Данилова Т. И. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» Касимова А. Н. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» Бендерская О. И. музыкальный руководитель мбдоу д/с «Ленок» Кутявина О. В. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» интеграция образовательных областей на примере организации мини-музеев в детском саду актуальность






Скачать 71.13 Kb.
НазваниеДанилова Т. И. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» Касимова А. Н. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» Бендерская О. И. музыкальный руководитель мбдоу д/с «Ленок» Кутявина О. В. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» интеграция образовательных областей на примере организации мини-музеев в детском саду актуальность
Дата публикации01.08.2014
Размер71.13 Kb.
ТипДокументы
ley.se-todo.com > Культура > Документы
Данилова Т.И.

воспитатель МБДОУ д/с «Ленок»

Касимова А.Н.

воспитатель МБДОУ д/с «Ленок»

Бендерская О.И.

музыкальный руководитель МБДОУ д/с «Ленок»

Кутявина О.В.

воспитатель МБДОУ д/с «Ленок»

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ НА ПРИМЕРЕ ОРГАНИЗАЦИИ МИНИ-МУЗЕЕВ В ДЕТСКОМ САДУ

Актуальность:

Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, способствующие сотрудничеству, отличающиеся мобильностью.

Творческий потенциал ребенка наиболее успешно формируется в деятельности, определяющей интересы, отношение к действительности и особенности взаимоотношений с окружающим. Известно, что развитие способностей начинается с пробуждения и укрепления устойчивых интересов, которые в дальнейшем переходят в склонность, проявляющуюся в предпочтительном выборе определенных занятий.

Для формирования ценностных ориентаций личности особое значение имеет музей, как хранитель духовного опыта человечества. В музее взаимосвязаны внешний мир, отраженный в памятниках истории и культуры мир событий и внутренний личностный мир человека. Здесь человек постигает смысл культуры, ее ценности.

Дети нашего детского сада не всегда имеют возможность посещать музей. Поэтому наиболее приемлемой формой работы в этом направлении мы считаем организацию мини - музея в группах нашего детского сада.

Мини - музей способствует решению следующих задач:    

Реализация направления «Музейная педагогика».

Обогащение предметно – развивающей среды в группе

Обогащение воспитательно-образовательного пространства новыми формами.

Формирование у дошкольников представлений о музее.

Расширение кругозора дошкольников.

Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности.

Формирование проектно-исследовательских умений и навыков.

Формирование умения самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания.

Развитие творческого и логического мышления, воображения.

Формирование активной жизненной позиции.
^ Что такое мини-музей в детском саду?

Во-первых, «мини» напоминает о том, что музей в детском саду занимает очень небольшое пространство. Это может быть часть группового помещения, холла, спальни, раздевалки, коридора.

Во-вторых, он создан для самых маленьких посетителей и открыт для них постоянно.

В-третьих, мини-музей не отвечает строгим требованиям, которые предъявляются к настоящим музеям.

 Важная особенность мини – музея  — участие в их создании детей и родителей. Дошкольники чувствуют свою причастность к мини-музею: они участвуют в обсуждении его тематики, приносят из дома экспонаты. В настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини-музеях не только можно, но и нужно! Их можно посещать каждый день, самому менять, переставлять экспонаты, брать их в руки и рассматривать. В обычном музее ребенок — лишь пассивный созерцатель, а здесь он — соавтор, творец экспозиции. Причем не только он сам, но и его папа, мама, бабушка и дедушка. Каждая выставка мини-музея — результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей.

Мы все хорошо знаем, что музей начинается с коллекции. Большинство людей считают, что коллекционирование, как форма познавательной деятельности, не всегда имеет эффективность, но у нас сложилось иное мнение, что коллекционирование расширяет кругозор детей, развивает познавательную активность. Восприятие коллекции тесно связано с чувствами и эмоциями детей. Предметы коллекции придают своеобразие игровому, речевому и художественному творчеству. В процессе коллекционирования развиваются способности ребенка, познавательные психические процессы (внимание, память, мышление), умение наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать, выделять главное. С коллекционирования начинается приобщение ребенка к миру маленьких тайн и открытий.

^ Задачи:

Познавательно-речевое развитие:

- познакомить детей с пуговицами, открытками, фигурами модульного оригами. Их историей и ролью в жизни человека;

- развивать связную речь детей, обогатить ее новыми понятиями.

- способствовать воспитанию у дошкольников основ музейной культуры; расширять их кругозор, открывать возможности для самостоятельной познавательной деятельности;

- формировать у детей старшего дошкольного возраста умение рассказывать о предмете коллекции

Социально-личностное развитие:

- способствовать установлению новых форм взаимодействия между детьми, родителями, педагогами;

- продолжать сотрудничество: «родители + дети + воспитатель»;

- объединить всех участников образовательного процесса в общем деле - создание коллекций мини-музеев;

- поощрять попытки детей по собственной инициативе находить материал для расширения и пополнения коллекции;

- умение выступать в роли экскурсовода. Проводить экскурсии для младших детей.

- способствовать развитию положительных эмоций путем организации игровой деятельности с экспонатами мини-музея;

Художественно-эстетическое развитие:

- формировать и активизировать у детей проявление эстетического отношения к объектам мини-музеев;

- воспитывать эстетическое восприятие (точность, аккуратность)

- формировать умение оформлять экспозицию, соблюдая дизайнерские нормы (расположение по цвету, высоте, длине, форме)

- способствовать развитию творческой активности детей в доступных видах музыкальной исполнительской деятельности (игра в оркестре, танцевальные движения и т..п.)

- совершенствовать умение импровизировать под музыку соответствующего характера («Прекрасный лебедь», «Веселый зайчик», «Золотая рыбка» и т..д.)

- обогащать музыкальные впечатления детей вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера

^ Интеграция образовательных областей

1. Познание (формирование целостной картины мира).

- знакомство с понятиями «музей», «музейная культура»;

- знакомство с правилами поведения в музее;

- знакомство с понятием «экспонат» музея;

- знакомство с объектами мини-музея (пуговицами, открытками, фигурами модульного). История возникновения, их роль в жизни человека.

- совершенствовать координацию руки и глаза, продолжать развивать мелкую моторику рук в разнообразных видах деятельности.

img_20130325_160924

img_20130325_155501

2. Социализация:

-сюжетно-ролевые игры («Мы ходили в музей», «Ателье», «В гостях у друга» , «Почта» и т.д.) фото0353

img_20130325_155900

img_20130325_160507

img_20130325_161524

-дидактические игры («Парные пуговицы», « Найди по описанию» «Что перепутал художник», «В мире искусства», «Чудесный мешочек», «Да - нет», «Собери картинку», « Определи время года», «Назови праздник», «Три цветка», «Весёлые пуговицы», «Музыкальная поляна»).

фото0355

img_20130325_161027

- беседа о бережном отношении к экспонатам мини-музеев.

^ 3. Чтение художественной литературы:

-рассказы, загадки, поговорки, пословицы, стихи об экспонатах мини-музеев.

4. Труд:

- оформление мини - музея

- дежурство в мини - музее.

- изготовление, создание экспонатов.

- привлекать детей к оформлению выставок в группе.

5. Коммуникация:

- беседы о музеях, их значении, правилах поведения в них;

- придумывание и отгадывание загадок;

- развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

-формирование словаря (оригамика, модуль, фигура, филокартия, коллекционер, бутонофилистика, коллекция, экспонат).

-пословицы, поговорки, стихи, загадки.

-разучивание песен.

- коммуникативные танцы с экспонатами мини-музея

6. Безопасность:

- беседы о правилах поведения в общественных местах.

-беседа о правилах обращения с мелкими деталями экспонатов мини-музея.

7. Музыка:

- использование экспонатов мини-музея для проведения фольклорных досугов и праздников(атрибуты)

img_20130325_161319

- использование экспонатов мини-музея в оформлении групповых помещений к праздникам.

- самостоятельное музицирование с экспонатами мини-музея (использование нетрадиционных музыкальных инструментов выполненных частично из пуговиц)

- применение экспонатов мини-музея в НОД как наглядное пособие, как атрибут для постановки танцев, музыкально-дидактический материал.

^ 8.Художественное творчество:

- использовать объекты мини-музея в знакомстве с народным декоративно- прикладным искусством (коллекция открыток (жостовская роспись, гжель, хохломская, с керамическими изделиями));

фото0356

- использовать объекты мини-музея в обучении детей нетрадиционной технике рисования (оттиск пуговиц различной формы, размера);

- расширять представления о художниках – иллюстраторах открыток (В.И. Зарубин);

- подбор цветовой гаммы;

- познакомить детей с историей и видами искусства; учить различать народное и профессиональное искусство;

- развивать стремление любоваться красотой объектов мини-музеев;

img_20130325_155822

фото0352

- учить детей выделять радующие компоненты мини-музеев « разнообразные формы пуговиц, открыток, фигур оригами»;

- оформление альбома, стенда;

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Данилова Т. И. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» Касимова А. Н. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» Бендерская О. И. музыкальный руководитель мбдоу д/с «Ленок» Кутявина О. В. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» интеграция образовательных областей на примере организации мини-музеев в детском саду актуальность iconПубличный отчет муниципального бюджетного дошкольного образовательного...
Детский сад №50 «Ленок» был открыт 1 сентября 1973г в поселке текстильщиков. Название «Ленок» было связано со спецификой хлопчато-бумажного...

Данилова Т. И. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» Касимова А. Н. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» Бендерская О. И. музыкальный руководитель мбдоу д/с «Ленок» Кутявина О. В. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» интеграция образовательных областей на примере организации мини-музеев в детском саду актуальность iconМбдоу «Детский сад с. Никольское» Воспитатель разновозрастной группы...
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Чтение художественной литературы»

Данилова Т. И. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» Касимова А. Н. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» Бендерская О. И. музыкальный руководитель мбдоу д/с «Ленок» Кутявина О. В. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» интеграция образовательных областей на примере организации мини-музеев в детском саду актуальность iconКонкурс конкурсов. Описание конкурсов Бледнова Елена Николаевна,...
Попкова Виктория Евгеньевна, воспитатель Анисимова Ирина Александровна, воспитатель

Данилова Т. И. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» Касимова А. Н. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» Бендерская О. И. музыкальный руководитель мбдоу д/с «Ленок» Кутявина О. В. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» интеграция образовательных областей на примере организации мини-музеев в детском саду актуальность iconБезопасность – дорога в будущее!
В конкурсе приняло участие 178 ребят из 29 образовательных учреждений: мбдоу №1 д/с «Красная Шапочка», мбдоу №14 д/с Брагинский «Колосок»,...

Данилова Т. И. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» Касимова А. Н. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» Бендерская О. И. музыкальный руководитель мбдоу д/с «Ленок» Кутявина О. В. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» интеграция образовательных областей на примере организации мини-музеев в детском саду актуальность iconМбдоу «Александровский детский сад «Ягодка» Конспект нод природный...
Интеграция образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Музыка», «Здоровье», «Художественное творчество», «Чтение художественной...

Данилова Т. И. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» Касимова А. Н. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» Бендерская О. И. музыкальный руководитель мбдоу д/с «Ленок» Кутявина О. В. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» интеграция образовательных областей на примере организации мини-музеев в детском саду актуальность iconАналитический отчет по результатам работы мбдоу №136 за 2011 2012 учебный год
Доу «Цветущий город» 5 педагогов: Еремина И. Е. (заведующая), Павловицкая С. В. (старший воспитатель), Николаева З. А. – воспитатель...

Данилова Т. И. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» Касимова А. Н. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» Бендерская О. И. музыкальный руководитель мбдоу д/с «Ленок» Кутявина О. В. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» интеграция образовательных областей на примере организации мини-музеев в детском саду актуальность iconПеречень дошкольных образовательных учреждений Балезинского района
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ленок»

Данилова Т. И. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» Касимова А. Н. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» Бендерская О. И. музыкальный руководитель мбдоу д/с «Ленок» Кутявина О. В. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» интеграция образовательных областей на примере организации мини-музеев в детском саду актуальность iconВелигорова Т. А. воспитатель мбдоу детский сад комбинированного вида...
Велигорова Т. А. воспитатель мбдоу детский сад комбинированного вида №28 «Ручеек»

Данилова Т. И. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» Касимова А. Н. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» Бендерская О. И. музыкальный руководитель мбдоу д/с «Ленок» Кутявина О. В. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» интеграция образовательных областей на примере организации мини-музеев в детском саду актуальность iconМастер-класс для детей и родителей
Автор: Троян Юлия Николаевна, воспитатель Автор: Маликова Марина Сергеевна, воспитатель мбдоу мо г. Краснодара Детский сад №125

Данилова Т. И. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» Касимова А. Н. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» Бендерская О. И. музыкальный руководитель мбдоу д/с «Ленок» Кутявина О. В. воспитатель мбдоу д/с «Ленок» интеграция образовательных областей на примере организации мини-музеев в детском саду актуальность icon«Проектный метод, как решение проблем музыкально-художественной деятельности...
Авторы: старший воспитатель мбдоу «Детский сад №79 «Вишенка» Маршалкина Р. Ш., воспитатели мбдоу «Детский сад №79 «Вишенка» Соловьева...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск