Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 01 «Педагогическое образование», магистерская программа «Зарубежное историческое образование»






Скачать 92.11 Kb.
НазваниеПрограмма вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 01 «Педагогическое образование», магистерская программа «Зарубежное историческое образование»
Дата публикации12.01.2015
Размер92.11 Kb.
ТипПрограмма
ley.se-todo.com > История > Программа
Утверждено на заседании ученого совета

Института истории, гуманитарного и социального образования

(протокол № 3 от 25.12.2013 г.)

Программа вступительного испытания в магистратуру

по направлению 44.04.01 «Педагогическое образование»,

магистерская программа «Зарубежное историческое образование»


  1. Цель и форма вступительного испытания.

Вступительное испытание проводится с целью выявления готовности абитуриентов к обучению в магистратуре. Форма вступительного испытания - собеседование, включающее подготовку абитуриентами развернутого ответа на два вопроса. Ответ оценивается по пятибалльной шкале.

  1. ^ Критерии и показатели оценки ответов поступающих в магистратуру

    . Мотивационно-ценностный критерий и его показатели:

    1. Позитивное отношение к будущей профессиональной деятельности, связанной с направленностью магистерской программы;

    2. Устойчивое стремление к самообразованию и саморазвитию, профессиональному совершенствованию;

    3. Устойчивое стремление к достижению какой-либо конкретной цели, например, к разработке или реализации профессионального проекта или к продвижению в карьере.

    II. Когнитивный критерий и его показатели:

    1. Владение понятийно-терминологическим аппаратом педагогики;

    2. Владение базовыми знаниями по всеобщей истории;

    3. Владение знаниями о современных направлениях развития исторической науки и образования;

    4. Владение педагогическими технологиями обучения истории.

    III. Операционно-деятельностный критерий и его показатели:

    1. Умение выявлять проблемы в поставленном вопросе и предлагать пути их решения;

    2. Умение выстроить доказательный, полный, точный ответ с комплексным характером анализа и вывода;

    3. Умение интегрировать при ответе психолого-педагогические, академические и предметные знания;

    4. Независимость мышления, творческий подход к решению задачи или к ответу на вопрос;

    5. Владение методами доказательств и алгоритмов решения, умение их применять, проводить доказательные рассуждения в ходе ответов на вопросы.


  2. Примерный перечень вопросов для подготовки к вступительному испытанию

  1. Педагогика как наука. Объект и предмет педагогической науки.

  2. Система педагогических наук. Взаимосвязь педагогической науки с другими науками.

  3. Процесс обучения: сущность, закономерности, принципы и функции

  4. Методы исследования педагогики, их классификация и характеристика

  5. Личность как объект и субъект воспитания. Теория развития, социализации и воспитания личности.

  6. Гражданственность, толерантность и патриотизм как основные направления воспитания личности.

  7. Педагогические технологии: основные характеристики, структура

  8. Виды и методы контроля в педагогическом процессе.

  9. Профессиональная деятельность и личность педагога.

  10. Закон «Об образовании в РФ».

  11. Ведущие тенденции развития высшего образования в России и зарубежных странах на современном этапе.

  12. Предмет и объект изучения исторической науки.

  13. Содержание, предмет и задачи историографического исследования.

  14. Историографический факт и источник.

  15. Проблемы периодизации отечественной истории.

  16. Проблемы периодизации всеобщей истории.

  17. Общие особенности исторических сочинений ХVII в.

  18. Общие особенности исторических сочинений ХVIII в.

  19. Общие особенности исторических сочинений ХIX в.

  20. Общие особенности исторических сочинений ХX в.

  21. Основные тенденции развития зарубежной историографии в XX в.

  22. Основные тенденции развития отечественной историографии в начале XXI в.

  23. Отечественная история в зарубежной исторической литературе эпохи Средневековья и Ренессанса.

  24. Отечественная история в зарубежной исторической литературе XVII – XVIII вв.

  25. Отечественная история в зарубежной историографии XIX в.

  26. Отечественная история в зарубежной историографии XX в.

  27. Современная зарубежная историография отечественной истории. Основные тенденции.

  28. Историческая политика и политика памяти в России и зарубежных странах.

  29. Концепции исторического мифа.

  30. Научный портрет отечественного историка (по выбору).

  31. Научный портрет зарубежного историка (по выбору).

  32. Варианты структуры школьного исторического образования: концентрическая и линейная.

  33. Стандартизация школьного исторического образования в России в 90-е гг. XX – начале XXI вв.: проблемы и решения. Общая характеристика ФК ГОС основного общего и полного (среднего) образования по истории (2004 г.).

  34. ФГОС ОО и ФГОС СО: предметные, метапредметные и личностные результаты изучения истории.

  35. Региональный компонент содержания школьного исторического образования.

  36. Структура учебного исторического материала. Фактический материал. Теоретический материал. Структурно-функциональный анализ учебного материала.

  37. Исторические знания школьников: варианты структуры, роль в формировании мировосприятия учащихся.

  38. Формирование и развитие умений учащихся в процессе обучения истории: этапы, методические приемы и средства. Варианты классификаций умений.

  39. Проблемы воспитания в процессе обучения истории.

  40. Исторические представления, их роль в обучении истории. Методика создания представлений о фактах прошлого.

  41. Представления учащихся об историческом времени и хронологические умения: методические пути и средства формирования и развития при изучении истории.

  42. Представления учащихся об историческом пространстве и картографические умения: методические пути и средства формирования и развития при изучении истории.

  43. Исторические понятия, их роль в обучении истории, варианты классификации, методика формирования.

  44. Методы обучения истории: понятие, варианты классификации. Прием как составная часть метода. Система средств обучения истории. Взаимосвязь средств обучения и методических приемов.

  45. Наглядность в обучении истории: педагогический потенциал и виды. Методические приемы работы с различными видами наглядности. Наглядные средства обучения истории как визуальные источники.

  46. Исторические источники в школьном обучении истории: их педагогический потенциал и варианты методических классификаций. Критерии подбора исторических источников к уроку. Методические приемы работы с различными видами письменных исторических источников.

  47. Современный учебник истории: его место и назначение в системе средств обучения. Основные компоненты современного учебника истории. Приемы работы с текстовыми компонентами учебника истории.

  48. Игры на уроках истории: варианты их классификации, методика подготовки и проведения. Примеры дидактических игр и заданий в игровой форме по истории.

  49. Урок истории: проблема классификации уроков истории, современные требования к уроку истории. Характеристика основных типов урока истории в школе.

  50. Характеристика основных форм урока истории: урок-лекция, урок-семинар, практическое занятие, лабораторное занятие. Нетрадиционные формы урока истории.

  51. Обучение истории на профильном уровне: цели, содержание курсов, особенности методики.

  1. Литература, электронные образовательные и интернет-ресурсы

Основная литература

  1. Андриенко, Е.В. Педагогический профессионализм: монография / Е.В. Андриенко; Новосиб. гос. пед. ун-т. - НГПУ, 2011. – 188с. ЭБ НГПУ. - Режим доступа:http://lib.nspu.ru/file/libraru/204208/1d599af0797d7fd9.pdf.

  2. Голованова, Н.Ф. Педагогика: учебник для высш. проф. образования / Н.Ф. Голованова. - 2- е изд., стер. - Москва: Академия, 2013. - 240 с.

  3. Загвязинский, В.И. Педагогика: учебник для высшего профессионального образования / В.И. Загвязинский, И.Н. Емельянова. - М.: Академия, 2011.  352 с.

  4. Кондратьева, Т.Н. Педагогические технологии: учебно-методический комплекс / Т.Н. Кондратьева; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т открытого дистанционного образования. - Новосибирск: НГПУ, 2010. - 81,7 МБ - ЭБ «НГПУ». - Режим доступа: http://lib.nspu.ru/ views/library/1101/.

  5. Кравцова, Е. Е. Педагогика и психология: учебное пособие / Е.Е. Кравцова; ред. О.И.  Киселева. - Москва: ФОРУМ, 2009. - 384 с.

  6. Лихачев, Б.Т. Педагогика: курс лекций / Б.Т. Лихачев; под ред. В.А. Сластенина. - Москва: Владос, 2010. - 647 с. - (Педагогическое наследие). - Библиогр. в конце лекций. - Доступна эл. версия. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE». - Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/56553/.

  7. Марцинковская, Т.Д. Психология и педагогика: учебник / Т.Д. Марцинковская, Л.А.  Григорович. - Москва : Проспект, 2010. - 464 с.

  8. Наливайко, Н.В. Глобальные и региональные тенденции развития отечественного образования: монография / Н.В. Наливайко, В.И. Панарин и др. – Новосибирск: Изд. СО РАН, 2010. – 298 с.

  9. Новейший психолого-педагогический словарь / авт.-сост. Е. С. Рапацевич ; под общ. ред. А. П. Астахова. - Минск: Современная школа, 2010. - 928 с.

  10. Педагогика: учебник для вузов по пед. специальностям: доп. М-вом образования и науки РФ / [Л. П. Крившенко и др.]; под ред. Л. П. Крившенко. - Москва: Проспект, 2010. - 432 с.

  11. Педагогические системы и технологии: лабораторный практикум [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие: рек. УМО вузов РФ / [И. И. Цыркун и др.]; под ред. И.И. Цыркуна, М. В. Дубовик; Белорусский гос. пед. ун-т. - Минск: ТетраСистемс, 2010. - 224 с. - Доступна эл. версия. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE». - Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/78562/.

  12. Психология и педагогика: учебник для вузов / Б.З. Вульфов [и др.]; под ред. П.И.  Пидкасистого. - Москва: Юрайт: Высшее образование, 2010. - 714 с.

  13. Теория обучения: учебное пособие для вузов по специальностям «Педагогика и психология», «Педагогика»: рек. УМО вузов РФ / И. П. Андриади [и др.]; под ред. И.П. Андриади. - Москва: Академия, 2010. - 336 с.

  14. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 25.11.2013) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2014) Доступна эл. версия. ЭБС «Консультант плюс». - Режим доступа:http://www.consultant.ru/ document/cons_doc_LAW_ 148547/?frame=14.1.

  15. Умбрашко, К. Б.  Историография отечественной истории: учебно-методическое пособие для специальностей "История", "Юриспруденция", "Культурология". Ч. 2: Вторая половина XIX-XX вв. / К. Б. Умбрашко [науч. ред. Е. И. Соловьева]; Новосиб. гос. пед. ун-т.  - Новосибирск : НГПУ, 2009. - 314 с. - Библиогр.: с. 297-311.

  16. Зайцева, Т. И.  Зарубежная историография: XX - начало XIX века: учебное пособие по специальности "История": рек. УМО вузов РФ / Т. И. Зайцева.  - Москва: Академия, 2011. - 144 с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогическое образование). - Библиогр. в конце разделов и с. 138-139. - Словарь: c. 130-137. - ISBN 978-5-7695-6930-2.

  17. Репина, Л. П. История исторического знания: учебное пособие для вузов: рек. УМО вузов РФ / Л. П. Репина, В. В. Зверева, М. Ю. Парамонова.  - Москва: Дрофа, 2004. - 288 с. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 282-285. - ISBN 5-7107-7438-3.

  18. Репина, Л. П. Историческая наука на рубеже XX-XXI вв. = History At The Border of the XX - XXI cc.: social theories and historiographical practices: социальные теории и историографическая практика / Л. П. Репина.  - Москва: Кругъ, 2011. - 560 с. - (Образы истории). - Библиогр. в сносках. - ISBN 978-5-7396-0203-9.

  19. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: учебное пособие для вузов: рек. УМО вузов РФ / И. Н. Андреева, Т. С. Буторина, З. И. Васильева и др.; под ред. З. И. Васильевой.  - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Академия, 2005. - 432 с. - (Высшее профессиональное образование). - Библиогр.: с. 426-428. - ISBN 5-7695-2492-

  20. Студеникин, М. Т.   Методика преподавания истории в школе: учебник для вузов: рек. М-вом образования РФ / М. Т. Студеникин.  - Москва: Владос, 2004. - 240 с.: ил., табл. - (Учебник для вузов). - Библиогр.: с. 226-236. - Предм. указ.: с. 222-225. - ISBN 5-691-00457-3.

Дополнительная литература

  1. Алпатов, М. А. Русская историческая мысль и Западная Европа: XVII - первая четверть XVIII века / М. А. Алпатов; отв. ред. Черепнин ; Ин-т истории АН СССР.  - Москва: Наука, 1976. - 455 с. - Указ. имен: c. 429-452.

  2. Алпатов, М. А.  Русская историческая мысль и Западная Европа: (XVIII - первая половина XIX в.) / М. А. Алпатов; отв. ред. А. А. Преображенский; Ин-т истории АН СССР.  - Москва : Наука, 1985. - 271 с. - Библиогр. в сносках. - Указ. имен: c. 262-270.

  3. Ферро, М.  Как рассказывают историю детям в разных странах мира = Comment on Raconte L'histoire aux Enfants / M. Ferro / М. Ферро; пер. с фр. Е. И. Лебедевой.  - Москва : Высшая школа, 1992. - 351 с. - Библиогр.: с. 332-346. - ISBN 5-06-001839-3.

  4. Карнаухов, Д. В.  История русских земель в польской хронографии конца XV - начала XVII в.: монография / Д. В. Карнаухов; науч. ред. А. Л. Посадсков; ГПНТБ СО РАН ; Новосиб. гос. пед. ун-т.  - Новосибирск: ГПНТБ СО РАН, 2009. - 230 с.: ил. - Библиогр.: с. 207-229. - ISBN 978-5-94560-161-1.

  5. Историческая культура императорской России: формирование представлений о прошлом: коллективная монография / отв. ред. А. Н. Дмитриев; Ин-т гуманитар. историко-теоретических исследований, Национальный исследовательский ун-т "Высшая школа экономики".  - Москва: Высшая школа экономики, 2012. - 551 с. - Коллективная монография в честь профессора И. М. Савельевой. - ISBN 978-5-7598-0914-2.

  6. Исторические источники в преподавании истории в школе и вузе: современные исследовательские подходы: коллективная монография / под ред. В. А. Зверева, О. М. Хлытиной; Мин-во образования и науки РФ, Новосиб. гос. пед. ун-т. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2013. – 148 с.

Электронные образовательные ресурсы

  1. Умбрашко, К. Б. Историографические практики XVIII – начала XXI вв. [Электронный ресурс]: учебное пособие / К. Б. Умбрашко; Новосиб. гос. пед. ун-т.  - Новосибирск: НГПУ, 2013. - 246 с.: табл. - Библиогр. в конце кн. - Режим доступа: http://lib.nspu.ru/file/library/688410/a5fca73c026d569f.pdf.

  2. Спесивцева, В. А. Историография зарубежной истории: учебно-методический комплекс / В. А. Спесивцева; Новосиб. гос. пед. ун-т.  - Новосибирск: НГПУ, 2012. - 72 с. - Библиогр. в конце тем. - Режим доступа: http://lib.nspu.ru/file/library/253183/36bb468efc956427.pdf

  3. Карнаухов, Д. В.  Концепции истории средневековой Руси в польской хронографии эпохи Возрождения: монография / Д. В. Карнаухов; науч. ред. К. Д. Умбрашко; Новосиб. гос. пед. ун-т.  - Новосибирск: НГПУ, 2010. - 291 с. - Библиогр.: с. 277. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. - Режим доступа: http://lib.nspu.ru/views/library/405/

  4. Школьное историческое образование в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: учебно-методическое пособие / сост. О. М. Хлытина; [науч. ред.: В. А. Зверев, К. Е. Зверева]; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т истории, гуманитарного и социального образования.  - Новосибирск: НГПУ, 2012. - 226 с.: табл. - Библиогр.: с. 223-225. – Режим доступа: http://lib.nspu.ru/views/library/3390/.  - ISBN 978-5-85921-945-2.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 01 «Педагогическое образование», магистерская программа «Зарубежное историческое образование» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру по направлению...
Немецкий романтизм. Э. Т. А. Гофман («Золотой Горшок», «Житейские воззрения Кота Мурра»)

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 01 «Педагогическое образование», магистерская программа «Зарубежное историческое образование» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру по направлению...
Вступительное испытание проводится с целью выявления готовности абитуриентов к обучению в магистратуре. Форма вступительного испытания...

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 01 «Педагогическое образование», магистерская программа «Зарубежное историческое образование» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру по направлению...
Вступительное испытание проводится с целью выявления готовности абитуриентов к обучению в магистратуре. Форма вступительного испытания...

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 01 «Педагогическое образование», магистерская программа «Зарубежное историческое образование» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру по направлению...
Вступительное испытание проводится с целью выявления готовности абитуриентов к обучению в магистратуре. Форма вступительного испытания...

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 01 «Педагогическое образование», магистерская программа «Зарубежное историческое образование» iconПрограмма вступительного экзамена в магистратуру по направлению 44....
Программа вступительных испытаний подготовлена с учетом основных требований Государственного Стандарта по направлению 44. 04. 01...

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 01 «Педагогическое образование», магистерская программа «Зарубежное историческое образование» iconПрограмма вступительного экзамена в магистратуру по направлению 44....
Программа вступительных испытаний подготовлена с учетом основных требований Государственного Стандарта по направлению 44. 04. 01...

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 01 «Педагогическое образование», магистерская программа «Зарубежное историческое образование» iconПрограмма вступительного экзамена в магистратуру по направлению 44....
Программа предназначена для подготовки к вступительному испытанию в магистратуру факультета технологии, экономики и дизайна направление...

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 01 «Педагогическое образование», магистерская программа «Зарубежное историческое образование» iconПрограмма вступительного экзамена в магистратуру по направлению 44....
...

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 01 «Педагогическое образование», магистерская программа «Зарубежное историческое образование» iconПрограмма вступительного экзамена в магистратуру по направлению 44....
...

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 01 «Педагогическое образование», магистерская программа «Зарубежное историческое образование» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру по направлению...
Вступительное испытание проводится с целью выявления готовности абитуриентов к обучению в магистратуре. Форма вступительного испытания...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск