Книга «Двенадцать месяцев». Ксерокопии эпической сказки С. Я. Маршака «12 месяцев»






Скачать 168.55 Kb.
НазваниеКнига «Двенадцать месяцев». Ксерокопии эпической сказки С. Я. Маршака «12 месяцев»
Дата публикации08.06.2014
Размер168.55 Kb.
ТипКнига
ley.se-todo.com > Литература > Книга
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Личадеевская средняя общеобразовательная школа»

администрации Ардатовского муниципального района


Открытый урок по литературе в 5 классе.

С.Я.Маршак. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев».

Положительные и отрицательные герои.

Учитель: Н.В.Волкова

2014 год

Тема: Самуил  Яковлевич  Маршак. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Положительные и отрицательные герои пьесы.

Цель: совершенствование навыка выразительного и осознанного чтения.

^ Задачи урока:
образовательные:

• познакомить с жизнью и творчеством С.Я.Маршака; 

• развивать умение работать со словарём;

• обучать анализу драматического произведения;

• расширить представление о драме как роде литературы; 

развивающие:

• учить обобщать и делать выводы,

• развивать умение рассуждать ;

воспитательные:

• расширить круг нравственных представлений школьников на основе сказки С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев».

• воспитывать искренность, доброту, вежливость, трудолюбие, готовность прийти на помощь, уважительное отношение к старшему поколению, чувство ответственности за свои поступки.
Оборудование:

  1. Книга «Двенадцать месяцев».

  2. Ксерокопии эпической сказки С.Я.Маршака «12 месяцев».

  3. Презентация.

  4. Выставка книг.

  5. Рисунки учащихся к сказке.

  6. Раздаточный материал.

  7. Аудио «Природные звуки «вьюга».

  8. Эпизоды мультфильма «Прихоть мачехи», «Исполнение желаний».



Тип урока: комбинированный.
Опережающие вопросы и задания

Общие:

— Всем прочитать полностью пьесу-сказку Маршака «Двенадцать месяцев».
— Вспомнить известные ранее произведения Маршака.

__ Сделать рисунки к пьесе-сказке «12 месяцев».

Групповые:

— Подготовить инсценированное выразительное чтение сцены из пьесы «Королевский урок» для исполнения в классе.


Индивидуальные:

- Подготовить сообщение о С.Я.Маршаке.




Оформление доски.


  1. Драма?

  2. С.Я. Маршак. Пьеса – сказка «Двенадцать месяцев». Положительные и отрицательные герои пьесы.

Эпиграф:

…Если ты только захочешь, если ты будешь хорошим, чистым и честным, то зацветут для тебя подснежники и в январе…

М. Алигер

3. Рисунки учащихся к сказке С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев».
Примечание: Маргарита Иосифовна Алигер – русская советская поэтесса.

 

^ 1.Организационный момент.

/Целеполагание/.
Приветствие учителя:
_ Здравствуйте, ребята, садитесь!

Дежурные, сообщите, пожалуйста, кто отсутствует на уроке.
Проверка готовности учащихся к уроку.

Проверка подготовленности классного помещения к уроку.
Учитель:
- Послушайте, ребята.

Знаешь ли ты, сколько месяцев в году?

Двенадцать.

А как их зовут?

Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.

Только окончится один месяц, сразу же начинается другой. И ни разу еще не бывало так, чтобы февраль пришел раньше, чем уйдет январь, а май обогнал бы апрель. Месяцы идут один за другим и никогда не встречаются.

Но люди рассказывают, будто в горной стране Богемии была девочка, которая видела все двенадцать месяцев сразу. Как же это случилось?

- Ребята, из какого произведения этот отрывок?

- О творчестве какого писателя мы будем говорить сегодня

- Совершенно верно.

- Какие герои встречаются нам в этой сказке? (положительные и отрицательные)

-А теперь попытайтесь сами сформулировать тему нашего урока!

Тема нашего урока: «Самуил  Яковлевич  Маршак. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Положительные и отрицательные герои пьесы.

- Ребята, запишите, пожалуйста, дату и тему урока в тетрадь.

21 февраля (2014 год)

Тема: «Самуил  Яковлевич  Маршак. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев».

- А какие задачи нам предстоит с вами решить на уроке? (Что нужно сделать на уроке?)

(дети должны самостоятельно сказать о том, что запланировано в задачах)

      2. С. Я. Маршак: краткий рассказ о писателе


        Слово учителя

      В России очень богатая детская литература. В мире мало стран, у которых была бы такая же богатая и добрая литература для детей. Сейчас для нас в этом ничего особенного нет. Мы думаем, что так было всегда. Между тем до XX века было очень мало писателей, которые бы создавали книги специально для детей. Как писать для взрослых — знали все, но никто не мог точно сказать, чем литература для взрослых должна отличаться от литературы для детей.
      В 1923 г., после окончания Гражданской войны, в Петрограде появляется человек, который осознает, как важно в новой Советской стране создать новую литературу для детей, которая будет воспитывать в людях самые лучшие качества. Это был Самуил Яковлевич Маршак.
- Давайте познакомимся с основными этапами жизни и творчества писателя.
Сообщение подготовленного ученика (1 индивидуальное домашнее задание)


      Самуил Яковлевич Маршак родился в 1887 г. в Воронеже и уже в четыре года начал сочинять стихи. К одиннадцати годам он написал уже несколько поэм, под руководством школьного учителя латыни перевел оду древнеримского поэта Квинта Горация Флакка. На мальчика, который проявил такой удивительный талант, обратил внимание известный критик и искусствовед Владимир Васильевич Стасов. Он приглашает мальчика в Петербург и устраивает его в лучшую гимназию. Но в Петербурге здоровье Маршака ухудшается, и Максим Горький, знаменитый русский писатель, приглашает талантливого мальчика пожить у него в Ялте. Там, у теплого моря, Маршак живет два года.
      В 1904 г. умирает Стасов, и Маршак вступает в свою трудовую молодость. Он пишет статьи в различные газеты и журналы, дает уроки и наконец в 1912 г. отправляется в Англию, чтобы завершить образование. Маршак учится в политехникуме, слушает лекции в Лондонском университете, а во время каникул путешествует по Англии. Но путешествует он не так, как обычный цивилизованный турист: он не ездит по городам, охотясь за достопримечательностями. Он ходит пешком по Девонширу, живет в Южном Уэльсе, рыбачит в море. Маршак полюбил Англию, английские народные песни и начал переводить их на русский язык.
- Продолжаем знакомство с некоторыми фактами из жизни писателя.

Сообщение подготовленного ученика (2 индивидуальное домашнее задание)


      Перед началом Первой мировой войны С. Я. Маршак возвращается в Россию. Он задумывается над вопросами детского воспитания. После революции и Гражданской войны в нашей стране было много беспризорников — детей, потерявших родителей, не имевших своего дома. Они бродяжничали, воровали, чтобы прокормиться. Советская власть организовывала для таких детей колонии. Одной из таких колоний в Екатеринодаре заведовал Маршак. Он много думал о том, каким должен быть новый человек свободной страны, и понял, что сам он может искусством помочь созданию такого человека. Там же, в Екатеринодаре, он создает первый советский детский театр.
      И вот в 1923 году Маршак начинает работать в Петрограде в Театре юного зрителя, пишет для него пьесы-сказки в стихах. Маршака можно назвать создателем детского театра в России.

    

  Слово учителя

    -  Маршак работает в журналах для детей и привлекает к созданию произведений для детей многих талантливых писателей. Благодаря ему, например, «взрослый» писатель Алексей Толстой написал знаменитую детскую книжку «Золотой ключик, или Приключения Буратино». По его просьбе стал писать рассказы для детей Михаил Зощенко .Одну за другой выпускает С. Я. Маршак детские книжки. Они известны сейчас всем детям нашей страны.
3._ Обратите внимание на выставку книг. Какие произведения С.Я.Маршака вы знаете?

(Это «Сказка о глупом мышонке», «Вот какой рассеянный», «Мистер Твистер», «Кошкин дом» и др. )


      

- Маршак очень ответственно относился к своей работе для детей. Редактор журнала «Юность» Б. Полевой рассказал, как в 1964 г. они готовили к печати пьесу Маршака «Умные вещи». Маршак был уже тяжело болен, лишился зрения, врачи боролись уже не за дни, а за часы его жизни. Гранки журнала послали ему для очистки совести, полагая, что он уже не сможет их отредактировать. Но оказалось все не так.

После смерти С. Я. Маршака были опубликованы его стихи:

                             Я думал, чувствовал, я жил,
                             И все, что мог, постиг,
                             И этим право заслужил
                             На свой бессмертный миг.
                              (По С. Сивоконю, Н. Михайлову и др.).


Самуил Яковлевич Маршак прожил 76 лет. Больше пятидесяти из них он посвятил литературе.
- Как вы думаете, почему С.Я.М. заслужил право на бессмертие? (на бессмертный миг?)

  1. Работа с пьесой.


   -   Одно из самых лучших произведений Маршака — пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Она была написана в 1943  году, когда шла Великая Отечественная война. Написана по мотивам словацкой народной сказки о девочке, которая накануне Нового года встретила одновременно двенадцать месяцев. Но Маршак не только пересказал сюжет сказки, а расширил его. Ввел новых героев: маленькую королеву, ее придворных.
- Как вы объясняете, что в годы тяжелейших испытаний драматург взялся за светлую сказку для детей? Почему она оказалась нужной и интересной не только детям, но и взрослым?
(Дети и во время войны остаются детьми, а сказка помогает им верить в торжество добра и справедливости).


-Дома вы прочитали сказку. Поделитесь своими впечатлениями.
- Понравилась вам сказка?
- Чем?
- Кто желает кратко пересказать содержание сказки?


(В этой сказке рассказывается о том, как королева под Новый год издала указ, что наградит того, кто принесет ей корзину подснежников. Жадные и злые Мачеха с Дочерью посылают в лес Падчерицу. Падчерица встречает у костра 12 братьев Месяцев. Они помогают ей, дарят ей подснежники и волшебное колечко. Мачеха с родной Дочерью приносят подснежники во дворец, и Королева приказывает им показать, где они нарвали цветы. Мачеха с Дочерью рассказывают о Падчерице, и Королева со свитой, с Мачехой, Дочкой и Падчерицей едут в лес. Королева хочет казнить Падчерицу, но братья Месяцы приходят ей на помощь, превращают Мачеху и ее Дочку в собак, разгоняют придворных ).
- Ребята, что больше всего удивило вас в этой сказке?
- Какой вывод для себя вы сделали после её прочтения?



      5. Драма как род литературы
      

Беседа




- Обратим внимание на доску: ДРАМА - ? 

- Можно понять эту запись? (нет)

- Действительно трудно. Мы постараемся убрать этот вопросительный знак и ответить на все вопросы, связанные с понятием «драма».
Перед вами на партах два варианта произведения С.Я Маршака с одинаковым названием «Двенадцать месяцев».

Первая – эпическая сказка . (ксерокопии)

Вторая – драматическая сказка.(отрывок из которой дан в учебнике)
-Как вы думаете, какая перед нами стоит задача?
(Сравнить произведения, на основании сравнения вывести понятие драма)


-Скажите, какой текст легче пересказать, а какой труднее? (легче пересказать текст эпической сказки , труднее - драматической)
- Почему? (Потому что сказка написана по ролям, т.е. для исполнения не одним человеком)

- А для чего она написана? (Для постановки на сцене)

- Т.е., где же мы смогли бы, кроме книги, увидеть эту пьесу? (В театре)


^ Итак, сформулируйте, что такое драма


Драма – это произведение художественной литературы, написанное для постановки на сцене.

Запишем в тетрадь.


- На что вы обратили внимание, познакомившись с двумя произведениями?

(В эпической – сразу повествование, в драматической – перечень действующих лиц.

- Как называется перечень действующих лиц?

( АФИША)

Из чего состоит текст драмы? (Из диалогов, т.е. речи нескольких лиц; из монологов, т.е. речи одного лица)

- Обратимся опять к текстам. Найдите в тексте драматической сказки слова, заключенные в круглые скобки. А в эпической сказке они есть? Что это за слова? Зачем они нужны? (В эпической сказке их нет. Там все поясняет автор. А в драматической сказке эти слова поясняют, как действовать актерам, а если читаешь, узнать, как действуют персонажи).

- Это РЕМАРКИ - слова, заключенные в круглые скобки, с помощью которых автор помогает понять, как действуют герои.

- Продолжим исследование. Давайте посмотрим, как называются составные части драматической сказки (акты, действия, сцены, картины)

- А есть ли такое деление в эпической сказке? (Нет)

Дома вы читали драматическую сказку. Есть ли в ней описание (отдельное) внешности и характера персонажей? Откуда мы узнаем об этом? (Из реплик героев)

- А в эпической сказке? (Из отдельных описаний автора)





Закрепление.


- Таким образом, что же у нас получилось? 

(Драма – это произведение художественной литературы, написанное для постановки на сцене.

Текст драмы состоит из монологов, диалогов и ремарок.

Драма состоит из действий, актов, картин, сцен.

Что такое пьеса? 
Пьеса — литературное произведение, предназначенное для постановки на сцене театра.

-Запишем определение в тетрадь.

- Ребята, кто из вас был в театре?

- Какие пьесы, представления вы смотрели?

- Какие впечатления у вас остались.

А сейчас вопросы на сообразительность:
- Для чего нужны в театре антракты? (например, чтобы сменить декорации)

-Что вместо описаний природы на сцене? (декорации, играет музыка)











  1. Физкультминутка (включить аудио запись – звуки вьюги).

Солнце землю греет слабо.

(Руки вверх, вниз.)

^ По ночам трещит мороз,

(Руки на пояс, наклоны в стороны.)

Во дворе у снежной бабы

(Руки на пояс, поворот вокруг себя.)

Побелел морковный нос.

(Дети показывают нос.)

В речке стала вдруг вода

^ Неподвижна и тверда,

(Прыжки на месте.)

Вьюга злится,

Снег кружится,

(Дети кружатся.)

Заметает все кругом

Белоснежным серебром.

(Имитируют движения руками.)


  1. Анализ сцены «Королевский урок».

А сейчас давайте вернёмся к сказке и прочитаем выразительно эпизод «Королевский урок».

— Что надо сделать, чтобы выразительно прочитать реплики «своего» героя?


      (Надо представить характер этого героя, мысленно увидеть поступки, которые он совершает, передать мысли и настроения действующего лица.)

^ Инсценированное выразительное чтение «Королевский урок».


Вопросы для анализа эпизода.
Вопросы по группам!

  1. Как вы расцениваете отношение королевы к профессору? Можно ли так относиться к людям?



  1. Чем можно объяснить капризы и нелепые поступки королевы?

(Королева — это человек, от которого зависит жизнь государства. Но она не понимает своей ответственности, важности каждого решения и вопросы человеческой жизни решает с помощью подсчета слогов в слове. Она не хочет учиться и собирается переделать законы природы. С. Я. Маршак хочет нам сказать, что своевольная власть, которая не считается с законами, разрушительна. Королева не знает, что такое благодарность, думает, что все можно купить, и в конце пьесы остается одна, без своей свиты. Рядом лишь Учитель, который хотел объяснить ей, что в мире есть не только королевская воля, но и объективные законы, и Старый Солдат, который верен своей присяге).

  1. Какой урок вы извлекли для себя? (Надо уважать старших, не все зависит от желаний, а ещё и от возможностей; необходимо учиться, чтобы знать много).

8 Просмотр эпизода мультфильма «Прихоть мачехи».

Работа в парах

1.Что мы узнаём о Падчерице в этой сцене?

(живёт с мачехой и её дочкой, во всём им подчиняясь…)

2. Как вы можете её охарактеризовать? Какая она?

(Падчерица воплощает в себе лучшие человеческие качества. Она добрая, работящая, красивая, заботливая, честная, воспитанная, она признательна людям за доброту: она помогает Солдату, показывает ему самую пушистую елочку. Ее любят и не боятся звери и птицы в лесу. Падчерица вежлива и верна своему слову: даже Королеве не признается в том, как она смогла набрать зимой корзину подснежников. Когда Месяцы дарят ей коней, сани и целый сундук нарядов, Падчерица не скупится и дарит шубы замерзшей Королеве, Учителю и Солдату. Апрель дарит Падчерице свое волшебное колечко. Это значит, что все месяцы, если будет надо, придут ей на помощь).

2. Почему Дочка сама решает идти за подснежниками? Действительно ли она этого хочет?

3. Почему Падчерице приходится подчиниться приказанию Старухи и Дочки? Что о них скажите ?

( Мачеха и Дочка не любят Падчерицу, они завидуют ее красоте, доброте, заставляют ее делать черную работу, желают ей смерти. Вдвоем они посылают Падчерицу в лес сначала за хворостом, потом за подснежниками. Дочка подло отбирает у Падчерицы колечко, которое ей подарил Апрель, и смеется над ее горем. Мачеха и Дочка не хотят работать, но хотят получить золото, поэтому они несут корзинку с подснежниками во дворец и не берут с собой Падчерицу. Сначала они хвастают безмерно, а потом трусливо признаются Королеве в том, что не они собирали цветы, обвиняют друг друга и в конце концов превращаются в собак).

4. Как отнеслись к ней братья-месяцы? Почему?

(Ещё в самом начале работы над пьесой в письме к родным Маршак писал:

"Тема углублена тем, что героиня пьесы "12 месяцев" живет в природе и в труде. Все месяцы ее знают: один видел ее у проруби, когда она ходила по воду, другой в лесу, когда она рубила дрова, третий на огороде, где она поливала рассаду, и т. д." (23 декабря 1942 г.).
         

  9. Итог урока.

– Назовите положительных героев пьесы-сказки.
Запись в тетрадь


Положительные герои




Падчерица

Профессор

12 месяцев

Солдат






- Какими положительными качествами они обладают?

(доброта, милосердие…)
– Какие отрицательные качества людей автор высмеивает в своем произведении? (Жадность, глупость, невежество.) Кто является отрицательными героями?





Отрицательные герои




Мачеха,

Дочка,

Королева



- ^ Чему учит нас Маршак?

(Маршак учит нас добру и состраданию, но делает это не в форме занудных поучений, а в форме сказки, которая доходит до самого сердца. Мы осуждаем жадную Мачеху с Дочкой, своенравную Королеву, глупую и неискреннюю Гофмейстерину, сочувствуем Падчерице и Учителю Королевы. Мы смеемся над жадностью, глупостью и ложью и верим в добро и справедливость.)

^ При наличии времени включить просмотр эпизода мультфильма «Исполнение желаний».

- Какие уроки получили герои сказки? Докажите, что каждому воздалось по его заслугам.
     
- Докажите, что финал пьесы, в котором Старуха и её дочь превращены в собак , закономерен.

^ Вывод:

Пьеса С. Я. Маршака «Двенадцать Месяцев» рассказывает о том, что добро всегда побеждает зло, что силы природы помогают только добрым и трудолюбивым людям.

  Записать в тетрадь:

      
Добро всегда побеждает зло!

^ Домашнее задание: общее

  1. Ребята, сегодня мы с вами говорили о сказке С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев». Действие сказки происходит зимой. Сейчас проходит олимпиада зимних олимпийских игр. В связи с этим 1 домашнее задание следующее: в тетради запишите, какие вы знаете зимние виды спорта олимпиады Сочи 2014.

Групповое

  1. А. Выучить волшебные слова Апреля. (мальчики)

 

Апрель, апрель!

На дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи,

На дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи

Пробирается медведь

Сквозь лесной валежник.

Стали птицы песни петь.

И расцвел подснежник.

Волшебное колечко

Ты катись, катись, колечко,

На весеннее крылечко,

В летние сени,

В теремок осенний

Да по зимнему ковру

К новогоднему шатру.

2.Б Словарная работа (девочки).

Найдите в учебнике толкование слов:
КАНЦЛЕР

РЕЗОЛЮЦИЯ

ГЛАШАТАЙ

ХОДАТАЙСТВО

МАНТИЯ

^ МАСЛЕНИЧНЫЕ БАЛАГАНЫ

РЕСКРИПТ

ФАНФАРЫ

АСТРОЛОГ

КВАШНЯ

 

9.Выставление оценок.

 - Спасибо, ребята за урок…

10. Заключительное слово учителя

      Маршак одним из первых понял огромное значение детской литературы: по книгам детских писателей ребенок учится не только читать, но и говорить и мыслить. От того, какой будет детская литература, зависит будущее страны. Маршак говорил, что книжка для маленьких не должна быть книжкой ничтожной. И советские писатели под руководством Маршака создали прекрасную литературу для детей, которую мы любим и читаем уже в XXI веке.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Книга «Двенадцать месяцев». Ксерокопии эпической сказки С. Я. Маршака «12 месяцев» iconС. Я. Маршак «Двенадцать месяцев»
Цели: Познакомить с художественными особенностями драматического произведения на примере пьесы-сказки Маршака «Двенадцать месяцев»,...

Книга «Двенадцать месяцев». Ксерокопии эпической сказки С. Я. Маршака «12 месяцев» iconВ течение 2-х месяцев в логопедической группе велась работа с детьми...
...

Книга «Двенадцать месяцев». Ксерокопии эпической сказки С. Я. Маршака «12 месяцев» iconДвенадцать месяцев
Богемии (Западная Чехия) на рубеже xviii—xix веков. По другой версии — это литературная обработка сказки известной чешской писательницы...

Книга «Двенадцать месяцев». Ксерокопии эпической сказки С. Я. Маршака «12 месяцев» iconИнформация о работе Мариинско-Посадской районной детской библиотеки за 9 месяцев 2008г
Для детей была подготовлена книжная выставка по любимым произведения С. Я. Маршака. Ребята вспомнили любимые сказки и с большим удовольствием...

Книга «Двенадцать месяцев». Ксерокопии эпической сказки С. Я. Маршака «12 месяцев» iconТема. Отрицательные и положительные герои в сказке «Двенадцать месяцев» С. Я. Маршака

Книга «Двенадцать месяцев». Ксерокопии эпической сказки С. Я. Маршака «12 месяцев» iconТема: Путешествие в сказку «12 месяцев»
Цель: подготовка детей к постановке новогоднего спектакля по произведению С. Я. Маршака «12 месяцев»

Книга «Двенадцать месяцев». Ксерокопии эпической сказки С. Я. Маршака «12 месяцев» iconИнформация районной детской библиотеки за первое полугодие 2008г
Для детей была подготовлена книжная выставка по любимым произведения С. Я. Маршака. Ребята вспомнили любимые сказки и с большим удовольствием...

Книга «Двенадцать месяцев». Ксерокопии эпической сказки С. Я. Маршака «12 месяцев» iconНо люди рассказывают, будто была девочка, которая видела все двенадцать...
Вы, конечно уже знаете, что в году 12 месяцев, они идут один за другим и никогда не встречаются

Книга «Двенадцать месяцев». Ксерокопии эпической сказки С. Я. Маршака «12 месяцев» iconСказка С. Маршака «Двенадцать месяцев» 1 сцена (лес)
Ворон: Праздник нынче — Новый год. Недаром и мороз ударил новогодний, трескучий. Эх, расправить бы крылья, полетать, согреться- да...

Книга «Двенадцать месяцев». Ксерокопии эпической сказки С. Я. Маршака «12 месяцев» iconМбоу «сош №22» г Чебоксары Сценарий сказки «Двенадцать месяцев»
Принцесса – Васильева Ирина, 5Б класс, кружок «Народный театр», первый год обучения



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск