Урок литературного чтения по теме «Е. Шварц «Два брата»






Скачать 48.99 Kb.
НазваниеУрок литературного чтения по теме «Е. Шварц «Два брата»
Дата публикации19.03.2014
Размер48.99 Kb.
ТипУрок
ley.se-todo.com > Литература > Урок

МОУ Антиповская СОШ

Урок литературного чтения по теме «Е.Шварц «Два брата»

4 класс Образовательная программа «Школа -2100»




Серикова Ирина Владимировна

26.10.2010

Тема урока: сказка Е.Л.Шварца «Два брата».

Цели: 1.Знакомство с новым произведением, учить давать жанровую характеристику сказки ,определять тему.

2.Способствовать формированию коммуникативныо – речевых умений учащихся, развивать приемы умственной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, развивать творческое воображение.

3.Работать над укреплением памяти, внимания, сообразительности.

4.Помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности, интерес к предмету.

Оборудование: учебники, Толковые словари Ожегова, проектор, выставка книг Е.Шварца.

Тип урока: урок введения новых знаний.

Форма урока: творческая литературная мастерская.

Ход урока.

1.Организация класса.

Литература – прекрасный урок,

Много полезного в каждой из строк.

Стих это будет или рассказ,

Вы учите их – они учат вас.

- Чему нас учат уроки литературного чтения? – Беседовать с книгой. Высказывать свое отношение к прочитанному, понимать позицию автора. Описывать героев произведений, давать характеристику героям.

-Каким вы хотите видеть наш урок? – Интересным, творческим, полезным.

-Какие цели вы поставите перед собой? – узнать что – то новое, выразительно читать, бегло, узнать значение новых слов.

- А что будем развивать? – устную речь, воображение, умение думать.

_Чтобы получился хороший творческий урок какие качества мы должны проявить? – Сплоченность, активность, внимательность, прийти вовремя друг другу на помощь.

Итак, начинаем наш урок.

1 Проверка домашнего задания.

Каждая группа готовили сообщение о писателе Е.Л. Шварце. ( слайд с портретом писателя) по темам:

1. Язык произведений Е.Шварца.

2.Каким человеком был Е.Шварц

3.Чему учат произведения Шварца.

(выступают 3 человека от каждой группы)

-Что – же писал Шварц для детей? – Сказки.

-Дайте характеристику этому жанру и уточните какая это будет сказка. – Авторская литературная сказка. – В сказках есть волшебство, превращения, добро побеждает зло.вымысел. магические числа (3). В авторской сказке автор переживает за добрых героев, сами герои похожи на живых людей, каждый со своим характером.

2. Работа с текстом до чтения.

(На экране : иллюстрация, название сказки, автор) – Сегодня нас ждет встреча с произведением Е.Шварца «Два брата». Предположите, о чем будет это произведение? Почему так называется?

- О братьях…

- Знаете ли вы другие сказки с таким названием? – Л.Н.Толстой «Два брата».

-Чем закончился спор двух братьев? Как вы думаете. похожи ли эти сказки? Сравните их по времени написания. – Главное в сказке Толстого: у каждого в жизни свой путь.

-После знакомства с текстом, вы сможете проверить свои предположения.

3.Работа с текстом во время чтения.

Девизом нашей работы возьмем слова «Кто много читает ,тот много знает.»

- Как вы его понимаете?

- Сейчас вы в группах самостоятельно прочитаете 1и2 главы. Решите самостоятельно, как вы будете читать (вполголоса, по абзацам,»по цепочке», с сокращением). Слова с непонятным значением выделяем, чтобы потом узнать, что они означают. Что поможет нам в этом?

- Толковые словари.

Выберите, кто у вас в группе сделает эту работу. После чтения текста каждая группа готовит вопросы. («Вопрос – ответ») 1группа готовит вопросы по 1 главе, 2 по второй, а 3 группа составит вопросы, которые можно было бы задать автору.

4.Работа с текстом после чтения.

Вопросы 1 группы.

- Можно ли начало сказки назвать сказочным?

-Что веселило лесничего, а что огорчало?

-Что заставило Старшего дать честное слово? –Почему Старшему не хотелось играть с Младшим ? – Что страшного в словах «оставь меня в покое»?

- Можно ли Старшего назвать жестоким? Почему?

- Почему необычные имена Старший и Младший?

Вопросы 2 группы.

-Что нового узнали о Старшем?

Красив ли ледяной лес?

- Что сказочного, а что реального в сказке?

Вопросы 3 группы.

- Зачем сказочник второй раз называет количество лет мальчика?

- Как автор относится к Старшему брату?

- Почему автор сравнивает деревья с живыми существами?

- Как автор относится к отцу?

У. Оправдались ли ваши предположения? Назовите признаки сказки, которые вы встретили.

5. Физминутка.

Ребята, какие цели мы выполнили ,какую работу проделали? (познакомились с новым произведением, учились задавать вопросы, развивали навык беглого чтения ,память).

- Посмотрите на доску, какую цель вы еще ставили перед собой? ( Развивать навык выразительного чтения.)

-А для этого найдите в тексте отрывки, которые можно прочитать по ролям и в группах распределите роли , подготовьте чтение. Мы послушаем каждую группу.

- Как вы будете читать ,чтобы было интересно? (С чувством, постараемся передать настроение героев, их характер, замысел автора)

(Выступления учащихся)

6. Творческая работа.

Мы с вами находимся в творческой мастерской и у вас сейчас будет очень интересная работа. Я предлагаю вам включить свое воображение, чтобы справиться с заданием.

3 группа попробует придумать свою версию финала сказки.

1 группа восстановит последовательность событий прочитанного текста. (Работа на компьютере)

Отъезд родителей в город.

Брат пропал бесследно.

Семья лесничего.

Дальше и дальше от дома.

Возвращение родителей.

Ссора братьев.

Дальше и дальше от дома.

Обещание Старшего.

Поиски брата.

Старший в ледяном лесу.

3 группа составит словесное рисование ледяного леса и реального леса.

-Какие приемы можно использовать для создания художественного текста? – Сравнения, эпитеты, олицетворение.

Каждая группа отчитывается о своей работе. Другие группы проверяют, выслушивают.

- Кто хочет сказать доброе слово о работе своих товарищей?

- Молодцы. А вот какова версия автора мы узнаем на следующем уроке.

-За время работы вы отметили слова с непонятным значением и искали их в Толковом словаре.

Какие это были слова?

7. Рефлексия.

- Что сегодня узнали нового на уроке? Подтвердилась ли поговорка, которую мы брали девизом урока «Кто много читает, тот много знает». Докажите, как это проявилось на сегодняшнем уроке.

- Достигли ли вы целей ,которые ставили перед собой сегодня? На каких этапах урока?

Оцените работу друг друга в группе, дайте советы, кому над чем поработать.

8 Домашнее задание. ( слайд)

Выберите себе домашнее задание:

1. Пересказ 1 и2 частей.

2.Составить словесный портрет братьев.

3. Дочитать сказку до конца.

4. Подобрать пословицы о семье.

5.Можно придумать свое задание самостоятельно.

9.Какое настроение у вас после урока? Подойдите к доске и возьмите смайлик со своим настроением.

- Спасибо всем за прекрасное общение на уроке!

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Урок литературного чтения по теме «Е. Шварц «Два брата» iconУрок литературного чтения и музыки в 3 «А» классе по теме: «А. С....
Сегодня мы проводим интегрированный урок. Это урок, который соединяет в себе два предмета литературное чтение

Урок литературного чтения по теме «Е. Шварц «Два брата» iconУрок литературного чтения по теме «Я и мои друзья»
Обобщающий урок литературного чтения по теме «Я и мои друзья» с использованием мультимедийных технологий, 2 класс

Урок литературного чтения по теме «Е. Шварц «Два брата» iconУроку литературного чтения. Урок литературного чтения по теме: «Народные...
Урок литературного чтения по теме: «Народные сказки. Русская народная сказка «Дети Деда Мороза». Дополнительное чтение. Немецкая...

Урок литературного чтения по теме «Е. Шварц «Два брата» iconУрок литературного чтения в 3 классе. Программа «Школа России»
...

Урок литературного чтения по теме «Е. Шварц «Два брата» iconУрок литературного чтения во 2 классе. Тема : М. Пришвин «Деревья в лесу»
Цели: ознакомить с содержанием прочитанного; развивать читательские и речевые умения ребят, обогащать словарь детей по теме чтения;...

Урок литературного чтения по теме «Е. Шварц «Два брата» iconУрок литературного чтения в 3 классе Обобщение знаний по теме «Люби живое»
...

Урок литературного чтения по теме «Е. Шварц «Два брата» iconУрок литературы в 4-м классе по развивающей программе "Школа-2100"
Урок литературы в 4-м классе по развивающей программе "Школа-2100" по теме: "Творчество Л. Н. Толстого. Сказка "Два брата" учителя...

Урок литературного чтения по теме «Е. Шварц «Два брата» iconУрок литературного чтения по теме: «В. А. Осеева «Волшебное слово»
Авторы учебника: Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина

Урок литературного чтения по теме «Е. Шварц «Два брата» iconЗвучит музыка на конях в зал въезжают 3 брата ведущий
Исполняется танец, после танца Царь садится, танцующие уходят за ширму, появляются два брата

Урок литературного чтения по теме «Е. Шварц «Два брата» iconСказки о нг, р и з – проза
Жили-были в избушке старенькой два брата, два беляка, два пушистика. Старшего звали Константин, младшего – Стёпка. На маленькой кроватке...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск