Научно-методический журнал для учителей, педагогов образовательных учреждений коренных малочисленных народов Севера Республики Саха (Якутия)






НазваниеНаучно-методический журнал для учителей, педагогов образовательных учреждений коренных малочисленных народов Севера Республики Саха (Якутия)
страница4/13
Дата публикации21.02.2014
Размер1.54 Mb.
ТипНаучно-методический журнал
ley.se-todo.com > Культура > Научно-методический журнал
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


Розалия Серофимовна Никитина, кандидат педагогических наук,

Екатерина Ивановна Винокурова, кандидат педагогических наук,

ведущие научные сотрудники Института национальных школ РС(Я)
Исследование и систематизация традиционных знаний способствуют сохранению традиционного уклада жизни, традиционной хозяйственной деятельности, родного языка и культуры коренных народов Севера Республики Саха (Якутия) и использование их для различных сфер деятельности.

Традиционные знания отражают многовековую мудрость жизненного опыта, душевную глубину аборигенных народов, являются результатом интеллектуальной и практической деятельности многих поколений, содержат умения, навыки, методы, воплощенные в традиционном образе жизни народов. Традиционные знания – это вся жизнь коренных народов, они не ограничены определенной сферой деятельности, имеют отношение к окружающей среде и к любой деятельности человека.

В этой ситуации одним из приоритетных направлений научных исследований является проведение мониторинга владения традиционными знаниями учащимися общеобразовательных учреждений, расположенных в местах компактного проживания коренных малочисленных народов Севера. Целью проведения мониторинга является выявление научных подходов к возрождению традиционных знаний коренных народов РС (Я) и совершенствование системы их обучения в образовательных учреждениях.

Проведенный впервые мониторинг выявил общую картину применения традиционных знаний в семье, школе и социуме северной Якутии. В исследовании приняли участие 212 человек: 132 учащихся школ и 80 родителей.

Материалы исследования (свыше 30 вопросов для детей и столько же для родителей) – вопросы о традиционных знаниях (в том числе экологические и основы безопасности), на которых базируются традиционный уклад жизни коренных малочисленных народов Севера и их основные виды хозяйствования. Например, по рыболовству – когда рыбы откладывают икру, почему в это время нельзя ловить рыбу; по оленеводству – какое насекомое откладывает личинки на оленях, в какое время года, как уберечь животное от личинок; по охоте – можешь ли ты определить пушных зверей по их следам; по собирательству – перечисли съедобные растения своего края и т.д.

Исследование показало, что у половины респондентов в семье сохраняются традиции передачи традиционных знаний от старшего поколения к молодому. Основным способом передачи является совместная трудовая деятельность родителей с детьми. При этом особое место занимает привитие трудовых умений по оленеводству, рыболовству, охоте и собирательству, а также технологии шитья одежды, приготовления национальных блюд. Важно, что у детей сформированы такие базовые ценности, как уважение к труду, к истории своего народа и любовь к семье.

Вместе с тем у второй половины респондентов отмечается лишь частичное владение традиционными знаниями, наблюдается недостаточность знаний по безопасности жизнедеятельности в условиях Севера, недопонимание экологических проблем, недостаточное знание средств, орудий, используемых в традиционных видах хозяйствования, и способов их изготовления (например, снаряжения для езды на оленях).

Исследование показало, что владение детей традиционными знаниями зависит от состояния развития традиционных видов хозяйствования в местах компактного проживания коренных малочисленных народов Севера. Следует также отметить, что роль общеобразовательных учреждений и непосредственно педагогов всё еще низка – они принимают лишь частичное участие в передаче традиционных знаний детям.

В современных условиях при воспитании детей необходимо использовать новые подходы, способы, методы с учетом традиционного уклада жизни, традиционных знаний. Сегодня большее внимание необходимо уделять формированию соответствующих компетенций, что достигается прежде всего использованием универсальных учебных действий с практико-ориентированной направленностью.

В соответствии с новыми требованиями федерального государственного образовательного стандарта учащиеся должны овладевать необходимыми компетенциями во внеурочной деятельности. Это определяется умениями организации самостоятельной деятельности. Поэтому особое место в проведении внеурочной деятельности занимает совершенствование её содержания и технологии с учетом традиционных знаний.

В связи с этим нами был разработан учебно-методический комплект «Умение жить на Севере» (УМК) в составе учебно-методического комплекса «Уроки предков в новой школе» для общеобразовательных учреждений коренных малочисленных народов Севера, направленного на формирование социокультурных компетенций и традиционных базовых ценностей коренных народов. Овладение традиционными знаниями организовывается как проекты совместной работы в рамках традиционных занятий. При этом внеурочная деятельность осуществляет деятельностно-направленный подход, формирует у учащихся социокультурные компетенции и традиционные базовые ценности путем взаимодействия взрослых и детей (наблюдение за природой, привитие навыков традиционного природопользования и хозяйствования с учетом формирования знаний и умений по основам безопасности жизнедеятельности и экологии).

УМК «Умение жить на Севере» по урочной и внеурочной деятельности разработан для общеобразовательных учреждений Севера и Арктики Республики Саха (Якутия) в соответствие с требованиями федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). УМК содержит в себе примерную программу и учебное пособие, предназначен для изучения учебного предмета «Традиционные знания коренных народов Севера Республики Саха (Якутия)» в начальных классах общеобразовательных учреждений, расположенных в северных и арктических зонах Республики Саха (Якутия) (в том числе для кочевых школ Севера).

Учебное пособие «Умение жить на Севере» предназначено для 1-4 классов кочевых общеобразовательных и малокомплектных общеобразовательных школ Севера для изучения учебного предмета «Традиционные знания коренных народов Севера», направленного на сохранение традиционных знаний, связанных с природопользованием и основными видами хозяйственной деятельности коренных малочисленных народов Севера, через передачу будущим поколениям.

Наименование предмета «Традиционные знания коренных народов Севера» отражает принятые международные понятия по обозначению многовекового жизненного опыта, результата интеллектуальной и практической деятельности, воплощенного в умениях, навыках и методах, необходимых для жизнеобеспечения в условиях традиционного уклада жизни коренных малочисленных народов Севера.

Учебный предмет рекомендован в урочной и внеурочной деятельности части, формируемой участниками образовательного процесса, примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РС (Я). 4 варианта учебных планов для школ, реализующих федеральные государственные образовательные стандарты, были изданы в сборнике «Федеральный государственный образовательный стандарт в общеобразовательных учреждениях коренных малочисленных народов РС (Я)», изданном Национальным книжным издательством «Бичик» в 2011 г.

УМК «Умение жить на Севере» предусматривает изучение традиционных знаний по основным видам хозяйственной деятельности народов Севера и состоит из пяти модулей: «Оленеводство», «Охота», «Рыболовство», «Собирательство», «Одежда». Каждый модуль включает в себя знаниевые и практические блоки.

Знаниевый блок представлен темами по изучению среды обитания как главного условия жизнеобеспечения народов Севера (от выбора места стоянок, маршрутов оленеводства, охоты и кочевья зависит безопасность и благополучие); по освоению традиционных навыков, умений и способов самостоятельного и коллективного действия, необходимых для жизни в условиях Севера (как пасти оленей, запрягать в нарты, мастерить ловушки, снасти для рыбалки, наблюдать за повадками зверей и птиц, делать петли, собирать ягоды, грибы, шить одежду).

Практический блок направлен на формирование трудовых умений, необходимых в оленеводство, охоте, рыболовстве, собирательстве, шитье одежды в процессе совместной трудовой деятельности (со сверстниками и взрослыми). Данный блок дополнен алгоритмами: например, алгоритм ловли оленей арканом, алгоритм разжигания дымокура, алгоритм езды на оленьей упряжке, алгоритм обработки шкур и т.д. Программа и учебное пособие предусматривают проведение занятий в оленеводческих стадах, охотничьих угодьях, рыболовецких участках, мастерских, общение со знатными оленеводами, охотниками, рыбаками, мастерами народных промыслов и ремёсел и обсуждение проблем в области традиционного хозяйства, доступных пониманию детей. Освоение традиционных знаний происходит в процессе проведения совместного проекта, через взаимодействие взрослого и ребенка в семье. В ходе совместных действий взрослого и детей, младшие школьники учатся ездить на олене использовать оленьи упряжные и вьючные сбруи, оснастки и украшения (седло оленья, вьючная сума, вьюк, подпруга), определять назначение оленей (вьючно-верховые, упряжные, грузовые) и т.д.

Все это формирует трудовые умения, необходимые в оленеводстве, охоте, рыболовстве, собирательстве, шитье одежды и дает возможность превратить урочную и внеурочную деятельность в полноценное пространство социализации детей, где происходит диалог между детьми, со сверстниками, взрослыми, который учит их взаимовыручке, взаимопонимании, взаимообогащении, толерантности, необходимости выжить в суровых условиях Севера.

Интеграция содержания данного предмета с предметами «Окружающий мир», «Культура народов Республики Саха (Якутия)», «Технология», «Основы безопасности жизнедеятельности» способствует целостному восприятию уклада жизни и хозяйственной деятельности коренных народов Севера и социокультурной среды и получению интегральных результатов образования как развитие универсальных учебных действий.

Учебное пособие «Умение жить на Севере» может использоваться как в урочной, так и во внеурочной деятельности, так как методика преподавания направлена на самого ученика, на его творческий мир, обеспечивающий их потребности, интересы, увлечения. Главное, младший школьник самостоятельно делает выбор, свободно проявляет волю, раскрывается как личность.

А также совместные наблюдения за живой и неживой природой, поездки, экспедиции в священные места предков, памятники природы (исторические и географические ландшафты), маршруты кочевок и угодий, участие в обряде или празднике, тем самым ребенок приобретает новые жизненные ценности и социальный опыт, который составляет целый пласт традиционных знаний коренных народов Севера. В ходе деятельности дети исследуют традиционные знания в области экологии и технологии с формированием определенных базовых национальных ценностей и конкретных компетенций, т.е. универсальных учебных действий в соответствии с ФГОС.

Младшие школьники принимают участие в обряде или празднике, что позволяет осваивать новые жизненные ценности и социальный опыт, который составляет целый пласт традиционных знаний коренных малочисленных народов Севера. В ходе такой деятельности дети младшего школьного возраста исследуют традиционные экологические знания, которые способствуют формированию определенных социокультурных компетенций, как не разрушать бессмысленно растения, не убивать животных и птиц, не наносить вред природе, не загрязнять водоемы, озера и реки, оберегать и поклоняться горам, лесам. Такие социокультурные компетенции позволяют детям сохранять экологическую целостность растительного и животного мира родного края.

УМК «Умение жить на Севере» по урочной и внеурочной деятельности включает в себя основные и дополнительные компоненты, содержание которых имеет личностно-значимую направленность с учетом потребностей и интересов учащихся, особенностей уклада жизни, хозяйственной деятельности конкретного села, поселка.

16 мая 2012 г. утвержден приказ № 01-16/ 2522 Министерства образования Республики Саха (Якутия) об апробации примерной программы и учебного пособия «Умение жить на Севере» по предмету «Традиционные знания коренных народов Севера». С 1 сентября 2012-2013 учебного года апробация проводится в 36 образовательных учреждениях северных и арктических улусов Республики Саха (Якутия).

Учебное пособие «Умение жить на Севере» за 2012 год получило широкое общественное признание не только в республике, но и далеко за ее пределами. Оно пользуется большим спросом среди общеобразовательных учреждений Республики Саха (Якутия), Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации. «Умение жить на Севере» востребовано и среди научной общественности. Так, пособие вызвало огромный интерес ученых Института Севера Российского государственного педагогического университета им. Герцена (Санкт-Петербург), Республики Тывы, Хабаровского, Красноярского краев, Ямало-Ненецкого, Ханты-Мансийского автономных округов, педагогического университета Хоккайдо (Япония).

В сентябре 2012 г. учебное пособие стало лучшим учебно-методическим изданием и награждено Дипломом лауреата Всероссийской выставки в Сочи, занесено в «Золотой фонд Отечественной науки Российской Академии Естествознания».

Также в рамках Дальневосточного форума книжного рынка «Печатный двор-2012» пособие стало лауреатом Ассоциации книгоиздателей России «Лучшие книги года. Лучшие краеведческие издания» в номинации «Краеведческие издания-2011» (Владивосток, октябрь 2012).

Анализ материалов проведенного исследования позволяет сделать вывод о том, что если дети с малых лет будут овладевать традиционными знаниями, то будет обеспечена возможность сохранения и развития этих знаний. При условии последовательной, непрерывной работы они могут передаваться следующим поколениям.



^ ТРАНСПОРТНАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ ЭВЕНОВ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

Похожие:

Научно-методический журнал для учителей, педагогов образовательных учреждений коренных малочисленных народов Севера Республики Саха (Якутия) iconПримерная программа по курсу «Культура народов Саха (Якутия)»
Особое значение в общеобразовательной школе является развитие и воспитание личности каждого ребенка, знающей культуру своего коренного...

Научно-методический журнал для учителей, педагогов образовательных учреждений коренных малочисленных народов Севера Республики Саха (Якутия) iconО социально-экономической поддержке коренных малочисленных народов...
Еству коренных малочисленных народов, Хабаровский край, в лице Правительства края в 2013 году продолжал активную работу по содействию...

Научно-методический журнал для учителей, педагогов образовательных учреждений коренных малочисленных народов Севера Республики Саха (Якутия) iconИнформация о ходе реализации и финансировании дкцп «Устойчивое развитие...
Дкцп «Устойчивое развитие коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока, проживающих в Камчатском крае, на 2013-2015...

Научно-методический журнал для учителей, педагогов образовательных учреждений коренных малочисленных народов Севера Республики Саха (Якутия) iconПрограмма праздничных мероприятий
Открытие выставки «Национальные традиции Ямала» (культура и быт коренных малочисленных народов Севера)

Научно-методический журнал для учителей, педагогов образовательных учреждений коренных малочисленных народов Севера Республики Саха (Якутия) iconОценка эффективности целевых показателей
«Социально-экономическое развитие населения района из числа коренных малочисленных народов Севера на 2011 2013 годы»

Научно-методический журнал для учителей, педагогов образовательных учреждений коренных малочисленных народов Севера Республики Саха (Якутия) iconПеречень мероприятий по поддержке экономического и социального развития...

Научно-методический журнал для учителей, педагогов образовательных учреждений коренных малочисленных народов Севера Республики Саха (Якутия) iconМероприятия, посвященные празднованию Дня коренных малочисленных...

Научно-методический журнал для учителей, педагогов образовательных учреждений коренных малочисленных народов Севера Республики Саха (Якутия) iconМероприятия, посвященные празднованию Дня коренных малочисленных...
Когалым, пересечение улиц Магистральная, Береговая и проспект Нефтяников (район ж/д вокзала)

Научно-методический журнал для учителей, педагогов образовательных учреждений коренных малочисленных народов Севера Республики Саха (Якутия) icon14. Республиканская целевая программа "Развитие предпринимательства...
Республиканская целевая программа "Развитие предпринимательства и туризма в Республике Саха (Якутия) на 2009 2011 годы" утверждена...

Научно-методический журнал для учителей, педагогов образовательных учреждений коренных малочисленных народов Севера Республики Саха (Якутия) iconСводный отчет об исполнении в 2013 году Регионального плана мероприятий...
Сводный отчет об исполнении в 2013 году Регионального плана мероприятий по реализации в 2012-2015 годах Концепции устойчивого развития...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск