Рабочая программа учебного предмета «Русский язык»






НазваниеРабочая программа учебного предмета «Русский язык»
страница7/7
Дата публикации01.10.2014
Размер1.2 Mb.
ТипРабочая программа
ley.se-todo.com > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7


4 класс



^ Название разделов, тем

Количество часов

Характеристика деятельности учащихся


1. Что мы знаем о слове

2. Контрольное списывание.
Повторение

3. Повторение фонетики и графики.

4. Слог и ударение.

5. Что такое графика?

6. Фонетический разбор слова.

7. Повторение орфографии.

8. Повторение изученных орфограмм.

9. Повторение состава слова.

10. Повторяем части речи.

11. Повторяем синтаксис.

12. Повторяем синтаксис.

13. Что мы знаем о пунктуации?

14. Р/р Обучающее изложение «Золотой рубль»

15. Контрольный диктант №1.

16. Работа над ошибками.
Предложение. Текст

Простое предложение. Предложения с однородными членами

17. Как отличить простое предложение от сложного?

18. Предложения с однородными членами в художественном тексте. Сл.д.

19. Запятая в предложениях с однородными членами.

20. Запятая в предложениях с однородными членами.

21. Р/р

Обучающее изложение

22. Р/р

Обучающее сочинение «Что я люблю».

23. Работа над ошибками.

24. Проверочная работа №1.

25. Контрольный диктант №2.

26. Работа над ошибками.
Сложные предложения с союзами И, А, НО

27. Запятая в сложных предложениях с бессоюзной связью.

28. Запятая в сложных предложениях с союзами И, А.

29. Запятая в сложных предложениях с союзом НО. Сл.д.

30. Запятая в сложном предложении с союзами И, А, НО и в простом предложении с однородными членами.

31. Р/р

Составление устного рассказа на грамматическую тему по плану.

32. Р/р

Обучающее сочинение

«Субботний вечер у нас дома»

33. Работа над ошибками.

34. Проверочная работа №2.

35. Контрольный диктант №3.
Предложения с прямой речью

36. Понятие о прямой речи

37. Знаки препинания в предложениях с прямой речью (после слов автора).

38. Знаки препинания в предложениях с прямой речью (перед словами автора).



1

1
14

1
1

1

1

1

1
1

1

1

1

1

1

1

1

13

1


1
2
2
2
1
1

1

1

1
11

1
2


1

2


1

1

1

1

1

15

1

2

2

Знакомиться с новым учебником, использовать приёмы ознакомительного и просмотрового чтения.

Проводить фонетический разбор слов. Группировать звуки по их характеристикам. Соотносить количество звуков и букв в слове, объяснять причины расхождения количества звуков и букв.

Группировать слова с изученными орфограмма- ми, графически объяснять выбор написания. Писать изложение текста-повествования с предварительной подготовкой.

Использовать при подготовке к изложению приёмы продуктивного чтения, освоенные на уроках литературного чтения.

Различать простые и сложные предложения на слух и в письменном тексте.

Характеризовать (на основе коллективного анализа) основные признаки текста: целостность, связность абзацев и предложений по смыслу и грамматически, законченность. Использовать эти пара- метры при создании собственных текстов. Использовать при подготовке к изложению приёмы продуктивного чтения, освоенные на уроках литературного чтения.

Оформлять пунктуационно предложения с одно- родными членами и союзами и, а, но. Конструировать предложения с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но. Готовиться к написанию сочинения: формулировать замысел, составлять план, работать с черновиком.
Проверять и редактировать текст сочинения. Находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, работать по алгоритму. Приобретать опыт разграничения сложных предложений и предложений с однородными членами (с союзами и, а, но и без союзов).

Создавать устное высказывание на грамматическую тему по предварительно составленному плану.

Готовиться и писать свободный диктант по тексту с изученными синтаксическими конструкциями.

Продуцировать текст с использованием сложных предложений с союзами и, а, но и без союзов.


39. Р/р

Обучающее сочинение «Что сказала мама». Использование в тексте предложений с прямой речью.

40. Работа над ошибками.

41. Запись цитаты в виде предложения с прямой речью. Сл.д.

42. Знаки препинания в простых и сложных предложениях.

43. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

44. Р/р

Обучающее изложение «В здоровом теле здоровый дух».

45. Контрольный диктант №4.

46. Работа над ошибками.
Слово. Части речи и члены предложения

Имя существительное

Что мы уже знаем об именах существительных

47. Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки имён существительных

48. Роль имен существительных в речи

49. Р/р

Сочинение-миниатюра «Вид из окна»

50. Роль имён существительных в предложении и в речи. Многозначные слова, синонимы, антонимы
Изменение имен существительных по падежам

51. Словоизменение имен существительных.

52. Изменение имен существительных по падежам.

53. Изменение по падежам имен существительных.


1
1
1

2

2

1

1

1

4


1
1

1

1


12
1
2
1


Выделять на слух и в тексте предложения с прямой речью (слова автора плюс прямая речь). Приобретать опыт конструирования предложений с прямой речью и их пунктуационного оформления.

Продуцировать текст с использованием предложения с прямой речью

Письменно пересказывать текст (писать подробное изложение), включающий предложение с пря- мой речью (после предварительной подготовки).

Выделять при обсуждении текста его значимые части, формулировать заголовки, составлять план (в группах, парах).

Выбирать в коллективном обсуждении критерии оценки текста изложения (сочинения), применять их при самоанализе и взаимоанализе текстов работ с последующим их редактированием.


54. Именительный и винительный падежи.

55. Родительный падеж. Сл.д.

56. Дательный падеж.

57. Творительный падеж.

58. Предложный падеж.

59. Обобщение знаний о падежах.

Р/р Составление устного рассказа

«Что я знаю об изменении имён существительных по падежам»

60. Проверочная работа №3.

61. Работа над ошибками.
Три склонения имен существительных
62. Три склонения имен существительных.

63. Определение склонения имен существительных

64. Морфологический разбор существительных.

65. Несклоняемые имена существительные. Сл.д.

66. Р/р

Обучающее сочинение

«Пальчики оближешь!». Употребление в письменной речи несклоняемых существительных с разными предлогами, предложений с однородными членами

67. Контрольный диктант №5.

68. Работа над ошибками.

Правописание ь после шипящих на конце существительных
69. Мягкий знак на конце существительных женского рода.

70. Правописание ь на конце существительных после шипящих.

71. Проверочная работа №4.
72. Контрольный диктант №6.
73. Работа над ошибками.


1
1

1

1

1
1

1

1
9

3
1
1

1
1

1

1
7

1

3
1
1
1

Выделять в предложении самостоятельные и служебные части речи. Накапливать опыт по выявлению грамматических признаков, общих для самостоятельных частей речи.

Определять грамматические признаки имён существительных, начальную форму.

Относить имя существительное к одному из трёх склонений, определять падеж.

Составлять совместно с учителем алгоритм определения склонения имени существительного, работать по алгоритму, осуществлять само- контроль.



^ Правописание безударных падежных окончаний имен существительных
74. Правило правописания безударных падежных окончаний имен существительных.

75. Развитие умения писать безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных, действовать по алгоритму

76. Развитие умения писать слова с изученной орфограммой, графически объяснять выбор написания. Сл.д.

77. Р/р

Обучающее изложение «Первая газета»

78. Р/р

Сочинение-описание «Прогулка»

79. Работа над ошибками.

80. Проверочная работа №5.

81. Контрольный диктант №7.

82. Работа над ошибками.
Имя прилагательное

Что мы уже знаем об имени прилагательном
83. Два типа текстов – повествование и описание.

84. Роль прилагательных в речи.

85. Морфологический разбор имени прилагательного. Сл.д.
Словоизменение имен прилагательных

86. Изменение имен прилагательных по падежам.

87. Словосочетание прилагательное + существительное.

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных
88. Правило правописания безударных падежных окончаний прилагательных.

89. Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных.

90. Правописание слов с изученной орфограммой.

Р/р

Свободный диктант.

91. Р/р

Обучающее изложение «Первое путешествие»

92. Р/р

Сочинение-описание «Моя любимая игрушка»

93. Работа над ошибками

94. Проверочная работа №6.

95. Контрольный диктант №8

96. Работа над ошибками.
Глагол

Что мы уже знаем о глаголе?

97. Роль глаголов в предложении и речи.

98. Правописание

-НЕ- с глаголами.

Сл.д.

99. Значение и грамматические признаки глагола.

100. Морфологический разбор глагола.

Р/р

Составление устного рассказа о глаголе
Словоизменение глаголов

101. Спряжение глагола. Личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения.

102. Определение спряжения глагола.
Правописание безударных личных окончаний глаголов

103. Как определить спряжение глагола, если окончание безударное

104. Развитие умения применять правило, действовать по алгоритму

105. Глаголы – исключения.

106. Выбор способа определения спряжения глагола.

107. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Сл.д.

108. Разбор глагола как части речи.

109. Р/р

Сочинение по картинкам

110. Контрольный диктант №9.

111. Работа над ошибками.

112. Возвратная форма глагола.

113. Правописание

-тся- и –ться- в глаголах.

114. Буква ь после шипящих в глаголах 2 лица единственного числа.

115. Правописание ь в глаголах 2 лица единственного числа.

Сл.д.

116. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

117. Р/р

Обучающее изложение «Первые школы»

118. Контрольное списывание.

119. Работа над ошибками.
Разбор глагола по составу

120. Порядок разбора глагола по составу.

121. Развитие умений разбирать глаголы по составу, писать безударную гласную в личных окончаниях глаголов

122. Р/р

Сочинение с использованием глаголов настоящего времени.

123. Развитие умения писать глаголы с изученными орфограммами. Работа над ошибками в сочинении

124. Р/р

Сочинение «День моей мамы»

125. Повторение по теме «Глагол». Работа над ошибками в сочинении, редактирование текста

126. Обобщение знаний о глаголе. Развитие орфографических умений. Сл.д.

127. Проверочная работа №7.

128. Обобщение и систематизация знаний по теме «Глагол», подготовка к диктанту

129. Контрольный диктант №10.

130. Работа над ошибками.
Повторение

131. Повторяем части речи.

132. Повторяем простые и сложные предложения. Сл.д.

133. Р/р

Сочинение «О чем рассказывает слово»

134. Р/р

Контрольное изложение «Странный дуэт»

135. Работа над ошибками.

136. Итоговая проверочная работа №8.

137. Итоговый контрольный диктант №11.

138. Работа над ошибками.

139. Повторение изученных орфограмм.

Итого:

12

1
2

3

1

1

1

1

1

1


3

1
1
1

4

2


2

11


1
2

1


2
1

1

1

1

1

4
1
1


1


1

2
1
1


23
1

2

1

1
2
2
1

1

1
1
1

1
3

3

2

1

1
12

1

2

1


1

1

1

1
1
1

1

1
10

1
1

1
2
1
1
1

1
1

170


Находить в словах изучаемые орфограммы, графически объяснять и контролировать написание.

Решать орфографические задачи с опорой на алгоритм.

Составлять в группе задания на обработку определённой орфограммы.

Самостоятельно формулировать общее правило обозначения на письме безударных гласных звуков.

Различать и характеризовать тексты двух типов речи – повествования и описания Наблюдать роль прилагательных (в том числе прилагательных-антонимов) в речи.

Называть грамматические признаки имён прилагательных (морфологический разбор), определять начальную форму.
Обнаруживать орфограмму-букву в безударных окончаниях прилагательных, графически объяснять написание, осуществлять самоконтроль. Подбирать и группировать примеры слов с изученными орфограммами

Накапливать опыт употребления в речи имён прилагательных (обучающее изложение и сочинение-описание).

Выделять в тексте и конструировать словосочетания прил. + сущ.

Выделять неопределённую форму глагола и преобразовывать глагол в другой форме в начальную. Определять грамматические признаки глагола. Участвовать в проблемном диалоге, открывать новые знания в совместной исследовательской деятельности в группах.

Сотрудничать в группе, распределять роли, слушать и слышать других.

Составлять задания в группе по изученному материалу.

Проводить само- и взаимоанализ выполнения заданий


Совместно составлять алгоритм определения спряжения глагола и выбора буквы безударного гласного в личных окончаниях глаголов. Анализировать особенности текстов с преимущественным употреблением глаголов. Накапливать опыт использования глаголов в речи, в том числе с безударными личными окончаниями (обучающие изложения и сочинения по теме).

Называть и систематизировать грамматические признаки глагола (морфологический разбор).

Систематизировать и обобщать изученный материал в виде таблиц, схем, текста. Продуцировать устные связные высказывания на лингвистические темы по изученному материалу.

Проводить в группах исследовательскую (проектную) работу «Что слово может рассказать о себе» (анализировать звуко-буквенный состав, морфемный состав, лексическое и грамматическое значение слова, этимология особенности сочетаемости с другими словами). Представлять результат исследования в виде связного высказывания с мультимедийным сопровождением.


^ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА





Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения




1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1.

2.
3.

4.

  1. Р.Н. Бунеев и др. Русский язык (первые уроки). 1 класс. М.: «Баласс», 2011

Р.Н. Бунеев и др. Русский язык. 2 класс. М.: «Баласс», 2011

  1. Р.Н. Бунеев и др. Русский язык. 3 класс. М.: «Баласс», 2012

  2. Р.Н. Бунеев и др. Русский язык. 4 класс. М.: «Баласс», 2012

Р.Н.. Бунеев, Е.В. Бунеева. Букварь. Учебник для первоклассников. – М.: БАЛАСС, 2011








2. Печатные пособия

1.


2.
3.
4


5.
6.
7.
8.
9.
10.

11.

12
13.
14.
15.

  1. О.В. Пронина. Мои волшебные пальчики. Прописи (в пяти частях) – М.:

  2. БАЛАСС, 2013

  3. Е.



  4. Е.В. Бунеева и другие Уроки обучения грамоте. Методические

  5. рекомендации – М.:БАЛАСС, 2012

  6. Ко Комплект наглядных пособий по курсу «Обучение грамоте» (в четырех частях)




  1. Е.В. Бунеева. Рабочая тетрадь к учебнику «Русский язык (первые уроки)". 1 класс М.: "БАЛАСС" , 2010

Н.А. Исаева. Рабочая тетрадь к учебнику «Русский язык» 2 класс - М.: "БАЛАСС" , 2011

Н.А. Исаева. Рабочая тетрадь к учебнику «Русский язык» 3 класс - М.: "БАЛАСС" , 2012

Н.А. Исаева. Рабочая тетрадь к учебнику «Русский язык» 4 класс - М.: "БАЛАСС" , 2013

Е.В. Бунеева. Проверочные и контрольные работы по русскому языку

(в двух вариантах). 2 класс. М.: «БАЛАСС», 2010

  1. Е.В. Бунеева. Проверочные и контрольные работы по русскому языку (в двух варианвариантах) 3 класс. М.: «БАЛАСС», 2011

  2. Е.В. Бунеева. Проверочные и контрольные работы по русскому языку (в двух вариан вариантах) 4 класс. М.: «БАЛАСС», 2012

  3. М.А Яковлева. Тетрадь по чистописанию. 2 класс. М.: «БАЛАСС», 2011

  4. Е.В. Бунеева и др. Методические рекомендации для учителя. 1 класс. М.: «Балас " БАЛАСС", 2010

  5. Е.В. Бунеева и др. Методические рекомендации для учителя. 2 класс. М.: «Балас "БАЛАСС", 2011

  6. Е.В. Бунеева и др. Методические рекомендации для учителя. 3 класс. М.: «Балас "БАЛАСС", 2012

  7. Е.В. Бунеева и др. Методические рекомендации для учителя. 4 класс. М.: «Балас "БАЛАСС" 2013



по количеству обуч-ся в классе

1
1
по количеству обуч-ся в классе
по количеству обуч-ся в классе

по количеству обуч-ся в классе

1
1
1
1

3. Технические средства обучения

1.

2.

Интерактивная доска

Компьютер

Коллекции цифровых образовательных ресурсов

1

1

4. Экранно-звуковые пособия

1.

2.

Медиапроектор

Экран

1

1

5. Наглядные пособия

1.
2.

Натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы, объекты-заместители)

Изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы, репродукции картин)




7. Объекты для выполнения предметных действий, раздаточный материал

1.

2.

Реальные объекты (различные объекты живой и неживой природы)

Изображения реальных объектов (разрезные карточки)



8. Оборудование класса

1.

2.

3.

4.

5.

Стол учительский

Кресло учительское

Стол ученический

Стул ученический

Доска аудиторная

1

1

15

30

1


Цифровые образовательные ресурсы

school.edu - "Российский общеобразовательный портал". Каталог интернет-ресурсов: дошкольное образование; начальное и общее образование; дистанционное обучение; педагогика; повышение квалификации; справочно-информационные источники.
school-collection.edu- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Коллекция включает в себя разнообразные цифровые образовательные ресурсы, методические материалы, тематические коллекции, инструменты (программные средства) для поддержки учебной деятельности и организации учебного процесса.
fcior.edu.ru - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. Обеспечивает доступность и эффективность использования электронных образовательных ресурсов для всех уровней и объектов системы образования РФ. Реализует концепцию "единого окна" для доступа к любым электронным образовательным ресурсам системы образования РФ.
window.edu.ru - Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Тематический каталог образовательных ресурсов.


Для реализации принципа наглядности в кабинете имеются изобразительные наглядные пособия: плакаты с примерами схем и разрезной материал с изображениями предметов и фигур.

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» iconРабочая программа по курсу «Русский язык»
...

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» iconПояснительная записка Преподавание учебного предмета «Русский язык»
Преподавание учебного предмета «Русский язык» в начальной школе осуществляется в соответствии с основными нормативными документами...

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» iconРабочая программа учебного предмета, курса по английскому языку в...
Рабочая программа предмета «Английский язык» для 4 класса составлена в соответствии с

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» iconРабочая программа учебного предмета «Русский язык»
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования,...

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» iconРабочая программа учебного предмета «Английский язык»
Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» для 10 класса на 2012 – 2013 учебный год составлена на основе

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» iconРабочая программа по русскому языку 8 класс Учитель: Сомова С. А
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 8 класса на 2012-2013 учебный год составлена на основе

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» iconРабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Русский...
Рабочая программа предмета «Русский язык» разработана на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» iconРабочая программа по предметам: «русский язык», «математика», «литературное чтение»
Рабочая программа учебного курса «Русский язык» 3 класс разработана на основе следующих нормативно-правовых документов

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» iconРабочая программа учебного курса русский язык в 3 классе срок реализации данной программы 4 года
«Русский язык» авторов В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого, М. В. Бойкиной, М. Н. Дементьевой, Н. А. Стефаненко

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» iconРабочая программа учебного предмета
Русский язык. Рабочие программы. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / [Канакина В. П, В. Г. Горецкий,...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск