Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство», 7 «А» класс

Скачать 160.63 Kb.

Название	Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство», 7 «А» класс
Дата публикации	19.07.2014
Размер	160.63 Kb.
Тип	Рабочая программа

ley.se-todo.com > История > Рабочая программа

Муниципальная бюджетная общеобразовательная школа-интернат

«Кадетская школа-интернат»

Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

РАССМОТРЕНО

на заседании методического объединения

руководитель ШМО

Мифтахова Н.М.

Протокол № от

«____»______2013 г.

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УР

МБОШИ «Кадетская школа-интернат»

Г.Р.Минниханова
«____»______2013 г.

УТВЕРЖАЮ
Директор МБОШИ

«Кадетская школа-интернат»
_______________А.Р. Таипова
«____»______2013 г. (С.В.Гаранина)

^ Рабочая программа

по предмету «Изобразительное искусство»,
7 «А» класс
на 2013 – 2014 учебный год

Разработчик:

Потемкина Елена Леонидовна,

учитель ИЗО

первой квалификационной категории

Протокол

педагогического совета №___

от «____» __________2013г.

г. Нижнекамск

Пояснительная записка.

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» для 7-го класса составлена на основе следующих документов:

- федеральный компонент Государственного образовательного стандарта основного общего образования (2004г.);

Авторская программа под редакцией Б.М. Неменского Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации; Москва, Просвещение 2011 года, откорректированной по содержанию в соответствии с требованиями стандарта и по количеству часов в соответствии с учебным планом школы, утвержденным директором школы на 2013-2014 учебный год.
Локальный акт «Положение о структуре, технологии разработки, порядке рассмотрения и утверждения рабочих программ, учебных курсов, предметов МБОУ «Кадетская школа - интернат» НМР РТ. Приказ от 23 сентября 2011 года 4620 \ 11 об утверждении примерных учебных планов для кадетских школ, кадетских школ-интернатов и кадетских классов в общеобразовательных учреждениях республики Татарстан.

Рабочая программа реализуется с помощью УМК: «Дизайн и архитектура в жизни человека» учебник А.С.Питерских Г.Е. Гуров 7 класс Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации; Москва, Просвещение 2011 года. Учебник включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в 2013-14 учебном году.

^ Цель учебного курса:

Формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т.е. культуры мироотношений , выработанных поколениями.

Задачи:

- формирование эстетического вкуса учащихся, понимания роли изобразительного искусства в жизни общества;

- формирование умения образно воспринимать окружающую жизнь и откликаться на её красоту;

- формирование отношения к музею как к сокровищнице духовного и художественного опыта народов разных стран;

- формирование умения видеть национальные особенности искусства различных стран, а также гуманистические основы в искусстве разных народов.

- творчески работать над композициями на темы окружающей жизни, на исторические темы, используя наблюдения и зарисовки с натуры;

- творчески относиться к организации экскурсий по выставкам работ учащихся, к подбору репродукций и высказываний об искусстве.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: электронная версия музеев мира.

Темы, изучаемые в 7 классе, являются прямым продолжением учебного материала 6 класса и посвящены основам изобразительного искусства. Здесь сохраняется тот же принцип содержательного единства восприятия произведений искусства и практической творческой работы учащихся, а также принцип постепенного нарастания сложности задач и поступенчатого, последовательного приобретения навыков и умений.

Основное внимание уделяется развитию жанров тематической картины в истории искусства и соответственно углублению композиционного мышления учащихся: здесь формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок, живопись), понимание основ изобразительного языка. Изучая язык искусства, мы сталкиваемся с его бесконечной изменчивостью в истории искусства. В свою очередь, изучая изменения языка искусства, изменения как будто бы внешние, мы на самом деле проникаем в сложные духовные процессы, происходящие в обществе и его культуре.

Искусство обостряет способность чувствовать, сопереживать, входить в чужие миры, учит живому ощущению жизни, даёт возможность проникнуть в иной человеческий опыт и этим преображает жизнь собственную. Понимание искусства – это большая работа, требующая и знаний и умений. Поэтому роль, собственно изобразительных искусств в жизни общества и человека можно сравнить с ролью фундаментальных наук по отношению к прикладным.

^ Место предмета в базисном учебном плане

В федеральном базисном учебном плане на изучение предмета в 7 классе основной школы отводится 35 часов. Занятия (уроки) проводятся 1 раз в неделю.

^ Внесенные изменения в программу

В разделах введен национально-региональный компонент 4 часа.

Формы организации образовательного процесса

урок, практическая работа, урок-экскурсия.

^ Формы контроля

практическая работа, сообщение по заданной теме.
Содержание тем

Изображение фигуры человека и образ человека (9 час)

Изображение фигуры человека в истории искусств. Пропорции и строение фигуры человека. Выполнение аппликации. Красота фигуры человека в движении. Лепка фигуры человека(спортсмен). Изображение фигуры с использованием таблицы. «Великие скульпторы». Набросок фигуры человека с натуры. Человек и его профессия Выставка работ «Моя будущая профессия».

^ Поэзия повседневности (7 час)

Тематическая (сюжетная) картина. Жизнь каждого дня - большая тема в искусстве. Что знаю я о «Малых голландцах»? Возникновение и развитие бытового жанра в русском искусстве. Родоначальники жанровой живописи в России: А.Венецианова, П. Федотова; «Передвижники».

^ Великие темы жизни (10 час)

Историческая тема в искусстве. Творчество В.И. Сурикова. Зрительские умения и их значения для современного человека. Великие темы жизни в творчестве русских художников К.Брюллова «Последний день Помпеи». Сказочно-былинный жанр. Волшебный мир сказки. Библейская тема в изобразительном искусстве. Всепрощающая любовь (Рембрандт и его картина «Возвращение блудного сына»).

^ Реальность жизни и художественный образ (9час)

Плакат и его виды шрифты. Книга. Слово и изображение. Искусство иллюстрации
Учебно-тематический план

Четверть	Всего часов	Практические работы	Тесты и проверочные
1	9	8	1
2	7	6	1
3	10	9	1
4	9	8	1
Итого:	35	31	4

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

о процессе работы художника над созданием станковых произведений;
о месте станкового искусства в познании жизни;
о бытовом жанре, историческом жанре, графических сериях;
о произведениях агитационно-массового искусства;
о произведениях выдающихся мастеров Древней Греции; эпохи итальянского Возрождения, голландского искусства 17 века; испанского искусства 17- начала 19 веков; французского искусства 17 – 20 веков; русского искусства;
о выдающихся авторах произведений современного искусства

Учащиеся должны уметь:

связывать графическое и цветовое решение с основным замыслом изображения;

работать на заданную тему, применяя эскиз и зарисовки;
передавать в объёмной форме и в рисунке по наблюдению натуры пропорции фигуры человека, её движение и характер;
изображать пространство с учётом наблюдательной перспективы;
выполнять элементы оформления альбома или книги;
отстаивать своё мнение по поводу рассматриваемых произведений;
вести поисковую работу по подбору репродукций, книг, рассказов об искусстве.

^ Учебно-методическое обеспечение:

– О.В.Свиридова, Изобразительное искусство: 7 класс. Поурочные планы по программе Б.М.Неменского – Волгоград: Учитель, 20010г.;

– коллектив авторов под руководством Б.М.Неменского, Программа ИЗО и художественный труд. 1–9 классы. – М.: Просвещение, 20010;

– Е.С. Туманова и др., Изобразительное искусство: 4-8 классы. В мире красок народного творчества – Волгоград: Учитель, 2009г.;

– О.В.Павлова, Изобразительное искусство: 5-7 классы. Терминологические диктанты, кроссворды, тесты – Волгоград: Учитель, 2009г.;

– О.В.Свиридова, Изобразительное искусство: 5-8 классы. Проверочные и контрольные тесты– Волгоград: Учитель, 2009г.;

Интернет – ресурсы

1. CD В.С. Кузин «Изобразительное искусство» для 5-х классов.
2. CD Б.Неменский « Комплекс уроков по ИЗО» 5-9 классы. 2010.
3. http://www.school.edu.ru/default.asp - Российский общеобразовательный портал.
4. http://smallbay.ru/autograf.html – просветительский и образовательный ресурс.
5. http://school-collection.edu.ru/ - Единая Коллекция Цифровых образовательных ресурсов.
6. http://it-n.ru/ - сеть творческих учителей.
7. http://www.museum.ru/ - портал посвященный всем музеям России и мира.
8. http://www.art-education.ru/AE-magazine/about.htm - научный журнал «Педагогика
искусства».
9.http://art-in-school.narod.ru/ - научно-методический журнал «Искусство в школе».
10. http://www.1september.ru/ - Издательский дом «Первое сентября».
11. http://www.rusiskusstvo.ru/journal/ - журнал «Русское искусство».
12. http://historic.ru/ - электронная библиотека.
13. http://www.arthistory.ru/ - изобразительное искусство. История, стили, художники,
картины.
14. http://ru.wikipedia.org/wiki/ - Википедия. Свободная энциклопедия.
15. http://tmn.fio.ru/works/83x/311/index.htm - история костюма.

Календарно-тематический план

№ п/п	Тема урока	Планируемые результаты	Дата проведения
№ п/п	Тема урока	Планируемые результаты	план	факт
1	Изображение фигуры человека в истории искусств	Иметь представление о красоте человека в истории искусства. Знать выдающихся русских и зарубежных художников. Знать, в какие исторические эпохи они работали.	6.09.13
2	Пропорции и строение фигуры человека. Выполнение аппликации	Знать, как происходил поиск пропорций в изображении фигуры человека. Иметь представление о терминах «пропорции», «канон».	13.09.13
3	Пропорции и строение фигуры человека. Выполнение аппликации	Изображать фигуру человека в движении. Иметь интерес к искусству и его истории.	20.09.13
4	Лепка фигуры человека (спортсмен)	Иметь практические навыки работы в технике лепки с использованием каркаса. Уметь с помощью формы передавать характер, настроение.	27.09.13
5	«Великие скульпторы»	Познакомится с жизнью и творчеством великих скульпторов мира. Развить навыки поисковой работы, творческую и познавательную активность.	4.10.13
6	Изображение фигуры с использованием таблицы	Формировать практические навыки в изображении фигуры человека с использованием таблицы.	11.10.13
7	Набросок фигуры человека с натуры	Использовать метод глазомера. Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность. Сформировать понятие о термине «набросок» и техниках и приемах его выполнениях.	18.10.13
8	Человек и его профессия Выставка работ «Моя будущая профессия» Популярные профессии Нижнекамска	Познание темы через повторение и обобщение. Формировать практические навыки в изображении фигуры человека.	25.10.13
9	Тематическая (сюжетная) картина	Иметь представление о тематической (сюжетной) картине, ее видах. Понимать особенности жанра через повторение и обобщение, творческую и познавательную активность.	1.11.13
10	Жизнь каждого дня- большая тема в искусстве Что знаю я о «Малых голландцах»?	Иметь представление о голландской живописи, Голландии как родине бытового жанра, голландских художниках и их картинах.	15.11.13
11	Возникновение и развитие бытового жанра в русском искусстве. Родоначальники жанровой живописи в России: А.Венецианов, П. Федотов;	Иметь представление о творчестве русских художников: А.В.Венецианове, П. Федотове; Воспитать любовь к России, и ее национальному искусству. Развить интерес к истории изобразительного искусства России.	22.11.13
12	Сюжет и содержание в картине	Знать творчество художников Яна Вермера, А. Пластова З.Серебряковой Иметь представление о понятиях «сюжет», «тема» и «содержание» в произведениях изобразительного искусства.	29.11.13
13	«Передвижники»	Иметь представление о творчестве художников, входящих в Товарищество передвижных художественных выставок. Знать историю изобразительного искусства России. Развить чувство любви к России, и ее национальному искусству.	6.12.13
14	Просмотр видеофильма «Третьяковская галерея»	Иметь представление о Третьяковской галерее, как первом музее русского искусства, музее с богатой коллекцией картин художников-передвижников анализировать материал, сравнивать, строить аналогии.	13.12.13
15	Создание тематической картины «Жизнь моей семьи»	Иметь представление о сложном мире станковой картины. Понимать роль сюжета в решении образа.	20.12.13
16	Моя семья в истории Татарстана.	Иметь навыки работы с художественными материалами в технике живописи.	27.12.13
17	Историческая тема в искусстве. Творчество В.И. Сурикова	Знать жизнь и творчество великого русского художника В.И. Сурикова. Иметь представление об историческом жанре в живописи. Развить ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность.	17.01.14
18	Сложный мир исторической картины	Иметь представление о сложном мире исторической картины. Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру, интерес к истории, любовь к искусству.	25.01.14
20	История в работах художников Татарстана	Выражать и развивать навыки работы художественными материалами в технике рисунка и живопись.	1.02.14
21		Иметь представление об особом языке искусства и средствах его выразительности. Осознавать личностный характер создания и восприятия произведения искусства. Знать разный уровень понимания произведений изобразительного искусства: предметный уровень и уровень сюжета, уровень эмоциональной оценки, сопереживания, уровень ценностных представлений художника о мире в целом, о связи явлений, о том, что прекрасное и что такое безобразное.	8.02.14
22	Великие темы жизни в творчестве русских художников К.Брюллова «Последний день Помпеи	Знать историю создания и художественного замысла великой картины К.Брюллова «Последний день Помпеи». Иметь представление о сложном мире исторической картины. Развить ассоциативно-образное мышление, творческую фантазию, навыки ведения дискуссии.	15.02.14
23	Сказочно-былинный жанр. Волшебный мир сказки.	Иметь представление о сказочно-былинном жанре в живописи на примере творчества И. Билибина и В.Васнецова. Понимать нравственно-эстетическое отношение к миру и любовь, и интерес к искусству. Иметь навыки поисковой работы и коллективного восприятия, творческое отношение к выполнению задания.	22.02.14
24	Библейская тема в изобразительном искусстве. Всепрощающая любовь (Рембрандт и его картина «Возвращение блудного сына»)	Понимать великую картину Рембрандта «Возвращение блудного сына». Иметь представление о сложном мире сюжетной картины. Сформировать зрительные умения и навыки. Воспитать ассоциативно-образное мышление. Эмоциональную отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве. Развивать интерес к искусству и особенностям его образного языка.	29.02.14
25	Крупнейшие музей изобразительного искусства и их роль в культуре	Иметь представление о художественных музеях и их типах. Знать крупнейшие музеи мира и России. Иметь нравственно-эстетическое отношение к миру, интерес к истории изобразительного искусства. Иметь ассоциативно-образное мышление, способность анализировать материал, выделять главное.	8.03.14
26	Эрмитаж – сокровищница мировой культуры.	Иметь представления об Эрмитаже как сокровищнице мирового искусства. Развить ассоциативно-образное мышление, память, способность анализировать материал, сравнивать, строить аналогии.	15.03.14
27	Художественный музей моего города	Иметь представление о художественных музеях города, его историю, коллекцию работ. Воспитать активную гражданскую позицию, любовь к Родине, родному краю, интерес к нашей истории и культуре.	22.03.14
28	Знакомые картины и художники	Знать выдающихся художников и их наиболее значимые произведения.	5.04.14
29	Плакат и его виды шрифты.	Иметь представления о плакате, как особом виде графики, отметив специфику его образного языка.	12.04.14
30	Виды дизайна. Промышленный дизайн.	Видеть в окружающих предметах работу художника. Иметь представление о видах дизайна.	19.04.14
31	Архитектурный и ландшафтный дизайн.	Чувствовать красоту природы и осознавать возможности ее эстетического оформления.	26.04.14
32	Проектирование пространственной и предметной среды.	Выражать в эскизе или макете свое представление о красоте. Создавать стилизованную композицию, гармонирующую с домом и его окружением.	3.05.14
33	Книга. Слово и изображение	Иметь представление об основных элементах книги. Понимать искусство иллюстрации.	17.05.14
34	Искусство иллюстрации	Использовать средства художественной выразительности в изображении иллюстрации.	24.05.14
35	Изобразительная природа экранных искусств. Понимать позитивную и негативную роль визуальных синтетических искусств	Понимать позитивную и негативную роль визуальных синтетических искусств.	31.05.14

Приложение

Нормы оценки по изобразительному искусству
Оценка "5"

учащийся полностью справляется с поставленной целью урока;
правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные знания на практике;
верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;
умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное.

Оценка "4"

учащийся полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера;
гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;
умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее
характерное.

Оценка "3"

учащийся слабо справляется с поставленной целью урока;
допускает неточность в изложении изученного материала.

Оценка "2"

учащийся допускает грубые ошибки в ответе;
не справляется с поставленной целью урока.

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» «Изобразительное искусство» для 4 класса, составлена на основе Примерной программы начального общего образования по изобразительному...		Программа по изобразительному искусству рабочая программа по предмету... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Изобразительное искусство: интегрированная...
	Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» «Изобразительное искусство», основной образовательной программы начального общего образования, программы авторов Т. Я. Шпикаловой,...		Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» для первого... Рабочую программу составили учителя Белова И. А., Лунякова Н. Н., Белоусова Е. М., Долотова В. А
	Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч г.... Программа: Перспектива. Изобразительное искусство. Шпикалова. Т. Я. Традиционная система. Сборник программ для четырехлетней начальной...		Рабочая программа по предмету «Искусство (изобразительное искусство)» М: Просвещени,в соответствии с требованием федерального компонента государственного образовательного стандарта
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе авторской... Изобразительное искусство 1-4 класс, Москва, издательство Просвещение 2001 год. Авторская программа соответствует Федеральному государственному...		Рабочая программа по изобразительному искусству для 1 класса М.: Просвещение, 2005. «Изобразительное искусство 1-9 классы» под редакцией Т. Я. Шпикаловой. Авторской программы: Кузин В. С.,Шорохов...
	Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе... «Изобразительное искусство. 1-4 классы» (Изобразительное искусство. 3 кл.: книга для учителя / В. С. Кузин. – 2-е изд., стереотип....		Рабочая программа по предмету «Искусство» (Музыка и изо) для 8-9 классов Составитель ...

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство», 7 «А» класс

Похожие: