы в современной России.

Понятие о малой группе. Групповые нормы и санкции.

Социальные нормы. Элементы социального поведения. Отклоняющееся поведение. Социальный контроль и самоконтроль.

Этнические общности. Межнациональные отношения. Национализм. Межнациональные конфликт и пути их преодоления. Национальная политика.

Семья как социальный институт и малая группа. Тенденция развития семьи в современном обществе. Семейно-демографическая структура общества. Брак. Правовые основы семьи и брака. Правовой статус ребёнка.

Молодёжь как социальная группа. Молодёжная субкультура. Проблема молодежи в условиях социальных перемен. Молодёжь как субъект социального развития.

Социальный конфликт и пути его разрешения. Экстремизм. Компромисс. Толерантность.

Социальное законодательство. Социальная политика.
^ 6. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СФЕРА
Экономик: наука и хозяйство, теория и практика. Потребности и ресурсы: проблемы выбора. Роль экономики в жизни общества. Типы экономических систем, их отличительные признаки. Виды экономических отношений. Экономический цикл, его основные фазы. Экономический рост.

Экономическое содержание собственности. Формы и отношения собственности. Разгосударствление и приватизация. Частная собственность на землю и её экономическое значение.

Экономическая деятельность. Общая характеристика сферы производства и сферы услуг. Производство: структура, факторы, виды. Измерители экономической деятельности. Экономика производителя.

Предпринимательство: сущность, функции, виды.

Рынок как особый институт, организующий социально-экономическую систему общества. Многообразие рынков. Конкуренция. Спрос и предложение. Обмен. Специализация. Россия в условиях рыночных отношений.

Деньги, их функции. Банки, инфляция.

Государство и экономика. Экономические функции и задачи государства. Экономическая политика. Государственный бюджет. Государственный долг. Бюджетно-налоговое и денежно-кредитное регулирование экономики. Налоги, их виды и функции.

Мировая экономика. Россия в системе международных экономических отношений. Международное разделение труда и международная торговля. Экономическое сотрудничество и интеграция.

Экономика потребителя. Права потребителя, их защита. Уровень жизни. Прожиточный минимум. Рынок труда. Занятость и безработица.

Экономическая культура. Экономическая свобода и социальная ответственность. Культура производства и потребления. Нравственно-правовые основы экономических отношений.

Экономический интерес, экономическая свобода и социальная ответственность хозяйственного субъекта.
7. ПОЛИТИКА
Политика, её роль в жизни общества. Структура политической сферы. Власть, её происхождение и виды. Политический режим. Типы политических режимов: тоталитарный, авторитарный, демократический.

Политическая система общества. Государство, его признаки, формы, функции. Государственный аппарат. Избирательная система. Политическая жизнь современной России.

Гражданское общество, его основные черты. Правовое государство, его сущность и основные принципы. Верховенство права. Местное самоуправление. Соотношение правового государства и гражданского общества.

Политическая идеология и её структура. Функции политической идеологии. Различия и взаимодействие политической идеологии и политической психологии. Политическая идеология и политическая деятельность.

Политическая культура. Типы политической культуры. Функции политической культуры. Пути и формы политической социализации личности.
8. ПРАВО
Право в системе социальных норм. Роль права в жизни человека, общества, государства. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Источник права. Правовые акты. Публичное и частное право. Правоотношение. Правонарушение. Юридическая ответственность и её виды. Правовая культура.

Международные документы по правам человека. Всеобщая декларация прав человека. Социально-экономические, политические и личные права и свободы. Система судебной защиты прав человека. Международное гуманистическое право.

Государственное право. Конституция в иерархии нормативных актов. Конституция Российской Федерации об основах конституционного строя. Закрепление в конституции общепринятых международных стандартов прав Человека.

Структура государственной власти в Российской Федерации. Федерация и её субъекты.

Гражданин, гражданство и государство. Участие граждан в политике и управлении. Политические организации. Многопартийность.

Основные признаки и значение юридической ответственности.

Признаки и виды правонарушений. Проступок и преступление.

Административное право. Органы государственного управления. Административная ответственность.

Гражданское право. Право собственности юридических и физических лиц. Обязательства в гражданском праве.

Трудовое право. Трудовой договор. Формы и виды оплаты труда. Заработная плата. Трудовая дисциплина. Трудовые споры и порядок их разрешения.

Уголовное право. Преступление и наказание в уголовном праве. Ответственность за преступление против личности. Уголовная ответственность за другие виды преступлений. Правоохранительные органы.
Список рекомендуемой литературы


  1. Человек и общество. Обществознание / Под ред. Л.Н. Боголюбова и А.Ю. Лазебниковой. В 2 ч. Ч.1. – 10 кл; Ч.2. – 11 кл. — М.: Просвещение, 2007 или 2008 г.

  2. Обществознание: Учебник для 10–11 классов общеобразовательных учреждений под ред. А.Ю. Лазебниковой — М: АСТ «Астрель», 2003

  3. Обществознание: Учеб. пособие / В.В. Барабанов, А.А. Дорская, В.Г. Зарубин и др. — М.: АСТ–Астрель, 2003.

  4. Права человека в свободной стране: Учебное пособие по обществознанию для 8–9 классов основной общеобразовательной школы. 2-е изд., переработанное и дополненное. — СПб.: Союз, 2004.

  5. Баранов П.А. Обществознание в таблицах: 10-11-й кл.: справочные материалы. – М.: Астрель: АСТ: Ермак, 2005

  6. Обществознание: Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. .П.А Баранов, А.В. Воронцов, С.В. Шевченко.- М.; АСТ «Астрель»., 2009.

  7. Человек: Полная энциклопедия. Школьник Ю.; М.; Эксмо, 2006

  8. Тесты. Обществознание 11 класс. Варианты и ответы централизованного (абитуриентского) тестирования. – М.: Федеральное государственное учреждение «Федеральный центр тестирования», 2005.

  9. Тесты. Обществознание 11 класс. Варианты и ответы централизованнонго(итогового)

  10. тестирования – М.; ООО «РУСТЕСТ», 2006.

  11. ЕГЭ 2004. Обществознание. Эффективная подготовка. Под ред. Лазебниковой А.Ю. — М.: Эксмо, 2004.

  12. Единый государственный экзамен 2009: контрольные и измерительные материалы. Обществознание. - М.: Просвещение, 2009, СПб Филиал издательства «Просвещение», 2009.

  13. Справочные материалы по обществознанию для подготовки к экзаменам / Под ред. В.В. Барабанова, В.Г. Зарубина. — М.: АСТ–«Астрель», 2009.

  14. Обществознание: 10–11 кл.: Школьный словарь-справочник / В.В. Барабанов, И.П. Насонова. — М.: АСТ–Астрель, 2004.

  15. Школьный словарь по обществознанию: Пособие для учащихся 10–11 кл. / Ю.А. Аверьянов, Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая и др. — М.: Просвещение, 2003.

  16. Джегутанов Б.К., Олейников В.С. Обществознание. Ответы для школьников и абитуриентов. – СПб.: Питер,2006.

  17. Никитин А.Ф. Большой школьный словарь: обществознание, экономика, право / А.Ф. Никитин. М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2006.

  18. Словарь терминов и понятий по обществознанию /автор-составитель А.М. Лопухов; вступит. слово А.С. Стрельцов. – М.: Айрис-пресс, 2007.


Демонстрационный вариант контрольных измерительных

материалов по обществознанию
^ Философская сфера

(темы 1 – 4)
Выберите среди предложенных ответов единственный и отметьте
1.Отличительными особенностями научного знания являются

1) системность, обоснованность, рациональность, проверяемость

2) сложность, обоснованность, рациональность, естественность

3) системность, обоснованность, естественность, сложность

4) рациональность, сложность, проверяемость, системность
2. Высказывание «Я знаю только то, что ничего не знаю» принадлежит

1) Сократу

2) Платону

3) Р. Декарту

4) Д. Юму
3. Способ умозаключения, при котором истинность посылок лишь наводит на мысль о правдоподобности вывода − это

1) индукция

2) дедукция

3) гипотетико-дедуктивный метод

4) гипотеза
4. Термин «фальсификация» ввел в научный оборот

1) К.Поппер

2) Б.Рассел

3) О.Конт

4) Аристотель
5. Верны ли следующие утверждения:

А) Природная среда оказывает определенное воздействие на общественное развитие;

Б) Общество влияет на естественную среду обитания человека.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны
6. Верны ли следующие утверждения:

А) Общество является формой совместной жизни людей;

Б) Общество – это объединение людей, связанных узами кровного родства.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны
7. Верны ли следующие утверждения:

А) Институт семьи относится к социальной подсистеме общества;

Б) Семья и брак – тождественные понятия

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны
8. Законами общественного развития могут быть названы:

1) Правила, регулирующие поступление студентов в высшие учебные заведения

2) Поворотные события в истории государства

3) Нормы поведения в местах общественного пользования

4) Устойчивые тенденции поведения сложных социальных систем
9.Формационный подход к историческому процессу был развит в работах:

1) Канта

2) Маркса

3) Данилевского

4) Шпенглера
10. Сосредоточение материальной культуры в городах называется:

1) Секуляризация

2) Миграция

3) Мобилизация

4) Урбанизация

11.Какая общественная подсистема, согласно Т. Парсонсу, выполняет функцию достижения цели?

1) Экономическая

2) Политическая

3) Социальная

4) Культурная
12.Какую из компонент внесла в технологию НТР?

1) наукоемкость

2) капиталоемкость

3) энергоемкость

4) трудоемкость
13. В каком возрасте осуществляется процесс социализации?

1) в дошкольном

2) на протяжении всей жизни

3) до пенсионного возраста

4) человек с рождения полностью социализирован
14. Какое из перечисленных ниже суждений соответствует античному (по Платону) взгляду на человека?

1) Человек становится человеком только в государстве, смысл его жизни в служении общему благу

2) Государство существует для человека, а не человек для государства

3) Государство – средство угнетения одних другими

4) Человек от природы обладает естественными правами и свободой
15. В этике стоиков, киников и скептиков состояние самодостаточности духа, бесстрастия, довольства малым и независимости от внешних благ, называется:

1) апатия

2) максимализм

3) примитивизм

4) нирвана
16. Лекции Аристотеля проходили:

1) в Академии;

2) в Ликеe

3) в Пестром Портике;

4) в Афинском Университете
17. Как называется форма осмысления действительности, в которой соединяются первобытные верования, художественное отношение к миру, зачатки эмпирических знаний?

1) научное сознание

2) художественное сознание

3) мифологическое сознание

4) обыденное сознание
18. Исходным элементом чувственного познания являются:

1) Ощущения

2) Восприятия

3) Представления

4) Эмоции

19. Эмпирический уровень научного познания составляют:

1)абстракции и обобщения

2) наблюдения и эксперименты

3) обыденные практики

4) здравый смысл
20. Представление – это:

1) конструирование некоторого образа предмета или явления воспринимающим сознанием;

2) биохимическая реакция организма, воспринимающего некий объект

3) отражение предметов или явлений окружающего мира, которые непосредственно воздействуют на органы чувств

4) отражение некоторого предмета на сетчатке глаза
^ Социально-политическая сфера

(темы 5, 7)
Выберите среди предложенных ответов единственный и отметьте
1. Верны ли следующие утверждения:

А) Тенденция судить о культурах других народов с позиции норм и ценностей своей собственной в социологии называется толерантностью.

Б) Этнический стереотип – это распространенное в обыденном сознании упрощенное представление о чертах характера и нормах поведения какой-либо этнической группы

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны
2. Верны ли следующие утверждения:

А) Ш. Монтескье доказывал необходимость разделения властей.

Б) По мнению К. Маркса, основная функция государства – закрепление господства одного класса над другим.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны
3. Верны ли следующие утверждения:

А) Эстетика – это область философского знания, предметом которого является добродетель

Б) Этика - это область философского знания, предметом которого являются прекрасное, безобразное, трагическое, комическое, возвышенное и т.д.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны
4. Понимание власти как объекта, имеющего свою стоимость, характерно для

1) коммуникативной модели власти

2) игровой модели власти

3) силовой модели власти

4) экономической модели власти
5. Правовое государство предполагает

1) разделение властей

2) тесное единство законодательной и исполнительной властей;

3) ориентация судебной власти на исполнительную

4) зависимость судебной власти от законодательной
6. Господство, основанное на подчинении по обычаю или на подчинении по привычке, называется:

1) традиционной властью

2) вождизмом;

3) цезаризмом;

4) диктатурой
7. Политические партии, представленные в парламенте, но не входящие в правительство и не поддерживающие его, называются

1) группами давления

2) группами интересов

3) оппозиционными

4) правящими
8. Парламент РФ называется:
1) Верховным Советом
2) Национальным собранием
3) Федеральным Собранием
4) Конгрессом
9. Совокупность средств и методов осуществления политической власти той или иной правящей элиты называется

1) политическая идеология

2) политический режим

3) политическая партия

4) политическая культура
10. Воспроизведение, преобразование и создание действительности в художественных образах лежит в основе:

1) искусства;

2) науки;

3) производства;

4) образования;

11. Идеология либерализма базируется

1) на отождествлении свободы и частной собственности.

2) на идее сохранения традиционных ценностей

3) на идее общества социальной справедливости и равенства

4) на представлении о превосходстве одной расы над другой
12. Правовое государство предполагает наличие:

1) закрытого общества

2) гражданского общества

3) сильного политического лидера

4) общепризнанного духовного авторитета
13. В демократическом государстве формирование представительных органов власти и органов местного самоуправления осуществляется посредством:

1) референдума

2) выборов

3) жребия

4) назначения монарха
14. Тотемизм как форма первобытных религиозных представлений основывается на:

1) Представлении о кровном родстве между родом (племенем) и определенным животным или растением:

2) Вере в сверхъестественные свойства материальных вещей

3) Идее магической связи между человеком и его изображением

4) Наделении природных явлений человеческими качествами

5) вере в существование единого бога
15. Культуру Западной Европы V-XIV веков итальянские гуманисты называли:

1) Древний мир

2) Античность

3) Средние века

4) Возрождение

5) Новое Время
16. Культура формирует условия и средства человеческого общения. Эта функция культуры носит название:

1) адаптивная

2) коммуникативная

3) созидательная

4) воспитательная
17. Эта разновидность культуры является порождением индустриальной и постиндустриальной эпохи, связана с формированием массового общества

1) молодежная культура

2) фольклор

3) элитарная культура

4) массовая культура

5) духовная культура
18. Элементом социальной структуры общества является:

1) казино

2) банк

3) сословие

4) государство

5) политическая партия
19. Увеличение доли платного образования в образовательной системе страны является фактором:

1) Ослабления вертикальной мобильности в обществе

2) Усиления вертикальной мобильности в обществе

3) Усиления только горизонтальной мобильности в обществе

4) Вообще не влияет процессы социальной мобильности в обществе
20. Моногамный брак – это:

1) Семья, в которой родители и взрослые дети живут вместе и ведут общее хозяйство

2) Форма закрепленных обществом (в виде социальных норм) сексуальных отношений между одним мужчиной и одной женщиной

3) Форма закрепленных обществом (в виде социальных норм) сексуальных отношений между несколькими мужчинами и одной женщиной

4) Форма закрепленных обществом (в виде социальных норм) сексуальных отношений между одним мужчиной и несколькими женщинами

5) Форма закрепленных обществом (в виде социальных норм) сексуальных отношений между несколькими мужчинами и несколькими женщинами
^ Экономическая сфера

(тема 6)
Выберите среди предложенных ответов единственный и отметьте
1. Один из главных вопросов экономики «для кого производить?» всегда одинаково решается в рыночной экономике и экономике смешанного типа.

1) Верно

2) Неверно

2. Микроэкономика изучает ситуацию на рынке каждого товара в отдельности, а макроэкономика занимается изучением экономической ситуации в различных отраслях экономики.

1) Верно

2) Неверно
3. Экономические ресурсы необходимы для производства экономических благ.

1) Верно

2) Неверно

4. Труд любой квалификации может являться фактором производства.

1) Верно

2) Неверно
5. Бесплатные транспортные услуги (например, бесплатный проезд для пенсионеров) являются свободным благом.

1) Верно

2) Неверно
6. Если школьник за один час может решить либо 6 задач по математике, либо 3 задачи по физике, то альтернативные издержки решения одной задачи по физике равны 2-м задачам по математике.

1) Верно

2) Неверно
7. Потеря удовольствия, связанного с отказом от похода в кино ради подготовки к завтрашнему тесту может восприниматься как альтернативные издержки подготовки к этому тесту.

1) Верно

2) Неверно
8. Если снижение дохода на 1%, при прочих равных условиях, приводит к снижению спроса на товар Х на 2%, то товар Х является нормальным благом.

1) Верно

2) Неверно
9. Знак коэффициента эластичности спроса по доходу зависит от того, является ли товар заменителем или дополнителем.

1) Верно

2) Неверно
10. Чем меньше у данного товара заменителей в потреблении, тем более эластичен спрос на него по цене.

1) Верно

2) Неверно
11. Ценовая эластичность для убывающей линейной функции спроса остается постоянной при движении вдоль кривой спроса.

1) Верно

2) Неверно
12. Предложение, которое описывается функцией Q=bP-a, где a и b-положительные числа, неэластично по цене в любой точке.

1) Верно

2) Неверно
13. Рост равновесного объема продаж товара может быть вызван введением налоговых льгот производителям данного товара.

1) Верно

2) Неверно
14. Проблема «Для кого производить» не может быть решена без государственного участия.

1) Верно

2) Неверно
15. Макроэкономика исследует такие явления, как безработица и снижение уровня производства в текстильной отрасли, вызванные вступлением России в ВТО.

1) Верно

2) Неверно
16. «Бюджетно-налоговая политика в отличие от монетарной оказывает более значительное воздействие на объем производства при фиксированном обменном курсе, чем при плавающем». Данное утверждение является позитивным.

1) Верно

2) Неверно
17. Если ваш друг не берет с вас проценты, одолжив вам деньги, то с точки зрения экономической науки он ведет себя рационально.

1) Верно

2) Неверно
18. Если в экономике ресурсы используются полностью и эффективно, то можно увеличить уровень потребления всех товаров, который превышает внутренние производственные возможности стран за счет установления свободной торговли с другими странами.

1) Верно

2) Неверно
19. В отличие от трудовых, природных и капитальных ресурсов предпринимательство не продается на рынках и не сдается в аренду, поэтому его можно считать свободным благом.

1) Верно

2) Неверно
20. Все точки, лежащие на кривой производственных возможностей, соответствуют эффективному использованию ресурсов.

1) Верно

2) Неверно
^ Правовая сфера

(тема 8)
Выберите среди предложенных ответов свой единственный и отметьте
1. Когда рассматривают право как совокупность правовых норм, то имеется в виду право в субъективном смысле.

1) Верно

2) Неверно
2. Правосознание – это идеи, теории, убеждения, понятия, взгляды, переживания, которые выражают отношения людей к правовым явлениям общественной жизни.

1) Верно

2) Неверно
3. Психическое отношение правонарушителя к своему деянию и тем вредным последствиям, которые оно повлекло или могло повлечь, называется виной.

1) Верно

2) Неверно
4. Принципом правового государства является наличие официальной идеологии.

1) Верно

2) Неверно
5. Структура правовой нормы может быть выражена формулой: "Если - то - иначе".

1) Верно

2) Неверно
6. Теория права, в соответствии с которой право понимается как совокупность прав, которыми все люди обладают от природы в силу факта своего рождения, называется:

1) Органической

2) Естественно-правовой

3) Социологической

4) Нормативистской
7. Р. Паунд являлся представителем теории права:

1) Нормативистской

2) Психологической

3) Социологической

4) Теологической
8. Как называется теория права, в соответствии с которой право – это выражение духа народа, складывающееся, подобно языку, постепенно; право – это, прежде всего, правовые обычаи; законы же производны от права обычного, которое происходит из национального духа?

1) Естественно-правовой

2) Психологической

3) Теологической

4) Исторической
9. Исторически первым источником права был:

1) Судебный прецедент

2) Правовой обычай

3) Нормативно-правовой акт

4) Нормативный договор
10. Предмет правового регулирования общественных отношений - это:

1) Совокупность способов, приёмов, средств, при помощи которых осуществляется правовое регулирование общественных отношений

2) Формы выражения, закрепления, объективации юридических норм

3) Общественные отношения, которые регулируются и охраняются правом

4) Внутренняя структура права, состоящая из взаимосвязанных норм, институтов, подотраслей и отраслей права
11. Принципы права, характерные для нескольких отраслей права, называются:

1) межотраслевыми

2) общеправовыми

3) отраслевыми

4) внутриотраслевыми
12. Часть нормы, содержащая само правило поведения, права и обязанности субъектов называется:

1) Гипотезой

2) Диспозицией

3) Санкцией

4) Презумпцией
13. В Российской Федерации источником официального опубликования нормативных правовых актов является:

1) Журнал «Законодательство»

2) Собрание законодательства Российской Федерации

3) Еженедельник «Аргументы и факты»

4) Газета «Сегодня»
14. Источником мусульманского права является:

1) Дхарма-сутра

2) Сунна

3) Бхагавад-Гита

4) Шмрити
15. Правила поведения, принятые в организациях, регулирующие отношения между членами организации, а также отношения самой организации с другими организациями и государственными органами (закреплены в уставах, положениях и др. документах), называются:

1) Корпоративными нормами

2) Традициями

3) Этическими нормами

4) Эстетическими нормами
16. Абстрактная возможность иметь права и обязанности, предусмотренные законом, - это:

1) Дееспособность

2) Деликтоспособность

3) Правоспособность

4) Содержание правоотношения
17. Форма реализации права, при которой субъект строго следует установленным запретам, воздерживаясь от совершения действий, которые ему не дозволены, называется:

1) Исполнением

2) Использованием

3) Применением

4) Соблюдением
18. В Российской Федерации официально не признается источником права:

1) Нормативный правовой акт

2) Правовой обычай

3) Судебный прецедент

4) Нормативный договор
19. В соответствии с п.3 ст. 470 Гражданского кодекса Российской Федерации «гарантия качества товара распространяется и на все составляющие его части (комплектующие изделия), если иное не предусмотрено договором купли-продажи». По способу установления правил поведения данная норма является:

1) императивной

2) гражданско-правовой

3) диспозитивной

4) альтернативной
20. Управомочивающие нормы права реализуются в форме:

1) Исполнения

2) Использования

3) Соблюдения

4) Применения
21. Негативно-отрицательным отношением к праву, законности, правопорядку характеризуется:

1) Правовой инфантилизм

2) Аморальность

3) Правовой нигилизм

4) Абсентеизм
22. Правопорядок – это:

1) Точное и неукоснительное соблюдение правовых норм всеми субъектами права

2) Состояние урегулированности общественных отношений, основанное на реализации всех социальных норм и принципов

3) Состояние фактической упорядоченности общественных отношений, выражающее реальное, практическое осуществление требований законности.

4) Представления и чувства людей о праве и его реализации в общественных отношениях
23. Качественное состояние правовой жизни, которое выражается в уровне развития правовой деятельности, качестве нормативно-правовых актов, степени реализации прав и свобод личности и ее правовой деятельности, - это:

1) Правовое сознание

2) Правовая культура

3) Правовой нигилизм

4) Правовой идеализм
24. Какого вида юридической ответственности не существует?

1) Административной

2) Дисциплинарной

3) Материальной

4) Моральной
25. Мерой дисциплинарного взыскания является:

1) Выговор

2) Предупреждение

3) Штраф

4) Лишение свободы на определенный срок



1 Справочник для поступающих в вузы. – М., 2000. – С.55 – 58.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Пояснительная записка в программе изложены основные компоненты системы обществоведческих знаний и умений учащихся, заложенных в Стандартах основного общего и среднего (полного) общего образования по обществознанию. iconПояснительная записка к рабочей программе по литературному чтению 3 класс
Мо РФ от 09. 03. 2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана для начального общего, основного общего и среднего...

Пояснительная записка в программе изложены основные компоненты системы обществоведческих знаний и умений учащихся, заложенных в Стандартах основного общего и среднего (полного) общего образования по обществознанию. iconПояснительная записка Рабочие программы среднего (полного) общего...
Федеральном государственном образовательном стандарте среднего (полного) общего образования. В ней так же учитываются основные идеи...

Пояснительная записка в программе изложены основные компоненты системы обществоведческих знаний и умений учащихся, заложенных в Стандартах основного общего и среднего (полного) общего образования по обществознанию. iconПояснительная записка. Статус документа
Государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденный приказом Минобразования России от 05. 03....

Пояснительная записка в программе изложены основные компоненты системы обществоведческих знаний и умений учащихся, заложенных в Стандартах основного общего и среднего (полного) общего образования по обществознанию. iconПояснительная записка к рабочей программе по литературному чтению...
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении...

Пояснительная записка в программе изложены основные компоненты системы обществоведческих знаний и умений учащихся, заложенных в Стандартах основного общего и среднего (полного) общего образования по обществознанию. iconПояснительная записка к рабочей программе по обществознанию. 9
Федеральной примерной программы основного общего образования по обществознанию созданной на основе федерального компонента государственного...

Пояснительная записка в программе изложены основные компоненты системы обществоведческих знаний и умений учащихся, заложенных в Стандартах основного общего и среднего (полного) общего образования по обществознанию. iconПояснительная записка рабочая программа составлена в соответствии...
Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (Приказ мо РФ №1089 от 05. 03. 2004 г «Об утверждении...

Пояснительная записка в программе изложены основные компоненты системы обществоведческих знаний и умений учащихся, заложенных в Стандартах основного общего и среднего (полного) общего образования по обществознанию. iconПояснительная записка рабочая программа для учащихся 7 класса составлена...
Федерального компонента государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного)...

Пояснительная записка в программе изложены основные компоненты системы обществоведческих знаний и умений учащихся, заложенных в Стандартах основного общего и среднего (полного) общего образования по обществознанию. iconРабочая программа по обществознанию для 5 классов составлена на основе...
О общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные...

Пояснительная записка в программе изложены основные компоненты системы обществоведческих знаний и умений учащихся, заложенных в Стандартах основного общего и среднего (полного) общего образования по обществознанию. iconI. Пояснительная записка
Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего...

Пояснительная записка в программе изложены основные компоненты системы обществоведческих знаний и умений учащихся, заложенных в Стандартах основного общего и среднего (полного) общего образования по обществознанию. iconПояснительная записка Литература 8 класс умк (Г. С. Меркин) Нормативная база
Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск