Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 3 класса на 2013 2014 учебный год






НазваниеРабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 3 класса на 2013 2014 учебный год
страница5/7
Дата публикации08.11.2014
Размер0.7 Mb.
ТипРабочая программа
ley.se-todo.com > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7

Прогнозировать содержание раздела.

Определять особенности сказки и рассказа.

Различать вымышленные события и реальные.

Определять нравственный смысл поступков героя.

Выражать собственное отношение к поступкам героев в сказочных и реальных событиях.

Находить средства художественной выразительности в прозаическом тексте.

Составлять план для краткого и полного пересказов.

Пересказывать текст подробно и кратко, выборочно.

Определять характеристики героев произведения с опорой на текст.

Рассказывать о прочитанных книгах.

Самостоятельно придумывать сказочные и реальные истории.

Находить в тексте слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль.

Читать сказку выразительно по ролям

Нарисовать иллюстрацию или подобрать визуал.




60

М. Горький «Случай с Евсейкой».




Придумать продолжение сказки.




61

К.Г.Паустовский «Растрёпанный воробей».

Презентация


Подготовить сообщения о жизни и творчестве писателя.





62

К.Г.Паустовский «Растрёпанный воробей».

Тест по произведению в ИС, MacBook.







63

А.И. Куприн «Слон».

Презентация


Подготовить сообщения о жизни и творчестве писателя.





64

А.И. Куприн «Слон».




Придумать свою невероятную историю с обычными вещами.




65

Оценка достижений.

^ Тест № 9 или проверочная работа № 6.




Сочинение историй учащимися.




^ Поэтическая тетрадь 1 ( 3 часов) Часть 2.

Планируемые результат

Предметные результаты:

  • Понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

  • Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных;

  • Использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

  • Умение использовать простейшие виды анализа различных текстов, находить средства выразительности;


Метапредметные результаты:

  • Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

  • Освоение способами решения проблем творческого и поискового характера;

  • Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

  • Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  • Умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих;

  • Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

^ Личностные результаты:

  • Воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;



Тема

Использование ТСО и компьютерной техники

Характеристика деятельности учащихся

^ Возможные направления творческой, исследовательской, проектной деятельности учащихся

Дата

66

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

Саша Чёрный. Стихи о животных.

Презентация


Прогнозировать содержание раздела.

Читать выразительно стихи, передавая настроение автора.

Находить в стихотворениях яркие, образные слова и выражения.

Сравнивать стихи разных поэтов на одну и ту же тему.

Выбирать стихи по своему вкусу и читать их выразительно.

Объяснять смысл выражений с опорой на текст.

Определять авторское отношение к изображаемому.

Придумывать стихотворные тексты.

Проверять правильность высказывания, сверяя его с текстом; самостоятельно оценивать свои достижения.

Нарисовать иллюстрацию к понравившемуся стихотворению.

Форум в ИС - сочинить историю или стихотворение про слона.




67

А.А. Блок. Стихи.

*«Ветхая избушка» - наизусть.

Презентация


Подготовить сообщения о жизни и творчестве поэта.





68

С.А. Есенин. Стихи. Оценка достижений.

^ Тест № 10 или проверочная работа № 7.




Нарисовать иллюстрацию к стихотворению или подобрать визуал.





^ Люби живое (11час)

Планируемые результаты

Личностные

  • Формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

  • Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  • Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения;

Метапредметные

  • Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

  • Освоение способами решения проблем творческого и поискового характера;

  • Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

  • Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

  • Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

  • Использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

  • Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;

  • Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;

  • Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  • Умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих;

Предметные

  • Понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

  • Осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении;

  • Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

  • Использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

  • Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию;

  • Умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведение;

  • Умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произведений. На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование — создание текста по аналогии, рассуждение — письменный ответ на вопрос, описание — характеристика героев). Умение написать отзыв на прочитанное произведение;

  • Развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, по иллюстрациям, на основе личного опыта.






Тема

Использование ТСО и компьютерной техники

Характеристика деятельности учащихся

^ Возможные направления творческой, исследовательской, проектной деятельности учащихся

Дата

69

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

М. Пришвин «Моя Родина»

Презентация

Прогнозировать содержание раздела.

Планировать работу по теме, используя условные обозначения.

^ Читать и воспринимать на слух произведения.

Определять жанр произведения.

Понимать нравственный смысл рассказов.

Определять основную мысль рассказа.

Составлять план произведения.

Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер.

Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора.

Пересказывать произведение на основе плана. Придумывать свои рассказы о животных.

Проверять составленный план. Сверяя его с текстом, и самостоятельно оценивать свои достижения.

Придумать рассказ «Лето в лесу».




70

И.С. Соколов – Микитов «Листопадничек».

Презентация

Подготовить сообщения о жизни и творчестве писателя.





71

И.С. Соколов – Микитов «Листопадничек».




Придумать продолжение истории.

Расскажи, какие еще приключения могли бы произойти с зайчонком.




72

В.И. Белов «Малька провинилась», «Ещё про Мальку».




Расскажи известную историю о животном, которая тебя поразила.




73

В.В. Бианки «Мышонок Пик».

Презентация

Подготовить сообщения о жизни и творчестве писателя.




74

В.В. Бианки «Мышонок Пик».

Тест в ИС (MacBook)







75

Б.С. Житков «Про обезьянку».

Презентация.

Найди и расскажи интересные факты из жизни писателя.




76

Б.С. Житков «Про обезьянку».




Нарисовать иллюстрацию к произведению или подобрать визуал.





77

В.П. Астафьев «Капалуха».




Найти информацию и подготовить сообщение о птицах.




78

В.Ю. Драгунский «Он живой и светится».

Тест в ИС (MacBook)

Подготовить сообщения о жизни и творчестве писателя.




79

Оценка достижений.

Тест № 11, № 12




Расскажи о своем любимце.

Составить свой список книг к разделу «Люби живое» .



1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 3 класса на 2013 2014 учебный год iconРабочая программа По предмету «Литературное чтение» 4 класс на 2013-2014 учебный год
Комплект обучающегося Учебники: Литературное чтение: Э. Э. Кац "Литературное чтение" Учебник для 4 класса в 4 частях, Рабочие тетради...

Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 3 класса на 2013 2014 учебный год iconРабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Литературное...
...

Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 3 класса на 2013 2014 учебный год iconРабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для...
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 3 класса (далее Рабочая программа) разработана на основе авторской...

Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 3 класса на 2013 2014 учебный год iconРабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение»
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 3 класса разработана на основе рабочей программы «Литературное чтение»...

Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 3 класса на 2013 2014 учебный год iconРабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для...
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 2 класса (далее Рабочая программа) разработана на основе авторской...

Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 3 класса на 2013 2014 учебный год iconРабочая программа по предмету «литературное чтение» для 3 «в» класса 2013-2014 учебный год
«Примерными программами», «Планируемыми результатами начального общего образования» и авторской программой авторов Л. Ф. Климановой,...

Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 3 класса на 2013 2014 учебный год iconРабочая программа по предмету «Литературное чтение» для обучающихся...
Принята на заседании Составлена на основе педагогического совета рекомендованной программы

Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 3 класса на 2013 2014 учебный год iconРабочая программа по предмету «Литературное чтение»
Рабочая программа предмета «Литературное чтение» для 2 класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе Федерального компонента...

Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 3 класса на 2013 2014 учебный год iconРабочая программа Максименко Ольги Викторовны по предмету «Литературное...
Л. А. Ефросинина М.: Вентана- граф, 2011г., инструктивно-методического письма Департамента образования и Белиро «О преподавании предметов...

Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 3 класса на 2013 2014 учебный год iconРабочая программа составлена по учебному предмету «Английский язык»
Рабочая программа составлена по учебному предмету «Английский язык» для 2 класса по умк «Enjoy English» (автор М. З. Биболетова,,...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск