Разработка урока по математике «Сложение и вычитание трех. Приемы вычислений»






Скачать 71.64 Kb.
НазваниеРазработка урока по математике «Сложение и вычитание трех. Приемы вычислений»
Дата публикации18.11.2014
Размер71.64 Kb.
ТипРазработка урока
ley.se-todo.com > Математика > Разработка урока
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

САВЕЛЬЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
тел. 63-77-44 141595, Московская область, Солнечногорский район, д.Пешки


Разработка урока по математике

«Сложение и вычитание трех. Приемы вычислений»

Подготовила:

Губанова В.Н.,

учитель начальных классов

1 «А» класс

Солнечногорск

2010

Цели урока:

  • рассмотреть приёмы прибавления и вычитания трёх;

  • повторить таблицы +1,-1; +2,-2.

  • совершенствовать знания о составе числа;

  • продолжить формирование представлений о числовом ряде;

  • закрепить умение сравнивать числа первого десятка;

  • продолжить работу над решением задач;

  • совершенствовать вычислительные навыки учащихся;

  • формировать математическую речь;

  • развивать умение коллективной работы, взаимовыручку;

  • развивать интерес к предмету.

Оборудование: куклы Емеля и царевна для инсценировки, карточки-рыбки с цифрами, геометрические фигуры, магнитные грибы с бабочками, мультимедийная презентация с задачами и заданиями (Приложение 1), учебник «Математика 1 класс» М.И.Моро.

Ход урока

I. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок, 
Начинается урок.

^ II. Основная часть.

1. Здравствуйте, ребята. Меня зовут Любовь Юрьевна. Я сегодня пришла к вам в гости не одна, а с героями сказок.

– Вы любите сказки?

– Какие сказки вы знаете?

– А вы знаете такую сказку, где главный герой поймал в проруби щуку, а затем отпустил её?

– Кто знает, как называется эта сказка? (По щучьему веленью)

– Кто помнит, как звали главного героя этой сказки? (Емеля)

– Какой был Емеля? (Добрый, но ленивый)

– Какие слова сказала щука, когда Емеля отпустил её? (Волшебные слова: «По щучьему веленью, по моему хотенью …»)

– Помните, чем закончилась эта сказка? (Он женился на Царевне - Несмеяне)

– Знаете, что было дальше? После свадьбы, волшебные слова щуки перестали исполнять желания Емели, и ему всё приходилось делать самому. Но у Емели не всегда это получалось, и на помощь ему приходила царевна. Она его учила уму-разуму.

– Вот и сегодня Емеля и царевна у нас в гостях. Здравствуйте, ребята! Мы сегодня пришли к вам на урок поучиться уму-разуму, ведь в школу мы не ходили и многого не знаем.

– Емеля, как ты думаешь, что мы будем делать на уроке? (Играть)

– Ребята, а разве на уроках мы играем? А чем мы занимаемся на уроках? (Учимся, узнаем что-то новое, интересное).

– Ребята, нам Емеля принёс подарок. Он наловил в проруби много маленьких рыбок и решил их вам принести. Сейчас (Петя, Коля, Маша) помогут вам их раздать.

– У каждого из вас на парте есть рыбка. Все рыбки разные. Встаньте, пожалуйста, те ребята, у которых рыбки не простые, а с числами.

– Емеля не знает, как располагаются числа по порядку, вы сможете ему помочь? Поставьте на доске рыбки по порядку, чтобы получился числовой ряд.

– Молодцы. У нас получился числовой ряд.

^ 2. Устный счёт.

– Мы должны показать Емеле и царевне, как мы умеем заниматься устно математикой.

Игра с мячиком (кому мячик попадает, тот и отвечает)

– Посчитайте от 1 до 10 по порядку.

– Посчитайте обратно от 10 до 1.

– Какое число идет при счёте за числом 5, 7, 9? Как получить последующее число? (+1)

– Какое число стоит перед числом 6, 8, 10? Как получить предыдущее число? (-1)

– Назовите соседей числа 3, 5, 8.

– Какое число больше 6 на 1? Меньше 5 на 2?

– Какое число получится, если 4 увеличить на 2? Если 8 уменьшить на 2? Если 7 уменьшить на 1?

– Из какого числа нужно вычесть 2, чтобы получилось 8?

– Найдите сумму чисел 2 и 1.

^ 3. Тема урока.

– Молодцы! Мы с вами хорошо устно посчитали. Вот Емеля, посмотри, как дети умеют быстро считать.

– (Емеля : Я наверно, никогда не смогу так считать.

– Сможешь, Емеля, если будешь с нами в 1-м классе учиться. Ты с царевной посиди и посмотри, как дети будут дальше заниматься, а потом нам расскажешь, пойдёшь ты в школу учиться или нет.

На прошлых уроках вы научились прибавлять и вычитать 1 и 2. А вы сможете справиться с следующим заданием? Но для этого вспомните : из каких чисел состоит число 3.

  • 2 + 1

  • 1 + 2

  • (возможно 1 + 1 + 1)

На доске изображены три геометрические фигуры (Большой – синий, маленький – синий, маленький – красный)

– По каким признакам можно разделить эти фигуры? (по размеру 1 + 2, по цвету 2 + 1)

^ Тема урока: Сложение и вычитание трёх (слайд темы)

Слайд на экране

На паркете шесть жуков скоромненько скучали
Прибежали три жука, и танец показали.
Так скажите же сейчас, сколько всех жуков у нас?

– Как мы можем это записать? (на экране – 2 способа)

Веселились, танцевали девять маленьких жучков.
Вскоре – трое убежали. Сколько ж после – танцевали?

– Как мы можем это записать? (на экране – 2 способа)

^ Слайд на экране

Пять лодок было у причала,
Волна их весело качала.
Три лодки взяли рыбаки,
Чтоб переплыть простор реки.
А сколько лодок у причала
Волна по-прежнему качала?

– Как мы сможем это записать? 5 – 3, 5 – 1 – 2, 5 – 2 – 1 (возможно 5 – 1 – 1 – 1)

^ Слайд на экране

Два щенка-баловника
Бегают, резвятся.
К шалунишкам три дружка 
С громким лаем мчатся.
Вместе будет веселей. 
Сколько же всего друзей?

– Как мы сможет это записать? 2 + 3, 2 + 2 + 1, 2 + 1 + 2 (возможно 2 + 1 + 1 + 1)

^ Тёмный слайд

III. Физкультминутка.

У Емели есть друг, он – персонаж другой сказки. Его зовут Буратино. И Буратино предлагает вам сделать несколько упражнений.

  • Буратино потянулся. Раз – нагнулся. Два – нагнулся.

  • Руки в стороны развёл. Ключик видно не нашёл.

  • Чтобы ключик нам достать. Надо на носочки встать.

Зарядка для глаз.

^ 4. Закрепление ранее изученного материала. Работа с учебником.

– Емеля никогда не видел, как составляют и решают задачи. Покажем ему?

№3

Ребята, скажите, пожалуйста, какой скоро праздник? (Новый год) А вы уже написали письма Деду Морозу? Что нам нужно чтобы отправить письмо? (Конверт)

Посмотрите на картинку в учебнике. Кто сможет составить задачу по картинке?

  • На сложение

  • На вычитание

– Кто сможет назвать условие задачи? Что нам известно? Что надо узнать? Каков вопрос задачи?

Как сможем решить? Как записать решение? Как записать ответ?

Решение задачи записываем в тетради с наименованием.

– Ребята, давайте покажем Емеле, какие ещё задания мы можем выполнить. У нас остановился паровозик из Ромашково. Вы видели этот мультфильм? И он не может отправиться на свою станцию назначения. Что-то там произошло. Давайте поможем нашему паровозику.

^ Слайд на экране с паровозиком

– Из каких геометрических фигур состоит паровозик?

– А сколько у него вагонов? Давайте посчитаем хором.

– Чтобы узнать номер каждого вагона, надо решить примеры, записанные в вагончиках.

(Дети называют ответы: 5, 1, 4, 3, 2)

– Какой-то нескладный у нас состав, все вагоны перепутались. Давайте поставим их так, чтобы номера вагонов шли в порядке возрастания.

– Молодцы! Теперь паровозик может отправляться на свою станцию.

Емеля: Ой смотрите, что произошло! Цифры разбежались. Как они попадут в свои домики?

– Ребята, поможем нашим цифрам найти свои места в домиках?

^ Слайд на экране (Состав чисел)

Молодцы!

На доске – магнитные бабочки с грибами.

– Какая картинка может быть лишней? Почему?

– А кто может сказать не считая, чего больше – бабочек или грибов? Почему?

Физкультминутка.

Ёлочки зелёные на ветру качаются,
На ветру качаются, низко наклоняются
Сколько ёлочек зелёных, столько сделайте поклонов.
Приседайте столько раз, сколько бабочек у нас.
Сколько беленьких кружков, столько сделайте прыжков.

^ 5. Работа с учебником (резерв)

– Надеюсь, вы умеете сравнивать числа, какие знаки сравнения вы знаете? ( > < = )

– Давайте, вы покажете, как вы справитесь с заданием №2 в учебнике.

2 ученика у доски, 1 ряд – 1 столбик, 2 ряд – 2 столбик. Записывают в тетрадь с последующей проверкой у доски.

^ IV. Итог урока

– Молодцы, ребята! Емеля, понравилось тебе в 1 классе? Да, я обязательно пойду учиться в школу вместе с царевной. Если у меня будут какие-нибудь трудности, ребята, вы мне поможете? Мы у вас здесь засиделись, нам надо ещё успеть к другим ребятам на урок обучения грамоте. До свидания, мы к вам скоро обязательно прийдем!

– Чем мы сегодня с вами занимались? Что узнали нового? Что было трудно для вас?

– Ребята, скажите пожалуйста, а вам понравился урок? У вас на партах лежат рыбки. Если вам на уроке было интересно – покажите ___ цвет, а если скучно и неинтересно, то ___ цвет.

Спасибо! Вы – молодцы! До свидания!

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Разработка урока по математике «Сложение и вычитание трех. Приемы вычислений» iconУрок по математике в 1-м классе "Сложение и вычитание трех. Приемы вычислений"
Открытый урок по математике в 1-м классе "Сложение и вычитание трех. Приемы вычислений"

Разработка урока по математике «Сложение и вычитание трех. Приемы вычислений» iconКонспект урока по математике для 1-го класса
Цель урока: актуализировать приобретенные знания по теме: «Сложение и вычитание вида +,- 1,2»

Разработка урока по математике «Сложение и вычитание трех. Приемы вычислений» iconУрока: Вступительное слово учителя
Образовательные: совершенствовать приемы решения задач и уравнений на сложение и вычитание смешанных чисел

Разработка урока по математике «Сложение и вычитание трех. Приемы вычислений» icon25+12)+8=45 25+(12+8)=45 (а+в)+с = а+(в+с)
Сложение и вычитание взаимообратные действия. Значит, сложение можно проверить вычитанием, а вычитание сложением

Разработка урока по математике «Сложение и вычитание трех. Приемы вычислений» iconУрок по математике в 1 классе по теме: Сложение и вычитание вида
Открытый урок по математике в 1 классе по теме: Сложение и вычитание вида ±1, ±2 (закреплеybt)

Разработка урока по математике «Сложение и вычитание трех. Приемы вычислений» iconУрока по математике в 1 классе: Сложение и вычитание в пределах 10
Дидактические средства: сказочные герои: Колобок, Заяц, Волк, Медведь, Лисица, коробка с карточками, карточки с числами

Разработка урока по математике «Сложение и вычитание трех. Приемы вычислений» iconУрока: Систематизировать материал по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»
...

Разработка урока по математике «Сложение и вычитание трех. Приемы вычислений» iconУрок по математике в первом классе Закрепление по теме «Сложение и вычитание в пределах 20-ти»
Сегодня урок закрепления, повторяем изученный материал, отрабатываем навыки сложения и вычитания в пределах 20

Разработка урока по математике «Сложение и вычитание трех. Приемы вычислений» iconУроке математики по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 100»
«Применение коммуникативной компетенции на уроке математики по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 100»

Разработка урока по математике «Сложение и вычитание трех. Приемы вычислений» iconУрок по математике в 5-ом классе. Тема: «Сложение и вычитание десятичных дробей»
Раздаточный материал для учащихся, таблицы блок-схем, журнал «Великие математики», таблицы геометрических фигур с примерами задач,...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск