Тема урока Виды деятельности обучающихся( контрольные, развитие речи)






Скачать 264.28 Kb.
НазваниеТема урока Виды деятельности обучающихся( контрольные, развитие речи)
страница1/4
Дата публикации20.07.2014
Размер264.28 Kb.
ТипУрок
ley.se-todo.com > Литература > Урок
  1   2   3   4






Текущая неделя

Тема урока

Виды деятельности обучающихся( контрольные, развитие речи)

Планируемые образовательные результаты изучения темы

I







Введение – 1ч







1

1

2.09-7.09

Введение. Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. Взаимосвязь характеров и обстоятельств в художественном произведении. Труд писателя, его позиция, отношение к несовершенству мира и стремление к нравственному и эстетическому идеалу




Знать цели и задачи обучения литературе в 7 классе, роль статей о писателях, вопросов и заданий к текстам в понимании и осмыслении творчества писателей; образную природу словесного искусства; понимать природу художественного образа и своеобразие художественной действительности; уметь пользоваться справочным разделом, составлять план и тезисы прочитанного, рассказывать о писателях и книгах, прочитанных за лето, о героях, давать им оценку; отличать литературу как искусство слова от других видов искусства; определять жанры изученных произведений.

II







Устное народное творчество- 6ч







2

1




Предания .Поэтическая автобиография народа. Устный рассказ об исторических событиях. «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-ведьмы», «Петр и плотник».




Знать определение понятия «предание», понимать своеобразие преданий как поэтической автобиографии русского народа; уметь пересказывать текст, объяснять особенности предания.

3

2




Былины. «Вольга и Микула Селянинович».Воплощение в былине нравственных свойств русского народа, прославление мирного труда. Микула –носитель лучших человеческих качеств(трудолюбие, мастерство, чувство собственного достоинства, доброта, щедрость, физическая сила)




Знать определение понятия «былина», своеобразие былин как героических песен эпического характера; уметь составлять характеристику героя, определять художественные особенности былинного жанра и его отличие от сказки, тему былины, роль гиперболы и постоянных эпитетов; выразительно читать, сохраняя напевность, торжественность повествования.

4

3

9.09-14.09

Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Бескорыстное служение Родине и народу, мужество, справедливость, чувство собственного достоинства-основные черты характера Ильи Муромца



Внеклассное чтение

Знать, какие приемы способствуют раскрытию величия, доблести подвигов русского богатыря. Уметь воспринимать и анализировать поэтику былин, определять отношение авторов-рассказчиков к Илье Муромцу, подтверждать ответ текстом (выделять сцены, языковые средства, описания портрета, снаряжения и др.)

5

4




Новгородский цикл былин. «Садко». Своеобразие былины. Поэтичность. Тематическое различие Киевского и Новгородского циклов былин. Своеобразие былинного стиха. Собирание былин. Собиратели.





Знать тематическое различие Киевского и Новгородского цикла былин.

6


5




«Калевала»-карело-финский мифологический эпос. Изображение жизни народа,его национальных традиций,обычаев, трудовых будней и праздников. Кузнец Ильмаринен и ведьма Лоухи как представители светлого и темного миров карело-финских эпических песен.т.л.предания(развитие представлений).Гипербола(развитие представлений) Былина. Руны. Мифологический эпос( начальные представления




Знать карело-финский мифологический эпос. Уметь анализировать былины, видеть противопоставление светлого и тёмного миров.

7

6

16.09-21.09

Пословицы и поговорки. Народная мудрость пословиц и поговорок. Выражение в них духа народного языка. Сборники пословиц. Собиратели пословиц. Меткость и точность языка. Краткость и выразительность. Прямой и переносный смысл пословиц .Пословицы народов мира. Сходство и различия пословиц разных стран мира на одну тему( эпитеты, сравнения, метафоры.). Т.Л.Героический эпос ,афористические жанры фольклора. Пословицы, поговорки (развитие представлений)




Уметь отличать пословицы от поговорок, понимать их смысл и объяснять его, уметь составлять рассказы по пословицам.

III







Древнерусская литература- 5ч







8

1




Древнерусская литература. «Поучение Владимира Мономаха»(отрывок). Нравственные заветы Древней Руси




Знать особенности поучения как жанра литературы; понимать смысл поучения Владимира Мономаха; уметь выразительно читать текст. Определять, какое развитие получили фольклорные традиции в древнерусской литературе.

9

2




« Повесть о Петре и Февронии Муромских.» Нравственные заветы Древней Руси.




Знать содержание повести, нравственные законы, которым следуют ее главные герои.

10

3

23.09-28.09

« Повесть о Петре и Февронии Муромских». Внимание к личности, гимн любви и верности. Т.л.Поучение(начальные представления).




Уметь воспринимать и анализировать древнерусский текст, учитывая особую стилистику произведений, отмечая красоту и силу главных героев.

11

4




«Повесть временных лет. Отрывок «О пользе книг». Формирование традиции уважительного отношения к книге. Т.л. Летопись.




Уметь воспринимать и анализировать древнерусский текст, учитывая особую стилистику произведений, отмечая красоту и силу главных героев; какое воплощение нашел в повести синтез фольклорных и житийных традиций.

12

5




Подготовка к письменной работе на одну из тем: 1 Народная мудрость пословиц и поговорок. 2 Художественные особенности русских былин. 3 Нравственные идеалы и заветы Древней Руси.

Развитие речи

Знать особенности композиции сочинения-рассуждения, уметь выбрать жанр сочинения, составить план, определить идею, подобрать цитаты; оформлять устное высказывание в письменной форме (сочинение), четко ответив на поставленный вопрос, используя текст изученных произведений.

IV







Русская литература ХVIII- 4ч







13

1

30.09-5.10

Михаил.Васильевич.Ломоносов. Краткий рассказ об ученом и поэте. «К статуе Петра Великого».




Знать факты биографии и творческого пути М.В. Ломоносова, его роль в развитии русской литературы, «теорию трех штилей», определение оды. Понимать особенности поэтического языка М.В. Ломоносова, уметь выразительно читать и анализировать поэтический текст.

14

2




«Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года»(отрывок).Уверенность Ломоносова в будущем русской науки и ее творцов.




Знать определение оды; понимать особенности поэтического языка оды.

15

3




« Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Патриотизм. Призыв к миру. Признание труда, деяний на благо Родины важнейшей чертой гражданина.Т.Л. Ода(начальные представления)




Уметь выразительно читать и анализировать поэтический текст, определять особенности жанра оды (высокий слог, эмоциональность, торжественность, использование ораторских приемов).

16

4

7.10-12.10

Гавриил Романович Державин. Краткий рассказ о поэте. «Река времен в своем стремленьи… », «На птичку…», «Признание». Размышления о смысле жизни, о судьбе .Утверждение необходимости свободы творчества..




Знать факты жизни и литературной деятельности поэта, содержание стихотворений.Понимать философский и иносказательный смысл стихотворений. Уметь определять идею стихотворений, объяснять новаторство Державина в поэзии.

V







Из русской литературы ХIХ века- 43ч







17

1




Александр Сергеевич .Пушкин. Краткий рассказ о писателе. «Полтава»( «Полтавский бой»), Интерес Пушкина к истории России. Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат. Выражение чувства любви к Родине . Сопоставление полководцев(Петра ! и Карла 12) Авторское отношение к героям




Знать факты жизни и литературной деятельности поэта. Знать историческую основу поэмы "Полтава", содержание отрывка, своеобразие языка. Уметь анализировать поэтический текст, давать сравнительную характеристику героев, находить средства художественной выразительности (эпитеты, метафоры, сравнения), оценивать отношение автора к изображаемому.


18

2




«Медный всадник» (вступление «На берегу пустынных волн…» ), Интерес Пушкина к истории России.




Знать отрывок из поэмы, особенности композиции, уметь воспринимать и анализировать поэтический текст, находить средства художественной выразительности, оценивать отношение автора к изображаемому.


19

3

14.10-19.10

«Песнь о вещем Олеге» . Летописный источник «Песни о вещем Олеге» Особенности композиции. Своеобразие языка.




Знать историческую основу "Песни..",определение понятия "баллада", особенности содержания, формы и композиции, своеобразие языка.


20

4




« Песнь о вещем Олеге». Смысл сопоставления Олега и волхва. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси.Т.Л.Баллада( развитие представлений).




Уметь воспринимать и анализировать поэтический текст, давать сравнительную характеристику героев, определять особенности жанра баллады, находить средства художественной выразительности (метафоры, эпитеты, олицетворения, сравнения, устаревшие слова), определять их роль в художественном тексте для описания характера Олега и волхва.


21

5




«Борис Годунов»( сцена в Чудовом монастыре.) ...Образ летописца, как образ древнерусского писателя .Монолог Пимена: размышление о труде летописца как о нравственном подвиге.




Иметь представление о драматических жанрах. Знать причины обращения поэта к смутному времени, содержание отрывка из поэмы, особенности сюжета, уметь анализировать поэтическое произведение, выражать свое отношение к прочитанному, оценивать отношение автора к изображаемому.


22

6

21.10-26.10

« Борис Годунов». Истина как цель летописного повествования и как завет будущим поколениям.




Иметь представление о драматических жанрах. Знать причины обращения поэта к смутному времени, содержание отрывка из поэмы, особенности сюжета, уметь анализировать поэтическое произведение, выражать свое отношение к прочитанному, оценивать отношение автора к изображаемому.


23

7




«Станционный смотритель».Изображение «маленького человека», его положения в обществе. Пробуждение человеческого достоинства и чувства протеста .Трагическое и гуманистическое в повести. Т.Л .Повесть (развитие представлений)




Знать содержание повести, определение понятий "образ маленького человека" в русской литературе. Понимать ее идейный замысел, тему, роль автораи рассказчика в повести, причину трагедии Самсона Вырина. Уметь анализировать художественный текст, выражать свое отношение к прочитанному, сопоставлять эпизоды, сравнивать героев.

  1   2   3   4

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Тема урока Виды деятельности обучающихся( контрольные, развитие речи) icon«Опыт обеспечения позитивной динамики образовательных достижений обучающихся»
Тема урока : "Занимательные кубики " Развитие воображения, как составной части интеллектуальной деятельности обучающихся начальных...

Тема урока Виды деятельности обучающихся( контрольные, развитие речи) iconПрограммы Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования...
Уметь: определять виды лесоматериалов; рассчитывать объём заготовленной древесины

Тема урока Виды деятельности обучающихся( контрольные, развитие речи) iconТема урока. Указательные местоимения
Цель урока: познакомить обучающихся с разрядом указательных местоимений, их значением, употреблением в речи

Тема урока Виды деятельности обучающихся( контрольные, развитие речи) iconУрока Тема урока, страницы учебника
Развитие внимания к структуре книги, к информации, помещенной на титульном листе, в предисловии, оглавлении. Формирование умения...

Тема урока Виды деятельности обучающихся( контрольные, развитие речи) iconРабочая программа по внеурочной деятельности. «Развитие речи»
В этом случае на помощь приходит факультативный курс “Развитие речи”, являющийся закономерным продолжением урока, его дополнением....

Тема урока Виды деятельности обучающихся( контрольные, развитие речи) iconУрока Дата Тема урока Основные виды деятельности учителя и учащихся
Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека. Выявление уровня литературного развития учащихся

Тема урока Виды деятельности обучающихся( контрольные, развитие речи) iconУрок развития речи. Тема урока: «Правописание мягкого знака (Ь) в...
Ого человека; воспитание любви и уважения к матери; развивающие: развитие наблюдательности и внимания к окружающим их людям; развитие...

Тема урока Виды деятельности обучающихся( контрольные, развитие речи) iconУрок во 2 классе Тема урока: «Спорт и игры»
Задачи: развитие навыков диалогической и монологической речи; развитие навыков аудирования; совершенствование грамматических и лексических...

Тема урока Виды деятельности обучающихся( контрольные, развитие речи) iconТема урока: «Облачные технологии как сервис сети Интернет» Цели урока
Развитие приёмов умственной деятельности (умение анализировать, обобщать, делать выводы)

Тема урока Виды деятельности обучающихся( контрольные, развитие речи) iconУрока Учитель
Развитие умения анализировать текст; развитие познавательного интереса; развитие речи, мышления



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск