^
Развитие у детей младшего школьного возраста навыков самоорганизации досуга.
Задачи:
Привлечь к созданию детской игровой зоны различные социальные слои сельского поселения;
Разработать программу для обучения волонтёров по игровой деятельности с детьми младшего школьного возраста;
Изучить, поддержать, развивать лидерские качества детей младшего школьного возраста;
Организовать информационное сопровождение проекта.
Стратегия реализации проекта
Задачи
|
Мероприятия
|
Ожидаемый результат
|
1.Привлечь к созданию детской игровой зоны различные слои сельского поселения
|
1.1. Проведение круглого стола с социальными партнерами по проблеме «отсутствие навыков самоорганизации и места для досуга детей младшего школьного возраста
1.2. Конкурс проектов
1.3. Проведение мероприятий по подготовке территории для строительства
1.4. Строительство игровой зоны
|
Отмечена важность проблемы, намечен план мероприятий по данному направлению, рассмотрен вопрос о софинансировании проекта, расширен круг социальных партнеров.
Дети предоставили эскизы детской игровой зоны.
Выявили лучшие эскизы, на основании которых выполняются проекты под руководством старших наставников.
Проведен субботник.
Создан орг.комитет по координации работы игровой зоны.
Долевое участие (добровольцев) соц.партнеров
С/адм.- 50%
Школа-10%
Коммерческие организации-20%
Родители-5%
ЖКХ-10%
И др.-5%
|
2. Разработать образовательную программу для обучения волонтеров по игровой досуговой деятельности с детьми младшего школьного возраста
|
2.1.Изучение методической литературы
2.2. Разработка учебного плана
2.3. Апробация дальнейшее внедрение образовательной программы
2.4 Разработка нормативно-правовой базы волонтерского движения
|
Изучили опыт
Расширили знания по вопросам развития волонтерского движения, познакомились с новыми игровыми формами.
Совет Дела создал учебный план.
1.Вовлечение волонтеров в практическую деятельность на школьных мероприятиях
2. Обучение волонтеров (9 сертификатов)
3. Организовывали работы мастер - класса «игра – это серьезно», с привлечением специалистов
4. Наличие Положения о волонтерском движении
|
3. Изучить, поддержать, развивать лидерские качества детей ОУ
|
Диагностика:
3.1.Выявление лидерских качеств через анкетирование, наблюдение и т.д.
3.2. Конкурс игровых программ для младших школьников
3.3. Участие детей в школе «Лидер»
|
Проведение анкетирования80% респондентов – выявлено 20% лиц, обладающих лидерскими качествами.
Наблюдения показали необходимость развития коммуникативности, игровые компетенции у детей.
Представлено 11 конкурсных работ, из которых 8 рекомендованы для включения в образовательную программу
Высокая активность и организаторская способность лидеров
|
4. Организовать информационное сопровождение проекта
|
4.1. Выпуск информационных плакатов
4.2. Выпуск печатной продукции с элементами рекламы
4.3. Использование местных СМИ
4.4 Размещение информации на сайте
|
Осуществляется информированность населения
через открытые мероприятия, через средства массовой информации, Интернет.
Выпуск рекламных буклетов.
|
^
 
Комитет по молодежной политике
НКОО
семья
Предполагаемые результаты.
Обеспечение доступности педагогической помощи семье и подросткам по месту жительства; дополнительный охват детей полезной игровой деятельностью;
Повышение социальной активности детей, подростков и их родителей в жизни местного сообщества;
Развитие социально-педагогических условий для формирования личности младшего школьника и подростков и развития их самоорганизации досуга;
Повышение профессионального мастерства педагогов и волонтёров;
Приобретение младшими школьниками и подростками опыта созидательной, творческой деятельности, взаимодействия в работе.
В ходе реализации проекта педагогами осуществляется непрерывный мониторинг. По результатам мониторинга составляется отчёт о проделанной работе.
^
Количество детей младшего школьного возраста и подростков, посещающих спортивную и детскую игровую площадку;
Количество детей, подростков и их родителей, привлечённых к различным формам деятельности;
Удовлетворённость детей, подростков и их родителей, общественности результатами организации досуга;
Уровень культуры общения детей и подростков, действующего волонтёрского отряда;
Степень педагогического мастерства педагогов, членов волонтёрского отряда.
Критерии оценки проекта.
Участие социума в строительстве игровой зоны, в проведении мероприятий.
Активность детей и взрослых в конкурсе эскизов и проектов.
Увеличение контактов в процессе подготовки и реализации проекта.
Программа деятельности волонтёрского отряда.
Увеличение количества и повышение качества проводимых мероприятий.
Расширение сотрудничества с МОУ ДОД, учреждениями культуры и библиотечной системой, с целью проведения мероприятий, мастер - классов, для активизации лидерских качеств.
Повышение организаторских способностей у детей младшего школьного возраста.
Уменьшение асоциальных поступков через организацию внеурочной деятельности.
Литература:
Конституция Российской Федерации;
Конвенция ООН о правах ребёнка;
Закон РФ «Об образовании»;
Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка»;
Закон РФ «Об общественных объединениях»;
Федеральный закон «О государственной поддержке молодёжных и детских общественных объединений»;
Закон Российской Федерации «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях»;
Инструктивное письмо Минобразования России, Госкоммолодёжи России и Госкомспорта России «О работе подростковых и молодёжных клубов по месту жительства граждан» № К111 21/ 294-04/53 от 12.03.96.
Концепция ФГОС 2-го поколения
Белобородов Н.В. «Социальные творческие проекты в школе» М. 2006
Буйлова К. Н. «Социально – педагогические функции»
Щуркова Н.Е. «Поговорим о жизни» М. 2007
Приложение 2
Проект «История моей школы»
Учебные предметы: история, обществознание, краеведение, информатика.
^ : 5-11.
Вид проекта: информационный, межпредметный.
Проблема: «Не зная прошлого, нельзя жить в настоящем». Отсутствие информации о становлении образовании на территории поселения.
^ :
– организовать поиск информации и провести исследование различных аспектов истории школы на основе консолидации и координации деятельности обучающихся, семьи, педагогов, общественности;
- создание мультимедийной копилки по выпускникам школы;
– воспитание уважения к традициям школы, формирование у подрастающего поколения гордости за свое учебное заведение.
Содержание: визитка образовательного учреждения; сведения об истории школы; сведения о директорах школы; первый педагогический коллектив и династии учителей; выпускники – гордость школы; традиции школы; достижения школы.
^ :
– изучение архива школы;
– поисковая работа;
– опрос: «Нашу школу невозможно представить без...».
Форма презентации: мультимедийная презентация, папка с информационным материалом, памятный альбом, передвижная выставка.
Результативность: разработан учебно-методический материал для проведения внеклассных мероприятий: «История моей школы», оформлена передвижная выставка, собран материал для школьного музея.
Приложение 3
^
Учебные предметы: краеведение, музыка, информатика.
Класс: 7-8.
В и д п р о е к т а: информационный, межпредметный.
^ хоровой коллектив Заливинского сельского Дома культуры.
Предмет исследования: история становления и развития хорового коллектива Заливинского Дома культуры.
Цель работы:
1. Исследовать и изучить жизнь людей старшего поколения, их интересов, досуга, идеалов;
2. Проследить рост исполнительского мастерства хорового коллектива.
Задачи:
1. Проследить живую связь времён и поколений.
2. Познать историю взаимоотношений коллективного и индивидуального.
2. Выявить вклад данного коллектива в культурную жизнь села и района.
Выбор темы и актуальность.
Мы решили взять для исследования данную тему, потому что считаем её актуальной в наше время, когда мы ищем для себя идеалы в жизни, стараемся кому-то подражать, брать с кого-то пример. Не отрицая роли художественной литературы и других видов искусства в воспитании подрастающего поколения, всё же считаем, что пример людей, живущих рядом, часто оказывает более действенное влияние на становление характера и личности.
^
- изучение архивных материалов, связанных с деятельностью хорового коллектива;
- анализ репертуара, возрастного и профессионального состава участников хора;
- интервью с директорами, возглавляющими Дом культуры в рассматриваемый нами период;
- беседы с бывшими и настоящими участниками коллектива;
- посещение репетиций и прослушивание песен в исполнении хора на концертах в сельском Доме культуры.
^
1. Эта работа – дань уважения к людям, которые вносят вклад в развитие культуры нашего села и района.
2. Данную исследовательскую работу рекомендуем использовать при проведении классных часов, посвящённых изучению вопросов краеведения.
3. Работа будет озвучена на общешкольном родительском собрании для ознакомления жителей села и привлечения в хор новых участников.
4. Исследовательскую работу передадим в школьный музей с целью сохранения для истории села и будущих поколений собранных материалов.
5. Создание фонотеки на электронных носителях, с целью распространения репертуара для самодеятельных хоровых коллективов района
^ мультимедийная презентация, папка с информационным материалом, памятный альбом.
Результативность: написана работа на ШНПК, РНПК, разработан учебно-методический материал для проведения внеклассных мероприятий: «История народного ансамбля «Родные напевы», « История развития культуры на селе», оформлена передвижная выставка, собран материал для школьного музея.
Приложение 4
^
ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
НА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД
Цели. Воспитывать у учащихся:
гражданственность;
патриотизм, верность своему Отечеству;
преемственность, сохранение и развитие лучших традиций ВС РФ;
самоотверженность и способность к преодолению трудностей и лишений;
гуманизм и нравственность, чувство собственного достоинства;
социальную активность, ответственность, нетерпимость к нарушениям норм морали и права.
№
п/п
|
Мероприятия
|
Классы
|
Время проведения
|
Ответственные.
|
1.
|
Однодневный туристический поход по родному краю.
|
5-11
|
Сентябрь.
|
Кл. руководители.
|
2.
|
День здоровья
|
5-11
|
Октябрь
|
Павлов О. В.
Ахтулов А. П.
|
3.
|
Пятиминутки-информации о Дне согласия и примирения.
|
1-11
|
Октябрь
|
Зуева Л. В.
|
4.
|
Классные часы по теме: «День освобождения Москвы силами народного ополчения под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского от польских интервентов» (7. 11.1612г.)
|
5-11
|
Ноябрь
|
Кл. руководители.
Васильева Н.Г.
|
5.
|
Классные часы, беседы посвященные дням воинской славы:
«День победы русской эскадры под командованием П.С Нахимова над турецкой эскадрой у мыса Синоп» (1.12.1853г.)
«День начала контрнаступления советских войск в битве под Москвой» (5.12.1941г.)
«День взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А. В. Суворова» (24.12.1790г.)
|
5-11
|
Декабрь
|
Кл. руководители, Павлов О.В., учащиеся 11 класса.
|
6.
|
Классные часы, беседы посвященные Дню снятия блокады города Ленинграда. (27.01.1944г.)
|
5-11
|
Январь
|
Кл. руководители, Павлов О.В., учащиеся 11 класса.
|
7.
|
Торжественная линейка, посвященная началу месячника оборонно-массовой работы и военно-патриотического воспитания.
|
1-11
|
23.01.06.
|
Павлов О. В.
Васильева Н.Г.
|
8.
|
Месячник оборонно-массовой работы и военно-патриотического воспитания.
- Классные часы, беседы, информации - посвященные Дню разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве. (2.02.1943г.)
- конкурс «рыцарей»
- конкурс «Мальчиши»
- конкурс «А ну-ка, парни!»
- акция «Солдаты России» (письма в
Армию, выпускникам школы.)
- встреча с ветеранами ВОВ, участниками чеченской войны.
- спортивные соревнования по волейболу, баскетболу, пионерболу,
подтягиванию, отжиманию.
- военно-спортивная эстафета.
- стрельба из пневматической винтовки.
- смотр песни и строя
Музейные уроки
|
1-11
1-11
1-4
5-8
9-11
1-11
|
23.01 -23.02.
|
Классные руководители.
Павлов О. В.
Ахтулов А.П.
Лавренова Л.В
Васильева Н.Г.
Совет Музея
|
9.
|
Военизированная игра «Зарница»
|
5-11
|
Март
|
Ахтулов А.П. Павлов О.В.
|
10.
|
Классные часы, беседы посвященные Дню победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере. Ледовое побоище. (18.04.1242г.)
|
5-11
|
Апрель
|
Кл. руководители, Зуева Л.В., учащиеся 11 класса.
|
11.
|
Почётный караул у обелиска
Вахта Памяти
|
11
1-11
|
Май
|
Павлов О.В.
Васильева Н.Г.
|
12.
|
День ГО
|
1-11
|
Май
|
Павлов О.В.
|
13.
|
Районный конкурс « Орлята России»
|
9-11
|
Май
|
Павлов О.В.
|
14.
|
Учебно-полевые сборы
|
10
(юноши)
|
Май
|
Павлов О.В.
|
Приложение 5
ПРОГРАММА РАБОТЫ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО КРУЖКА «Юный призывник»
Наименование тем
|
Кол-во часов
|
Основы подготовки гр-на к военной службе. Правила поведения во время занятия на кружке.
|
1час
|
Размещение и быт военнослужащих
|
1 час
|
Суточный наряд, обязанности суточного наряда.
|
4
|
Организация караульной службы, обязанности часового.
|
4
|
Строевая подготовка
|
6
|
Огневая подготовка
|
20
|
Тактическая подготовка
|
2
|
Медицинская подготовка
|
4
|
Радиационная, химическая и биологическая защита.
|
4
|
Физическая подготовка
|
6
|
Автономное существование в природных условиях
|
8
|
Топография, туризм
|
10
|
Приложение 6
Подготовка и проведение военно-патриотической игры «Зарница»
Автор разработки:Павлов О. В.
Игра «Зарница» длится 3 – 4 часа.
Начало соревнований проводится на территории школы (общее построение и получение пакетов с заданием)
|
