Урок литературного чтения в 1- классе Тема урока: Рассказ Л. Н. Толстого «За грибами»
Скачать 40.14 Kb.
|
| Урок литературного чтения в 1- классе Тема урока: Рассказ Л.Н.Толстого «За грибами» Описание исходного уровня знаний, умений и навыков, необходимых для проведения урока по данной теме:
Цель урока: Знакомство с творчеством Л.Н.Толстого, с рассказом «За грибами». Учебные задачи:
Учебные умения:
Оборудование урока
Конспект урока 1Организационный момент - Литературное чтение – прекрасный урок, Много полезного в каждой из строк, Стих это будет, сказка, рассказ- Мы учим их, они учат нас! - Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит наши души прекрасными чувствами. - Сегодня на уроке литературного чтения вас ждет встреча с интересными героями. Вот один из них уже в гостях – Лиса ^ 2 Речевая зарядка А)Чистоговорки Са-са-са- в лесу бегает лиса Су-су-су – было холодно в лесу Ли- ли –ли – улетели журавли Ли-ли-ли – дни осенние прошли Ло-ло-ло – домик снегом замело Ны-ны-ны – будем ждать мы весны На-на-на – в лесу выросла сосна, Ка-ка-ка – высока и широка, Ят-ят-ят – шишки с веток там висят, Ат-ат-ат – белочки скорей спешат. - Белка. ^ - Белка хочет услышать от вас скороговорки. Б) Скороговорки Белый снег. Белый мел. Белый сахар тоже бел. А вот белка не бела. Белой даже не была. Ежу на ужин мышонок нужен. У ежа - ежата, у ужа - ужата. У ёлки иголки колки. Дятел сидел на ёлке и долбил щёлки.
А) Загадки ^ Кто зубами щелк да щелк? Ну конечно, серый … (волк) На доску вывешивается предметная картина волка. Он большой, густой, зелёный Представляет целый дом В нём найдут приют и птицы Зайки, волки, кабаны. Дом со всех сторон открыт, Он резною крышей крыт. Заходи в зеленый дом, Чудеса увидишь в нем. (лес) Я родился в день дождливый Под осиной молодой, Круглый, гладенький, красивый, С ножкой толстой и прямой. (Подосиновик) -Ребята, перед вами три картины. Можете ли вы сказать, о чем мы сегодня будем читать? (Дети высказывают свои предположения) - С каким произведением мы сегодня познакомимся, кто его автор и как называется, мы узнаем, выполнив следующее задание. Я вас раздала листочки, на них много разных букв, если вы зачеркнете повторяющуюся букву, то прочитаете ключевое слово. Работа в парах. Ребятам раздаются листочки с заданиями: 1й ряд: ЛЛРЛЛЛАСЛСЛЛКЛЛЛАЛЛЗЛЛ 2й ряд: ВВТВВВОЛВВВСВВТВОЙВВВ 3й ряд: ПЗППАППГППРИПБППАПМИП - Какие слова получились? 1й ряд: РАССКАЗ 2й ряд: ТОЛСТОЙ 3й ряд: ЗА ГРИБАМИ - Итак, что мы будем читать? - Я раздала вам листочки с текстом. Давайте познакомимся с рассказом. Я читаю, а вы слушаете. Первичное восприятие рассказа Л.Н.Толстого «За грибами». -Это рассказ или сказка? Докажите. -Кто главные герои? - Понравился ли вам рассказ? - Что понравилось? - - Оправдались ли ваши предположения? Физкультминутка «Десять зайцев» Десять серых зайцев Дремали под кустом. Два зайца вдруг сказали: «Вон человек с ружьем» Два зайца закричали: «Давайте убежим!» Два зайца прошептали: «Давайте помолчим» Два зайца предложили: «Мы спрячемся в кустах» Два зайца закричали: «Вдруг выстрелит он «БАХ» Выстрелил охотник Нажав ружья курок. Десять серых зайцев Пустились наутек! Осознание и осмысление нового материала. А)Чтение цепочкой по предложению. - Куда ходили дети? -Что они набрали в корзины? - Чей вой они услышали в лесу? -Что сделали дети? Б)Чтение слов: самого короткого слова; слов с двумя слогами; слов с тремя слогами. - А есть ли в рассказе слова с четырьмя слогами? В) Нахождение и чтение отрывка к иллюстрациям. - Что хотел сказать нам автор рассказа Л.Н.Толстой? Итог урока. Рефлексия. - Ребята, хочется узнать, каким для вас был урок? - Что понравилось? - Чему научились? - Оцените свою работу на уроке. Выберите любой знак. Нарисуйте улыбку, если урок понравился. Сегодня я работал лучше, чем вчера Я мог бы работать лучше Я недоволен своей работой - Встаньте те, кто доволен своей работой на уроке. - Прикрепите на общий круг знак, который соответствует вашему состоянию.    |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Тема урока. «Сказка – ложь, да в ней намек; добрым молодцам урок». (Обобщающий урок) |  | Урок литературного чтения в 4 классе по программе «Перспективная начальная школа» Тема: С. Козлов «Не улетай, пой, птица!» Цели:... |
| ... | | Цели: формировать навык плавного, слогового, осознанного чтения слов и предложений с изученными буквами |
| ... | | Предметные: уметь анализировать текст, сравнивать тексты, уметь передавать настроение |
| Тема урока: «Ю. Коваль «Метели…», И. Суриков «Зима». Обобщающий урок по ленте букв» | | Развивать интеллект младших школьников средствами литературы (развивать речь, логическое мышление, память, воображение, творческие... |
| Цели: ознакомить с содержанием прочитанного; развивать читательские и речевые умения ребят, обогащать словарь детей по теме чтения;... | | Ть стихотворное произведение, донести до сознания основную мысль, продолжать формировать навыки выразительного чтения, развивать... |
