Рабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Литературное чтение» для 4 класса 2013-2014 учебный год






НазваниеРабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Литературное чтение» для 4 класса 2013-2014 учебный год
страница5/6
Дата публикации14.07.2014
Размер0.79 Mb.
ТипРабочая программа
ley.se-todo.com > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6

4. Запиши полное имя французского писателя Гюго.

________________________________________________________________

^ 5. Кто автор сказки «Самое невероятное»? Отметь ответ.

Ш. Перро

братья Гримм

Х.К. Андерсен

Ц. Топелиус

6. Отметь лишнюю фамилию в ряду других.

А.С. Пушкин

С.А. Есенин

Н.А. Некрасов

В. Гюго

М.Ю. Лермонтов

^ 7. Допиши предложение.

Имя и отчество Жуковского — Василий Андреевич, а Лермонтова —____________________________

8. Отметь слова, которыми можно дополнить предло­жение.

Н.Г. Гарин-Михайловский и Марк Твен писали произве­дения...

о животных

о природе

о детях

^ 9. Отметь фамилию баснописца.

А.С. Пушкин

М.Ю. Лермонтов

И.И. Хемницер

В.М. Гаршин

П.П. Ершов

10. Допиши одно слово в ряд других.

Козетта, Максимка, Фенька, Сид,______________
^ Контрольная работа №6

Итоговая проверка навыка чтения вслух

1 вариант

Песенки подо льдом

Н.И. Сладкое

Это случилось зимой: у меня запели лыжи! Я бежал на лыжах по озеру, а лыжи пели. Хорошо пели, как птицы. А вокруг снег и мороз. Слипаются ноздри, и стынут зубы.

Лес молчит, озеро молчит. Петухи в деревне молчат. А лыжи поют!

И песенка их — как ручеёк, так и льётся, так и звенит. Но ведь не лыжи же, в самом деле, поют, где уж им, дере­вянным. Подо льдом кто-то поёт, прямо у меня под ногами.

Уйди я тогда, и подлёдная песенка осталась бы чудес­ной лесной загадкой. Но я не ушёл...

Я лёг на лёд и свесил голову в чёрный провал.

За зиму вода в озере усохла, и лёд навис над водой, как лазоревый потолок. Где навис, а где обрушился, и из тёмных провалов курчавится пар. Но ведь не рыбы же по­ют там птичьими голосами? Может, и вправду там ручеёк? Или, может, звенят рождённые из пара сосульки?

А песня звенит. Живая она и чистая, такую ни ручью, ни рыбам, ни сосулькам не спеть. Такую только одно суще­ство на свете может спеть — птица...

Я стукнул лыжей по льду — песенка смолкла. Я постоял тихо — песенка зазвенела опять.

Тогда я что есть силы стукнул лыжей об лёд. И сейчас же из тёмного провала выпорхнула чудо-птица. Села она на край полыньи и трижды мне поклонилась.

— Здравствуй, подлёдная певунья!

Птичка опять кивнула и спела на виду подлёдную песню.

— А я ведь знаю тебя! — сказал я. — Ты оляпка — водяной воробей!

Оляпка ничего не ответил: он умел только кланяться и кивать. Снова юркнул он под лёд, и оттуда загремела его песня. Ну и что, что зима? Подо льдом ведь ни ветра, ни мороза, ни ястреба. Подо льдом чёрная вода и таинствен­ный зелёный полумрак. Там, если погромче свистнуть, всё звенит: эхо помчится, стукаясь о ледяной потолок, увешан­ный звонкими сосульками. Чего бы оляпке не петь! А нам чего бы его не послушать.
(304 слова)

Вопросы и задания

1. Назови правильно произведение.

2. Чьи песни слушал зимой автор? Расскажи.

3. Оляпка — это кто?

4. Как автор называет оляпку? Найди ответ в тексте. Прочитай.

5. Какие новые факты сообщил автор? Расскажи.

Контрольная работа №6 Итоговая проверка навыка чтения вслух
2 вариант

Подкидыш В.В. Бианки

Мальчишки разорили гнездо каменки, разбили её яич­ки. Из разбитых скорлупок выпали голые, слепенькие птенчики. Только одно из шести яичек мне удалось отобрать у мальчишек целым.

Я решил спасти спрятанного в нём птенчика. Но как это сделать? Кто выведет его из яйца? Кто вскормит?

Я знал неподалёку гнездо другой птички — пеночки-пересмешки. Она только что отложила своё четвёртое яичко.

Но примет ли пересмешка подкидыша? Яйцо камен­ки — чисто-голубое. Оно больше и совсем не похоже на яички пересмешки: те — розовые с чёрными точечками. И что будет с птенцом каменки? Ведь он вот-вот должен выйти из яйца, а маленькие пересмешки выклюнутся толь­ко ещё дней через двенадцать.

Станет ли пересмешка выкармливать подкидыша?

Гнездо пересмешки помещалось на берёзе так невысо­ко, что я мог достать его рукой.

Когда я подошел к берёзе, пересмешка слетела с гнезда.

Она порхала по ветвям соседних деревьев и жалобно посвистывала, словно умоляла не трогать её гнезда.

Я положил голубое яичко к её малиновым, отошёл и спрятался за куст. Пересмешка долго не возвращалась к гнезду. А когда наконец подлетела, не сразу уселась в него: видно было, что она с недоверием разглядывает чужое голубое яйцо.

Но всё-таки она села в гнездо. Значит, приняла чужое яйцо. Подкидыш стал приёмышем.

Но что будет завтра, когда маленькая каменка выклю­нется из яйца? Когда утром на следующий день я подошёл к берёзе, с одной стороны гнезда торчал носик, с другой хвост пересмешки.Сидит!

Когда она слетела, я заглянул в гнездо. Там было четы­ре розовых яичка и рядом с ними — голый слепенький птенчик каменки.

Я спрятался и скоро увидел, как прилетела пересмешка с гусеничкой в клюве и сунула её в рот маленькой каменке.

Теперь я был уже почти уверен, что пересмешка выкор­мит моего подкидыша.

Прошло шесть дней. Я каждый день подходил к гнезду и каждый раз видел торчащие из гнезда клювик и хвост пе­ресмешки. Очень меня удивляло, как она поспевает и ка­менку кормить, и высиживать свои яйца.

Я скорей отходил прочь, чтобы не помешать ей в этом важном деле.

На седьмой день не торчали над гнездом ни клювик, ни хвост. Я подумал: «Всё кончено! Пересмешка покинула гнездо. Маленькая каменка умерла с голоду». Но нет, — в гнезде лежала живая каменка! Она спала и даже не тяну­ла вверх головку, не разевала рта: значит, была сыта. Она так выросла за эти дни, что покрывала своим тельцем чуть видные из-под неё розовые яички.

Тогда я догадался, что приёмыш отблагодарил свою но­вую мать: теплотой своего тельца он грел её яички — выси­живал её птенцов.

Так оно и было. Пересмешка кормила приёмыша, приёмыш высиживал её птенцов.

Он вырос и вылетел из гнезда у меня на глазах.

И как раз к этому времени выклюнулись птенчики из розовых яичек. Пересмешка принялась выкармливать сво­их родных птенцов — и выкормила их на славу. (441 слово) Вопросы и задания

1. Какое событие произошло в лесу? Расскажи.

2. Почему автор озаглавил свой рассказ «Подкидыш»?

3. Что нового о жизни птиц мы узнаём из этого расска­за? Что тебя удивило, заинтересовало? Расскажи.

Контрольная работа № 7

Итоговая проверка навыка чтения молча

I вариант Проталина

Н.И. Сладкое

Увидела Сорока первую проталину — тёмное пятнышко на белом снегу.

— Моя! — крикнула. — Моя проталина, раз я первая её увидела!

На проталине семена, жучки-паучки копошатся, бабоч­ка-лимонница лежит на боку — отогревается. У Сороки гла­за разбежались, уж и клюв разинула, да откуда ни возьмись Грач.

— Здр -расте, уже явилась! Зимой по вороньим помой­кам шастала, а теперь на мою проталину! Некрасиво!

— Это почему же она твоя? — застрекотала Сорока. — Я первая увидала!

— Ты увидала, — гаркнул Грач, — а я о ней всю зиму меч­тал. За тысячу вёрст к ней торопился! Ради неё тёплые края покинул. Где проталины, там и мы, грачи. Моя проталина!

— Что он тут каркает! — затарахтела Сорока. — Всю зиму на юге грелся-нежился, ел-пил что хотел, а вернулся — про­талину ему без очереди подавай! А я всю зиму мёрзла, с помойки на свалку металась, вместо воды снег глотала и вот, чуть живая, слабая, высмотрела наконец проталину, так и ту отнимают. Ты, Грач, как вижу, только на вид тёмный, а сам себе на уме. Кыш с проталины, пока в темя не клюнула!

Прилетел на шум Жаворонок, огляделся, прислушался и защебетал:

— Весна, солнце, небо ясное, а вы ссоритесь. И где — на моей проталине! Не омрачайте мне радость встречи с ней. Я жажду песен!

Сорока и Грач только крыльями всплеснули:

— Почему же она твоя? Наша это проталина, мы нашли. Сорока всю зиму её ждала, все глаза проглядела. А я, может, так торопился к ней с юга, что чуть крылья в пути не вы­вихнул.

— А я родился на ней! — пискнул Жаворонок. — Если по­искать, так тут ещё и скорлупки от яичка, из которого я вы­лупился, можно найти! Вспомню, бывало, зимой на чужби­не гнездо родное — и петь неохота. А сейчас песня так и рвётся из клюва — даже язык дрожит.

Вспрыгнул Жаворонок на кочку, глаза прижмурил, гор­лышко у него задрожало — и полилась песня, как весенний ручеёк: зазвенела, забулькала, зажурчала.

Сорока и Грач клювы разинули — заслушались.

Им-то никогда так не спеть, горло у них не то, только и могут, что стрекотать да каркать.

2

Долго бы, наверное, слушали, разомлев на вешнем сол­нышке, да дрогнула вдруг под ногами земля, вспучилась бугорком и рассыпалась.

И выглянул Крот — зашмыгал носом.

— Никак, я прямо в проталину угодил? Так и есть: земля мягкая, тёплая, снега нет. И пахнет... Уф! Весной, что ли ча, пахнет? Весна, что ли ча, у вас наверху?

— Весна, весна, землерой! — сварливо закричала Сорока. — Знал, куда угодить! — подозрительно буркнул Грач. — Хоть и слепой...

— Тебе-то зачем наша проталина? — проскрипел Жаво­ронок.

Крот принюхался к Грачу, Сороке, к Жаворонку — гла­зами-то он худо видит! — чихнул и говорит:

— Ничего мне от вас не надо. И проталина ваша мне не нужна. Вот землю вытолкну из норы и — назад. Потому что, чую, погано у вас. Ссоритесь, чуть не дерётесь. Да ещё и свет­ло, сухо, воздух свежий. Не то что у меня в подземелье: тем­но, сыро, затхло. Благодать! Ещё и весна у вас тут какая-то...

— Как ты можешь так говорить? — ужаснулся Жаворо­нок. — Да знаешь ли ты, землерой, что такое весна!

— Не знаю и знать не хочу! — фыркнул Крот. — Не нуж­на мне никакая весна, у меня под землёй круглый год оди­наково.

— Весной проталины появляются, — мечтательно сказа­ли Сорока, Жаворонок и Грач.

— А на проталинах скандалы начинаются, — снова фыркнул Крот. — А ради чего? Проталина как проталина.

— Не скажи! — подскочила Сорока. — А семена? А жуки? А ростки зелёные? Всю зиму без витаминов.

— Посидеть, походить, размяться! — гаркнул Грач. — Но­сом в тёплой земле порыться!

— А петь-то как над проталинами хорошо! — взвился Жаворонок. — Сколько в поле проталин — столько в небе и жаворонков! И все поют! Нет весной ничего лучше про­талины.

— А чего тогда спорите? — не понял Грач. — Жаворонок хочет петь — пусть поёт. Грач хочет маршировать — пусть марширует.

— Правильно! — сказала Сорока. — А я пока семенами и жуками займусь...

Тут снова начались крики и перебранка. А пока кричали и ссорились, в поле новые проталины появились. Разлетелись птицы по ним весну встречать. Песни петь, в тёплой земле порыться, червячка заморить.

— Пора и мне! — Крот сказал. И провалился туда, где ни весны, ни проталин, ни солнца и ни луны, ни ветра и ни до­ждя. И где даже спорить не с кем. Где всегда тепло и тихо.

(661 слово)

^ Поразмышляй над вопросами. Отметь ответы, выпол­ни задания.

1. О чём спорили птицы? Запиши ответ.

_______________________________________________________________________

2. Почему Сорока считала проталину своей?

Она её первая увидела.

Она её ждала.

Она на ней жила.

3. Почему Грач считал проталину своей?

Он её первый увидел.

Он о ней мечтал всю зиму.

Он увидел много насекомых.

4. Почему Жаворонок считал проталину своей?

Он её первый увидел.

Он заметил много жучков-паучков.

Он здесь родился.

5. Чему и как радовался Жаворонок? Запиши ответ.

_____________________________________________________________________________

6. Зачем появился на проталинке Крот?

порадоваться приходу весны

встретить друзей

вытолкнуть землю из норы

7. Сколько в поле жаворонков? Найди ответ в тексте запиши.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

^ 8. Выбери утверждения, которые даны в тексте.

Весной проталины появляются.

Сколько в поле проталин — столько в небе и жаво­ронков.

Весной птицы спорят.

Весной крот вылезает из-под земли.

А петь-то как над проталинами хорошо!

^ 9. Что важное сказал автор?

Весной тает снег.

Весной прилетают птицы.

Весной появляются проталины.

Весной спорят птицы.

Всё живое радуется весне.

^ 10.Определи главную мысль сказки. Запиши.

Контрольная работа № 8

Итоговая проверка сформированности учебной и читательской деятельности

^ Диагностические тесты и задания

I вариант

1. Отметь жанр и тему рассказа Н.Н. Носова «Федина задача».

рассказ о животных

рассказ о природе

сказка о детях

рассказ о детях

сказка о животных

2. Отметь заголовок стихотворения.

«Сын полка»

«Фея Фантаста»

«Тихая моя родина» D «Звезда»

«Двенадцать месяцев»

3. Допиши предложение.

Адеил — герой сказки В.В. Вересаева «Звезда», а Ваня Солнцев — ____________________________________________________________________

4. Отметь лишнее слово.

двустишие

пятистишие

эпитет

четверостишие

восьмистишие

5. Кто автор очерка «Картины-сказки»? Отметь ответ.

Ю.Я. Яковлев

А.И. Куприн

М.А. Шолохов

Н.С. Шер

В.М. Песков

6. Допиши предложение.

Маршака зовут Самуил Яковлевич, а Михалкова —_______________________________________________________________________

7. Допиши предложение.

С.Я. Маршак, СВ. Михалков, А.Л. Барто — это_____________________________________________________________________

8. Кто автор очерка «Любимая мать-отчизна»? Отметь ответ.

Н.Н. Носов

А.И. Куприн П М.А. Шолохов

Н.С. Шер

Ю.Я. Яковлев

9. Отметь заголовки произведений Н.П. Вагнера.

«Берёза»

«Акула»

«Руф и Руфина»

«Вертел»

. «Сказка»

10. Допиши одно слово в ряд других.

Сказка, рассказ, легенда, очерк,___________________________________________
II вариант

1. Отметь имя и отчество поэта Рубцова.

Сергей Владимирович

Иван Алексеевич

Сергей Александрович

Александр Александрович

Николай Михайлович

2. Отметь заголовки произведений СВ. Михалкова.

«Хижина дяди Тома»

«Зеркало»

«Весна в лесу»

«Чужая беда»

«Леночка с букетом»

3. Допиши предложение.

Х.К. Андерсен написал сказку «Девочка со спичками > а Н.П. Вагнер —____________________________________________________________________

4. Отметь лишнее слово.

рассказ

сказка

эпитет

басня

былина

5. Кто автор басни «Зеркало»? Отметь ответ.

И. И. Хемницер

И.А. Крылов

СВ. Михалков

И.И. Дмитриев

А.Е. Измайлов

6. Допиши предложение.

Заболоцкого зовут Николай Алексеевич, а Рубцова ______________________________________________________________________

7. Отметь слова, которыми можно дополнить предложение.

Самуил Яковлевич Маршак — ...

летописец

детский писатель

баснописец

переводчик

поэт

8. Отметь фамилию поэта.

В.П. Катаев

Н.М. Рубцов

Н.П. Вагнер

А.Л. Платонов

Дж. Свифт

9. Отметь лишнее слово в ряду других.

обложка

эпитет

метафора

сказка

повесть

^ 10. Допиши одну фамилию в ряд других.

А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, А.А, Фет, И.А. Бунин, Диагностические тесты и задания
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Рабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Литературное чтение» для 4 класса 2013-2014 учебный год iconРабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Литературное...
Данная рабочая программа по литературному чтению разработана для обучения в 3 классе мбоу «Ржавецкая средняя общеобразовательная...

Рабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Литературное чтение» для 4 класса 2013-2014 учебный год iconРабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Русский...
Рабочая программа предмета «Русский язык» разработана на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций

Рабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Литературное чтение» для 4 класса 2013-2014 учебный год iconРабочая программа По предмету «Литературное чтение» 4 класс на 2013-2014 учебный год
Комплект обучающегося Учебники: Литературное чтение: Э. Э. Кац "Литературное чтение" Учебник для 4 класса в 4 частях, Рабочие тетради...

Рабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Литературное чтение» для 4 класса 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для...
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования...

Рабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Литературное чтение» для 4 класса 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по предмету «литературное чтение» для 3 «в» класса 2013-2014 учебный год
«Примерными программами», «Планируемыми результатами начального общего образования» и авторской программой авторов Л. Ф. Климановой,...

Рабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Литературное чтение» для 4 класса 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по предмету «Литературное чтение» для обучающихся...
Принята на заседании Составлена на основе педагогического совета рекомендованной программы

Рабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Литературное чтение» для 4 класса 2013-2014 учебный год iconРабочая программа по предмету «Литературное чтение»
Рабочая программа предмета «Литературное чтение» для 2 класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе Федерального компонента...

Рабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Литературное чтение» для 4 класса 2013-2014 учебный год iconРабочая программа Максименко Ольги Викторовны по предмету «Литературное...
Л. А. Ефросинина М.: Вентана- граф, 2011г., инструктивно-методического письма Департамента образования и Белиро «О преподавании предметов...

Рабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Литературное чтение» для 4 класса 2013-2014 учебный год iconРабочая программа По предмету «Литературное чтение» для 2 класса На 2012 2013 учебный год
Рабочая программа разработана на основе по литературному чтению составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта...

Рабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Литературное чтение» для 4 класса 2013-2014 учебный год iconРабочая программа учебного курса «Литературное чтение»
Данная рабочая программа учебного курса «Литературное чтение» создана для учащихся 2 класса общеобразовательной массовой школы мкоу...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск