Рассмотрено и согласовано на заседании «Согласовано» «Утверждаю»






Скачать 274.13 Kb.
НазваниеРассмотрено и согласовано на заседании «Согласовано» «Утверждаю»
страница1/3
Дата публикации02.09.2014
Размер274.13 Kb.
ТипУрок
ley.se-todo.com > Культура > Урок
  1   2   3
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа п. Пеледуй»

Рассмотрено и согласовано на заседании «Согласовано» «Утверждаю»

МО учителей Заместитель директора директор МБОУ СОШ

начальных классов по УВР п. Пеледуй

Руководитель МО Незнамова З.И. Якунина Т.В. Синюкова И.Г.

______________________ ____________________ _____________________

« 29 » августа 2013г. « 6 »сентября 2013 г. «10 » сентября2013 г
Рабочая программа
по музыке
для 1В класса

2013 /2014 учебный год

Составлена учителем:

Кушнерик А.А.

^ Рабочая программа по музыке на 2013 -2014 учебный год.

Предмет: музыка. 1 класс.

Система обучения: традиционная.

Программа: Планета Знаний. Музыка. Т.И. Бакланова. Традиционная система.

Программа общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1-4 классы.

Пояснительная записка к рабочей программе по музыке.

Задачи уроков музыки - ввести учащихся в мир большого музыкального искусства, научить их любить и понимать музыку во всём богатстве её форм и жанров, иначе говоря, воспитать в учащихся музыкальную культуру как часть всей духовной культуры.

Программа предлагает широкую палитру использования разнообразных форм музыкальных занятий - это слушание музыки и размышление о ней, хоровое и ансамблевое пение, пластическое интонирование. Музыкальный материал программы предполагает также активное использование на уроках музыки творческих опытов интонационного анализа произведений народной традиций, золотого фонда классической и современной музыки, личностную оценку разнообразных явлений музыкальной культуры.

Примерное тематическое планирование изучения учебного материала

1 класс



Дата

Тема, стр.учеб.

Цель урока

Характеристика учебной деятельности учащихся



20.09.

Тема: Где музыка берет

начало?

С. 6-7


Формирование у детей установки на творческое, эмоциональное освоение музыки, пронизывающей звуковое пространство окружающего мира.

Основы музыкальных знаний.^ Звуки окружающего мира.

Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: песня "Где музыка берет начало?" из т/ф "Чехарда" (муз. Е. Крылатова , сл. Ю. Энтина).

^ Слушание музыки. Песня "Где музыка берет начало?" из т/ф "Чехарда" ( муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина). Музыка с имитацией звуков природы. Песня "Музыка" (муз. Г. Струве, сл. И.Исаковой).

Арт-терапевтическая деятельность. Слушание звуков природы. Упражнения: "Музыкальное знакомство " и др.

Музыкально-изобразительная деятельность. Рисунок на тему " Где музыка берет начало? " (интегрированное задание).







Тема. На зеленом лугу.

С. 8-9

Формирование образных музыкально - слуховых представлений о гармонии музыки со звуками и образами природы.

Основы музыкальных знаний. Звуки шумовые и музыкальные.

^ Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: русская народная песня "На зеленом лугу". Повторение песен из программы по музыке для дошкольных учреждений, например: "Кто пасется на лугу" (муз. А. Пахмутовой, сл. Ю.Черных); "Кузнечик" (муз. В.Герчик, сл. А.Жилиной); "В траве сидел кузнечик" (муз.В.Шаинского, сл. Н.Носова).

^ Элементарное музицирование: звуковая импровизация по озвучиванию пейзажа "Звуки и краски лета" (музыкальные инструменты: дудочка, свистулька, колокольчик и др.).

^ Слушание музыки. Пьеса "Песня жаворонка" из цикла "Детский альбом" П. И.Чайковского. Звучание синтезатора, имитирующего голоса птиц.

Арт-терапевтическая деятельность. Слушание звуков летней природы: голосов птиц, стрекотания кузнечиков, жужжания пчел и др. Упражнения: "Голоса природы ", "Аромат цветов", "Цветок", "Кузнечики, стрекозы, бабочки".

Музыкально-пластическая деятельность. Пластическая импровизация под музыку "Вальс цветов" из балета "Щелкунчик" П. Я.Чайковского.

Музыкально-изобразительная деятельность. Цветовая композиция на тему "Цветы танцуют" (интегрированное задание).



11.10.

Тема В вихрях грозы.

С. 10-11

У тихого пруда.

С. 12-13

Развитие эмоциональной отзывчивости детей на музыку, выражающую грустное настроение природы и человека.


Основы музыкальных знаний. Громкие звуки. Стаккато. Изобразительность
музыки. Цветомузыка.

^ Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: песня "Громкая песенка" (муз. Г.Струве, сл. В.Викторова). Песня "Неприятность эту мы переживем" из м/ф "Лето кота Леопольда" (муз. Б.Савельева, сл. А.Хайта). Русская народная песня
"На зеленом лугу" (повторение).

^ Элементарное музицирование: звуковая импровизация "Музыка грозы"(музыкальные инструменты: барабан, треугольник, металлофон).

Слушание музыки. Имитация раскатов грома на синтезаторе. "Третья песня Леля" из оперы "Снегурочка" Н. А.Римского-Корсакова.

Арт-терапевтическая деятельность. Слушание звуков грозы. Упражнения: "Ветер ", "Дождик " и др.

Основы музыкальной композиции. Импровизированное чтение нараспев нескольких стихотворных строчек.

Музыкально-изобразительная деятельность. Рисунки на темы "Музыка грозы" и
" Разноцветная музыка радуги" (интегрированное задание). Основы музыкальных знаний. Тихие звуки. Легато. Выразительность музыки. Пиано.

^ Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: упражнение на распевание (волнообразные мелодии на гласные звуки). Песня "Тихая песенка" (муз. Л Струве, сл. В.Викторова). Песня "Аленушка" (муз. Ж.Кузнецовой, сл. И.Векшегоновой). Повторение одной из разученных ранее песен (по выбору).

^ Элементарное музицирование: звуковая импровизация "Тихий плеск воды" (музыкальные инструменты: игрушечные гусли, детский синтезатор).

^ Слушание музыки. Пьеса "Печальная история" Д. Б. Кабалевского. Пьеса "Весело —грустно " Л. ванБетховена.

Музыкально-пластическая деятельность. Пластическая импровизация "Игра воды " под музыку М. Равеля (пьеса "Игра воды").

Музыкально-изобразительная деятельность. Цветовая композиция "Весело — грустно" (интегрированное задание).

Основы музыкальных знаний. Высота звука. Регистр.



01.11.

Тема Высоко в горах. В лесу (В летнем

лесу).

С. 16-17

С. 14-15

Дальнейшее формирование представлений детей о богатстве и многообразии художественно- выразительных средств музыкального искусства, о его изобразительных и выразительных возможностях. Развитие музыкально-слуховых представлений детей в процессе дальнейшего знакомства со звуками окружающего мира и особенностями языка (выразительных средств) музыкального искусства.

^ Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: песня "Музыкальное эхо"(муз. и сл. М.Андреевой). Русская народная песня "Как под горкой ".

Элементарное музицирование: звуковая импровизация "Камнепад в горах"(музыкальные инструменты: барабан, маракасы; звучащие предметы, например,камушки). Звуковая картина "Полет к вершине" (музыкальные инструменты: синтезатор, металлофон).

Арт-терапевтическая деятельность. Слушание звуков гор. Упражнения: "Эхо в горах", "Высоко — низко", "Вверх — вниз", "Горка", "Горный ручеек", "Танец ручейка ", "Пляска огня ", "Пробуждающийся гейзер ".

^ Музыкально-пластическая деятельность. Пластическая импровизация "Проснувшийся вулкан: танец огня" под музыку А. Я.Скрябина: симфоническое произведение "Прометей (Поэма огня)" или М.деФалья (пьеса "Танец огня"). Пластическая импровизация "Горный поток" под музыку А.Шнитке (пьеса "Поток"). Основы музыкальных знаний. Длительность звука. Интервал. Голоса (высота,громкость, тембр). Интонация.

^ Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: русская народная песня "Куда летишь, кукушечка?" Русская народная песня "Как пошли наши подружки". Песня "Лесная прогулка" (муз.В.Титаренко, сл. В.Викторова). Песня "Лесная песенка" (муз.В.Витлина, сл. П.Кагановой).

^ Элементарное музицирование: звуковая импровизация по озвучиванию летнего пейзажа "Звуки леса" (музыкальные инструменты: свистульки, барабан, ложки, грещотки, рубель и др.).
^ Слушание музыки. Пьеса "Кукушка" Л.Дакена. Пьеса "Пение птиц" Э.Денисова.

Д/у




Тема В лесу (В осеннем

лесу).

С. 18-19

Развитие у детей умения анализировать и сравнивать свои эмоциональные состояния,
возникающие под воздействием природы и музыки.

^ Основы музыкальных знаний. Длительность звука. Интервал. Голоса (высота, громкость, тембр). Интонация.

Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: Песня "Листопад" (муз. Т. Попатенко, сл. Н Найденовой).

Элементарное музицирование: Звуковая композиция "Звуки осени" (музыкальные инструменты: треугольник, металлофон и др.).

^ Слушание музыки. Пьеса "Грустный дождик" Д. Б. Кабалевского. Пьеса "Осенняя песня" из цикла "Времена года" П. И.Чайковского.

Арт-терапевтическая деятельность. Слушание звуков леса. Упражнения: "Опавшие листья ", "Грибной дождь ", "Осенний ветер ", "Шорох осенних листьев ",

Музыкально-изобразительная деятельность. Рисунок на тему "Музыка осени" (интегрированное задание).



15.11.

Тема. Во владениях Его
величества Ритма.

С. 20-23


Формирование у детей образных представлений о всеединстве ритмов природы, человека и искусства, включая музыку.

^ Основы музыкальных знаний. Ритм. Ритмический рисунок. Ритмы марша, танца, песни. Темп.

Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: песня "Барабанщик" (муз. и сл. Ю.Литова).^ Песня "Часы" (муз. П. Ступелла, сл. П.Авчарского).

Элементарное музицирование: исполнение различных ритмических рисунков (музыкальные инструменты: барабан, треугольник, бубен, колокольчик). Ритмическое сопровождение песни, марша и танца. Ритмический аккомпанемент пьес "Марш деревянных солдатиков" и "Вальс" из цикла "Детский альбом" П. И.Чайковского.

Слушание музыки. Пьеса "Старый замок" из цикла "Картинки с выставки' М.П. Мусоргского.

Арт-терапевтическая деятельность. Упражнения: "Поезд ", "Бег с передышками ".

Музыкально-пластическая деятельность. Марш под музыку П. И Чайковского

Основы музыкальных знаний. Мелодия. Мелодический рисунок. Аккомпанемент.



22.11.

Во дворце королевы Мелодии. С. 24-25


Развитие у детей эмоциональной отзывчивости на красоту и мелодизм русской классической музыки в процессе дальнейшего освоения языка музыкального искусства.


^ Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: пение различных мелодических рисунков. Повторение песен, разученных в первой четверти (по выбору).

Элементарное музицирование: импровизации на темы "Грустная королева" и "Веселая королева" (музыкальные инструменты: металлофон, детский синтезатор, игрушечное пианино).

^ Слушание музыки. Пьеса "Мелодия" П. И.Чайковского.

Музыкально-пластическая деятельность. Импровизация "Танцуем на балу у королевы Мелодии" под музыку П. И.Чайковского (пьеса "Вальс" из цикла "Детский альбом").

Д/у




Тема. В школе Скрипичного ключа: Ноты и другие нотные знаки.
С. 26-31

Знакомство детей с основами нотной грамоты, формирование у них первоначальных навыков
чтения нот и музыкальной
композиции.

Основы музыкальных знаний. Ноты и другие нотные знаки.

Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: гамма до мажор. Музыкальная игра "Живые нотки". ".Песенка о гамме" (муз. Г. Струве, сл. Н.Соловьевой). Пение по нотам. Пение по образным нотным записям коротких мелодий, например: мелодии звезд, цветов, дождя, снежинок, солнышка и др.

Элементарное музицирование: игра по нотам коротких мелодий знакомых песен (по цветным нотным записям, на цветной детской клавиатуре; музыкальные инструменты: металлофон, игрушечное пианино, детский синтезатор).

6.

29.11

Тема Сказочные картины

С. 38-39


Формирование у детей первоначальных представлений о единой художественно-образной природе искусства на
примере взаимосвязи музыки и

изобразительного искусства.


^ Основы музыкальных знаний. Музыка и изобразительное искусство. Музыкальные "краски" и "рисунки". Мажорный лад. Минорный лад.

Музыкально-исполнительская деятельность.^ Пение: русская народная песня "Ах, вы сени". Песня "Ковер-самолет" из к/ф "После дождичка в четверг" (муз. Г. Гладкова, сл. Ю.Кима).

Элементарное музицирование: звуковая картина "Полет на ковре-самолете" (музыкальные инструменты: металлофон, детский синтезатор). Импровизация "Иван Царевич на сером волке" (ударные музыкальные инструменты).

Слушание музыки. Пьеса "Нянина сказка" из цикла "Детский альбом" П. И.Чайковского. Пьеса "Сказочка" С. С.Прокофьева Пьесы "Сказочка", "Резвушка", "Плакса" Д.Б. Кабалевского.

Арт-терапевтическая деятельность. Упражнения: "Ковер-самолет", "Полет","Облачко", "Спящая красавица", "Царевна-лягушка" и др.

Музыкально-пластическая деятельность. Пластическая импровизация "Сказочные облака " под музыку К.Дебюсси (пьеса "Облака").

Музыкально-изобразительная деятельность. Рисунок на тему "Сказочный герой " или "Сказочная красавица" (интегрированное задание).

Основы музыкальных знаний. Музыка и театр. Музыкальная инсценировка. Музыкальные образы ("музыкальные" портреты) сказочных персонажей.

7.

06.12.

Тема Курочка Ряба

С. 40-41

Формирование у детей первоначальных представлений о взаимосвязи музыки, сценического движения и сценической речи.

Музыкально-исполнительская деятельность. Пение: русская народная песня "Курочка-рябушечка". Русская народная песня "Ах, вы сени" (повторение).

^ Слушание музыки. Музыкальная сказка "Курочка Ряба" М.Магиденко.

Арт-терапевтическая деятельность. Упражнения: "Дед и баба плачут " и др.

^ Музыкально-пластическая деятельность. Пластические импровизации "Дед и баба работают", "Дед и баба бьют яичко", "Дед и баба пляшут" под музыку из музыкальной сказки "Курочка Ряба" М.Магиденко. Пластическая импровизация "Танец цыплят" под музыку М. П. Мусоргского (пьеса "Балет невылупившихся птенцов" из цикла "Картинки с выставки").

^ Основы музыкальных знаний. Музыка и театр. Музыкальный спектакль. Голос и характер персонажа музыкального спектакля.
  1   2   3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рассмотрено и согласовано на заседании «Согласовано» «Утверждаю» iconРассмотрено и согласовано на заседании «Согласовано» «Утверждаю»
Программа: Планета Знаний. Технология. О. В. Узорова; Е. А. Нефёдова. Традиционная система. Программы

Рассмотрено и согласовано на заседании «Согласовано» «Утверждаю» iconРассмотрено и согласовано на заседании «Согласовано» «Утверждаю»
...

Рассмотрено и согласовано на заседании «Согласовано» «Утверждаю» iconРассмотрено и согласовано на заседании «Согласовано» «Утверждаю»
Она служит ориентиром для разработчиков авторских учебных программ, но не рекомендуется в качестве рабочей, поскольку не содержит...

Рассмотрено и согласовано на заседании «Согласовано» «Утверждаю» iconРассмотрено: Согласовано: Утверждаю
На заседании кафедры искусства Зам директора по увр директор маоу «Гимназия №23»

Рассмотрено и согласовано на заседании «Согласовано» «Утверждаю» iconРабочая программа учебного предмета «Музыка»
«Рассмотрено» “Согласовано” “Утверждаю” на заседании мо зам директора Директор школы

Рассмотрено и согласовано на заседании «Согласовано» «Утверждаю» iconРабочая программа учебного предмета «Музыка»
«Рассмотрено» “Согласовано” “Утверждаю” на заседании мо зам директора Директор школы

Рассмотрено и согласовано на заседании «Согласовано» «Утверждаю» iconРассмотрено на заседании «Согласовано» «Утверждаю»
Токарёвской средней общеобразовательной школы №2 в с. Ивано Лебедянь на 2011 – 2012 учебный год

Рассмотрено и согласовано на заседании «Согласовано» «Утверждаю» iconРассмотрено на заседании «Согласовано» «Утверждаю»
Токарёвской средней общеобразовательной школы №2 в с. Ивано Лебедянь на 2011 – 2016 учебный год

Рассмотрено и согласовано на заседании «Согласовано» «Утверждаю» iconРабочая программа по музыке 6 класс
Рассмотрено на заседании мо «Согласовано» «Утверждаю» Председатель мо учителей Руководитель структ. Директор гбоу сош

Рассмотрено и согласовано на заседании «Согласовано» «Утверждаю» icon«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» на заседании шмо зам директора по ур директор школы
Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2008 год)



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск