О преподавании русского языка и литературы в 2009-2010учебном году в 2009-2010 учебном году






Скачать 394.53 Kb.
НазваниеО преподавании русского языка и литературы в 2009-2010учебном году в 2009-2010 учебном году
страница1/3
Дата публикации05.12.2014
Размер394.53 Kb.
ТипАнализ
ley.se-todo.com > Литература > Анализ
  1   2   3
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ИЖ-БОРИСКИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

СПАССКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

О ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ В 2009-2010УЧЕБНОМ ГОДУ

В 2009-2010 учебном году русский язык и литературу преподавали:

в 1ом классе - Башкирова Елена Николаевна (образование – высшее (ТГГИ, 2005г.), специальность – учитель начальных классов, стаж работы учителем начальных классов – 5лет, учитель II категории (2010г.));

во 2ом классе – Аптрейкина Татьяна Владимировна (образование – средне специальное (ТПУ, 2007г.), специальность – учитель начальных классов, стаж работы учителем начальных классов – 2года);

в 3ем классе – Егорова Ирина Александровна (образование – высшее (ТГГИ, 2005г.), специальность – учитель начальных классов, стаж работы учителем начальных классов – 18лет, учитель I категории (2007г.));

в 5-11ых классах – Амосова Елена Валентиновна (образование – высшее (ТГГИ, 2005г.), специальность – учитель начальных классов, стаж работы учителем русского языка и литературы – 21год, учитель II категории).

В течение года администрацией школы посещались уроки с целью:

  • Проверки единства требований к учащимся со стороны учителей-предметников;

  • Контроля методической грамотности учителей, работающих в начальном звене и в 5ом классе.

  • Анализ состояния техники чтения и скорости письма.

  • Изучения уровня состояния преподавания учебных предметов, обученности обучающихся в 3ем классе.

  • Диагностики усвоения обучающися ЗУН в сравнении с входным и в сравнении с промежуточным контролем.

Были выбраны следующие формы контроля:

  • Посещение уроков

  • Анализ ведения школьной документации по предмету (классные журналы, рабочие и контрольные тетради обучающихся, ведение дневников (записи домашнего задания))

  • Диагностика, собеседование с педагогами

  • Проведение контрольных работ, включающих тесты и диктант

  • Наблюдение, анкетирование, тестирование


После каждого этапа контроля проводился сравнительный анализ работы данного учителя за три года. С материалами контроля и анализа учителя-предметники были ознакомлены на совещаниях при директоре и заседаниях педагогического совета. После совместного анализа результатов проводилась работа по устранению выявленных недостатков и распространению передового опыта, оказания методической помощи молодым педагогам и выполнению рекомендаций, с привлечением к дальнейшей работе родителей, коллектива обучающихся и классного руководителя.

При сопоставлении результатов четверти и годовых отметок по русскому языку следует отметить, что качество знаний повысилось у троих обучающихся. Это свидетельствует об эффективности методической работы школы.

    • Качество знаний обучающихся по русскому языку за последние три года

Сравнительная таблица показывает, что из-за малочисленности классов, каждый обучающийся, в зависимости от класса, составляет от 14 до 50%, что отрицательно влияет на результаты качества знаний в сравнении. Как видно из таблицы, в 2008-2009 учебном году качество знаний ниже, чем в 2007-2008, что связано с переходом на новую форму контроля знаний в формате ЕГЭ. А в 2009-2010 учебном году выше, чем в предыдущем, что показывает позитивную динамику в преподавании русского языка.


^ Учебный год

предмет

Ф.И.О. преподавателя

классы

Качество знаний (%)

Итого по школе

2007-2008

Русский язык

Егорова И.А.

6

100

87

Башкирова Е.Н.

2,3

92.5

Амосова О.Н.

4

75

Амосова Е.В.

5, 7-10

87.16

2008-2009

Егорова И.А.

2, 7

25

57.2

Башкирова Е.Н.

3,4

71.5

Амосова Е.В.

5,6,8-11

75

2009-2010

Аптрейкина Т.В.

2

92

66.33

Егорова И.А.

3

50

Амосова Е.В.

5-11

57

    • Показатели знаний воспитанников за последние 3 года по итогам выпускных экзаменов

1. Итоги выпускных экзаменов, представленные в нижеследующей таблице, показывают, что выпускники основной школы усвоили материал по русскому языку второй ступени образования и готовы к продолжению обучения:

^ Учебный год

предмет

Форма сдачи экзамена

учитель

«5»

«4»

«3»

«2»

Качество знаний

2007-2008

Русский язык

ГИА в новой форме

Амосова Е.В.

2










100%

2008-2009

Русский язык

традиционная

Амосова Е.В.

-

2

3

-

40%

2009-2010

Русский язык

ГИА в новой форме

Амосова Е.В.

1

1

2

-

50%

В текущем учебном году обучающиеся 9го класса проходили государственную итоговую аттестацию в новой форме. Систематическая работа со способными детьми, проводимая в течение года, дала хороший результат и одна из учениц получила отметку «5», одна – подтвердила отметку «4».

2. Обучающиеся 11класса проходили государственную аттестацию в форме ЕГЭ. Результаты приведены в следующей таблице:

Учебный год

предмет

Количество учащихся, сдававших ЕГЭ

учитель

Российский (средний бал)

Республиканский (средний бал)

Районный (средний бал)

Школьный (средний бал)

Успеваемость

2007-2008

Русский язык

-

Амосова Е.В.
















2008-2009

Русский язык

3

Амосова Е.В.

56,4

54,34

50,02

64,33

100

2009-2010

Русский язык

1

Амосова Е.В.










71

100

    • Результативность участия обучающихся в конкурсах

Ежегодно обучающиеся школы участвуют в районных олимпиадах по русскому языку и литературе. В этом году впервые стали участниками Всероссийского конкурса «Русский медвежонок» и получили Сертификат участника. Большинство детей заинтересовано в продолжении работы по подготовке к таким конкурсам.



^ Название конкурса, олимпиады

мероприятие

срок

уровень

Место проведения

Ф.И.О. ученика

результат

1

«Русский медвежонок»

Международный конкурс

ноябрь

Всероссийский

Г.Киров

Лохина Диана

9-11е место – район

2

«Русский медвежонок»

Международный конкурс

ноябрь

Всероссийский

Г.Киров

Марготнов Евгений

33-35е место – район

3

«Русский медвежонок»

Международный конкурс

ноябрь

Всероссийский

Г.Киров

Бондаренко Анастасия

7-8место – район

4

«Русский медвежонок»

Международный конкурс

ноябрь

Всероссийский

Г.Киров

Кузьмин Константин

17е место – район

5

«Русский медвежонок»

Международный конкурс

ноябрь

Всероссийский

Г.Киров

Кузьмина Альбина

22е место – район



    • Результативность участия обучающихся в олимпиадах

учебный год

уровень

предмет

ФИ ученика

результат

2009-2010

Школьный


Русский язык

Андронова Ксения

3место

Кузьмина Альбина

3место

Бахитов Линар

3место

Литература

Амосова Анна

3место




районный

Русский язык

Кузьмина Альбина

Бахитов Линар

участие



    • результаты сдачи тестов/экзамена по предмету и поступление в ВУЗ, ССУЗ за последний год

По итогам сдачи ЕГЭ-2009 и вступительных экзаменов по предмету обучающиеся поступили в учебные заведения и продолжают учиться в данный момент.



ФИО

название

факультет

курс

1

Амосов С.А.

Рязановский сельскохозяйственный техникум

Электрификация и автоматизация сельского хозяйства

II

2

Кузьмин М.А.

Рязановский сельскохозяйственный техникум

Электрификация и автоматизация сельского хозяйства

II

3

Сарасова В.А.

Лаишевский технико-экономический техникум

Правоведение

II

4

Амосова К.Г.

ГАОУ СПО «Тетюшское педагогическое училище»

Школьное отделение

II

5

Башкирова К.А.

Казанский кооперативный техникум

товаровед

II

6

Егоров А.А.

Казанский государственный энергетический университет

Энергетика теплотехнологий

II

7

Бурмистрова Н.В.

Лаишевский технико-экономический техникум

Правоведение

II

8

Трифанкина И.М.

Лаишевский технико-экономический техникум

Бухгалтерский учёт

II

    • участие в работе районных методических объединений, семинарах и совещаниях по русскому языку

В течение года учителя школы посещали все запланированные семинары, участвовали в работе вебинаров.

этап

Название мероприятия

Вид деятельности

ФИО участника

год

Место проведения

зональный

Выездная сессия Госсовета Республики Татарстан «Роль приоритетного национального проекта «Образование в развитии воспитательного потенциала классных руководителей»»

участие

Амосова Е.В.

2010

П. Черемшан

районный

Районный семинар учителей начальных классов «Проектно- исследовательская деятельность»

участие

Егорова И.А.

2009

БСОШ №2

Выступление на августовской конференция на секции учителей русского языка и литературы «Из опыта подготовки к ЕГЭ»

выступление

Амосова Е.В.

2009

С.Никольское

Проверка экзаменационных работ 9го класса в новой форме

контроль

Амосова Е.В.

2009

Г.Болгар

Проверка пробного экзамена в 11классе

контроль

Амосова Е.В.

Май, 2010

Г.Болгар

Проверка экзаменационных работ 9го класса в новой форме

контроль

Амосова Е.В.

2010

Г.Болгар

Семинар учителей русского языка и литературы по подготовке к ЕГЭ

участие

Амосова Е.В.

2009

Г.Болгар



  • ^ Учебно-методическое обеспечение педагогического процесса по русскому языку на 2009-2010 учебный год представлено в следующей форме в Приложении.




    • Подготовка к ЕГЭ

  1. Систематическая работа с участниками образовательного процесса:

      • Администрация (составление плана работы школы по подготовке к ЕГЭ, проведение и обсуждение тренировочных и пробных ЕГЭ, подвоз детей к ППЭ и т.д.)

      • классный руководитель 9, 11-го класса (обсуждение подготовки к ЕГЭ, анализ результатов тренировочных и пробных ЕГЭ, подготовка необходимых материалов, в том числе КИМов и т.д.)

      • учителя-предметники (круглый стол по обсуждению подготовки к ЕГЭ, анализу успеваемости обучающихся и т.д.)

      • родители (обсуждение подготовки к ЕГЭ, анализ результатов тренировочных и пробных ЕГЭ, подготовка необходимых материалов, в том числе КИМов и т.д.)

  1. Методическое сопровождение:

    • КИМы по предмету по всем классам

    • ИКТ и ИНТЕРНЕТ- ресурсы

1. Обучающая программа-тренажёр по русскому языку «Фраза» (электронный практикум по орфографии)

2. 1С: Репетитор: Русский язык (фонетика, лексикология, словообразование, морфология, синтаксис, орфография, пунктуация)

3. Учебное пособие «ЕГЭ по русскому языку – без ошибок»

4. ИНТЕРНЕТ- ресурсы


Предмет

Тема

Источник

Русский язык


Цифровые образовательные ресурсы

Конспекты уроков русского языка

Проверочные работы, тесты



http://openclass.net

http://festival.1september.ru

http://school-collection.edu.ru/

www.zavuch.info/

http://skolakras. narod.ru, http://www/gramota.ru, http://www.slovari.ru

Литература

Цифровые образовательные ресурсы

Проверочные работы, тесты

http://pedsovet.org

http://openclass.net

http://festival.1september.ru

http://school-collection.edu.ru/

www.zavuch.info/



  1. Подготовительная работа к ЕГЭ:

    • обмен опытом

    • родительский всеобуч

    • психологические тренинги

    • классные часы

    • тренировочные ЕГЭ



  1. Наличие банка тестов по предмету

  • Т.А. Костяева «Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку» Москва «Просвещение» 1997 г.,

  • Тесты (в 2-х ч.) М.П. Книгина, 2006,,

  • Тесты, контрольные работы.,

  • Пособие для подготовки к тестированию, М.2006.

    • Уроки и внеклассные мероприятия, проводимые с применением информационно-коммуникативных технологий

В работе используются

  1. Электронные учебные издания:

1.- Обучающая программа-тренажёр по русскому языку «Фраза» (электронный практикум по орфографии)

  1. - 1С: Репетитор: Русский язык (фонетика, лексикология, словообразование, морфология, синтаксис, орфография, пунктуация)

  2. - учебное пособие «ЕГЭ по русскому языку – без ошибок»



  1. Проводятся уроки с использованием презентаций, например:

класс

Форма использования ПК

Предмет

Тема урока

5-8

презентация

Литература

Внеклассное чтение по произведениям о Великой Отечественной войне

6

презентация

Русский язык

Морфологический разбор имени числительного

8

презентация

Литература

«Пока не стало поздно» (по рассказу К. Паустовского «Телеграмма»)



    • проведение открытых уроков

На открытых уроках, которые проводятся ежегодно, обобщаются и систематизируются материалы по теме самообразования. Опираясь на метод стимулирования учебно-познавательной деятельности, учителя применяют на уроках задания разной степени сложности, подбирая для детей ряд заданий нарастающей сложности. Первое задание учителя выбирают несложным для того, чтобы дети, которые нуждаются в стимулировании, смогли решить его и почувствовали себя знающими и опытными. При фронтальной работе, в помощь слабоуспевающим, более “сильные” дети объясняют задания. Преподаватели применяют метод стимулирования, отмечая незначительные продвижения в учёбе, чтобы у детей формировалось положительное отношение к уроку и к учителю. На уроке часто используют игры и игровые моменты познавательного характера. На уроке дети работают активно, а не являются пассивными слушателемями ответов своих товарищей.

кустовой этап (семинар)

Учебный год

класс

^ Внеклассное мероприятие

2009-2010

5-11

«Луковые посиделки»
  1   2   3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

О преподавании русского языка и литературы в 2009-2010учебном году в 2009-2010 учебном году iconО преподавании права в 2009-2010 учебном году
О преподавании права в 2009/2010 учебном году. Методическое по­собие. Под ред. Козленко И. В., Кайновой Н. Л., Терещенковой Т. С....

О преподавании русского языка и литературы в 2009-2010учебном году в 2009-2010 учебном году iconО преподавании истории в 2009-2010 учебном году
...

О преподавании русского языка и литературы в 2009-2010учебном году в 2009-2010 учебном году iconО преподавании русского языка и литературы в 2009-2010 учебном году
Значительные перемены, которые происходят в школьном обучении языку, обусловлены прежде всего необходимостью усилить практическую...

О преподавании русского языка и литературы в 2009-2010учебном году в 2009-2010 учебном году iconО преподавании русского языка и литературы в 2008-2009 учебном году
Целью курса русского языка является формирование у школьников коммуникативных умений, необходимых для построения собственных высказываний...

О преподавании русского языка и литературы в 2009-2010учебном году в 2009-2010 учебном году iconИнструктивно-методическое письмо «О преподавании литературы в 2008-2009...
Все это позволяет говорить об особой значимости преподавания литературы среди других предметов

О преподавании русского языка и литературы в 2009-2010учебном году в 2009-2010 учебном году iconАнализ учебной работы моу «Гимназия №14 г. Йошкар-Олы» за 2009-2010 учебный год
В 2009 -2010 учебном году в гимназии обучалось 1058 учеников, работало 76 педагогов

О преподавании русского языка и литературы в 2009-2010учебном году в 2009-2010 учебном году iconАнализ воспитательная работа в моу гимназии-интерната №21 р п. Кольцово в 2009-2010 учебном год
В 2009-20010 учебном году гимназия-интернат №21 продолжила свою работу по реализации долгосрочной программы воспитания подрастающего...

О преподавании русского языка и литературы в 2009-2010учебном году в 2009-2010 учебном году iconАнализ работы школы по выполнению поставленных задач за 2009-2010 учебный год
Работа педагогического коллектива, родительского и ученического советов в 2009-2010 учебном году была направлена на выполнение следующих...

О преподавании русского языка и литературы в 2009-2010учебном году в 2009-2010 учебном году iconМетодические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального...
Рубцов А. М. д б н., профессор Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова

О преподавании русского языка и литературы в 2009-2010учебном году в 2009-2010 учебном году iconОтчет о реализации приказа №31-04/1326 в 2009 г
В реализации приказа №31-04/1326 от 03. 11. 2009 г. "Об обеспечении Интернет-тестирования в 2009/2010 учебном году" для организации...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск