Методические разработки по теме, модулю, разделу преподаваемого предмета» Тема: «Методические разработки по курсу «Галичеведение»
Скачать 1.9 Mb.
|
| Богданова Елена Николаевна, учитель истории и обществознания МОУ лицея №3 Дипломом I степени: В номинации «Методические разработки по теме, модулю, разделу преподаваемого предмета» Тема: «Методические разработки по курсу «Галичеведение» Дипломом II степени: В номинации « Авторские учебные программы: программы элективных курсов, спецкурсов, факультативов» Программа по курсу «Галичеведение» Методическое пособие по курсу «Галичеведение» к электронному учебнику «Азбука города». Приоритетной особенностью современного исторического образования является развитие и воспитание личности ребёнка. Содержание образовательного курса «История» способствует (наряду с другими предметами) формированию у школьников научного мировоззрения, развитию мышления и речи, воспитанию и уважению к родной стране, к родному краю, в котором родился и живёшь, его истории и культуре, оказывает нравственное воздействие на личность ребёнка. Исследования последних лет, проводимые на историческом материале показали, что проявлением познавательного интереса у большинства детей являются: их вопросы к учителю, добровольное участие в обсуждении заданий, желание самостоятельно искать дополнительный материал и проводить небольшие исследования. Развитие личности ребёнка идёт на основе формирования учебной деятельности. И в этом плане уроки краеведения, уроки изучения истории родного города просто незаменимы! Они носят как обучающий, так и глубоко воспитывающий характер. Учащиеся не могут непосредственно наблюдать историческое событие (кроме недавних, произошедших на их памяти, тем более делать опыты, проводить эксперимент), но возможны беседы-исследования среди родных, местных жителей об их участии в исторических событиях, быте и традиции семьи, родного края в прошлом, экскурсии по местам исторических событий, памятникам истории и культуры, в краеведческий музей. Не в этом ли и заключается самая важная составляющая истории – видеть живую связь поколений и быть готовым стать достойным продолжателем дел предшествующих поколений. Курс «Галичеведение» рассчитан на учащихся общеобразовательных школ. Он изучается в рамках регионального компонента образования. В рамках этого курса предполагается знакомство с наиболее важными вехами в истории развития города Галича, памятниками архитектуры и современности, знаменитыми людьми, прославившими город - героями войн, тружениками предприятий, известными учеными, поэтами, писателями и многими другими - кто составил славу нашего города. К.Д Ушинский предупреждал, что неверно начинать обучение истории с всеобщей, учить детей «смотреть сквозь чужие очки». События истории родного города более близки и доступны школьникам нашего города. В итоге возникает возможность наглядно приобщить подрастающее поколение к незыблемым ценностям человеческой цивилизации, одним из которых является любовь к Родине, к дому, в котором ты вырос. ^ Показать на примере истории родного города, что наша малая Родина является неотъемлемой частью великого государства России.
Содержание курса объединено в шесть блоков - модулей:
В курсе «Азбука города» продолжает реализовываться принцип спиралевидного осмысления социокультурных ценностей развития истории на примере истории родного города. Учебная деятельность ученика в рамках курса должна строиться на основе единения восприятия, мышления, чувствования и духовного переживания. Она предполагает выход за рамки учебника: экскурсии, встречи, чтение дополнительной литературы. В процессе изучения курса ребёнок овладевает приёмами сравнения и при этом может выражать оценочное суждение. При этом мы никуда не отойдём в младших классах от оценки «это было хорошо-правильно, а это было плохо-неправильно», в среднем звене мы на этих же самых примерах учим учащихся правильно анализировать сложившиеся события и просматривать как они отразились на судьбе нашего края, на судьбах конкретных людей. И в этом тоже важная воспитывающая роль курса. Таким образом, изучая курс «Галичеведения» ученик не только углубляет свои знания по истории, узнаёт о многообразии исторических источников, жизни и быте, культуре наших земляков, о современной жизни нашего города, он также глубже осознаёт нормы морали, проникается стремлением сделать жизнь своего края ещё более прекрасным, стремиться сохранять то, что составляет ценность для наших земляков. Вам предлагаются советы и некоторые материалы, которые помогут в преподавании курса «Галичеведения» на основе электронного учебника «Азбука города». Курс рассчитан на 34 часа. Его можно использовать как при преподавании предметов, связанных с изучением окружающего мира в начальной школе, так и при изучении самостоятельного курса в рамках региональной программы 7-8классов. В данном методическом пособии, которое, безусловно, является далеко не полным, представлены лишь некоторые рекомендации и дополнительные материалы способные помочь преподавателю сориентироваться в преподавании курса «Галичеведения». Кроме того, следует отметить, что многие материалы являются далеко неоднозначными в свете оценки их историками разных регионов и времен. Для более глубокого изучения проблемы учитель может обратиться к имеющейся литературе по истории города и Костромского края. Здесь же излагается основной материал в обобщенном и систематизированном виде. Искренне надеюсь, что он поможет вам в вашей работе, и желаю вам успехов. О Соколов Алексей Евгеньевич, педагог дополнительного образования МОУДОД «Дом детства и юношества города Галича Костромской области» Дипломом I степени: в номинации « Авторские учебные программы: программы элективных курсов, спецкурсов, факультативов» Тема: «Программа «Туристско - патриотический клуб «Торнадо» бразовательная программа «Туристско - патриотический клуб «Торнадо»» Рассчитана на учащихся 7 - 11 классов общеобразовательных школ города и студентов ССУЗов. Срок реализации - 3 года ^ Основными целями курса в широком смысле является воспитание патриотизма, чувства национальной гордости, любви к родному краю, малой родине, природе, чувства товарищества, взаимовыручки; вырабатывание способности подчинять личные интересы интересам общим для успешного выполнения поставленной задачи; способности принимать на себя ответственность в сложных ситуациях. В более узком смысле - приобретение навыков автономного длительного пребывания на природе, при этом - эмоциональная и психологическая разгрузка; обучение умению ориентироваться на незнакомой местности, преодолевать естественные природные преграды; общефизическая и специальная туристская подготовка, проверка на совместимость в составе группы в многодневных походах; выработка морально-психологической устойчивости в условиях накапливающейся физической усталости, сложной гидрометеорологической обстановки. ^
^ В течение 1 года обучения члены клуба приобретают теоретические и практические навыки и знания в объеме средней туристской подготовки (СТП), позволяющие получить I юношеский или III спортивный разряды, участвовать в спортивных соревнованиях областного уровня, а также основы патриотического воспитания, базирующиеся, в том числе, на изучении историко - краеведческого материала.Второй и последующие годы обучения расширяют базу для выполнения нормативов более высоких спортивных разрядов на основе пройденных ранее походов, совершенствования навыков и повышения уровня подготовки. В течение этих лет устраняются пробелы в теоретической подготовке первого года обучения; желающие могут совершенствоваться в прикладных видах, таких как виндсерфинг, горный велосипед, спортивное ориентирование; а также приобрести базу для последующего обучения по курсу МЧС. Историко-краеведческие темы рассматриваются более углубленно.Обучающиеся в клубе более 2-x лет получают также возможность принимать участие в формировании учебной программы для индивидуального более глубокого изучения вызывающих интерес тем с их последующей практической проработкой.^ . Возраст обучающихся не лимитируется. Вместе с тем, желательно, чтобы обучение начиналось не ранее 12-летнего возраста ввиду больших походных физических и психологических нагрузок, определенных требований «Правил по проведению туристских спортивных походов» в отношении минимального возраста при допуске до походов, а также необходимости иметь определенную общеобразовательную базу. В случае комплектования групп детей до 12 лет (в частности – на базе МНО школы №7) курс обучения корректируется в сторону упрощения, т.е до объема начальной туристской подготовки (НТП), а к процессу обучения привлекаются члены клуба, обладающие достаточной теоретической подготовкой и необходимыми практическими навыками и обучающиеся на этот момент в клубе не менее 3-х лет. ( Сами же группы детей до 12 лет получают статус детского подразделения клуба). ^ одной группы - 6 - 10 человек. Более мелкая численность групп возможна только в случае обучения подростков первого года обучения в разные смены по месту основной учебы. Большая численность не желательна ввиду специфики туризма как вида, сочетающего в себе значительные объемы теории и многочасовую практику, часто - с индивидуальным обучением приемам и использованием специальных средств. Кроме того, имеющееся в наличии специальное снаряжение (картографический материал, горное страховочное снаряжение, веревки, байдарки и т.д.) также не позволяет проводить одновременное обучение групп большой численности. Члены клуба, обучавшиеся в клубе в прежние годы, в настоящее время обучающиеся или работающие за пределами Галича, могут посещать, находясь в Галиче, теоретические и практические занятия и участвовать в походах в случае наличия свободных мест, оказывая при этом инструкторскую помощь. В летний период при занятиях на байдарках и виндсерфингах группа может увеличиваться за счет прошедших первоначальную подготовку в предыдущие годы, а также не иметь постоянного состава из-за сдачи экзаменов обучающимися, их трудоустройства на сезонные работы или отъезда на отдых в другую местность и т. п. ^ . На момент начала занятий новичкам желательно обладать основами базовых школьных знаний по ОБЖ, математике, географии, физике, биологии, химии, определенной общефизической подготовкой, а также у них должны отсутствовать хронические заболевания, несовместимые с занятием туризмом. ^ вырабатывается на организационно-вводном занятии исходя из пожеланий, расписания уроков (учебных пар) по месту основной учебы членов клуба. Посещение занятий свободное. Однако, для получения звания «Турист России» обучающийся должен принять участие не менее чем в 5 ПВД; для совершения степенного или категорийного похода с последующим присвоением разряда, соответствующего сложности похода, - посетить не менее 75% теоретическим занятий и участвовать в 5-7 ПВД. Участию в категорийных походах, в соревнованиях, сопряженных с выездом за пределы района, в соревнованиях по стрельбе предшествует обязательный инструктаж по технике безопасности каждого из участников данных мероприятий. Не прошедшие данного инструктажа к участию в соответствующих походах или соревнованиях не допускаются. ^ части теоретических и практических занятий могут иметь обучающиеся 3-его и последующих годов обучения, показавшие хороший уровень подготовки по соответствующим темам в предыдущие годы. Отчисление из клуба может произойти только по следующим причинам: при несоблюдении морально-этических норм поведения, игнорировании принципа единоначалия в походах, противопоставлении себя коллективу, полной психологической несовместимости с ним. В случае, если кто-либо из членов клуба при поступлении не сообщил сведения об имеющемся у него хроническом заболевании, несовместимом с занятиями туризмом, он допускается только до теоретических занятий, а также до участия в практических мероприятиях патриотической направленности (Вахты памяти, встречи с ветеранами войн, круглые столы и т.п.), не могущих повлиять на ухудшение здоровья. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Методическая разработка по модулю «Квадратные уравнения» из темы «Квадратные уравнения» в курсе алгебры 8 класса | | Методические разработки уроков по художественной прозе М. Ю. Лермонтова в IX классах |
 | Раскрыть сущность и роль закаливания организма, его формы, условия и физиологические механизмы | | Методические разработки педагогов дополнительного образования. Составители Буданова Г. П., Буйлова Л. Н. – Москва, 2007 |
| Данный методический материал представлен модулем двух теоретических занятий и предназначен преподавателям для подготовки студентов... | | Слово учителя: Пасхальный рассказ – рассказ о событиях, которые произошли в Светлое Христово Воскресение, то есть на Пасху |
| Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: среднее образование (разработки уроков и методические рекомендации) | | Терешкова Л. А. Технология разработки рабочей программы практики для основной образовательной программы по направлениям подготовки... |
| Икт в реализации системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся», «Методические аспекты использования информационных... | | Интегрированная предметная неделя «Земля уральская» (методические разработки уроков и мероприятий, посвященных 75-летию Свердловской... |
