Расшифровка подписи/ /расшифровка подписи






НазваниеРасшифровка подписи/ /расшифровка подписи
страница1/10
Дата публикации10.11.2013
Размер1.01 Mb.
ТипРасшифровка
ley.se-todo.com > Математика > Расшифровка
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №2» г. Альметьевска


Рассмотрено Согласовано Утверждено
на заседании ШМО зам. директора и введено в действие

протокол №_______ «__28__»_08__2012г. от «29»_08_2012г.

«____»_______2012г. ______________ приказ №__159/2___

__________________ (подпись) __________________

(подпись) __Юсупова Л.А____ (подпись)

___Лепилова Н.С____ /расшифровка подписи/ __Панкова. Г.Н___

/расшифровка подписи/ /расшифровка подписи/

Рабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины(модуля) по
_________математике___________для ____8____классов(класса, параллели)


Составитель учитель______1___квалификационной категории
_Лепилова Н.С

2012/2013 учебный год

^ Пояснительная записка
к тематическому плану
базового изучения математики в основной школе


Тематические планы по математике разработаны в соответствии с Примерной программой основного общего образования по математике, с учетом требований федерального компонента государственного стандарта общего образования ,на основе авторских программ линии А. Г. Мордковича, Л.С. Атанасяна, на основе базисного учебного плана МБОУ «СОШ№2» на 2012-2013 учебный год, положение о рабочей программе МБОУ «СОШ№2».

С учетом возрастных особенностей каждого класса выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, продуманы возможные формы контроля, сформулированы ожидаемые результаты обучения.

^ Цели и задачи обучения математике:

  • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

  • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

в 8 классе – базовый уровень – предполагается обучение в объеме 175часов, в неделю 5 часа. Содержательная и практическая части программы выполняются за счет уплотнения материала.

Математическое образование в основной школе складывается из следующих содержательных компонентов: арифметика; алгебра; геометрия; элементы комбинаторики, теории вероятностей, статистики и логики. В своей совокупности они отражают богатый опыт обучения математике в нашей стране, учитывают современные тенденции отечественной и зарубежной школы и позволяют реализовать поставленные перед школьным образованием цели на информационно-емком и практически значимом материале. Эти содержательные компоненты, развиваясь на протяжении всех лет обучения, естественным образом переплетаются и взаимодействуют в учебных курсах.
Содержание программы


п/п

Название темы урока




^ Повторение курса 7 класса 4 ч

1

Свойства степени с натуральным показателем

2

Формулы сокращенного умножения

3

Функция y = x2 и ее график

4

Вводный контроль




^ Алгебраические дроби 24ч

5

Основные понятия

6

Основные понятия

7

Основное свойство алгебраической дроби

8

Основное свойство алгебраической дроби

9

Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями

10

Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями

11

Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями

12

Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями

13

Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями

14

Умножение и деление алгебраических дробей. Возведение алгебраической дроби в степень

15

Умножение и деление алгебраических дробей. Возведение алгебраической дроби в степень

16

Преобразование рациональных выражений

17

Преобразование рациональных выражений

18

Преобразование рациональных выражений

19

Первые представления о рациональных уравнениях

20

Первые представления о рациональных уравнениях

21

Первые представления о рациональных уравнениях

22

Первые представления о рациональных уравнениях

23

Степень с отрицательным целым показателем

24

Степень с отрицательным целым показателем

25

Зачет по теме «Алгебра-ические дроби»

26– 27

Контрольная работа 1

28

Обобщающий урок по теме «Алгебраические дроби»




^ ЧЕТЫРЕХУГОЛЬНИКИ. 17ч

29


Многоугольник. Выпуклый многоугольник, п.39, 40.

30


Решение задач

31

Параллелограмм, п.42.

32

Свойства и признаки параллелограмма, п.43

33

Решение задач на свойства и признаки параллелограмма

34

Трапеция, п.44.

35

Теорема Фалеса.

36

Задачи на построение циркулем и линейкой.

37

Прямоугольник, п.45.

38

39

Ромб и квадрат, п.46.

40

Осевая и центральная симметрии, 47

41

42

Решение задач.

43

44

45

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №2«Четырехугольники», п.39-46.

Анализ контрольной работы.

Зачет.




Функция ^ . Свойства квадратного корня 18часов

46

Рациональные числа

47

Понятие квадратного корня из неотрицательного числа

48

Иррациональные числа

49

Иррациональные числа

50

Множество действительных чисел

51

Функция , ее свойства и график

52

Свойства квадратных корней

53

Свойства квадратных корней

54

Преобразование выражений, содержащих операцию квадратного корня извлечения

55

Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня

56

Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня

57

Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня

58

Модуль действительного числа

59

Модуль действительного числа

60

Зачет по теме «Функция . Свойства квадратного корня»

61

62

Контрольная работа 3

63

Обобщающий урок по теме «Функция . Свойства квадратного корня»




^ Площадь 17 часов

64

Площадь многоугольника. Площадь квадрата, п.48, 49.

65

Площадь прямоугольника, п.50.

66

Площадь параллелограмма, п.51.

67

Площадь треугольника, п.52.

Решение задач.

68

Площадь трапеции, п.53.

69

Теорема Пифагора, п.54.

70

Теорема, обратная теореме Пифагора, п.55.

71

Решение задач на применение теоремы Пифагора и обратной ей теоремы.

72

Решение задач.

73

Решение задач.

74

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №4«Площадь», п.47-55.

75

Работа над ошибками.Пропорциональные отрезки. Определение подобных треугольников, п.56, 57.

76

Отношение площадей подобных треугольников, п.58.

77

Первый признак подобия треугольников, п.59.

78



Второй и третий признаки подобия треугольников, п.60, 61.

79

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №5 «Признаки подобия треугольников», п. 56-61.

80

Решение задач.Обобщающий урок.




^ Квадратичная функция. Функция 14 часов.

81

Функция = kx2, ее свойства и график

82

Функция = kx2, ее свойства и график

83

Функция , свойства и график

84

Функция , ее свойства и график

85

Как построить график функции = f(x + l), если известен график функции = f(x)

86

Как построить график функции = f(x) + m, если известен график функции = f(x)

87

Как построить график функции = = f(x + l) + m, если известен график функции = f(x)

88

Как построить график функции = = f(x + l) + m, если известен график функции = f(x)

89

Функция = = ax2 + bx + c, ее свойства и график

90

Функция = = ax2 + bx + c, ее свойства и график

91

Графическое решение квадратных уравнений

92

Зачет по теме «Квадратичная функция. Функция »

93

Контрольная работа №6

94

Обобщающий урок по теме «Квадратичная функция.




^ Применение подобия к доказательству теорем и решению задач .12 часов

95

Средняя линия треугольника,

96

п.62. Решение задач.

97

Свойства медиан треугольника.

98

Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике,

99

п.63. Решение задач.

100

Практические приложения подобия треугольников..

101

О подобии произвольных фигур, п.64, 65

102

Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника, п.66.


103

Значения синуса, косинуса и тангенса для углов 30, 45 и 60, п.67.

104

Соотношение между сторонами и углами прямоугольного треугольника.

105

Решение задач.

106

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №47«Применение подобия к решению задач», п.62-67.




^ Квадратные уравнения . 20 часов.

107

Р.О Основные понятия

108

Основные понятия

109

Формулы корней квадратного уравнения

110

Формулы корней квадратного уравнения

111

Формулы корней квадратного уравнения

112

Рациональные уравнения

113

Рациональные уравнения

114

Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций

115

Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций

116

Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций

117

Формула корней квадратного уравнения

118

Формула корней квадратного уравнения

119

Теорема Виета

120

Теорема Виета

121

Иррациональные уравнения

122

Иррациональные уравнения

123

Зачет по теме «Квадратные уравнения»

124

125

Контрольная работа №8

126

Обобщающий урок по теме «Квадратные уравнения»

127

Работа над ошибками. Взаимное расположение прямой и окружности, п.68.




^ Окружность 13 часов.

128

129

Касательная к окружности, п.69.Решение задач на тему: «Окружность».




Градусная мера дуги окружности, п.70. Центральный угол.

130

131

132

Теорема о вписанном угле, п.71.

Решение задач.

133

Свойства биссектрисы угла и серединного перпендикуляра к отрезку, п.72.

134

Теорема о пересечении высот треугольника, п.73.

135

136

Вписанная окружность, п.74.

Решение задач.

137

Описанная окружность, п.75.

138

Решение задач.

139

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №9«Окружность», п.68-75.




^ Неравенства 14 часов

140

Свойства числовых неравенств

141

Свойства числовых неравенств

142

Исследование функции на монотонность

143

Исследование функции на монотонность

144

Решение линейных неравенств

145

Решение линейных неравенств

146

Решение квадратных неравенств

147

Решение квадратных неравенств

148

Решение квадратных неравенств

149

Приближенное значение действительных чисел

150

Стандартный вид числа

151

Зачет по теме «Неравенства»

152

Контрольная работа №10

153

Обобщающий урок по теме «Неравенства»




^ Обобщающее повторение курса алгебры за 8 класс -22 часов

154

155

156

157

157

Алгебраические дроби

159

160


Алгебраические дроби

161

162

163

Квадратные уравнения

164

165

166

Квадратные уравнения

167

168

169

Неравенства

170

171

Неравенства

172

173

174-175

Итоговая контрольная работа
Резерв.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Расшифровка подписи/ /расшифровка подписи iconРасшифровка подписи
Отдел культуры Администрации г. Шадринска (наименование органа, осуществляющего функции и полномочия учредителя)

Расшифровка подписи/ /расшифровка подписи iconРасшифровка подписи
Порядку составления и утверждения плана финансово-хозяйственной деятельности бюджетных учреждений Цивильского района

Расшифровка подписи/ /расшифровка подписи iconРасшифровка подписи 2012
Школьная библиотека вооружает учащихся навыками непрерывного самообразования и формирования установки на ответственное и активное...

Расшифровка подписи/ /расшифровка подписи iconПодпись / расшифровка подписи / Согласовано зам директора по ур
Составитель: учитель русского языка и литературы мбоу «Ленинская средняя общеобразовательная школа Новошешминского муниципального...

Расшифровка подписи/ /расшифровка подписи iconРасшифровка подписи
Приводятся сведения о сети культурно-досуговых учреждений в разрезе поселений с указанием учредителя и численностью обслуживаемого...

Расшифровка подписи/ /расшифровка подписи iconРасшифровка подписи
Члены комиссии ознакомлены с требованиями Инструкции о порядке приемки продукции производственно-технического назначения и товаров...

Расшифровка подписи/ /расшифровка подписи iconРасшифровка) (расшифровка) «.» 2009г
В связи с особой важностью для этого предмета таких методов и приемов учебной деятельности школьников, как наблюдение, проведение...

Расшифровка подписи/ /расшифровка подписи icon5. Подписи присутствовавших членов комиссии
Оценка и сопоставление заявок проводилась по адресу г. Нефтекамск, ул. Нефтяников, 22 каб. 304 «14» декабря 2006г

Расшифровка подписи/ /расшифровка подписи iconПетрович Лекции «На Досках»
Предлагается расшифровка фонограммы, осуществленная Станиславом Юрьевичем Евтушенко, очень щепетильным исследователем мд

Расшифровка подписи/ /расшифровка подписи iconИнструкция по технике безопасности. Фио и подписи ставятся в списке подгрупп
Полный перечень необходимых документов педагогам для посещения метапредметной модульной программы обучения (ммпо)



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск