Методические рекомендации к уроку литературного чтения во 2 классе по теме: «К чему приводит жадность»






Скачать 47.58 Kb.
НазваниеМетодические рекомендации к уроку литературного чтения во 2 классе по теме: «К чему приводит жадность»
Дата публикации03.09.2014
Размер47.58 Kb.
ТипУрок
ley.se-todo.com > Литература > Урок
Гарайшина Ирина Непесовна,

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №22»

Методические рекомендации

к уроку литературного чтения во 2 классе по теме:

«К чему приводит жадность» (Долганская сказка

«Как появились разные народы»).

I. Место урока.

Изучение долганской сказки «Как появились разные народы» входит в раздел

«Сказка мудростью богата» по программе «Чтение и начальное литературное образование» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева. Данный урок проводится после изучения русской народной сказки «Мудрая дева».

На изучение данного раздела отводится 10 уроков:

1.Ведение в раздел. Стихотворение ЛЭрадзе «Что мне всего дороже?»

2.Как мудрость в жизни помогает (татарская сказка «Мудрый старик»)

3.Киргизская сказка о мудрых людях («Мудрая девушка»)

4.Мудрость ценят все народы. Русская сказка «Мудрая дева»

5.К чему приводит жадность. (долганская сказка «Как появились разные народы»)

6.Где правда, там и счастье. (корейская сказка «Честный мальчик»)

7.Что высмеивают сказки? (японские сказки «Настоятель и служка»)

8.Сказки о глупости. Русская сатирическая сказка «Три калача и одна баранка»

9.Как придумать загадку? Литературные загадки.

10.Обобщающий урок по разделу №4. Проверочная работа №4 «Сказка мудростью богата»

^ II. Цель урока:

Формирование навыка правильной читательской деятельности.

III. Задачи урока:

Познакомиться с долганской сказкой «Как появились разные народы» и проанализировать её содержание через формирование у детей навыка чтения и умения работать с текстом произведения для развития толерантности и воспитания стремления жить с окружающими людьми в мире и согласии

^ IV. Характеристика урока.

Методы обучения: проблемный, деятельностный.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная.

Урок проводится с использованием проблемного метода. У ребят рождаются вопросы, для ответа на которые необходимо выполнить задания.

Этапы урока:

  • Организационный момент

  • Актуализация знаний

  • Создание проблемной ситуации

  • Формулирование проблемы

  • Прослушивание версий

  • Открытие детьми нового знания

  • Первичное закрепление

  • Обобщающая беседа ко всей сказке

  • Выставление отметок

  • Домашнее задание

^ V. Оборудование:

Компьютер, мультимедийный проектор, экран. Учитель закладывает на компьютере электронный материал урока – презентацию «Как появились долгане».

К физминутке учитель подготавливает бубен.

^ VI. Структура урока:

  1. Вхождение в урок.

В начале урока учитель с помощью выполнения простых упражнений снимает у детей излишнее напряжение и создает доброжелательную, рабочую обстановку в классе.

Учитель: Ребята, добрый день! Очень рада снова видеть вас на уроке литературного чтения. Перед началом урока давайте сделаем наклон назад с глубоким вдохом, а потом выпрямимся, руки поднимем вверх, сделаем наклон вперед и глубокий выдох. Повторим это упражнение еще 2 раза.

Ученики выполняют упражнение и занимают свои места. (Напряжение снято – можно приступать к учебной деятельности).

^ 2. Актуализация знаний

Этап эмоционального погружения при осмыслении народной мудрости, заключённой в прочитанных сказках. На данном этапе урока было выслушаны мудрые загадки, придуманные обучающимися. До подготовки домашнего задания была проведена технология мозгового штурма, когда каждый говорит что-то своё, а затем обсуждаются разные варианты, из них составляются набор ответов для дальнейшего обдумывания дома. В ходе беседы учитель выясняет степень готовности учащихся к восприятию новой темы урока.

^ 3. Постановка проблемы.

Отвечая на довольно простой вопрос, дети задумываются над темой урока. Ответ является рефлектирующей деталью - подсказкой к определению задач урока. Ставится задача: прочитать текст и проверить свои предположения.

^ 4. Самостоятельная работа с новой информацией.

Данный этап работы закрепляет предположения о содержании текста.

Самостоятельная работа (чтение сказки «Как появились разные народы») проводится с целью заставить ребят подумать, подтвердилось ли их предположение, о ком эта сказка?

5. Физминутка

Физминутка представляет собой игровой массаж, который имеет важное значение в развитии ребёнка. Игровой массаж снимает у детей напряжение. Улучшается кровоснабжение кожи, уменьшается напряжение мышц. Дети успокаиваются и расслабляются. Игровой массаж положительно влияет на центральную нервную систему.

^ 10. Работа с текстом сказки во время чтения.

В ходе беседы учитель выясняет лексическое значение слов чум, уточка-чирок, птица лунь, долгане, эвенки, нанайцы. Прослушиваются выступления детей о народах Севера. Задание креативного уровня (поиск о народах Севера) включает детей в поисковую деятельность. Обсуждение ответов, беседа по содержанию вопросов проводятся с целью постановки проблемного вопроса: Как появились разные народы Севера? Найденные ответы позволяют сделать первые выводы по решению проблемного вопроса.

^ 11.Игра «Белый шаман»

Правильно преподнесенная и проведенная игра всегда вызывает интерес и создает у детей положительные эмоции, развивает общность переживаний, способствует организации детей в коллективе, и воспитывает у них положительные черты. Использование игры (повторить ритм звучания бубна) на уроке приближает изучаемый материал к жизни детей, подчёркивает актуальность урока.

^ 13. Решение проблемного вопроса.

Использование трёх вопросов со слайда приближает изучаемый материал к нахождению решения проблемного вопроса.

15. Определение идеи сказки.

Выстроенные ответы в целом раскрывают идейное содержание сказки, спрятанное за художественными деталями, отдельными словами, намёками автора. Данный этап работы (работа по тетради стр.35 №3) позволяет раскрыть нравственный мотив (жадность привела к тому, что люди стали говорить на разных языках).

17. Рефлексия.

Главная задача урока (решение проблемного вопроса) решена. Презентация играла роль дополнительного мультимедийного средства для организации работы.

18 Выставление отметок.

В течение урока все учащиеся получили отметки.

19. Домашнее задание.

Материал домашнего задания подобран с учётом интересов учащихся, подводит итоги изученного, готовит к восприятию темы следующего урока: чтение корейской сказки «Честный мальчик».

20. Просмотр и прослушивание презентации «Увезу тебя я в тундру»

Данный этап является дополнительным материалом, если на уроке осталось время.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Методические рекомендации к уроку литературного чтения во 2 классе по теме: «К чему приводит жадность» iconУрока (план-конспект) литературного чтения во 2 классе на тему «К чему приводит жадность»
Цели: познакомиться с долганской сказкой «Как появились разные народы» и проанализировать её содержание через формирование у детей...

Методические рекомендации к уроку литературного чтения во 2 классе по теме: «К чему приводит жадность» iconМетодические рекомендации к уроку литературного чтения в 4 классе...
«Война грибов с ягодами». Русская народная сказка в литературной обработке В. И. Даля

Методические рекомендации к уроку литературного чтения во 2 классе по теме: «К чему приводит жадность» iconМетодические рекомендации молодым специалистам по подготовке к уроку...
Методические рекомендации молодым специалистам по подготовке к уроку по предмету

Методические рекомендации к уроку литературного чтения во 2 классе по теме: «К чему приводит жадность» iconУроку литературного чтения. Урок литературного чтения по теме: «Народные...
Урок литературного чтения по теме: «Народные сказки. Русская народная сказка «Дети Деда Мороза». Дополнительное чтение. Немецкая...

Методические рекомендации к уроку литературного чтения во 2 классе по теме: «К чему приводит жадность» iconБунеева Е. В., Пронина, Чиндилова О. В. Уроки литературного чтения...
Чернозубовой Галины Викторовны, учителя начальных классов первой квалификационной категории

Методические рекомендации к уроку литературного чтения во 2 классе по теме: «К чему приводит жадность» iconМетодические рекомендации к уроку развития речи в 6 классе «Лексика как раздел науки о языке»
Повторить материал, изученный в 5 классе: лексическое и грамматическое значение слова; однозначные и многозначные слова; прямое и...

Методические рекомендации к уроку литературного чтения во 2 классе по теме: «К чему приводит жадность» iconТезисы к уроку литературного чтения по теме «Русская народная сказка «Лиса и Журавль»
Личностные: Владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса...

Методические рекомендации к уроку литературного чтения во 2 классе по теме: «К чему приводит жадность» iconТематическое планирование уроков литературного чтения во 2-м классе
Уроков литературного чтения во 2-м классе по учебнику «Маленькая дверь в большой мир»

Методические рекомендации к уроку литературного чтения во 2 классе по теме: «К чему приводит жадность» iconУрок литературного чтения во 2 классе. Тема : М. Пришвин «Деревья в лесу»
Цели: ознакомить с содержанием прочитанного; развивать читательские и речевые умения ребят, обогащать словарь детей по теме чтения;...

Методические рекомендации к уроку литературного чтения во 2 классе по теме: «К чему приводит жадность» iconУрок литературного чтения в 3 классе Обобщение знаний по теме «Люби живое»
...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск