I. Пояснительная записка к рабочей программе по литературе для 5 класса






НазваниеI. Пояснительная записка к рабочей программе по литературе для 5 класса
страница1/5
Дата публикации11.06.2014
Размер0.57 Mb.
ТипПояснительная записка
ley.se-todo.com > Литература > Пояснительная записка
  1   2   3   4   5



I. Пояснительная записка к рабочей программе по литературе для 5 класса

Планирование составлено на основе:

1) Программы по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы. Авторы-составители: Г.С. Меркин, С.А. Зинин. Москва «Русское слово» 2012

2) Государственного стандарта общего образования,

3) Федерального компонента образовательного стандарта по литературе,

4) Обязательного минимума содержания основных образовательных программ по литературе,

В основной школе «Литература» относится к числу обязательных базовых общеобразовательных учебных предметов, т.е. является инвариантным предметом, обязательным для изучения в основной школе (с 5 по 9 классы). Для обязательного изучения учебного предмета «Литература» в 5 классе отводится 70 (из расчета 2 учебных часа в неделю).

^ Федеральный компонент образовательного стандарта по литературе

Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных ЗУН, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное качество образования.

Цели обучения:

  • воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

  • овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания, грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний

Задачи обучения:

- формирование умений творческого углублённого чтения, читательской самостоятельности, умений видеть текст и подтекст, особенности создания художественного образа,

- освоение предлагаемых произведений как искусства слова,

- формирование речевых умений – умений составить план и пересказать прочитанное, составить конспект статьи, умений прокомментировать прочитанное, объяснить слово, строку и рассказать об их роли в тексте, умений видеть писателя в контексте общей культуры, истории и мирового искусства.

Важнейшими умениями являются следующие:

- умение правильно, бегло и выразительно читать тексты художественных и публицистических произведений;

- выразительное чтение произведений или отрывков из них наизусть;

- осмысление и анализ изучаемого в школе или прочитанного самостоятельно произведения (сказка, стихотворение, глава повести и пр.);

- умение определять принадлежность произведения к одному из литературных родов (эпос, лирика, драма), к одному из жанров или жанровых образований (эпические и драматические тексты);

- умение обосновывать своё суждение, давать характеристику героям, аргументировать отзыв о прочитанном произведении;

- умение выявлять роль героя, портрета, описания, детали, авторской оценки в раскрытии содержания прочитанного произведения;

- умение составлять простой и сложный планы изучаемого произведения;

- умение объяснять роль художественных особенностей произведения и пользоваться справочным аппаратом учебника;

- умение владеть монологической и диалогической речью, подготовка сообщений, докладов, рефератов;

- умение письменно отвечать на вопросы, писать сочинения на литературную и свободную темы;

- умение выявлять авторское отношение к героям, сопоставлять высказывания литературоведов, делать выводы и умозаключения;

- умение высказывать собственное суждение об иллюстрациях..

Изучение литературы в школе позволяет учащимся осознать литературу как величайшую духовно-эстетическую ценность; освоить идейно-эстетическое богатство родной литературы в ее лучших образцах и отдельных произведениях литературы народов России, познакомиться с шедеврами мировой классики; научиться анализировать и оценивать литературные произведения; получить представление о жизненном и творческом пути выдающихся писателей; развить и усовершенствовать коммуникативные навыки на основе осознания функций языка и художественной образности литературного текста.

В результате освоения содержания курса литературы учащийся получает возможность совершенствовать и расширить круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности, овладение которыми является необходимым условием развития и социализации школьников.

К числу основных общих учебных умений, навыков и способов деятельности, формируемых на уроках литературы, относятся:

- использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа,

- определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов,

- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера,

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа; отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно),

- умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в т.ч. от противного); объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах; владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута),

- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.). Умение понимать язык художественного произведения, работать с критическими статьями,

- владение навыками редактирования текста, создания собственного текста (сочинения различных жанров),

- определение собственного отношения к явлениям прошлого и современной жизни. Умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои взгляды,

- осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Главным при изучении предмета остается работа с художественным текстом, что закономерно является важнейшим приоритетом в преподавании литературы.

Содержание стандарта может быть реализовано следующими видами усложняющейся учебной деятельности:

- рецептивная деятельность: чтение и полноценное восприятие художественного текста, заучивание наизусть (важна на всех этапах изучения литературы);

- репродуктивная деятельность: осмысление сюжета произведения, изображенных в нем событий, характеров, реалий (осуществляется в виде разного типа пересказов (близких к тексту, кратких, выборочных, с соответствующими лексико-стилистическими заданиями и изменением лица рассказчика); ответов на вопросы репродуктивного характера);

- продуктивная творческая деятельность: сочинение разных жанров, выразительное чтение художественных текстов, устное словесное рисование, инсценирование произведения, составление киносценария;

- поисковая деятельность: самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы, комментирование художественного произведения, установление ассоциативных связей с произведениями других видов искусства;

- исследовательская деятельность: анализ текста, сопоставление произведений художественной литературы и выявление в них общих и своеобразных черт.

Содержание литературного образования разбито на разделы, согласно основным вехам развития русской литературы.

5-6 классы

На этом этапе происходит формирование представления о специфике литературы как искусства слова, умения осознанного чтения, способности общения с художественным миром произведений разных жанров (в первую очередь лирики и эпоса). Сопоставительный анализ произведений близких по теме, сюжету, образам, приучает школьников видеть своеобразие авторской позиции. Теоретико-литературные понятия, изучаемые в 5-6 классах, в основном охватывают внутреннюю структуру произведения от тропов до композиции. Творческие работы учащихся должны включать сочинения разных типов (характеристика литературного героя, сопоставление эпизодов, отзыв о прочитанной книге), а также могут включать сочинение загадок, сказок, басен, киносценариев, рассказов, стихотворений, баллад и др.

Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:

- осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

- выразительное чтение художественного текста;

- различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);

- ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;

- заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;

- анализ и интерпретация произведения;

- составление планов и написание отзывов о произведениях;

- написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений;

- целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.

Курс строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.

Программа включает в себя произведения русской литературы, поднимающие вечные проблемы (добро и зло, жестокость и сострадание, великодушие и т.д) .

Важно:

Предусмотреть весь процесс чтения (восприятие, осмысление, анализ, интерпретация и оценка прочитанного) Только тогда школьники придут к самостоятельному чтению, смогут свободно и с интересом обсудить произведение, высказать свое аргументированное суждение о прочитанном стихотворении, рассказе, романе, пьесе. В решении этой важной задачи особую роль играют межпредметные связи– обращение к другим видам искусства, к традициям внутри литературы.
Уровень базовый.

Общее количество часов: 70 (63+3+4) Количество часов в неделю: 2





^ Раздел, тема

Количество часов

(по примерной программе)

Количество часов

(по образовательной программе учителя)


Обоснование

целесообразности

изменений

Всего

Теор.

К Работы, В/чтение

Р/Речи

Всего

Теор.

К/Работы, В/Чтение

Р/Речи




1

Введение

1










1

1













Мифология

2










2

2










2

^ Устное народное творчество

6










6

5




1




3

Древнерусская литература

2










2

2










4

^ Произведения русских писателей 18 века. Басня.

5










5

5










5

^ Произведения русских писателей 19 века (21ч) А.С.Пушкин.

21/4










22/ 4

4













Родная природа в стихах русских поэтов.

1










1

1













М. Ю. Лермонтов.

2










2

2













Н.В.Гоголь

3










3

3













И.С. Тургенев

3










4

3




1

взят дополнительный час для р/р и резерва




Н.А.Некрасов

2










2

2













Л.Н.Толстой

4










4

3




1







А.П. Чехов

2










2

2










6

^ Произведения русских писателей 20века (22ч) И.А.Бунин

2










2

2













Л.Н. Андреев

2










2

2













А.И. Куприн

2










2

2













А.А. Блок

2










1

1







Возможно сокращение, материал небольшой по объёму




С.А.Есенин

2










2

2













А.П.Платонов

2










2

2













П.П.Бажов

2










2

2













Н.Н.Носов

2










1

1







Возможно сокращение, текст небольшой по объёму




В.П. Астафьев.

2










3

2




1

взят час для р/р , за счёт сокращения часа на изучение зарубежной литературы




Е.И. Носов

2










1

1







Возможно сокращение, текст небольшой по объёму




А.П.Гайдар













1




1




Добавлены часы для воспитания коллективизма у учащихся




Родная природа в произведениях писателей 20 века.

2










2

2













Произведения о Великой Отечественной войне.













2




2




Добавлены часы для воспитания патриотизма у учащихся

7

^ Зарубежная литература (10) Д. Дефо

2










2

2













Х.Л. Андерсен

1










1

1













М. Твен

2










2

2













Ж. Рони-Старший

1










1

1













Дж. Лондон

2










2

1







Возможно сокращение, текст небольшой по объёму




А.Линдгрен

2










2

2













Резерв

1




























ИТОГО

70










70




3

4



  1   2   3   4   5

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

I. Пояснительная записка к рабочей программе по литературе для 5 класса iconПояснительная записка к рабочей программе по литературе для 11 класса
Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе Примерной программы по литературе для среднего полного общего...

I. Пояснительная записка к рабочей программе по литературе для 5 класса iconПояснительная записка к рабочей программе по литературе в 11 классах...
Настоящая рабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе следующих документов, определяющих содержание языкового...

I. Пояснительная записка к рабочей программе по литературе для 5 класса iconПояснительная записка к рабочей программе по русскому языку для 5-9...
...

I. Пояснительная записка к рабочей программе по литературе для 5 класса iconПояснительная записка к рабочей программе по литературе в 11 классе
Э. Д. Днепрова, А. Г. Аркадьева. М. Дрофа, 2008 г., а также с учетом учебника для 11 класса под редакцией И. Н. Сухих, 2-е издание,...

I. Пояснительная записка к рабочей программе по литературе для 5 класса iconПояснительная записка к рабочей программе для 5 класса
Рабочая программа составлена на основе примерной рабочей программы, авторской программы Гуревича А. Е. 2004 года издания и учебнику...

I. Пояснительная записка к рабочей программе по литературе для 5 класса iconПояснительная записка к рабочей программе по литературе для учащихся 5 класса
А. А. Кузнецова, М. В. Рыжакова, А. М. Кондакова. Главная отличительная особенность программы в том, что изучение литературы как...

I. Пояснительная записка к рабочей программе по литературе для 5 класса iconАннотация к рабочей программе по литературе для 5 класс
Рабочая программа по литературе для 5 класса к учебнику В. Я. Коровиной, В. П. Журавлева, В. И. Коровина составлена

I. Пояснительная записка к рабочей программе по литературе для 5 класса iconПояснительная записка к рабочей программе по английскому языку для...
Рабочая программа учебного предмета «Английский язык – 7 класс» составлена в соответствии с требованиями

I. Пояснительная записка к рабочей программе по литературе для 5 класса iconПояснительная записка к рабочей программе по английскому языку для...
Рабочая программа учебного предмета «Английский язык –6 класс» составлена в соответствии с требованиями

I. Пояснительная записка к рабочей программе по литературе для 5 класса iconПояснительная записка к рабочей программе по английскому языку для...
Рабочая программа учебного предмета «Английский язык – 9 класс» составлена в соответствии с требованиями



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск