Тематическое планирование уроков музыки. Планирование уроков музыки






НазваниеТематическое планирование уроков музыки. Планирование уроков музыки
страница1/7
Дата публикации12.11.2014
Размер0.51 Mb.
ТипТематическое планирование
ley.se-todo.com > Культура > Тематическое планирование
  1   2   3   4   5   6   7
Тематическое планирование уроков музыки.
Планирование уроков музыки.

Цель музыкального обучения в общеобразовательной школе – это формирование музыкальной

культуры школьников. Как важной и неотъемлемой части духовной культуры, всестороннего и

гармоничного развития. Основой формирования музыкальной культуры школьников является

активное восприятие музыки.


Цель – воспитание музыкальной культуры школьников.



1 задача 2 задача 3 задача

^ Воспитательная на основе эмоционального восприятия

Обучающая на основе осмысленности

Развивающая на основе восприятия




Отношение к музыке


1задача – воспитательная – пробуждение и развитие у учащихся интереса, увлечённого отношения к музыке. Эта задача

основывается на развитие эмоциональной отзывчивости, возникает и формируется благодаря восприятию музыкального

образа.

2задача – обучающая – это систематическоге развитие восприятия музыки. Она тесно связана с формированием

художественного мышления учащихся.

3задача – развивающая – реализуется на основе формирования разностороннего музыкального слуха учащихся и

непосредственно связана с процессом развития активного восприятия музыки.

^ Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

– эмоциональная отзывчивость на доступные и близкие ребенку по настроению музыкальные произведения;

– образ малой Родины, отраженный в музыкальных произведениях, представление о музыкальной культуре родного края, музыкальном символе России (гимн);

– интерес к различным видам музыкально-практической и творческой деятельности;

– первоначальные представления о нравственном содержании музыкальных произведений;

^ Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

– принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;

– планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и инструкцией учителя;

– эмоционально откликаться на музыкальную характеристику образов героев музыкальных сказок и музыкальных зарисовок;

– выполнять действия в устной форме;

^ Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

– использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от музыки;

– исполнять музыкальные произведения со сверстниками, выполняя при этом разные функции (ритмическое сопровождение на разных детских инструментах и т.п.);

– учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия музыки;

– принимать участие в импровизациях, в коллективных инсценировках, в обсуждении музыкальных впечатлений;

– следить за действиями других участников в процессе музыкальной деятельности.

1 класс

^ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ - 32, В НЕДЕЛЮ - 1ЧАС.

Составлено на основании Государственного стандарта начального образования, «Музыка» под редакцией Д.Б. Кабалевского, Просвещение, 2004; реализовано на основании: УМК «Музыка», В.В.Алеев, Т.И.Науменко;

УМК «Музыкальное искусство», В.О.Усачева, Л.В.Школяр, В.А. Школяр.

^ Тема 1 четверти: «Как и где можно услышать музыку?»



Тема урока

Цели и задачи урока

Тип урока

Музыкальный материал

1.

Что значит «слышать музыку»?

Помочь ребятам понять, что «слышать музыку» - это значит внимать, открывать, погружаться, переживать, следить, различать, познавать.

Вводный

Б.Окуджава «Музыкант»,

Романс Ф.Шуберта «К музыке», Струве «музыка».

2.

Музыкальное путешествие в осенний сказочный лес.

Развивать метроритмическое чувство, музыкальное восприятие, словарный запас и певческие навыки.

Углубление

Старокодомский «Весёлые путешественники», р.н.п. «Уж как шла лиса»

3.

Музыка осени.

Связать жизненные впечатления детей с художественными образами.

Расширение темы второго урока.

Чайковский «Осенняя песня», Якушенко «Пёстрая песенка», р.н.п. «Осень, осень»

4.

Музыкальные краски осени.

Помочь ребятам вслушаться, вглядеться в музыку осени; обобщить музыкально – жизненные впечатления детей.

Углубление.

Филиппенко «Урожай собирай», Чайковский «Осень», Полякова «Эхо»

5.

Колыбельные песни.

Выявить жанровое начало(песня) как способ передачи состояния человека.

Урок - беседа

Колыбельные: «Ай, баю – бай..», «Ходит сон по лавочке», Чайковский «Колыбельная».

6.

Мы на параде.

Познакомить детей с маршем и особенностям маршевой музыки.

Развитие темы.

В.Щукин «Маленький кузнечик», Праздничный марш.

7.

Маршируют деревянные солдатики.

Познакомить детей с особенностями марша на примере «Марша деревянных солдатиков» П.И.Чайковского.

Углубление темы пятого урока.

Чайковский «Марш деревянных солдатиков», Гуртова «Фонарики».

8.

Идём в поход.

Вовлечение детей в творческий процесс через импровизацию.

Расширение.

Кабалевский «Кавалерийская», Филиппенко «Мы на луг ходили» Кузнецова «Деревца».

9.


Что значит слышать музыку?

Обобщение темы четверти.

Обобщение.





^ Тема 2 четверти «Путешествие в страну музыкальных инструментов».



Тема урока

Цели и задачи урока

Тип урока

Музыкальный материал

1.

Музыкальный инструмент – скрипка.

Показать детям разнообразие музыкальных инструментов, деление музыкальных инструментов на группы .

Вводный.

В.Кикта «Слон и скрипочка», тема принцессы из сказки «Бременские музыканты».

2.

Музыкальные инструменты – труба и флейта.

Познакомить детей с духовыми инструментами. Развивать музыкальное восприятие и умение узнавать звучащий музыкальный инструмент.

Расширенный.

Чайковский «Неаполитанская песенка», р.н.п. «Дудка», р.н.п. «Сидит ворон на дубу».

3.

Музыкальные инструменты – барабан и гусли.

Познакомить детей с барабаном и гуслями, как одним из древних музыкальных инструментов, расширить знания детей по истории культуры своего народа на примере знакомства с гуслями и барабаном.

Углублённый.

Фрагмент былины о Садко, Кабалевский «Труба и барабан», Чайковский «Марш деревянных солдатиков».

4.

Русские народные инструменты.

Познакомить детей с оркестром русских народных инструментов, прививать любовь к своей культуре.

Углублённый.

Чайковский «Камаринская», р.н.п. «Во саду ли в огороде», Филиппенко «Про лягушку и комара».

5.

Музыкальное путешествие в сказочный зимний лес».

Показать различные способы создания и передачи музыкальных образов на примере произведений на тему зимы и Нового года. Развивать творческие способности детей, память и певческие навыки.

Урок – беседа.

Чайковский «Времена года». «Ноябрь. На тройке».

Чичков. «Что такое Новый год?», Красев «Ёлочка».

6.

Пришло Рождество.

Прикоснуться к высоким темам духовной жизни.




«Рождество христово» колядка, п.н.п. «Колыбельная», Крылова «Зимняя сказка».

7.

Добрый праздник средь зимы.

Выявить степень понимания детьми роли музыки в жизни человека.

Обобщение.

Чайковский Балет «Щелкунчик», «Марш», Вихарева «Ёлочка любимая».


^ Тема 3 четверти «Что может музыка?



Тема урока

Цели и задачи урока

Тип урока

Музыкальный материал

1.

Что может музыка?

Помочь детям почувствовать безграничные возможности музыки в отображении внутреннего мира человека и окружающей его среды.

Вводный.

П.И.Чайковский «Щелкунчик» (фрагменты: «Марш», «Галоп», «Вальс снежных хлопьев»).

2.

Зима в музыке.

Помочь детям почувствовать, что музыка способна «заморозить», «завьюжить», в ней можно услышать «холод и тепло».

Расширение темы 2 урока.

Вивальди «Зима», Шуман «Дед Мороз», Вихарева «Дед Мороз».

3.

Музыка и движение.

Показать способность музыки передавать движение.

Углубление.

Шуман «Смелый наездник», Калистратов «Пешком шагали мыши».

4.

Где живут ноты?

Познакомить с нотами, нотным станом, звукорядом.

Углубление.

Герчик «Нотный хоровод», Дроцевич «Семь дорожек».

5.

Карнавал животных.

Развивать чувство ритма и музыкальную память детей, развивать музыкальное восприятие детей на примере подбора названий к прослушанным произведениям. Познакомить детей с музыкальным произведением Сен – Санса.

Расширение.

Сен-Санс «Карнавал животных», Свиридова «Попрыгунья», Стравинский «Медведь».

6.

Карнавал животных.

Развивать музыкальное восприятие детей на примере работы над пьесой, развивать вокальные навыки.

Углублённый.

Сен-Санс «Карнавал животных», Махлянкина «Удивительный слон», Струве «Пор козлика».

7.

Русские праздники. Масленица.

Показать закономерное обновление жизни и природы, выражение этих состояний в музыке.

Расширенный.

Р.н.п. «Служил я хозяину», «Весна – красна, на чём пришла?», «Едет масленица», «Блины».

8.

Песни для мам.

Познакомить детей с некоторыми произведениями о мамах. Сопоставить поэзию и музыку и подвести детей к выводу: благодаря напевности, плавности поэту и композитору удалось передать слушателям и читателям чувство покоя, нежности, доброты и ласки.

Урок – беседа.

Гладков «Колыбельная», Кажлаев «Колыбельная», Соколова «Сегодня мамин день», Филиппенко «Весенний вальс».

9.

Весна в музыке.

Показать способность музыки изображать просыпающуюся природу.

Обобщение.

Григ «Весной», Чайковский «Песня жаворонка», у.н.п. «Ой бежит ручьём вода».


^ Тема 4 четверти «В детском музыкальном театре»



Тема урока

Цели и задачи урока

Тип урока

Музыкальный материал

1.

В детском музыкальном театре. Балет.

Способствовать осознанию учащимся, что для композитора сочинять музыку – это значит полноценно прожить жизнь.

Вводный.

С.С.Прокофьев «Гавот» (из «Классической симфонии»), «Гавот», «Полночь», «Большой вальс» (из балета «Золушка»).

2.

В детском музыкальном театре. Опера.

Познакомить детей с оперой и правилами поведения в театре.

Расширенный.

С.С.Прокофьев. Опера «Великан».

3.

Симфония.

Помочь учащимся осознать, что музыка существует только в человеке благодаря его фантазии, способности слышать, чувствовать, оценивать.

Углублённый.

И.Гайдн «Детская симфония» (ч.1), И.Завалишина «Музыкальная семья».

4.

На концерте.

Познакомить с правилами поведения на концерте, жанром «концерт».

Урок – беседа.

Шнитке «Рондо». Шаинский «Голубой вагон».

5.

Музыкальная прогулка по выставке.

Способствовать формированию восприятия музыки как картины, изображенной при помощи определенных знаков.

Расширенный.

Мусоргский «Картинки с выставки», Тиличеева «Догадайся, кто поёт?».

6.

Легко ли стать музыкантом?

Способствовать осознанию учащимися необходимости учиться быть музыкантом ( композитором, исполнителем, слушателем).

Расширенный.

Бах «Прелюдия и фуга. До – мажор», Дементьев «необычный концерт», Носов «Как Незнайка был музыкантом» (фрагмент).

7.

Музыкальное путешествие в весенний сказочный лес.

Раскрыть детям способы отражения темы весны в народном творчестве и классических произведениях.

Урок – беседа.

Р.н.п. «Ходит зайка по полю», У.н.п. «Веснянка», Чайковский «Весна».

8.

Музыкальное путешествие в гости к лету.

Развивать музыкальные способности детей на примере знакомства с произведениями на тему весны и лета.

Урок – беседа.

Тиличеева «Берёзка», Чайковский «Песни жаворонка», Р. - Корсаков «Русские пляски».

9.

Что значит слышать музыку?

Обобщение темы.

Обобщающий.






2 класс

^ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ - 34, В НЕДЕЛЮ - 1ЧАС.

Составлено на основании Государственного стандарта начального образования, «Музыка» под редакцией Д.Б. Кабалевского, Просвещение, 2004; реализовано на основании: УМК «Музыка», В.В.Алеев, Т.И.Науменко;

УМК «Музыкальное искусство»,В.О.Усачева, Л.В.Школяр, В.А. Школяр.

  1   2   3   4   5   6   7

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Тематическое планирование уроков музыки. Планирование уроков музыки iconПланирование уроков музыки в 1 классе /33 часа в год/ №
Музыкальное искусство. Характер музыки. Воплощение в музыке эмоционального состояния человека, его характера

Тематическое планирование уроков музыки. Планирование уроков музыки iconТематическое планирование уроков внекласс
Тематическое планирование уроков внеклассного чтения «литература югры и кондинского края»

Тематическое планирование уроков музыки. Планирование уроков музыки iconТематическое планирование уроков музыки в начальной школе 1 ч в неделю, всего 135 ч Первый класс
Выявить основных участников музыкальной коммуникации и неразрывное единство их творчества

Тематическое планирование уроков музыки. Планирование уроков музыки iconПланирование уроков музыки в 5 классе /по плану 34 часа/ №

Тематическое планирование уроков музыки. Планирование уроков музыки iconКалендарно-тематическое планирование уроков литературы в 8 а классе
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 8 а классе. Количество часов в неделю – Учитель: Гатаева И. А

Тематическое планирование уроков музыки. Планирование уроков музыки iconПланирование уроков музыки в 2 классе /34 часа в год/ №
«музыкальная прогулка?»Стоит только прислушаться, и музыка заполнит всё пространство. Общий характер музыки. Средства музыкальной...

Тематическое планирование уроков музыки. Планирование уроков музыки iconТематическое планирование уроков литературы в 5 классе
Календпрно-тематическое планирование уроков литературы в 5 классе по программе В. Я. Коровиной

Тематическое планирование уроков музыки. Планирование уроков музыки iconПособие для уроков музыки «тестовые технологии на уроках музыки в общеобразовательной школе»
Кочемасова Елена Геннадьевна, учитель музыки второй квалификационной категории мбоу «сош №30»

Тематическое планирование уроков музыки. Планирование уроков музыки iconТематическое планирование уроков литературного чтения во 2 классе
Тематическое планирование уроков литературного чтения во 2 классе по Программе «Школа 2100»

Тематическое планирование уроков музыки. Планирование уроков музыки iconКалендарно-тематическое планирование уроков литературы в 5 классе
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 5 классе за 2013-2014 уч. Год



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск