Календарно-тематическое планирование литературное чтение 1 класс






НазваниеКалендарно-тематическое планирование литературное чтение 1 класс
страница1/8
Дата публикации08.03.2014
Размер0.94 Mb.
ТипУрок
ley.se-todo.com > Математика > Урок
  1   2   3   4   5   6   7   8
РАЗВЕРНУТОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 1 класс УМК «Школа России»

п/п

Дата

Тема урока (страницы учебника)

Решаемые проблемы (цель)

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)













понятия

предметные результаты

универсальные учебные действия (УУД)

личностные результаты

^ Добукварный период

1




Знакомство с учебником. Составление рассказа по картинке


Что такое азбука?

Цель: познакомить с учебником «Русская азбука», ее авторами, художником

Азбука

Научатся: пользоваться учебником, соблюдать гигиенические требования посадки при чтении

^ Р: ориентироваться в учебнике «Азбука».

П: стремиться к приобретению эстетических потребностей и духовных ценностей.

К: задавать вопросы и отвечать на них


Адекватная мотивация

2




Речь письменная и устная. Предложе-ние


Что такое речь?

Что такое предложение?

Цели: формировать у учащихся начальные сведения о понятиях «речь письменная и устная»; познакомить с условными знаками; учить объяснять значение каждого знака


Азбука, речь

предложе-ние

Научатся понимать различия между устной и письменной речью

^ Р: формулировать учебную задачу и удерживать ее.

П: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

К: уметь в решении образовательных задач обращаться за помощью к соседу, учителю

Адекватная мотивация: приня- тие образа «хорошего ученика»

3




Предложе-ние и слово



Что такое слово?

Цель: формировать умение составлять и выражать в речи различные формы устного ответа; научить применяй, в своей деятельности правила готовности к уроку (готов к уроку), окончания работы на уроке (урок окончен)


Азбука, слово

Научатся классифицировать слона, обозначающие названия школьных и нешкольных предметов

^ Р: формулировать учебную задачу, применять установленные правила.

П: осуществлять поиск необходимой информации

К: уметь обращаться за помощью в решении образовательных задач

Адекватная мотивация

4




Предложе-ние и слово



В чем различие между словом и предложением?

Цель: формировать умение правильно согласовывать слова в предложении; обучать пересказыванию небольших сказок и рассказов


Азбука, слово, предложе-ние

Научатся: выделять главное слово из предложения, соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета

^ Р: формулировать учебную задачу и удерживать ее.

П: осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

К: уметь обращаться за помощью в решении образовательных задач

Адекватная мотивация: осознание своей этнической принадлежности

5




Слог, ударение


Что такое слог, ударение?

Цели: формировать представление об умении пользоваться устной речью в разных ситуациях общения; развивать логическое мышление


Азбука, слог, ударение, ударный слог

Научатся: делить слова на слоги, определять количество слогов в словах, ставить ударение, составлять предложения на заданную тему

^ Р: ориентироваться в разнообразии способов решения задач

П: различать предмет и слово, его называющее.

К: использовать речь для регуляции своего действия


Адекватная мотивация

6




Слово, слог, ударение


В чем различие между словом и слогом? Как делить слова на слоги?

Цель: формировать умения выделять из речи предложения, из предложения слова; развивать фонематический слух


Азбука, схема слова, ударный слог

Научатся: правильной постановке ударения в словах, культуре речи, фонематическому восприятию и определению на слух наличия или отсутствия того или иного звука в слове


^ Р: ориентироваться в разнообразии способов решения задач

П: использовать общие приемы решения задач.

К: формулировать свои затруднения

Адекватная мотивация

7




Звуки в окружающем мире и в речи



Какие звуки мы произносим и слышим?

Цель: познакомить с артикуляцией при произношении звуков; формировать навык общения в разных ситуациях; развивать устную речь, внимание, фонематический слух


Звук, звук речи, гласный и согласный звуки

Научатся: различать согласные и гласные звуки, различать звук и букву

^ Р: принимать учебную задачу урока; рефлексия способов и условий действий.

П: осуществлять поиск необходимой информации.

К: использовать речь для регуляции своего действия

Адекватная мотивация: внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

8




Звуки в словах


Что такое гласные и согласные звуки?

Цель: продолжить формировать представление о гласных и согласных звуках; познакомить с понятием «мимика»; развивать внимание

Гласный и согласный звуки, слоги-слияния

Научатся: понимать смысловое значение интонации, сравнивать слог-слияние со слогом, состоящим из одного гласного звука, составлять предложения с опорой на рисунки и схемы

^ Р: создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

П: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ.

К: договариваться, приходить к общему решению

Адекватная мотивация: оценивание своей работы на уроке

9




Слог -слияние

Что такое слияние согласного звука с гласным?


Слог -слияние

Научатся: находить и называть слог-слияние с опорой на схему, устанавливать количество слогов и их порядок


^ Р: узнавать, называть и определять объекты в соответствии с окружающей действительностью

П: осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

К: слушать собеседника


Адекватная мотивация: установка на самостоятельность и личную ответственность за свои поступки

10




Повторение и обобщение пройденного материала


Чему же мы научились?

Цель: дать представление об алфавите, буквах как знаках звуков; развивать логическое мышление, фонематический слух

Буква, алфавит

Научатся: определять количество звуков в слове, их последовательность, различать звуки гласные и согласные, твердые и мягкие

^ Р: узнавать, называть и определять объекты в соответствии с окружающей действительностью

П: осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

К: строить понятные для партнера высказывания


Адекватная мотивация: начальные навыки адаптации в динамично развивающемся мире

11




Гласный звук [а], буквы А, а


Почему для обозначения одного звука есть две буквы- А, а?

Цель: формировать умение выделять звук [а] из речи; развивать фонематический слух, умение слушать и слышать


Гласный звук, заглавная, строчная буквы, печатные и письменные буквы, «лента букв»

Познакомятся с буквами А, а.

Научатся:озвучи-вать буквы, проводить слого-звуковой анализ слова, приводить примеры слов со звуком [а] в начале, середине, конце слова

^ Р: узнавать, называть и определять объекты в соответствии с окружающей действительностью

П: осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

К: слушать собеседника

Адекватная мотивация: формирование культа знаний и интеллекта, потребности в учебе

12




Звук [о], буквы О, о


Как выделить звук [о] из речи?

Цель: познакомить с буквами, обозначающими гласный звук [о]; развивать фонематический слух; работать над культурой речи

Пословица, артикуляция, буквы О, о как знаки звука[о]

Научатся: выделять звук [о] из речи в процессе слого-звукового анализа с опорой на предметный рисунок и схему-модель слова, характеризовать выделенный звук с опорой на таблицу, находить слова с буквами О, о в текстах на страницах Азбуки

^ Р: моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

П: распознавать объекты, выделяя существенные признаки; синтез, сравнение, сериация

К: формулировать собственное мнение и позицию


Адекватная мотивация: готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения

13




Звук [и], буквы И, и

(с.

В чем особенность произношения нового звука?

Цель: познакомить с буквами И, и, обозначающими гласный звук [и]; наблюдать за позиционным изменением согласных звуков: твердые и мягкие согласные

Схема слова,

слого-звуковой

анализ

Научатся: выделять звук [и] в процессе слого-звукового анализа с опорой на предметный рисунок и схему-модель слова, проводить грамотно слого-звуковой анализ слов

^ Р: узнавать, называть и определять объекты в соответствии с окружающей действительностью

П: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

К: использовать речь для регуляции своего действия

Адекватная мотивация: выражение чувства гордости за свой народ и его историю

14




Гласная буква ы,

звук [ы]


Какую работу выполняет буква ы? Чем особенна эта буква?

Цель: познакомить с буквой ы, обозначающей гласный звук [ы]; развивать фонематический слух, связную правильную речь, память, внимание


Показатели твердости и мягкости, буква ы как знак звука [ы]

Научатся: выделять из речи гласный звук [ы], наблюдать за позиционной сменой согласных звуков (твердые и мягкие согласные), делить слова на слоги

^ Р: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

П: использовать установленные правила в контроле способа решения

К: слушать собеседника, общаться друг с другом

Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость

15




Звук [у], буквы У, у


На какой «этаж» «ленты» мы поселим букву У? Почему?

Цели: познакомить со звуком [у], буквами У, у; развивать умение составлять схемы предложений, слов

Схема предложения, отдельное слово

Познакомятся с буквой у как с целым словом. Научатся: выделять звук [у] из речи; составлять схемы предложений.

^ Р: осуществлять классификацию по заданным критериям

П: устанавливать аналогии и причинно-следственные связи

К: строить монологичное высказывание

Адекватная мотивация: эм-патия как понимание чувств других людей и сопереживание им
  1   2   3   4   5   6   7   8

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Календарно-тематическое планирование литературное чтение 1 класс iconКалендарно-тематическое планирование на учебный год: 2013/2014 Вариант:...
...

Календарно-тематическое планирование литературное чтение 1 класс iconКалендарно-тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» 3 класс
Развернутое календарно-тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» 3 класс

Календарно-тематическое планирование литературное чтение 1 класс iconКалендарно-тематическое планирование на 2013 -2014 учебный год. Предмет:...
Литературное чтение. Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий. Программы «Школа России». М.: Просвещение, 2003

Календарно-тематическое планирование литературное чтение 1 класс iconКалендарно-тематическое планирование на 2013 2014уч г. Предмет: Литературное...
Учебный комплекс для учащихся: учебник «Литературное чтение» в двух частях, авт. Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий и др., Изд. «Просвещение»,...

Календарно-тематическое планирование литературное чтение 1 класс iconКалендарно-тематическое планирование. Литературное чтение. 2 класс
Школа и школьная жизнь. М. Бородицкая «Первое сентября»; В. Берестов «Читалочка»*

Календарно-тематическое планирование литературное чтение 1 класс iconКалендарно-тематическое планирование. Литературное чтение. 2 класс
Школа и школьная жизнь. М. Бородицкая «Первое сентября»; В. Берестов «Читалочка»*

Календарно-тематическое планирование литературное чтение 1 класс iconКалендарно-тематическое планирование по литературному чтению 2 класс
В соответствии с целями обучения определены следующие задачи учебного предмета «Литературное чтение»

Календарно-тематическое планирование литературное чтение 1 класс iconКалендарно-тематическое планирование по учебнику «литературноЕ чтениЕ» 1 класс
Завершение проекта «Создаём музей «Город букв». Обобщение и проверка знаний по теме «Жили-были буквы»

Календарно-тематическое планирование литературное чтение 1 класс iconКалендарно-тематическое планирование уроков. Литературное чтение...
Знакомство с названием разделом «Сказки, загадки небылицы». Русская народная сказка. Курочка Ряба

Календарно-тематическое планирование литературное чтение 1 класс iconКалендарно-тематическое планирование уроков по курсу «Литературное чтение» 3 класс
«Взрослая» жизнь дяди Фёдора, Матроскина и Шарика. (Главы из повести Э. Успенского «Дядя Фёдор, кот и пёс»)



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск