Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч г. Предмет: изобразительное искусство, 2 класс






Скачать 337.42 Kb.
НазваниеРабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч г. Предмет: изобразительное искусство, 2 класс
страница1/3
Дата публикации12.10.2014
Размер337.42 Kb.
ТипРабочая программа
ley.se-todo.com > Литература > Рабочая программа
  1   2   3
МБОУ «Ерсубайкинская основная общеобразовательная школа»

Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч.г.
Предмет: изобразительное искусство, 2 класс.

Учитель: Макарова С.Н.

Система обучения: традиционная.

УМК: «Перспектива»

Программа: Перспектива. Изобразительное искусство. Шпикалова. Т. Я. Традиционная система. Сборник программ для четырехлетней начальной школы. М.: «Просвещение», 2012 г.
Количество часов в неделю по программе 1

Пояснительная записка.
Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:

1. Шпикалова. Т. Я. Изобразительное искусство. Рабочая программа. Предметная линия учебников под ред. Т. Я. Шпикаловой. 1–4 классы / Т. Я. Шпикалова [и др.]. – М. : Просвещение, 2011.

2. Шпикалова, Т. Я. Изобразительное искусство.2 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова. – М. : Просвещение, 2012.

3. Шпикалова, Т. Я. Изобразительное искусство. Творческая тетрадь. 2 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / Т. Я. Шпикалова [и др.]. – М. : Просвещение, 2012.

4. Шпикалова, Т. Я. Методическое пособие к учебнику «Изобразительное искусство». 2 класс / Т. Я. Шпикалова. – М. : Просвещение, 2012г.

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

  • Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009 №373 (ред. От 26.11.2010 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования».

  • Примерная программа начального общего образования, 2011 г.

  • Программа общеобразовательных учреждений «Начальная школа 1-4 классы». УМК «Переспектива» - М.:Просвещение, 2011 г.

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процесе в общеобразовательных учреждениях на 2012-2013 учебный год; приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2012-2013 учебный год».

  • Учебный план образовательного учреждения на 2012-2013 учебный год.

  • Положение школы «О рабочей программе педагога» и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту.


Программа является авторской.

Программа и материал УМК рассчитан на 34 часа в год, 1 час в неделю, что соответствует ОБУП во 2-х классах (1-4).

Изобразительное искусство как один из учебных предметов общеобразовательной школы имеет важное значение в воспитании учащихся.

Программа создана в соответствии с концепцией модернизации российского образования, с опорой на положения правительственных документов по вопросам воспитания у граждан любви к отечеству, национального достоинства, интереса к культурно-историческим традициям русского и других народов страны.
^ Основные цели программы:

  • обеспечить Обязательный минимум содержания федерального компонента начального общего образования по предмету «Изобразительное искусство»;

  • содействовать развитию эмоционально-ценностного восприятия произведений профессионального и народного искусств, окружающего мира;

  • способствовать освоению первичных знаний о разнообразии и специфике видов и жанров искусства (графика, живопись, декоративно-прикладное искусство, архитектура, дизайн);

  • содействовать воспитанию личности на основе высших гуманитарных ценностей средствами изобразительного искусства и народных традиций в художественных технологиях; воспитанию нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к людям и результатам их труда, традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре;

  • способствовать формированию образного мышления, пространственного воображения, художественных, проектных, конструктивных способностей на основе творческого опыта.

Основной задачей воспитания и обучения в процессе изобразительной деятельности на уроках является приобретение учащимися умений передавать впечатления о предметах и явлениях с помощью выразительных образов, формирование индивидуальных интересов, склонностей, способностей.

Изобразительное искусство в силу своей конкретности и наглядности оказывает большое влияние на детей, даёт возможность знакомить их с новыми явлениями в общественной жизни, природе, быту, обогащает представления.

Благодаря характерности, яркости воплощения художественный образ всегда волнует, вызывая чувство симпатии, радости или, наоборот, огорчения.

Восприятие произведения изобразительного искусства рассматривается целостно, т.е. охватывает сразу не только содержание, но и средства, использованные художником для воплощения образа. Произведения для анализа отобраны с учётом доступности детям младшего школьного возраста.

Автором продуманы задания для самостоятельного рассказывания учащихся о том, что изображено, выделения характерных деталей, признаков, существенных для раскрытия образов, средств художественной выразительности.

Постоянно направляя детское внимание на выразительность изображаемых событий, людей, животных, предметов, богатство характерных деталей, цветовую гамму, пластичность форм, особенности композиции, учитель постепенно подводит учащихся к умению элементарно оценивать и обобщать воспринятое. У детей не бывает удач или неудач в рисовании. Они умеют рисовать всегда, сегодня – так, а завтра – не хуже или лучше, а просто иначе.

Оценка учителя обязательно должна содержать элемент понимания и одобрения (положительное подкрепление), чтобы не разрушить уверенности в себе, в своих способностях и не убить интерес к изобразительному творчеству.
^ Основные требования к знаниям, умениям, навыкам.

В результате изучения изобразительного искусства учащийся должен:

знать:

• значения слов: художник, народный мастер; краски, палитра, композиция, силуэт, иллюстрация, форма, размер, линия, штрих, пятно; аппликация, коллаж, флористика;

• отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров;

• основные средства выразительности графики, живописи, декоративно-прикладного искусства; • основные и смешанные цвета, элементарные правила их смешивания;

• эмоциональное значение тёплых и холодных цветов;

• особенности построения орнамента и его значение в образе художественной вещи;

• правила безопасности и личной гигиены, правила планирования и организации работы;

уметь:

  • организовать своё рабочее место; пользоваться кистью, красками, палитрой;

  • применять элементарные способы работы живописными и графическими материалами для выражения замысла, настроения;

  • передавать в рисунке простейшую форму, основной цвет предметов;

  • составлять композиции с учётом замысла;

  • применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, представлению), в конструктивных работах, в сюжетно-тематических и декоративных композициях;

  • рисовать кистью без предварительного рисунка элементы народных орнаментов: геометрические (точка, круг, прямые и волнистые линии) и растительные (листок, травка, усики, завиток);



использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • проявления эмоционального отношения к произведениям изобразительного и народного декоративно-прикладного искусства, к окружающему миру;

  • выражения собственного мнения при оценке произведений искусства;

  • проявления нравственно-эстетического отношения к родной природе, к Родине, к защитникам отечества, к национальным обычаям и культурным традициям;

  • проявления положительного отношения к процессу и к результатам труда – своего и других людей.


^ Универсальные учебные действия.

Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом, его уникальность и значимость определяются нацеленностью на развитие способностей и творческого потенциала ребенка, формирование ассоциативно образного пространственного мышления, интуиции. У младших школьников развивается способность восприятия сложных объектов и явлений, их эмоционального оценивания. По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими рационально логический тип мышления, изобразительное искусство направлено в основном на формирование эмоционально образного, художественного типа мышления, что является условием становления интеллектуальной деятельности растущей личности.

Метапредметные результаты освоения изобразительного искусства в начальной школе проявляются в:

– умении видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей

жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

– желании общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных

средств произведений искусства;

– активном использовании языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов (литературы, окружающего мира, родного языка и др.);

– обогащении ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно эстетическим содержанием;

– умении организовывать самостоятельную художественно творческую деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;

– способности оценивать результаты художественно творческой деятельности, собственной и одноклассников.
^ Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих 2 класс.

В результате изучения изобразительного искусства и овладения навыками художественного труда ученик должен

знать/понимать:

• особенности материалов, используемых в художественно-трудовой деятельности (краски и кисти, пастель, тушь, перо, уголь, мел; бумага, текстильные, природные материалы);

• цвета солнечного спектра в пределах наборов акварельных красок (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый);

• особенности работы акварельными и гуашевыми красками, элементарные правила смешения красок для получения составных цветов;

• особенности орнаментальных мотивов древнегреческой, балхарской, гжельской керамики, филимоновской, полхово-майданской игрушки;

• способы и приемы обработки различных материалов (бумага, глина, пластилин, ткань и др.);

• отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров;

• разнообразные средства выразительности, используемые в создании художественного образа (формат, форма, цвет, линия, объем, ритм, композиция);

• о взаимосвязи красоты и пользы в образе художественной вещи;

• о народном мастере как хранителе и носителе народных традиций;

• правила безопасности при работе ручными инструментами;

• значение слова «береста», понятия «вышитый и тканый орнамент»; названия ниток, тканей,

их назначение;

• условные обозначения, применяемые при художественной обработке бумаги: линии отреза, надреза, сгиба, складывания, места прокола, нанесения клея;

• основы традиционной технологии художественной обработки природных материалов (глины, соломы, бересты), ткани (ткачество на рамке, вышивка, лоскутное шитье и др.), бумаги (гофрирование, скручивание, склеивание, складывание, конструирование);

• правила техники безопасности при работе с режущими и колющими инструментами: ножницами, иглой, шилом;

уметь:

• организовывать свое рабочее место; пользоваться кистью, красками, палитрой, ножницами, линейкой, шилом, кистью для клея, стекой, иголкой;

• применять способы смешения акварельных, гуашевых красок для получения разнообразных оттенков в соответствии с передаваемым в рисунке настроением;

• верно передавать в рисунке симметричную форму, основные пропорции, общее строение и цвет предметов;

• правильно выбирать величину и расположение изображения в зависимости от формата и размера листа бумаги; учитывать в рисунке особенности изображения ближних и дальних предметов (ближе — крупнее и ниже, дальше — мельче и выше);

• применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и представлению), в конструктивных работах, в сюжетно-тематических и декоративных композициях с учетом замысла;

• рисовать кистью без предварительного рисунка элементы народных орнаментов: геометрические (точка, круг, прямые, сеточки, ломаные, волнистые линии, усики) и растительные (листок, усики, завиток); выполнять наводку, мазок с растяжением и мазок с тенями; пользоваться приемами кистевого письма в росписи изделий;

• пользоваться различными приемами обработки бумаги (сгибание, скручивание, гофрирование, сминание и т. п.); выполнять работы в технике оригами, вырезанки, аппликации, папье-маше;

• использовать различные приемы работы с тканью (шитье, вышивка, ткачество на рамке); выполнять швы петельный и стебельчатый; конструировать народный костюм (аппликация на силуэте фигурки человека);

• лепить по заранее подготовленным эскизам и по собственному замыслу; лепить на основе традиционных приемов филимоновской игрушки, муравленого изразца; передавать в лепке выразительные формы; сочетать орнамент с формой предмета;

• решать художественно-трудовые задачи при моделировании и конструировании (на основе имитации) изделий из бумаги, ткани, природных материалов по мотивам народного творчества; пользоваться технологической картой, техническим рисунком, эскизом;

в процессе художественно-трудовой деятельности проявлять:

• эмоциональное отношение к произведениям изобразительного и народного декоративно-прикладного искусства, к окружающему миру;

• собственные оценочные суждения о рассматриваемых произведениях искусства, при посещении художественных музеев, музеев народного декоративно-прикладного искусства;

• нравственно-эстетическое отношение к родной природе, к Родине, к защитникам Отечества,к национальным обычаям и культурным традициям;

• положительное отношение к процессу труда, к результатам своего труда и других людей; стремление к преобразованию предметной среды в школе и дома.

Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т. Я. Шпикаловой

Целевая ориентация реализации настоящей рабочей программы

в практике конкретного образовательного учреждения

Настоящая рабочая программа учитывает особенности класса: в классе любят проводить исследования различных видов. Учащиеся класса активно работают в группах над проектами, используя справочную литературу, умело ведут дискуссии на уроках, могут контролировать и оценивать работу. Настоящая рабочая программа учитывает особенности класса: во 2 классе обучаются дети, которые владеют разными видами деятельности и на разных уровнях. Учащиеся класса освоят материал каждый на своем уровне и в своем темпе.

^ Для реализации программного содержания используются:

Т. Я. Шпикаловой Изобразительное искусство: учебник для 2 класса: – М.: Просвящение, 2012.

Т. Я. Шпикаловой Изобразительное искусство: рабочая тетрадь для 2 класса:. – М.: Просвящение, 2012.
  1   2   3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч г. Предмет: изобразительное искусство, 2 класс iconРабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе...
«Изобразительное искусство. 1-4 классы» (Изобразительное искусство. 3 кл.: книга для учителя / В. С. Кузин. – 2-е изд., стереотип....

Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч г. Предмет: изобразительное искусство, 2 класс iconРабочая программа по изобразительному искусству в 7 классе составлена...
Москва «Просвещение» 2009 Согласно стандарту основного образования по изобразительному искусству 2004 года и сучетом рекомендаций...

Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч г. Предмет: изобразительное искусство, 2 класс iconРабочая программа по Изобразительному искусству ( предмет) для 3
«Изобразительное искусство. 1 4 классы» В. С. Кузина (Изобразительное искусство. 3 кл.: книга для учителя / В. С. Кузин. – 2-е изд.,...

Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч г. Предмет: изобразительное искусство, 2 класс iconРабочая программа по предмету «Изобразительное искусство»
«Изобразительное искусство» для 4 класса, составлена на основе Примерной программы начального общего образования по изобразительному...

Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч г. Предмет: изобразительное искусство, 2 класс iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе авторской...
Изобразительное искусство 1-4 класс, Москва, издательство Просвещение 2001 год. Авторская программа соответствует Федеральному государственному...

Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч г. Предмет: изобразительное искусство, 2 класс iconКашекова И. Э., Кашеков А. Л. Изобразительное искусство: 3 класс
Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основании документов

Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч г. Предмет: изобразительное искусство, 2 класс iconРабочая программа по изобразительному искусству для 1 класса
М.: Просвещение, 2005. «Изобразительное искусство 1-9 классы» под редакцией Т. Я. Шпикаловой. Авторской программы: Кузин В. С.,Шорохов...

Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч г. Предмет: изобразительное искусство, 2 класс iconПрограмма по изобразительному искусству рабочая программа по предмету...
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Изобразительное искусство: интегрированная...

Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч г. Предмет: изобразительное искусство, 2 класс iconРабочая программа по изобразительному искусству 1-4 классы
Программа разработана на основе примерной программы по изобразительному искусству федерального государственного образовательного...

Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч г. Предмет: изобразительное искусство, 2 класс iconРабочая программа педагога уховой Елены Валентиновны и Титовой Алевтины...
Министерством образования и науки РФ /М.: Просвещение, 2008г., авторской программы по изобразительному искусству В. С. Кузина, «Изобразительное...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск