Тема: «Система комплексного подхода к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении»






Скачать 165.59 Kb.
НазваниеТема: «Система комплексного подхода к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении»
Дата публикации26.11.2014
Размер165.59 Kb.
ТипКодекс
ley.se-todo.com > Культура > Кодекс


Номинация : «Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование».

Работа с дошкольниками.

Тема:

«Система комплексного подхода к оздоровлению детей

в дошкольном образовательном учреждении»

Сайфуллина Лидия Альбертовна

Старший воспитатель

МБДОУ «Детский сад №68»

Матюхина Наталья Валерьевн

инструктор по физической культуре

МБДОУ «Дектский сад №68»

Содержание

  1. Введение

  2. Структура внедрения здоровьесберегающих технологий и методик.

  3. Модель формирования здорового образа жизни.

  • Цель.

  • Задача.

  1. Основные направления оздоровительной работы.

  2. Модель двигательного режима.

  3. Формы и методы оздоровления детей.

  4. Кодекс здоровья

  5. Анализ состояния здоровья и заболеваемости воспитанников.

- Показатели состояния здоровья детей;

- распределение детей по группам здоровья;

9. Мониторинг физической подготовленности детей дошкольного возраста:

- результаты диагностического обследования физической подготовленности детей дошкольного возраста за 2011-2012 учебный год.

- результаты диагностического обследования физической подготовленности детей дошкольного возраста за 2007-2012 учебный год.

- мониторинг результатов обследования воспитанников одной возрастной группы за 2007-2012 учебный год.

Введение

Актуальность темы. Состояние здоровья подрастающего поколения вызывает особую тревогу, озабоченность в государстве и в обществе. По сей день актуален девиз : «Здоровый ребенок – здоровая нация». Здоровье детей – это будущее страны, здоровья ее основных институтов. Статистики подсчитали, что если устранить нездоровое поведение членов семьи (и детей, и взрослых), лежащее в основе большей части болезней риск, развития многих заболеваний и отклонений в развитие ребенка может уменьшится более чем на половину. Однако здоровье не существует само по себе, раз данное, постоянно и неизменно. Оно нуждается в тщательной заботе на протяжении всей жизни человека. Сохранять и улучшать здоровье – огромная каждодневная работа, начиная с рождения.

Возможности человеческого организма огромны, а реализовать их, эффективно использовать не всегда удается. Наиболее доступным средством увеличение потенциала здоровья является физическая культура, двигательная активность.

С современных позиций здоровье детей не может рассматриваться без учета процессов адаптации организма к окружающей среде. Одним из частых проявлений неблагоприятного течения адаптации (иными словами – стрессоуязвимость ребенка) является нарушение психического здоровья детей, которое возникает на фоне так называемых перинатальных поражений нервной системы, происходящих во время беременности и родов.

«Здоровье – это состояние полного физического, психологического и социального благополучия, а не только отсутствие болезни» (определение Всемирной организации здравоохранения).

Еще в древности ученый медик Авиценна делил всех людей на шесть категорий:

  1. Тело, здоровое до предела.

  2. Тело, здоровое, но не до предела.

  3. Тело не здоровое, но и не больное.

  4. Тело, легко воспринимающее здоровье.

  5. Тело, плохо воспринимающее здоровье.

  6. Тело, больное до предела.

Здоровый ребенок дошкольного возраста, любят говорить педиатры, - это жизнерадостный, активный, любознательный, устойчивый к неблагоприятным факторам внешней среды, выносливый и сильный, с высоким уровнем физического и умственного развития.

С этой позиции в центре работы по полноценному физическому развитию и укреплению здоровья детей должны находиться:

  1. Семья, включая всех ее членов и условия проживания;

  2. Дошкольное образовательное учреждение, т.е. «вторая семья», где ребенок проводит большую часть своего «активного времени» - социальные структуры, которые в основном определяют уровень здоровья детей.

Цель системы комплексных мероприятий: поиск новых подходов здоровьсберегающих технологии для формирования личности ребенка дошкольного возраста, создать условие для социально-эмоционального развития детей дошкольного возраста.

Задачи: применять современные формы и методы организации занятий в области физической культуры и оздоровления с детьми дошкольного возраста; распространять опыт работы среди педагогов ДОУ; студентов БГПУ им. Акмуллы.

Структура внедрения здоровьесберегающих

методик, технологий ДОУ №68

рисунок (6)

Модель формирования здорового образа жизни и оздоровления детей.

рисунок (7)

рисунок (8)

Основные направления работы в системы комплексных мероприятий по оздоровлению детей.

Профилактическое

  1. Обеспечение благоприятного течения адаптации;

  2. Выполнение сангигиенического режима;

  3. Решение оздоровительных задач всеми средствами физической культуры.

  4. Проведение социальных, санитарных и специальных мер по профилактике и распространению инфекционных заболеваний.

Организационное

  1. Организация здоровьесберегающей среды в ДОУ;

  2. Определение показателей физического развития, двигательной подготовленности, объективных и субъективных критериев здоровья методами диагностики;

  3. Составление индивидуальных планов оздоровления;

  4. Изучение передового педагогического, медицинского и социального опыта по оздоровлению детей, отбор и внедрение эффективных технологий и методик;

  5. Систематическое повышение квалификации педагогических и методических кадров;

  6. Пропаганда ЗОЖ и методов оздоровления в коллективе детей, родителей, сотрудников.

Лечебное

  1. Коррекция отдельных отклонений в физическом и психическом развитии;

  2. Оказание скорой помощи при неотложных состояниях.

В ходе выполнения этой работы при помощи физических упражнений и двигательного режима в ДОУ решаются следующие задачи:

  1. Создать развивающую среду – пространство реализации;

  2. Помочь ребенку накопить необходимый опыт и знания для успешного выполнения главных задач воспитательное-оздоровительной работы по укреплению его физического и психического здоровья;

  3. Сформировать через активную деятельность здоровый организм ребенка, его динамическое и устойчивое состояние к экстремальным ситуациям;

  4. Стимулировать дошкольника включаться в процесс физического развития и двигательной активности, побуждать его к самопознанию и одновременно создавать условия для внутренней активности личности;

  5. Направлять совместную работу всего педагогического коллектива и родителей на развитие и закаливание организма ребенка;

  6. Формировать навыки само регуляции поведения дошкольника, направленные на осознанное сохранение и укрепление своего здоровья.


^ Модель двигательного режима в ДОУ

c:\users\user\documents\scanned documents\рисунок (9).jpg

Формы и методы оздоровления детей



Формы и методы

содержание

Контингент детей

1.

Обеспечение здорового ритма жизни

  • Щадящий режим (адапт. период);

  • Организация микроклимата и стиля жизни группы на основании Кодекса Здоровья.

Все группы

2.

Физические упражнения

  • Утренняя гимнастика;

  • Физкультурно-оздоровительные занятия;

  • Танцевально-ритмическая гимнастика;

  • Занятие игровой стретчинг;

  • Профилактическая гимнастика (дыхательно-игровая, зрительная, йога, профилактика нарушений осанки, развитие плоскостопия, зрительная);

  • Подвижные и динамичные игры;

  • Спортивные игры;

  • Пешие прогулки (турпоход, экскурсии),занятия в кружке спортивным направлением.




Все группы

Мл;ср;стр;подг. Гр.

Стр ; подг.гр
Стр ; подг.гр

Стр ; подг.гр


Все группы

Стр ; подг.гр

Стр ; подг.гр


3.

Гигиенические и водные процедуры

  • Умывание;

  • Мытье рук;

  • Игры с водой;

  • Обеспечение чистоты среды;

Все группы

4.

Свето-воздушные ванны

  • Проветривание помещений;

  • Прогулка на свежем воздухе;

  • Обеспечение температурного воздуха и чистоты воздуха.

Все группы

5.

Активный отдых

  • Развлечения, праздники;

  • Игры забавы;

  • Дни здоровья;

  • Каникулы.

Все группы

6.

Арома – и фитотерапия

  • Напиток шиповника;

  • Напиток «Золотой шар»;

  • Аскорбиновая кислота.




Все группы

Ср.Стр; подг.


7.

Диетотерапия

  • Рациональное питание

Все группы

8.

Свето – и цветотеропия

  • Обеспечение цветового режима;

  • Цветовое и световое сопровождение среды учебного процесса.

Все группы

9.

Музтеропия

  • Музсопровождение режимных моментов;

  • Музоформление фона занятий;

  • Музтеатральная деятельность.

Все группы
Ср.
Стр.,подг.

10.

Аутотренинг психогимнастика

  • Игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы;

  • Игры-тренинги на подавление отрицательных эмоций.

Все группы

11.

Спец закаливание

  • Босохождение;

  • Обширное умывание;

  • Игровой массаж;

  • Дыхательная гимнастика.

Все группы

12.

Пропаганда ЗОЖ

  • Периодическая печать;

  • Курс лекции и бесед;

  • Спец занятия ОБЖ;

  • Консультации для сотрудников и родителей ДОУ.

Все группы


Кодекс здоровья

  1. Комфортность детей и сотрудников в детском саду.

  2. Воспитание достоинства.

  3. Без здоровья души – нет здоровья тела.

  4. Движение – это жизнь.

  5. Положительный эмоциональный настрой.

  6. Особенность, а не отличительность.

  7. Индивидуальное право.

  8. Рациональное питание.


Из опыта работы:

Мониторинг физической подготовленности детей дошкольного возраста.

^ Анализ состояния здоровья и заболеваемости воспитанников

Количество детей в ДОУ: 198

Данные по заболеваемости:

Пропущено 1 ребенок по болезни:

2007-2008 учебный год – 9,6

2008-2009 учебный год – 9,3

2009-2010 учебный год – 9,1

2010-2011 учебный год – 9,1

2011-2012 учебный год – 9,1

^ Распределение по группам здоровья:

возраст

^ ГРУППЫ ЗДОРОВЬЯ

ДI

ДII

ДIII

2-3лет

3

16

1

3-4лет

4

36

1

4-5лет

7

16




5-6лет

8

39

1

6-7лет

7

34

2

^ Результате диагностического обследования физической подготовленности детей дошкольного возраста на 2011-2012 учебный год.

На 1 октября 2011г.

Норма – 54% всех детей.

Выше нормы – 35% всех детей.

Ниже нормы – 11% всех детей.

На 1 мая 2012 года.

Норма – 53% всех детей.

Выше нормы – 38% всех детей.

Ниже среднего – 9% всех детей.

^ Анализ динамики показателей физической подготовленности детей.

(V2-V1)

W=---------------------------x100

0,5x(V1=V2)

Где W темп прироста показателей, в %

(3=13=10-1)

W=---------------------------x100

0,5x(1+26)

W=18,5%

^ Школа оценки темпов прироста физических качеств детей

дошкольного возраста.

Темпы прироста в %

оценка

^ За счет чего достигнут прирост

До 8

Неудовлет-ворительно

За счет естественного роста

8 - 10

Удовлетво- рительно

За счет естественного роста и роста естественной двигательной активности

11-15

хорошо

За счет естественного роста, повышения двигательной активности и регулярных занятий физическими упражнениями

Свыше 15

отлично

За счет эффективного использования естественных сил природы и целенаправленной системы по физической культуре и оздоровлению

Анализируя работу по физической культуре и оздоровлению детей, мы добились значительных результатов; снизилась заболеваемость детей.

^ Результаты диагностического обследования физической подготовленности для детей дошкольного возраста МБДОУ «Детский сад №68» общеразвивающего вида.

С сентября 2007г. по сентябрь 2012г.
^ Сентябрь 2007г. май 2008г. Н.- норма

Н. – 73% Н. – 69% В.Н. – выше нормы

В.Н.- 10% В.Н.- 23% Н.С. – ниже нормы

Н.С. – 17% Н.С. – 8%

Сентябрь 2008г. май 2009г.

Н. – 78,4% Н. – 68%

В.Н.- 11,6% В.Н.- 23%

Н.С. – 10% Н.С. – 9%

^ Сентябрь 2009г. май 2010г.

Н. – 57% Н. – 57%

В.Н.- 34% В.Н.- 36%

Н.С. – 9% Н.С. –7%

Сентябрь 2010г. май 2011г.

Н. – 57% Н. – 54%

В.Н.- 34% В.Н.- 36%

Н.С. – 9% Н.С. – 10%

^ Сентябрь 2011г. май 2012г.

Н. – 54% Н. – 53%

В.Н.- 35% В.Н.- 38%

Н.С. –11% Н.С. –9%

Сентябрь 2012г. май 2013г.

Н. – 68% ждем

В.Н.- 22% улучшения

Н.С. – 10% показателей

Мониторинг результатов обследования воспитанников одной группы 2008 – 2012 учебный год (по выбору инструктора по физической культуре), составленный инструкторам.

Возрастная группа/Учебный год с момента последней аттестации

Уровень развития детей

Показатели физического развития детей

Скорость бега на 10м.

Скорость бега на 30м.

Скорость бега на 90м,120м,150м.

Прыжок в длину с места

Прыжок вверх с места

Дальность броска правой рукой

Дальность броска левой рукой

Дальность броска набивного мяча

Возрастная группа младшая Учебный год

2008-2009

Выше нормы (%)

7

13

-

-

-

-

-

-

Соответ.нормы (%)

73

74

-

73

-

80

66

73

Ниже нормы (%)

20

13

-

27

-

20

34

27

Возрастная группа средняя

Учебный год

2009-2010

Выше нормы (%)

7

21

17

32

17

36

28

14

Соответ.нормы (%)

82

75

79

57

79

60

64

82

Ниже нормы (%)

11

4

4

11

4

4

8

4

Возрастная группа старшая

Учебный год

2010-2011

Выше нормы (%)

13

34

18

18

27

27

-

3

Соответ.нормы (%)

70

63

82

76

67

67

94

91

Ниже нормы (%)

17

3

-

6

6

6

9

6

Возрастная группа подготовительная Учебный год

2011-2012

Выше нормы (%)

42

51

51

42

39

54

39

46

Соответ.нормы (%)

58

49

49

58

61

46

61

54

Ниже нормы (%)

-

-

-

-

-

-

-

-

^ Средний показатель

Выше нормы (%)

17

30

25

29

25

20

14

27

Соответ.нормы (%)

71

65

64

68

67

68

77

72

Ниже нормы (%)

12

5

11

3

8

12

9

1

Физиологическая кривая занятия по показателям пульса 2-х детей



Ф.И.

Возраст

ГР.ЗД

Пульс

До заня

тия

Ввод

ная часть

Основ

ная

Часть

Подвиж

ная игра

Заклячи

тельная Часть

1


Латыпова

Лолита

6 лет


Д2


90


102


132


150


114


2



Шаймухаметов

Линар

6 лет


Д2


96


108


144


150


108





ПУЛЬС

(удар в мин)

МИНУТЫ

5

15

23

27

30

160

150

140

130

120

110

100

90

80
















Части занятий

Вводная

часть

Общеразвив.

упражнения

Основные

движения

Подвижная

игра

Заключительная

часть

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Тема: «Система комплексного подхода к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении» iconЗаконных представителей
Законом от 29. 12. 2012г №273-фз «Об образовании в Российской Федерации», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении,...

Тема: «Система комплексного подхода к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении» icon«образовательная среда формирования основ безопасности жизнедеятельности...

Тема: «Система комплексного подхода к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении» iconСодержание программы Информационная справка о Муниципальном бюджетном...
Информационная справка о Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении – детский сад №195 3

Тема: «Система комплексного подхода к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении» iconО приёме детей в Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Фз от 24. 07. 1998г, «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении», утвержденным постановлением Правительства РФ от...

Тема: «Система комплексного подхода к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении» iconПрограмма духовно-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста
Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении, утвержденное постановлением правительства РФ от 24. 09. 2008 №666

Тема: «Система комплексного подхода к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении» iconПояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента...
Руководитель авторского коллектива: Комендантова Н. В., заведующий мбдоу «Детский сад общеразвивающего вида №20»

Тема: «Система комплексного подхода к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении» iconПлан проведения в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном...
План проведения в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении – детский сад села Варклед-Бодья Агрызского муниципального...

Тема: «Система комплексного подхода к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении» icon1. Настоящее положение регламентирует организацию питания в Муниципальном...
Настоящее положение регламентирует организацию питания в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детский сад...

Тема: «Система комплексного подхода к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении» iconЗаконом РФ и рт «Об образовании»
Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад комбинированного вида №28 «Лесная сказка»

Тема: «Система комплексного подхода к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении» icon«поисково – исследовательская деятельность в дошкольном образовательном учреждении»
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад «Сказка» г. Тайшет



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск