Рабочая программа по учебному предмету «литературное чтение»






Скачать 78.11 Kb.
НазваниеРабочая программа по учебному предмету «литературное чтение»
Дата публикации01.07.2014
Размер78.11 Kb.
ТипРабочая программа
ley.se-todo.com > Литература > Рабочая программа

РАССМОТРЕНА

на заседании методического объединения учителей начальных классов

(протокол №____ от ____ августа 2013 г.)


СОГЛАСОВАНА

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

____________________И.В.Смирнова «_______» __________________ 2013 г.

УТВЕРЖДЕНА

приказом по МОУ СОШ №29

от ____ сентября 2013 г. за №____

Директор школы

___________________ А.В. Матвеев


^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ»

4 б класс

2013 – 2014 учебный год


Количество часов по учебному плану: 102 часа, 3 часа в неделю

Количество часов по программе: 102 часа, 3 часа в неделю

Программа: Кубасова О.В. Программа к курсу «Литературное чтение» для 1-4 классов общеобразоват. учреждений / Смоленск: Ассоциация ХХI век, 2009.

Учебник: Кубасова О.В. Учебник «Любимые страницы»: для 4 класса общеобразоват. учрежден./ Смоленск: Ассоциация ХХI век, 2012.





Составитель: учитель начальных классов В.И. Шахрова
_______________ В.И. Шахрова
«_______» __________________ 2013 г.


Пояснительная записка

Данная рабочая программа по литературному чтению в 4 классе составлена на основе авторской программы «Литературное чтение» О.В. Кубасовой, что соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта начального общего образования, утверждённому приказом Минобразования России от 05.03.2004г. №1089.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом 2004 года, утверждённым приказом Минобразования России от 09.03.2004г. №1312., курс «Литературное чтение» изучается в 4 классе 3 часа в неделю (3 • 34 = 102 часов в год). При разработке данной рабочей программы учтены положения приказа по МОУ СОШ №29 от 26.08.2013 г. за № 186 «О годовом календарном учебном графике МОУ СОШ №29 на 2013-2014 учебный год» и Учебного плана школа на 2013-2014 учебный год (приказ по МОУ СОШ №29 от 29.08.2013 г. за №190). Данная рабочая программа рассчитана на 102 часа. Авторская программа курса «Литературное чтение» О.В. Кубасовой рассчитана на 102 часа. В рабочей программе сохранён объём предметного содержания и порядок изучаемых тем.

Целью обучения чтению в 4 классе является углубленное изучение литературы в многообразии жанров, специфики того или иного жанра.

Обучение чтению по данной программе предполагает реализацию следующих задач:

  • формировать умение представлять и характеризовать персонажей, в том числе выявлять их мотивацию;

  • формировать способность замечать жанровые, языковые, композиционные особенности произведений и т. д.

  • познакомить со стихотворными и прозаическими баснями;

  • воспитывать детей, прививать им строгий и здоровый эстетический вкус, через чтение фольклора — героического эпоса;

  • познакомить с рассказами разного типа: о животных и об отношении человека к ним, рассказы нравственно-юмористические, нравственно-психологические, нравственно-драматические, героико-исторические;

  • учить воспринимать мифы, как выражение древнейших форм миропонимания, как литературно-историческое свидетельство того, что´ чувствовали и как понимали мир люди на заре человечества;

  • обучать читать текст пьесы, чтобы преподнести события как бы происходящими на воображаемой сцене;

  • развивать воссоздающее воображения и способности к сопереживанию, анализ поэтического языка образов;

  • приучать учащиеся на эмпирическом уровне, привыкать к специфике познавательной литературы и осваивать способ ее чтения.


Предлагается следующая система учёта знаний:

  • Проверочная работа (9)

  • Контрольная работа (4)

Запланированы уроки внеклассного чтения (17).




^ Учебно-методический комплект курса «Литературное чтение»


№ п/п

Название пособия

Класс

Год издания

Издательство

Автор



Учебник «Любимые страницы»

4

2012

Смоленск, «Ассоциация ХХI век»

О.В.Кубасова



Программа и поурочно-тематическое планирование

4

2010

Смоленск, «Ассоциация ХХI век»

О.В.Кубасова



Тетрадь «Литературное чтение» к учебнику «Любимые страницы»

4

2013

Смоленск, «Ассоциация ХХI век»

О.В.Кубасова



Учим читать: методические рекомендации по литературному чтению к учебнику «Любимые страницы» для 3 класса.

4

2010

Смоленск, «Ассоциация ХХI век»

О.В.Кубасова



При составлении рабочей программы использовала нормативные документы:


  1. Федеральный базисный учебный план, утверждённый приказом Минобразования России от 09.03.2004г. №1312.

  2. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утверждённый приказом Минобразования России от 05.03.2004г. №1089.

  3. Примерные программы, созданные на основе федеральный компонент государственного стандарта общего образования.

  4. Федеральный перечень учебников, утверждённый приказом Минобразования России от 19.12.2012 г. №1067, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

  5. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.


^ В результате усвоения содержания курса «Литературное чтение» в 4 классе ученик должен

знать:

  • основные особенности литературных видов и жанров (произведения малых фольклорных форм, народные и литературные сказки, рассказы, басни, былины, мифы, сказания, повести, пьесы, стихотворения, познавательные статьи и очерки);

  • основные средства языковой выразительности (рифма, эпитет, олицетворение, сравнение, звукопись, художественный повтор).

уметь:

  • заинтересованно, осмысленно, правильно, выразительно читать минимум 90 слов в минуту (вслух), если позволяет характер текста; при чтении про себя — на 15–20 слов быстрее;

  • осмысленно, правильно и выразительно читать целыми словами минимум 90 слов в минуту, про себя —

110 слов в минуту;

  • полноценно воспринимать и осмысливать доступные возрасту литературные произведения разных жанров;

  • составлять план и пользоваться им при пересказе;

  • делать краткий и другие виды пересказа;

  • работать с познавательной литературой: находить необходимую информацию, систематизировать и усваивавать ее;

  • ориентироваться в мире книг, подбирать литературу по жанру, теме, собственным возрастным возможностям и интересам, опираясь при этом на весь комплекс внетекстового аппарата книги;

  • читать значительные по объему рассказы, сказки, повести;

  • пользоваться приемами заучивания стихотворений (с опорой на ключевые слова) и выразительного чтения;

  • прогнозировать содержание литературного произведения перед чтением и в процессе его первичного восприятия;

  • воссоздавать в воображении образы и картины, соответствующие литературному источнику;

  • воспринимать произведения в соответствии с их видо-жанровыми характеристиками;

  • характеризовать персонажи и их взаимоотношения в соответствии с авторским замыслом;

  • различать произведения художественной и познавательной литературы и овладеть разными способами их освоения;

  • воссоздавать образ писателя на основе его произведения;

  • выявлять авторский замысел (идею произведения) посредством анализа сюжета и постижения подтекста;

  • излагать личное мнение о литературном произведении;

  • составлять план и пересказ прочитанного текста (подробный, выборочный, краткий, творческий);

  • выделять в познавательном тексте основную и дополнительную информацию;

  • организовывать собственную читательскую деятельность по ознакомлению с большим по объему произведением;

  • ориентироваться в детских книгах, используя для этого определенные программой элементы книг, а также средства библиографической помощи;

  • пользоваться школьным толковым словарем, справочной литературой и периодической печатью для детей;

  • пользоваться основными средствами интонационной выразительности (сила голоса, мелодика, темпоритм, пауза, эмоциональный тон) для передачи в форме устной речи характера произведения и особенностей его персонажей;

  • использовать дополнительные средства выразительности (пластика, мизансцена, реквизит) при инсценировании литературных произведений;

  • иллюстрировать литературное произведение в словесной, графической, музыкальной формах;

  • составлять творческий пересказ литературного произведения посредством изменения и дополнения текста, а также от другого лица;

  • создавать небольшие устные сочинения на основе литературных впечатлений.



^ Литературоведческая пропедевтика

Дети должны:

  • практически освоить особенности лирики, эпоса и драмы в сравнении: сказка — рассказ, басня — сказка, рассказ — повесть, сказка — сказочная повесть, рассказ — стихотворение, пьеса — рассказ, пьеса — сказ-ка, былина — сказка, миф — сказка;

  • уметь элементарно классифицировать сказки;

  • иметь представления о различных разновидностях рассказов (о животных, о детях, философские, юмористические, исторические);

  • иметь представления о своеобразии лирики: пейзажной, юмористической, философской, романтической;

  • уметь отличить художественную литературу от познавательной на основе их практического сравнения;

  • знать некоторые приемы художественной композиции (без термина);

  • составить первоначальное представление о наиболее известных писателях (А. Пушкин, Л. Толстой, Х. К. Андерсен, И. Крылов, С. Маршак, К. Паустовский и др.) на основе знакомства с их творчеством.

Развитие творческих способностей

Дети должны:

  • освоить все используемые в начальной школе творческие виды интерпретации текста, уметь выбирать их в соответствии со спецификой произведения;

  • принимать участие в конкурсах чтецов;

создавать небольшие сочинения разных типов (повествование, описание, рассуждение) на основе читаемой литературы

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа по учебному предмету «литературное чтение» iconРабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение»
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 3 класса разработана на основе рабочей программы «Литературное чтение»...

Рабочая программа по учебному предмету «литературное чтение» iconРабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для...
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 3 класса (далее Рабочая программа) разработана на основе авторской...

Рабочая программа по учебному предмету «литературное чтение» iconРабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для...
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 2 класса (далее Рабочая программа) разработана на основе авторской...

Рабочая программа по учебному предмету «литературное чтение» iconРабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» 1-4 класс
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» включает в себя следующие разделы

Рабочая программа по учебному предмету «литературное чтение» iconРабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» 1-4 класс
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» включает в себя следующие разделы

Рабочая программа по учебному предмету «литературное чтение» iconРабочая программа учебного предмета «литературное чтение»
...

Рабочая программа по учебному предмету «литературное чтение» iconРабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» ориентирована...
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета «Литературное чтение»

Рабочая программа по учебному предмету «литературное чтение» iconРабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» 3 «А»,...
Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса составлена на основе авторской программы Ефросинина, Л. А. Литературное чтение:...

Рабочая программа по учебному предмету «литературное чтение» iconРабочая программа по учебному предмету Литературное чтение для 2 класса
Рабочая программа разработана на основе авторской программы Н. А. Чураковой «Литературное чтение» в соответствии с требованиями Федерального...

Рабочая программа по учебному предмету «литературное чтение» iconРабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение»
России, Программы курса «Литературное чтение» под редакцией Климановой Л. Ф., Виноградской Л. А., Горецкого В. Г. а так­же планируемых...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск