Тематическое планирование уроков русского языка 5 класс






Скачать 476.14 Kb.
НазваниеТематическое планирование уроков русского языка 5 класс
страница1/4
Дата публикации17.10.2014
Размер476.14 Kb.
ТипУрок
ley.se-todo.com > Литература > Урок
  1   2   3   4
Пояснительная записка.

Тематическое планирование уроков русского языка (5 класс) составлено с использованием материалов Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и в соответствии c программой по русскому языку к учебникам для 5 – 9 классов (авторы программы М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский) – М.: Просвещение, 2012г.Планирование составлено из расчета 6 часов в неделю (5 класс – 204 часа в год) и предназначено для работы по учебнику Русский язык. 5 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./ ( Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н. М. Шанский). – М.: Просвещение, 2012. 
Целями и задачами изучения русского языка в основной школе являются:
· воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык, сознательно относящегося к нему как явлению культуры, осмысляющего родной язык как основное средство общения, средство получения знаний в разных сферах человеческой деятельности. Средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе;
· овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования;
· освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях её функционирования, развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объёма используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений стилистически корректного использования лексики фразеологии русского языка;
· развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры учащихся, овладение правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитания стремления к речевому самосовершенствованию, осознание эстетической ценности родного языка;
· совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений вести диалог, искать и находить содержательные компромиссыРусский язык. 5 класс.


^ Тематическое планирование. Базовый уровень (204 часа).

Дата

Кол-во часов

Тема урока

Цели и задачи урока

Характеристика основных видов учебной деятельности

Самостоятельная работа//домашняя работа

^ ЯЗЫК И ОБЩЕНИЕ (3 +1*)[1]




1. (1ч.)

Читаем учебник.
Слушаем на уроке.

Познакомиться со структурой учебника; овладеть приёмами работы с книгой; познакомиться с особенностями ознакомительного и изучающего чтения. Овладение приёмами и правилами эффективного слушания устной монологической речи и речи в ситуации диалога.

Чтение текста, анализ его структуры, пересказ содержания, используя выделенные слова. Работа в группах (сочинение продолжения сказки, моделируя ситуацию диалога).

Д/З прослушать информационное сообщение СМИ, подготовить его пересказ.

 

Стр.3 Упр. 2




2. (1ч.)

Язык и человек.

Осознание роли речевой культуры, общения коммуникативных умений в жизни человека.

Чтение и анализ текста; работа с текстом упражнения, мини-сочинение.

П.1 Упр.3




3. (1ч.)

Общение устное и письменное.

Знакомство с основными особенностями устной и письменной речи.

Анализ устных и письменных высказываний с точки зрения их цели, условий общения; анализ русских пословиц и поговорок; работа с текстом: списывание, заучивание наизусть, выразительное чтение; анализ жизненных ситуаций, приводимых детьми.

Рабочая тетрадь[2]: (РТ)с. 4 — 5, упр. 1 — 3
П.2 Упр. 7




4. (1ч.)

Р. Р.Стили речи.
Стили речи.

Познакомить с особенностями разговорной речи, языка художественной литературы и стилей речи. Знакомство с правилами этикета.

Работа с текстом по определению принадлежности функциональной разновидности языка; анализ текстов с точки зрения целей высказывания; приводят собственные примеры. 

См. Никитина Е. И. с. 40//

П.5 Упр. 3

^ ВСПОМИНАЕМ, ПОВТОРЯЕМ, ИЗУЧАЕМ (19 + 4*)




5. (1ч.)

Звуки и буквы. Произношение и правописание.

Повторить сведения о соотношении произношения и правописания. Познакомить с понятием транскрипции.

Работа с текстом, упражнениями учебника. Работа в группе.

См. Никитина Е. И. с. 101.//

П. 6 Упр. 23




6. (1ч.)

Орфограмма.

Закрепить и систематизировать знания, полученные учащимися ранее об орфограмме. Познакомит с понятием морфема.

Выполнение упражнений на опознавание различных видов орфограмм, графическое выделение морфем в словах.

РТ: с. 6 – 8, упр.7 – 9//

П.7 Упр. 27




7. (1ч.)

Правописание проверяемых безударных гласных в корне.

Систематизировать и закрепить знания о правописании проверяемых и непроверяемых гласных в корне слова. 

Выполнение упражнений, отрабатывающих данное правило; диктант.

П.8 упр. 30




8. (1ч.)

Правописание проверяемых согласных в корне слова.

Отработать умение находить и подбирать проверочные слова; систематизировать и закрепить знания и умения, полученные ранее.

Выполнение упражнений, отрабатывающих данное правило; лингвистическая игра.

П.9 упр.42




9. (1ч.)

Правописание непроизносимых согласных в корне слова.

Отработать умение находить и подбирать проверочные слова; систематизировать и закрепить знания и умения, полученные ранее.

Выполнение упражнений, отрабатывающих данное правило; диктант: выбор заголовка, отражающего содержание.

П. 10 упр.49




10. (1ч.)

Буквы и, у, а после шипящих.

Закрепление и систематизация знаний и умений, полученных учащимися ранее; отработка навыков орфографически правильного письма. 

Выполнение упражнений, отрабатывающих данное правило: вставляют пропущенные буквы, составляют предложения со словами-исключениями из правила; работа со словарём.

П.11 упр.53




11. (1ч.)

Разделительные ъ и ь.

Закрепить правило употребления ъ и ь.

Выполнение упражнений, отрабатывающих данное правило; диктант.

П.12 упр. 58




12. (1ч.)

Раздельное написание предлогов с другими словами.
Словарный диктант.

Закрепить понятие о предлоге; выработать умение отличать в звучащей речи предлог от приставки, чтобы не ошибаться в написании.

Выполнение упражнений, отрабатывающих данное правило: работа с текстом; выделение орфограмм-букв и орфограмм-пробелов; работа с иллюстрацией (описание ситуации).

П.13 упр. 60




13. (1ч.)

Входной контроль (диктант)

Проверка степени усвоения учащимися пройденного материала. Проверка орфографических и пунктуационных навыков.

Выполнение контрольной работы.







14 – 15.(2ч.)
(2ч.)
4 – 15.(2ч.)

Р. Р.Что мы знаем о тексте. Обучающее изложение (По Г. А. Скребицкому)
Что мы знаем о тексте. Обучающее изложение (По Г. А. Скребицкому)

Формировать умение отличать текст от набора предложений и озаглавливать текст.

Выполнение упражнений, направленные на анализ текстов с точки зрения смысловой цельности. Изложение.

П.14 упр.69




16. (1ч.)

Части речи.

Закрепить знания учащихся о частях речи, полученные в начальной школе.

Выполнение упражнений: характеристика слов с точки зрения принадлежности к той или иной части речи; лингвистическая игра; работа с текстом, сочинение.

П.15 упр.74




17. (1ч.)

Глагол. 

Закрепить знания и умения, полученные учащимися в начальной школе; отработать умение выделять глагол среди других частей речи. 

Составление предложений по рисунку; определение лица и числа глаголов, приведённых в упражнении; ставят глаголы в неопределённую форму.

П.16 упр. 83




18. (1ч.)

-Тся и –ться в глаголах

Повторение правила.

Выполнение упражнений, руководствуясь правилом.

П.17 упр. 85




19. (1ч.)

Р. Р.Тема текста.
Тема текста.

Сформулировать понятие темы текста; научить выделять в тексте общую тему.

Выполнение упражнений: анализ тем сочинений, самого сочинения, запись исправленного варианта

П.18 упр. 87




20 — 21. (2ч.)

Личные окончания глаголов. Не с глаголами.

Активизация знаний учащихся о личных окончаниях глаголов и правописании не с глаголами

Работа с таблицей; работа с упражнениями: выделение окончаний, составление предложений, определение написания не с глаголами.

П.19 упр.90

П.19 упр. 92




22. (1ч.)

Имя существительное. 

Активизация знаний об имени существительном, о его морфологических признаках.

Анализ таблиц, выполнение упражнений, направленных на закрепление правила «ь на конце существительных»

П.20 упр.95




23. (1ч.)

Имя прилагательное.

Активизация знаний об имени прилагательном, о его морфологических признаках.

Составление предложений с именами прилагательными, согласование прилагательных с существительными, выделение в них окончаний, их анализ, работа с репродукцией картины.

П.21 Упр. 105




24. (1ч.)

Местоимение.

Закрепить и систематизировать знания о местоимении. 

Работа с текстом: выписывают местоимения, определяют его морфологические признаки.

П.22 упр. 112




25. (1ч.)

Р. Р. Основная мысль текста. 
Основная мысль текста. 

Показать отличие темы высказывания от его основной мысли; познакомить учащихся со способами раскрытия основной мысли текста; учить определять основную мысль текста.

Анализ заметки и замечаний к ней, её редакция; написание сочинения на заданную тему, иллюстрации к нему. Контрольный опрос.

П. 23 упр. 117




26 — 27. (2ч.)

Контрольный диктант с грамматическим заданием. 
с грамматическим заданием. 
Анализ диктанта и работа над ошибками.

Проверка степени усвоения учащимися пройденного материала. Проверка орфографических и пунктуационных навыков.
Выявить наиболее часто встречающиеся в диктанте ошибки и отработать их.

Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
Выполнение работы над ошибками.

Упр.114

^ СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (28+ 7*) 




28. (1ч.)

Синтаксис и пунктуация. 

Познакомить учащихся с понятиями «синтаксис» и «пунктуация». 

Анализ текстов с точки зрения их смысла и связи слов в предложении и предложений в тексте, с точки зрения роли в них знаков препинания. Списывание текстов, изложение.

П.24-25 упр. 120




29. (1ч.)

Словосочетание.

Повторить сведения о словосочетании, его строении, его отличии от слова и предложения.

Распознать словосочетания в составе предложения, определить главное и зависимые слова в словосочетании; составление собственных словосочетаний.

П. п.26 Упр. 130




30. (1ч.)

Разбор словосочетаний. 

Познакомить учащихся с видами словосочетаний и со схемой разбора словосочетаний. Формировать умение правильно разбирать словосочетания.

Выполняют разборы словосочетаний. Характеризуют словосочетания по морфологическим признакам главного слова и средствам грамматической связи.

П.27 упр.140




31. (1ч.)

Предложение. 

Познакомить учащихся с основными признаками предложения (грамматическая связь слов, наличие грамматической основы, интонация конца предложения); продолжить формировать умение отличать предложение от словосочетания.

Определение границ предложений и способов их передачи в устной и письменной речи. Анализ интонационных конструкций. Выделение грамматической основы предложения. Сжатое изложение по тексту.

П. 28 упр. 143
  1   2   3   4

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Тематическое планирование уроков русского языка 5 класс iconТематическое планирование уроков русского языка 5 класс
Планирование составлено из расчета 6 часов в неделю (5 класс – 204 часа в год) и предназначено для работы по учебнику Русский язык....

Тематическое планирование уроков русского языка 5 класс iconТематическое планирование уроков русского языка в 6 классе
...

Тематическое планирование уроков русского языка 5 класс iconТематическое планирование уроков русского языка в 4 классе

Тематическое планирование уроков русского языка 5 класс iconТематическое планирование уроков русского языка в 7 классе
В школе изучается современный русский литературный язык, поэтому программу школьного курса русского языка составляют основные сведения...

Тематическое планирование уроков русского языка 5 класс iconКалендарно-тематическое планирование уроков русского языка Учитель:...
Учебное пособие для учащихся: «Русский язык 6 класс». Авторы: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская и др. Москва, «Просвещение», 2000...

Тематическое планирование уроков русского языка 5 класс iconКалендарно-тематическое планирование уроков английского языка в 4 классе
Календарно-тематическое планирование уроков английского языка в 4 классе с количеством часов 3 раза в неделю

Тематическое планирование уроков русского языка 5 класс iconТематическое планирование уроков внекласс
Тематическое планирование уроков внеклассного чтения «литература югры и кондинского края»

Тематическое планирование уроков русского языка 5 класс iconТематическое планирование уроков русского языка в 1 классе
Учащийся научится различать устную и письменную речь, писать без ошибок слова язык и русский язык

Тематическое планирование уроков русского языка 5 класс iconКалендарно тематическое планирование уроков литературы для 7 класса...
Демина Алевтина Аркадьевна, учитель русского языка и литературы мбоу сош №52 г. Краснодара

Тематическое планирование уроков русского языка 5 класс iconКалендарно-тематическое планирование Уроков английского языка в 3 класс
Знакомство. Приветствие и прощание с использованием типичных фраз английского речевого этикета



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск