Рабочая программа дисциплины мировая художественная литература Специальность 080504. 65 «Государственное и муниципальное управление»
Скачать 168.24 Kb.
|
Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области Автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени А.С. Пушкина Кафедра литературы и русского языка  «Утверждаю»Проректор по учебной работе _____________Т.В. Мальцева "____" ______________ 2012г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Мировая художественная литература Специальность – 080504.65 «Государственное и муниципальное управление» Квалификация – менеджер Форма обучения - заочная Санкт-Петербург 2012 г. Составители: Рабочая программа утверждена на заседании кафедры русского языка и литературы 30.08.2012г., протокол № 1 ^ Курс «Мировая художественная литература» не сопрягается с другими специальными историко-литературными дисциплинами, поэтому выполняет сложный комплекс задач. Во-первых, в ходе преподавания дисциплины студенты овладевают целостным представлением о ходе мирового историко-литературного процесса, его хронологических и содержательных этапах, формах и видах художественно-литературного творчества от мифологии до литературы ХХ века в рамках мировой литературы. Дисциплина предполагает широкое использование примеров из произведений разных национальных литератур для доказательства типологической общности вида, рода, жанра произведения. При изучении литературы студенты должны получить следующие литературоведческие навыки: - уметь определять хронологическую и видовую принадлежность художественного произведения (мифология, героический эпос, авторская литература) по комплексу признаков: тип героя, вид сюжета, способ сюжетосложения (контаминация, компиляция, линейное присоединение); - уметь определять родовые, жанровые, стилевые особенности художественного произведения и анализировать их. Во-вторых, изучение дисциплины предполагает опору на культурологические, искусствоведческие, философские, исторические дисциплины, которые помогают освоению культурного контекста бытования произведения. В этом случае студенты должны овладеть следующими навыками:
^
^ Тема 1. Литература и искусство древнего мира. Мифология, виды мифов Понятие о мифе. Теории мифа А.Ф. Лосева, М.Е. Мелетинского, О.М. Фрейденберг, Леви-Стросса. Поэтика мифа. Виды мифов. Тематическая классификация мифов: космогонические, этиологические, ритуальные, культовые, возвеличивающие, календарные или циклические, эсхатологические. Понятие о пантеоне, культурном герое, способах создания образа божества. Древний Египет. Источники изучения египетской культуры. Древнейшие памятники культуры Египта. История находки, изучения и дешифровки памятников египетской письменности. Египтология в России. Работы Б.А. Тураева, М.Э. Матье. Мифология древнего Египта. Космогония. Миф о тайном имени Ра. Миф о возвращении пламенного Ока Ра. Миф об истреблении людей. Цикл мифов об Осирисе. Литература древнего Египта. Жанровый состав и тематика литературных произведений. Литература Древнего царства. (III тыс. до н.э. - XXII в. до н.э.). Литература Среднего царства. (XXI – XVII вв. до н.э.). Литература Нового царства. (XVI – IX вв. до н.э.). Демотическая литература. (VIII в. до н.э. – III в. н.э.). Древняя Месопотамия. Культура и мифология древней Месопотамии. Космогония. Миф о нисхождении Инанны (Иштар – ассиро-вавилонский вариант) в преисподнюю. Миф о потопе. Литература древней Месопотамии. Начало III тыс. до н.э.: первые тексты на шумерском языке. Конец III тыс. – нач. II тыс. до н.э.: основная масса текстов на шумерском языке. Конец II тыс. до н.э.: создание общелитературного религиозного канона. Литература на аккадском языке. Ассирийские библиотеки (библиотека Ашшурбанапала). «Эпос о Гильгамеше. Источники эпоса. Научное изучение эпоса в России. Работы Н.И. Дьяконова об эпосе. Древняя Индия. Источники изучения и памятники древнеиндийской культуры. Мифология древней Индии. Космогонические и этиологические мифы. Видение Маркандеи. Миф о потопе. Мифы о Будде. Литература древней Индии. Ведийский канон (конец II - начало I тыс. до н.э.). Буддийский канон (VI в. до н.э.). Санскритский эпос. «Махабхарата»: мифологические и эпические мотивы памятника. Состав памятника. Эпические герои. Древний Китай. Источники изучения и памятники древнекитайской культуры. Мифология древнего Китая. Космогонические мифы. Миф о потопе. Миф о Фу-си. Владычествующий над просом. Подвиги стрелка И. Литература древнего Китая. Архаическая литература (золотой век) – XII - V вв. до н.э. Философская (классическая) проза – VI в. до н.э. Тема 2. Литература и искусство средних веков Введение. Периодизация европейской культуры и литературы средних веков. Источники изучения средневековой литературы. Закономерности развития средневековой литературы, связь с фольклором и религией. Литературоведческие школы в медиевистике. Создание основ эпоса. Архаический («Эпос о Кухулине») и героический эпос («Песнь о нибелунгах», «Песнь о Роланде», «Песнь о Сиде»). Эпический сюжет и эпический стиль. «Беовульф» как вершина героического эпоса англосаксов. Фольклорные, эпические и религиозные черты памятника. Тема 3. Литература и искусство предвозрождения (ХIII– ХV вв.) Предвозрождение в Италии. Творчество Данте Алигьери (1265-1321). «Божественная комедия» как синтез средневекового мировоззрения. Четыре содержательных смысла произведения. Аллегории и символы поэмы. Данте и русская культура. Итальянская живопись: периодизация, школы. Предвозрождение в Англии. Культурный контекст Х1У века: Д. Уинклиф и его перевод Библии на английский язык; дидактическая литература (поэма Д. Гауэра «Зеркало человечества», аллегорическая поэма В. Ленгленда (1330-1400) «Видение Петра Пахаря»). «Кентерберийские рассказы» Д. Чосера (1340 - 1400): особенности композиции и структуры сборника, источники сюжетов. Предвозрождение во Франции. Творчество Ф. Вийона (1431 – ок. 1463): развитие жанра баллады, художественный парадокс, лексическое богатство лирики. Тема 4. Литература и искусство эпохи Возрождения (XIV – ХVII вв.) Возрождение в Италии. Ф. Петрарка (1304-1374): поэтическое новаторство «Книги песен». Джованни Боккаччо (1313-1375): гуманистическая концепция мира и человека в «Декамероне». Итальянская живопись: виды, школы. Возрождение во Франции. Жизнь и творчество Ф. Рабле (ок.1494 – 1553). Роман «Гаргантюа и Пантагрюэль»: связь с народной традицией, система образов, гротеск, теория гуманистического образования и воспитания, Телем как утопия. Возрождение в Англии. Культура Англии XV-XVI вв.: философия Т. Мора («Утопия»), Ф. Бэкона («Новая Атлантида»), кружок поэтов «Ареопаг» (Ф. Сидни, Э. Спенсер). Творчество В. Шекспира (1564-1616). Предшественники Шекспира: Д. Гейвуд (интерлюдии), Р. Грин («Приятная комедия о Джоне Грине, векфилдском полевом стороже»), К. Марло («Трагическая история доктора Фауста»). Источники изучения творчества Шекспира. «Шекспировский вопрос»: проблемы биографии и атрибуции произведений. Проблемы сборника сонетов: строфика, адресаты, художественное новаторство. Жанр исторической хроники. Жанр трагедии: проблематика, особенности композиции трагедий «Гамлет», «Король Лир», «Ромео и Джульета». Жанр комедии и пьесы-сказки. Шекспироведение, биографии Шекспира Н. Роу, С. Джонсона, М. Моргана. Исследования о Шекспире XIX века: Г. Брандес, Э.К. Чемберс, А.У. Поллрад и др. Шекспир и русская литература. История и традиция переводов Шекспира. Тема 5. Литература и искусство XVII века: барокко, классицизм Классицизм во Франции. Трактат н. Буало «Поэтическое искусство» и его роль в литературе. Драматургия П. Корнеля (1606-1686), Ж. Расина (1639-1699): разрешение конфликта долга и чувства в трагедиях «Сид» и «Федра». Архитектура барокко и классицизма. Литература Англии. Творчество Д.Мильтона (1608 - 1674). Источники дилогии, проблематика и художественные особенности поэмы «Потерянный рай». Тема 6. Литература XVIII века: просвещение, предромантизм Философские источники идей Просвещения: теоретические труды Д. Локка, Т. Гоббса, Э. Шефтсбери. Нравственность как центральная идея английского Просвещения. Просвещение во Франции. Творчество Д. Дидро (1713-1784) и его роман «Монахиня», Ж.-Ж. Руссо (1712-1778) и значение романа «Юлия, или Новая Элоиза». Просвещение в Германии. Творчество И.В. Гете (1749-1832): образ Фауста в трагедии «Фауст», просветительская концепция трагедии. Просвещение в Англии. Жанр нравоучительного романа. Творчество Г. Фильдинга (1707-1754). Нравоучительная эпопея «История Тома Джонса, найденыша»: «естественная» мораль, контраст как основной принцип сюжета, роль комизма в романе. Роман приключений и путешествий как форма дидактической литературы. Творчество Д. Свифта (1667-1745). Сатирическая аллегория «Битва книг»; роман-памфлет «Путешествие в разные отдаленные страны мира Лемюэля Гулливера, вначале хирурга, а затем капитана нескольких кораблей» и его роль в истории литературы. Творчество Д. Дефо (1660 - 1731). История создания и роль в истории литературы романа «Приключения Робинзона Крузо»: культ рацио в романе, воспитательная цель романа, аналитизм повествования. Творчество С. Ричардсона (1689-1761): история романа «Памела»; и Д. Тобайаса Смоллета (1721-1771): роман «Приключения Перигрина Пикля». Драматургия Р.Б. Шеридана (1751-1816): жанр «веселой» комедии, мастерство интриги. Эстетика сентиментализма: культ чувства, роль воображения. «Жалоба, или Ночные думы» Э. Юнга (1683-1765). Поэзия сентиментализма: О. Голдсмит (1728-1774), Т. Грей (1716-1771). Проза сентиментализма: Л. Стерн (1713-1768) и судьбы его романов «Жизнь и мнения Тристрама Шенди» и «Сентиментальное путешествие». Поэзия Р. Бернса (1759-1796), фольклорные мотивы и жанры в поэзии Бернса. Предромантизм. «Оссианизм» Д. Макферсона (1736-1796). Мифологизм У. Блейка (1757-1827). Поэзия «озерников»: творчество Р. Саути, С.Т. Кольриджа, У. Вордсворта. Жанр баллады в «озерной» школе. Тема 7. Литература XIX века: романтизм, реализм Эстетика романтизма, тенденции его развития в творчестве В. Гюго, Э.Т.А. Гофмана. Английский романтизм. Творчество Д.Н.Г. Байрона (1788-1824). Жанр романтической поэмы («Корсар», «Паломничество Чайльд Гарольда»), эпической поэмы («Дон Жуан»): сюжет «наизнанку», разрушение эстетики романтизма, роль среды в процессе воспитания героя. Жанр исторического романа в творчестве В. Скотта (1771-1832): принцип историзма и его отражение в поэтике романов. «Шотландский» и «английский» циклы романов. Возникновение критического реализма. Теория среды О. де Бальзака и его «Человеческая комедия». «Психологический» роман Ф. Стендаля. Реализм в Англии. Ч. Диккенс (1812-1870): широта романного творчества, «суровая правда» действительности, социальные мотивы творчества. Роман «Домби и сын»: изображение «механической» цивилизации, трагичность восприятия мира, поэтика романа. У. М. Теккерей (1811- 1863): творческий путь. Эпический роман «Ярмарка тщеславия»: принцип театральности в романе, новый эпос, параллелизм композиции. Т.Гарди (1840-1928): роман «характеров и среды» «Тэсс из рода д’Эрбервилей». Мифологизм романа, обнаженная сюжетность, роль природы в романе. Тема 8. Литература XX века: модернизм, реализм Английский эстетизм. Поэзия членов «Клуба рифмачей»: У.Б.Йетса, Д. Суинберна, Э. Даусона. Принцип «декорированного» слова, «здоровая нелюбовь к обыденному» как источник тематического выбора. Неоромантизм Р. Киплинга (1865-1936). О. Уайльд (1856-1900). История книги «Замыслы». Роман «Портрет Дориана Грея»: тема искусства в романе, эстетизм стиля, мотив двойника. Тенденции развития литературы европейского модернизма: сюрреализм Г. Аполлинера, «ассоциативный» роман М. Пруста. Модернизм в английской литературе. Творчество Д. Джойса (1882-1941). История романа «Улисс». Символика романа, «поток сознания». Д.Г. Лоуренс (1885-1930) и его роман «Любовник леди Чаттерли». Поиски новых тем и образов в творчестве Д.Р.Р. Толкиена (1892-1973). Детектив и фантастика: Г. Д.Уэллс (1866-1946), А.К. Дойл (1859-1930). Живопись конца XIX века: импрессионизм. Реализм в литературе рубежа веков. Творчества Д. Голсуорси (1867-1933): эпические традиции, образ художника в «Саге о Форсайтах». Тенденции развития театра на рубеже веков: психологический театр Г. Ибсена, «театр бездействия» М. Метерлинка, аналитический театр Д.Б. Шоу (1856-1950). Модернизм в живописи: дадаизм, кубизм и др. Литература «потерянного поколения»: Э. Хемингуэй, Э.М. Ремарк, роман Р. Олдингтона (1892-1962) «Смерть героя»: мирные и военные сцены, принцип изображения. Литература 1930-1950-х гг. Антиутопия в английской литературе: Д. Оруэлл (1903-1950), О. Хаксли (1894-1963). Экзистенциализм: А. Мёрдок . Реалистические тенденции: Г. Грин, М. Спарк. Тенденции современного литературного процесса. Творчество «рассерженной молодежи»: К. Эмис, Д. Уэйн, Д. Осборн. Литература хиппи: П.П. Рид. Массовая литература в Англии: А. Флеминг и его Джеймс Бонд. Философский роман Д. Фаулза. Контрольные вопросы
27. Черты архаического эпоса. 28. Источники изучения литературы раннего средневековья. 29. Черты героического эпоса. 30. Проблемы шекспироведения. 31. Поэтика сборника Д. Чосера. 32. Жанровая классификация наследия Шекспира. 33. Поэтика сборника сонетов В. Шекспира: адресаты, система образов, проблема формы сонета. 34. Трагическое у Шекспира. 35. Особенности композиции трагедии «Гамлет». 36. Проблема власти в трагедии «Король Лир». 37. Гротеск в творчестве Свифта. 38. Эпическое начало в творчестве Г. Филдинга. 39. Эстетика сентиментализма в творчестве Л. Стерна. 40. Просветительский роман Д. Дефо. 41. Единство мира и двойственность в творчестве У. Блейка. 42. Воображение и реальность в творчестве «озерников». 43. Жанровые черты «восточных» поэм Байрона. 44. Задачи переосмысления «вечного» образа в «Дон Жуане» Байрона. 45. Концепция истории в творчестве В. Скотта. 46. Эстетические воззрения У. Теккерея. 47. Хронотоп «Ярмарки тщеславия» У. Теккерея. 48. Концепция межличностных связей как основа творчества Ч. Диккенса. 49. Своеобразие композиции романов Диккенса. 50. Концепция личности в романах Диккенса. 51. Символика романов Ч. Диккенса. 52. Английский роман воспитания. 53. Эстетизм О. Уайльда. 54. Эстетика модернизма в романе Д. Джойса «Улисс». 55. Смысл «потерянности» в творчестве Р. Олдингтона. 56. Основные тенденции развития английской литературы в 30-40 годы. 57. Интеллектуальный роман: творчество Д. Фаулза. 58. Литература «рассерженных». 59. Поэтика антиутопии. 60. Эпический роман Т. Гарди. 61. Основные тенденции развития английской литературы 70-90-х годов. 62. Поэма Данте «Божественная комедия» и ее роль в мировой литературе. 63. Поэтика романа Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль». 64. «Декамерон» Д. Боккаччо и его роль в истории жанра романа. 65. Театр французского классицизма. 66. Просвещение в Германии. 67. Просвещение во Франции. 68. Трагедия И.В. Гете «Фауст» и сюжет знания и истины. 69. Эстетика критического реализма. Теория «среды» О. де Бальзака. 70. Психологические открытия Ф. Стендаля. 71. Тенденции развития европейского театра на рубеже эпох: М. Метерлинк, Г. Ибсен, Б. Шоу. 72. «Ассоциативный» роман М. Пруста и европейская «а-литература». Тексты для чтения*
41. Алигьери Данте. Божественная комедия (фрагменты). 42.Боккаччо Д. Декамерон. 43.Петрарка. Книга песен. 44. Рабле Ф. Гаргантюа и Пантагрюэль. 45. П. Корнель. Сид. 46. Ж. Расин. Федра. 47. Д. Дидро. Монахиня. 48. И.В. Гете. Фауст. 49. В. Гюго. Собор парижской богоматери. 50. Э.Т.А. Гофман. Новеллы. 51. О.де Бальзак. Отец Горио. 52. Ф. Стендаль. Красное и черное. 53. Г. Аполлинер. Лирика. 54. М. Пруст. По направлению к Свану. 55. Э.М. Ремарк. На западном фронте без перемен. 56. М. Метерлинк. Пьесы. 57. Г. Ибсен. Пьесы. 58. Кельтский эпос. Сказания о Кухулине. 59. Беовульф. 60. Э. Хемингуэй. Прощай, оружие. Новеллы. 61. Э.М. Ремарк. На западном фронте без перемен. 62. Э. Золя. Творчество. 63. Г. де Мопассан. Милый друг. Новеллы. 64. Э. Ионеско. Лысая певица. Носороги. Стулья. 65. П. Лагерквист. Новеллы. Карлик. * Выбор произведений для чтения может варьироваться в зависимости от объема часов. Список литературы Основная литература
Дополнительная литература Хрестоматии, антологии, сборники:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов специальности 080504. 65 «Государственное... | | ... |
| Дисциплина Региональная экономики и управление относится к специальным дисциплинам специальности 080504. 65 «Государственное и муниципальное... | | «Государственное и муниципальное управление» (программа подготовки бакалавров) – М.: Финуниверситет, кафедры: «Микроэкономика», «Макроэкономика... |
| Дипломная работа является обязательной формой итоговой государственной аттестации по специальности 080504 Государственное и муниципальное... | | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| «Государственное и муниципальное управление» подготовки магистра по магистерской программе | | Гос впо по специальности 080504. 65 Государственное и муниципальное управление, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта... |
 | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки магистров... | | Рабочая программа предназначена для преподавания общеобразовательной дисциплины студентам очной формы обучения специальности 030912... |
