Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение»
Скачать 430.49 Kb.
|
 Пояснительная записка Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 3 класса разработана на основе рабочей программы «Литературное чтение» Климановой Л.Ф., Бойкиной М.В., входящей в состав учебно-методического комплекса «Школа России» (руководитель А.А. Плешаков) — М.: Просвещение, 2011. Темы уроков, совпадающих с датами (04.11., 08.03., 22.03), считаю целесообразным уплотнить по темам: (34 урок) Лирические стихотворения и (35 урок) А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…», так как на данных уроках изучается творчество А.С. Пушкина и работа над сказкой продолжится на последующих уроках;(96 урок) В.П. Астафьев «Капалуха» и (97 урок) В.Ю. Драгунский «Он живой и светится» - над анализом произведения В.Ю. Драгунского работа проведётся на следующем уроке ; (103 урок) А.Л. Барто «Разлука» и (104 урок) А.Л. Барто «В театре» - произведения А.Л. Барто. ^ Цель: совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными видами текстов. Задачи: - развивать художественно-творческие и познавательные способности, эмоциональную отзывчивость при чтении художественных произведений; - совершенствовать все виды речевой деятельности, умения вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать; - формировать читательский кругозор и приобретать опыт самостоятельной читательской деятельности; - воспитывать эстетическое отношение к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; - обогащать нравственный опыт младших школьников, формировать представления о добре и зле, справедливости и честности; - развивать нравственные чувства, уважение к культуре народов многонациональной России. Программа обеспечена следующим методическим комплектом: Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций в комплекте с аудиоприл. на электрон. носителе . В 2 ч. / [Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова и др ], - 2-е изд. – М.: Просвещение, 2013. - 223 с. М.В.Бойкина, Л.А.Виноградская. Литературное чтение. 3 класс. Рабочая тетрадь. – М.: Просвещение, 2013 ^ Согласно учебному плану на предмет «Литературное чтение» в 3 классе отведено 136 часов (4 часа в неделю, 34 учебных недели), из них 8 часов на контрольные работы. Материалы контрольных работ взяты из контрольно-измерительных материалов, составитель С.В. Кутявина ^ Литературное чтение — один из основных предметов в обучении младших школьников. Он формирует общеучебный навык чтения и умение работать с текстом, пробуждает интерес к чтению художественной литературы и способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию. Успешность изучения предмет литературного чтения обеспечивает результативность по другим предметам начальной школы. ^ Личностные результаты: формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностей ориентаций многонационального российского общества; формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культуры и религии; воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы; формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности. наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни. ^ овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата; активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений; готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. ^ понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций; осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; использование разных видов чтения; умение осознанно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию. ^ Вводный урок по курсу литературного чтения (1 ч) Знакомство с учебником по литературному чтению. Система условных обозначений. ^ Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Рукописные книги Древней Руси. Подготовка сообщения на основе статьи учебника. Первопечатник Иван Федоров. Фотографии, рисунки, текст – объекты для получения необходимой информации. Подготовка сообщения о первопечатнике Иване Федорове. Оценка достижений. ^ Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Русские народные песни. Обращение к силам природы. Лирические народные песни. Шуточные народные песни. Докучные сказки. Сочинение докучных сказок. Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка. Русские народные сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Иван-Царевич и Серый Волк», «Сивка-Бурка». Особенности волшебной сказки. Деление текста на части. Составление плана сказки. Характеристика героев сказки. Иллюстрации к сказке В. Васнецова и И. Билибина. Сравнение художественного и живописного текстов. Оценка достижений. ^ Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Проект «Как научиться читать стихи» на основе научно-популярной статьи Я. Смоленского. Русские поэты ХIХ – ХХ века. Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза», «Листья». Сочинение-миниатюра «О чем расскажут осенние листья». А.А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой …». Картины природы. Эпитеты – слова, рисующие картины природы. выразительное чтение стихотворения. И.С. Никитин «Полно, степь моя…», «Встреча зимы». Заголовок стихотворения. Подвижные картины природы. Олицетворение как прием создания картины природы. Подготовка сценария утренника «Первый снег». И.З. Суриков «Детство», «Зима». Сравнение как средство создания картины природы в лирическом стихотворении. Оценка достижений. ^ Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. А.С. Пушкин. Подготовка сообщения «Что интересного я узнал о жизни А.С. Пушкина». Лирические стихотворения. «Сказка о царе Салтане…». И.А. Крылов. Басни И.А. Крылова. Мораль басен. Инсценирование басни. М.Ю. Лермонтов. Лирические стихотворения. Л.Н.Толстой. Детство Л.Н.Толстого. Рассказы Л.Н.Толстого. Сравнение текста-рассуждения и текста-описания. Оценка достижений. ^ Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Н.А. Некрасов. Стихотворения о природе. Настроение стихотворения. Картины природы. Средства художественной выразительности. Повествовательное произведение в стихах «Дедушка Мазай и зайцы». Авторское отношение к герою. К. Д. Бальмонт, И.А Бунин. Выразительное чтение стихотворений. Создание словесных картин. Оценка достижений. ^ Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки». Присказка. Сравнение литературной и народной сказок. Герои сказки. Характеристика героев сказки. Нравственный смысл сказки. В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница». Герои сказки. Характеристика героев сказки. Нравственный смысл сказки. В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович». Сравнение литературной и народной сказок. Герои сказки. Сравнение героев сказки. Составление плана сказки. Подробный и выборочный пересказ сказки. Оценка достижений. ^ Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. М. Горький «Случай с Евсейкой». Прием сравнения – основной прием описания подводного царства. Творческий пересказ: сочинение продолжения сказки. К.Г.Паустовский «Растрепанный воробей». Определение жанра произведения. Герои произведения. Характеристика героев. А.И. Куприн «Слон». Основные события произведения. Составление различных вариантов плана. Пересказ. Оценка достижений. ^ Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Саша Черный. Стихи о животных. Средства художественной выразительности. Авторское отношение к изображаемому. А.А. Блок. Картины зимних забав. Средства художественной выразительности для создания образа. Сравнение стихотворений разных авторов на одну и ту же тему. С.А.Есенин. Выразительное чтение стихотворений. Средства художественной выразительности для создания картин цветущей черемухи. Оценка достижений. Люби живое (16 ч) Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. М. Пришвин «Моя Родина». Заголовок – «входная дверь» в текст. Основная мысль текста. Сочинение на основе художественного текста. И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек». Почему произведение так называется? определение жанра произведения. Рассказ о герое. Творческий пересказ: дополнение содержания текста. В.И. Белов «Малька провинилась», «Еще про Мальку». Озаглавливание текста. Главные герои рассказа. В.В. Бианки «Мышонок Пик». Составление плана на основе названия глав. Рассказ о герое произведения. Б.С. Житков «Про обезьянку». Герои произведения. Пересказ. Краткий пересказ. В.П. Астафьев «Капалуха». Герои произведения. В.Ю. Драгунский «Он живой и светится». Нравственный смысл рассказа. Оценка достижений. ^ Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. С.Я. Маршак «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной…». Заголовок стихотворения. Выразительное чтение. А.Л. Барто «Разлука», «В театре». Выразительное чтение. С.В. Михалков «Если». Выразительное чтение. Е.А. Благинина « Кукушка», «Котенок». Выразительное чтение. Оценка достижений. ^ Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Б.В. Щергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок». Особенность заголовка произведения. Соотнесение пословицы и содержания произведения. Соотнесение пословицы и содержания произведения. А.П. Платонов «Цветок на земле». «Еще мама». Герои рассказа. Особенности речи героев. Чтение по ролям. М.М. Зощенко «Золотые слова». «Великие путешественники». Смысл названия рассказа. Особенности юмористического рассказа. Главная мысль произведения. Восстановление порядка событий. Н.Н. Носов «Федина задача». «Телефон». «Друг детства». Особенности юмористического рассказа. Анализ заголовка. Сборник юмористических рассказов Н. Носова. Оценка достижений. ^ Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. «Мурзилка» и «Веселые картинки» - самые старые детские журналы. По страницам журналов для детей Ю. Ермолаев «Проговорился». «Воспитатели». Вопросы и ответы по содержанию. пересказ. Г.Остер «Вредные советы». «Как получаются легенды». Создание собственного сборника добрых советов. Что такое легенда. Пересказ. Легенды своей семьи, своего дома, своего города. Р. Сеф «Веселые стихи». Выразительное чтение.Оценка достижений. ^ Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Древнегреческий миф. Храбрый Персей. Отражение мифологических представлений людей в древнегреческом мифе. Мифологические герои и их подвиги. Пересказ. Г.-Х. Андерсен «Гадкий утенок». Нравственный смысл сказки. Создание рисунков к сказке. Подготовка сообщения о великом сказочнике. Оценка достижений. ^
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 3 класса (далее Рабочая программа) разработана на основе авторской... | | Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 2 класса (далее Рабочая программа) разработана на основе авторской... |
| Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» включает в себя следующие разделы |  | Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» включает в себя следующие разделы |
| ... | | Программа: Кубасова О. В. Программа к курсу «Литературное чтение» для 1-4 классов общеобразоват учреждений / Смоленск: Ассоциация... |
| Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета «Литературное чтение» | | Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса составлена на основе авторской программы Ефросинина, Л. А. Литературное чтение:... |
| Рабочая программа разработана на основе авторской программы Н. А. Чураковой «Литературное чтение» в соответствии с требованиями Федерального... | | России, Программы курса «Литературное чтение» под редакцией Климановой Л. Ф., Виноградской Л. А., Горецкого В. Г. а также планируемых... |
