Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство», 7 «А» класс






Скачать 160.63 Kb.
НазваниеРабочая программа по предмету «Изобразительное искусство», 7 «А» класс
Дата публикации19.07.2014
Размер160.63 Kb.
ТипРабочая программа
ley.se-todo.com > История > Рабочая программа
Муниципальная бюджетная общеобразовательная школа-интернат

«Кадетская школа-интернат»

Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан


РАССМОТРЕНО

на заседании методического объединения

руководитель ШМО

Мифтахова Н.М.

Протокол № от

«____»______2013 г.


СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УР

МБОШИ «Кадетская школа-интернат»

Г.Р.Минниханова
«____»______2013 г.


УТВЕРЖАЮ
Директор МБОШИ

«Кадетская школа-интернат»
_______________А.Р. Таипова
«____»______2013 г. (С.В.Гаранина)


^ Рабочая программа

по предмету «Изобразительное искусство»,
7 «А» класс
на 2013 – 2014 учебный год

Разработчик:

Потемкина Елена Леонидовна,

учитель ИЗО

первой квалификационной категории

Протокол

педагогического совета №___

от «____» __________2013г.

г. Нижнекамск


Пояснительная записка.

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» для 7-го класса составлена на основе следующих документов:

- федеральный компонент Государственного образовательного стандарта основного общего образования (2004г.);

  • Авторская программа под редакцией Б.М. Неменского Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации; Москва, Просвещение 2011 года, откорректированной по содержанию в соответствии с требованиями стандарта и по количеству часов в соответствии с учебным планом школы, утвержденным директором школы на 2013-2014 учебный год.

  • Локальный акт «Положение о структуре, технологии разработки, порядке рассмотрения и утверждения рабочих программ, учебных курсов, предметов МБОУ «Кадетская школа - интернат» НМР РТ. Приказ от 23 сентября 2011 года 4620 \ 11 об утверждении примерных учебных планов для кадетских школ, кадетских школ-интернатов и кадетских классов в общеобразовательных учреждениях республики Татарстан.

Рабочая программа реализуется с помощью УМК: «Дизайн и архитектура в жизни человека» учебник А.С.Питерских Г.Е. Гуров 7 класс Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации; Москва, Просвещение 2011 года. Учебник включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в 2013-14 учебном году.

^ Цель учебного курса:

Формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т.е. культуры мироотношений , выработанных поколениями.

Задачи:

- формирование эстетического вкуса учащихся, понимания роли изобразительного искусства в жизни общества;

- формирование умения образно воспринимать окружающую жизнь и откликаться на её красоту;

- формирование отношения к музею как к сокровищнице духовного и художественного опыта народов разных стран;

- формирование умения видеть национальные особенности искусства различных стран, а также гуманистические основы в искусстве разных народов.

- творчески работать над композициями на темы окружающей жизни, на исторические темы, используя наблюдения и зарисовки с натуры;

- творчески относиться к организации экскурсий по выставкам работ учащихся, к подбору репродукций и высказываний об искусстве.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: электронная версия музеев мира.

Темы, изучаемые в 7 классе, являются прямым продолжением учебного материала 6 класса и посвящены основам изобразительного искусства. Здесь сохраняется тот же принцип содержательного единства восприятия произведений искусства и практической творческой работы учащихся, а также принцип постепенного нарастания сложности задач и поступенчатого, последовательного приобретения навыков и умений.

Основное внимание уделяется развитию жанров тематической картины в истории искусства и соответственно углублению композиционного мышления учащихся: здесь формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок, живопись), понимание основ изобразительного языка. Изучая язык искусства, мы сталкиваемся с его бесконечной изменчивостью в истории искусства. В свою очередь, изучая изменения языка искусства, изменения как будто бы внешние, мы на самом деле проникаем в сложные духовные процессы, происходящие в обществе и его культуре.

Искусство обостряет способность чувствовать, сопереживать, входить в чужие миры, учит живому ощущению жизни, даёт возможность проникнуть в иной человеческий опыт и этим преображает жизнь собственную. Понимание искусства – это большая работа, требующая и знаний и умений. Поэтому роль, собственно изобразительных искусств в жизни общества и человека можно сравнить с ролью фундаментальных наук по отношению к прикладным.

^ Место предмета в базисном учебном плане

В федеральном базисном учебном плане на изучение предмета в 7 классе основной школы отводится 35 часов. Занятия (уроки) проводятся 1 раз в неделю.

^ Внесенные изменения в программу

В разделах введен национально-региональный компонент 4 часа.

Формы организации образовательного процесса

урок, практическая работа, урок-экскурсия.

^ Формы контроля

практическая работа, сообщение по заданной теме.
Содержание тем

Изображение фигуры человека и образ человека (9 час)

Изображение фигуры человека в истории искусств. Пропорции и строение фигуры человека. Выполнение аппликации. Красота фигуры человека в движении. Лепка фигуры человека(спортсмен). Изображение фигуры с использованием таблицы. «Великие скульпторы». Набросок фигуры человека с натуры. Человек и его профессия Выставка работ «Моя будущая профессия».

^ Поэзия повседневности (7 час)

Тематическая (сюжетная) картина. Жизнь каждого дня - большая тема в искусстве. Что знаю я о «Малых голландцах»? Возникновение и развитие бытового жанра в русском искусстве. Родоначальники жанровой живописи в России: А.Венецианова, П. Федотова; «Передвижники».

^ Великие темы жизни (10 час)

Историческая тема в искусстве. Творчество В.И. Сурикова. Зрительские умения и их значения для современного человека. Великие темы жизни в творчестве русских художников К.Брюллова «Последний день Помпеи». Сказочно-былинный жанр. Волшебный мир сказки. Библейская тема в изобразительном искусстве. Всепрощающая любовь (Рембрандт и его картина «Возвращение блудного сына»).

^ Реальность жизни и художественный образ (9час)

Плакат и его виды шрифты. Книга. Слово и изображение. Искусство иллюстрации
Учебно-тематический план


Четверть

Всего часов

Практические работы

Тесты и проверочные

1

9

8

1

2

7

6

1

3

10

9

1

4

9

8

1

Итого:

35

31

4


Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

  • о процессе работы художника над созданием станковых произведений;

  • о месте станкового искусства в познании жизни;

  • о бытовом жанре, историческом жанре, графических сериях;

  • о произведениях агитационно-массового искусства;

  • о произведениях выдающихся мастеров Древней Греции; эпохи итальянского Возрождения, голландского искусства 17 века; испанского искусства 17- начала 19 веков; французского искусства 17 – 20 веков; русского искусства;

  • о выдающихся авторах произведений современного искусства

Учащиеся должны уметь:

связывать графическое и цветовое решение с основным замыслом изображения;

  • работать на заданную тему, применяя эскиз и зарисовки;

  • передавать в объёмной форме и в рисунке по наблюдению натуры пропорции фигуры человека, её движение и характер;

  • изображать пространство с учётом наблюдательной перспективы;

  • выполнять элементы оформления альбома или книги;

  • отстаивать своё мнение по поводу рассматриваемых произведений;

  • вести поисковую работу по подбору репродукций, книг, рассказов об искусстве.


^ Учебно-методическое обеспечение:

– О.В.Свиридова, Изобразительное искусство: 7 класс. Поурочные планы по программе Б.М.Неменского – Волгоград: Учитель, 20010г.;

– коллектив авторов под руководством Б.М.Неменского, Программа ИЗО и художественный труд. 1–9 классы. – М.: Просвещение, 20010;

– Е.С. Туманова и др., Изобразительное искусство: 4-8 классы. В мире красок народного творчества – Волгоград: Учитель, 2009г.;

– О.В.Павлова, Изобразительное искусство: 5-7 классы. Терминологические диктанты, кроссворды, тесты – Волгоград: Учитель, 2009г.;

– О.В.Свиридова, Изобразительное искусство: 5-8 классы. Проверочные и контрольные тесты– Волгоград: Учитель, 2009г.;

Интернет – ресурсы

  • 1. CD В.С. Кузин «Изобразительное искусство» для 5-х классов.

  • 2. CD Б.Неменский « Комплекс уроков по ИЗО» 5-9 классы. 2010.

  • 3. http://www.school.edu.ru/default.asp - Российский общеобразовательный портал.

  • 4. http://smallbay.ru/autograf.html – просветительский и образовательный ресурс.

  • 5. http://school-collection.edu.ru/ - Единая Коллекция Цифровых образовательных ресурсов.

  • 6. http://it-n.ru/ - сеть творческих учителей.

  • 7. http://www.museum.ru/ - портал посвященный всем музеям России и мира.

  • 8. http://www.art-education.ru/AE-magazine/about.htm - научный журнал «Педагогика

  • искусства».

  • 9.http://art-in-school.narod.ru/ - научно-методический журнал «Искусство в школе».

  • 10. http://www.1september.ru/ - Издательский дом «Первое сентября».

  • 11. http://www.rusiskusstvo.ru/journal/ - журнал «Русское искусство».

  • 12. http://historic.ru/ - электронная библиотека.

  • 13. http://www.arthistory.ru/ - изобразительное искусство. История, стили, художники,

  • картины.

  • 14. http://ru.wikipedia.org/wiki/ - Википедия. Свободная энциклопедия.

  • 15. http://tmn.fio.ru/works/83x/311/index.htm - история костюма.


Календарно-тематический план


№ п/п


Тема урока


Планируемые результаты

Дата проведения

план

факт

1

Изображение фигуры человека в истории искусств

Иметь представление о красоте человека в истории искусства.

Знать выдающихся русских и зарубежных художников. Знать, в какие исторические эпохи они работали.

6.09.13




2

Пропорции и строение фигуры человека. Выполнение аппликации

Знать, как происходил

поиск пропорций в изображении фигуры человека.

Иметь представление о терминах «пропорции», «канон».

13.09.13




3

Пропорции и строение фигуры человека. Выполнение аппликации

Изображать фигуру человека в движении.

Иметь интерес к искусству и его истории.


20.09.13




4

Лепка фигуры человека (спортсмен)

Иметь практические навыки работы в технике лепки с использованием каркаса.

Уметь с помощью формы передавать характер, настроение.

27.09.13




5

«Великие скульпторы»

Познакомится с жизнью и творчеством великих скульпторов мира.

Развить навыки поисковой работы, творческую и познавательную активность.

4.10.13




6

Изображение фигуры с использованием таблицы

Формировать практические навыки в изображении фигуры человека с использованием таблицы.

11.10.13




7

Набросок фигуры человека с натуры

Использовать метод глазомера. Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность.

Сформировать понятие о термине «набросок» и техниках и приемах его выполнениях.


18.10.13




8

Человек и его профессия Выставка работ «Моя будущая профессия»

Популярные профессии Нижнекамска

Познание темы через повторение и обобщение.

Формировать практические навыки в изображении фигуры человека.

25.10.13




9

Тематическая (сюжетная) картина

Иметь представление о тематической (сюжетной) картине, ее видах.

Понимать особенности жанра через повторение и обобщение, творческую и познавательную активность.

1.11.13




10

Жизнь каждого дня- большая тема в искусстве Что знаю я о «Малых голландцах»?

Иметь представление о голландской живописи, Голландии как родине бытового жанра, голландских художниках и их картинах.

15.11.13




11

Возникновение и развитие бытового жанра в русском искусстве. Родоначальники жанровой живописи в России: А.Венецианов, П. Федотов;

Иметь представление о творчестве русских художников: А.В.Венецианове,

П. Федотове;

Воспитать любовь к России, и ее национальному искусству.

Развить интерес к истории изобразительного искусства России.

22.11.13




12

Сюжет и содержание в картине

Знать творчество художников Яна Вермера, А. Пластова З.Серебряковой

Иметь представление о понятиях «сюжет», «тема» и «содержание» в произведениях изобразительного искусства.

29.11.13




13

«Передвижники»

Иметь представление о творчестве художников, входящих в Товарищество передвижных художественных выставок.

Знать историю изобразительного искусства России.

Развить чувство любви к России, и ее национальному искусству.

6.12.13




14

Просмотр видеофильма «Третьяковская галерея»

Иметь представление о Третьяковской галерее, как первом музее русского искусства, музее с богатой коллекцией картин художников-передвижников

анализировать материал, сравнивать, строить аналогии.

13.12.13




15

Создание тематической картины «Жизнь моей семьи»

Иметь представление о сложном мире станковой картины.

Понимать роль сюжета в решении образа.


20.12.13




16

Моя семья в истории Татарстана.

Иметь навыки работы с художественными материалами в технике живописи.


27.12.13




17

Историческая тема в искусстве. Творчество В.И. Сурикова

Знать жизнь и творчество великого русского художника В.И. Сурикова.

Иметь представление об историческом жанре в живописи.

Развить ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность.

17.01.14




18

Сложный мир исторической картины

Иметь представление о сложном мире исторической картины.

Воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру, интерес к истории, любовь к искусству.

25.01.14




20

История в работах художников Татарстана

Выражать и развивать навыки работы художественными материалами в технике рисунка и живопись.

1.02.14




21




Иметь представление об особом языке искусства и средствах его выразительности.

Осознавать личностный характер создания и восприятия произведения искусства.

Знать разный уровень понимания произведений изобразительного искусства: предметный уровень и уровень сюжета, уровень эмоциональной оценки, сопереживания, уровень ценностных представлений художника о мире в целом, о связи явлений, о том, что прекрасное и что такое безобразное.

8.02.14




22

Великие темы жизни в творчестве русских художников К.Брюллова «Последний день Помпеи

Знать историю создания и художественного замысла великой картины К.Брюллова «Последний день Помпеи».

Иметь представление о сложном мире исторической картины.

Развить ассоциативно-образное мышление, творческую фантазию, навыки ведения дискуссии.

15.02.14




23

Сказочно-былинный жанр. Волшебный мир сказки.

Иметь представление о сказочно-былинном жанре в живописи на примере творчества И. Билибина и В.Васнецова.

Понимать нравственно-эстетическое отношение к миру и любовь, и интерес к искусству.

Иметь навыки поисковой работы и коллективного восприятия, творческое отношение к выполнению задания.

22.02.14




24

Библейская тема в изобразительном искусстве. Всепрощающая любовь (Рембрандт и его картина «Возвращение блудного сына»)

Понимать великую картину Рембрандта «Возвращение блудного сына».

Иметь представление о сложном мире сюжетной картины.

Сформировать зрительные умения и навыки.

Воспитать ассоциативно-образное мышление. Эмоциональную отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве.

Развивать интерес к искусству и особенностям его образного языка.

29.02.14




25

Крупнейшие музей изобразительного искусства и их роль в культуре

Иметь представление о художественных музеях и их типах.

Знать крупнейшие музеи мира и России.

Иметь нравственно-эстетическое отношение к миру, интерес к истории изобразительного искусства.

Иметь ассоциативно-образное мышление, способность анализировать материал, выделять главное.

8.03.14




26

Эрмитаж – сокровищница мировой культуры.

Иметь представления об Эрмитаже как сокровищнице мирового искусства.

Развить ассоциативно-образное мышление, память, способность анализировать материал, сравнивать, строить аналогии.

15.03.14




27

Художественный музей моего города

Иметь представление о художественных музеях города, его историю, коллекцию работ.

Воспитать активную гражданскую позицию, любовь к Родине, родному краю, интерес к нашей истории и культуре.

22.03.14




28

Знакомые картины и художники

Знать выдающихся художников и их наиболее значимые произведения.

5.04.14




29

Плакат и его виды шрифты.

Иметь представления о плакате, как особом виде графики, отметив специфику его образного языка.

12.04.14




30

Виды дизайна. Промышленный дизайн.

Видеть в окружающих предметах работу художника.

Иметь представление о видах дизайна.

19.04.14




31

Архитектурный и ландшафтный дизайн.

Чувствовать красоту природы и осознавать возможности ее эстетического оформления.

26.04.14




32

Проектирование пространственной и предметной среды.

Выражать в эскизе или макете свое представление о красоте. Создавать стилизованную композицию, гармонирующую с домом и его окружением.

3.05.14




33

Книга. Слово и изображение

Иметь представление об основных элементах книги.

Понимать искусство иллюстрации.

17.05.14




34

Искусство иллюстрации

Использовать средства художественной выразительности в изображении иллюстрации.

24.05.14




35

Изобразительная природа экранных искусств. Понимать позитивную и негативную роль визуальных синтетических искусств

Понимать позитивную и негативную роль визуальных синтетических искусств.


31.05.14





Приложение

Нормы оценки по изобразительному искусству
Оценка "5"

  • учащийся  полностью справляется с поставленной целью урока;

  • правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные  знания на практике;

  • верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает между  собой все компоненты изображения;

  • умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное.


Оценка "4"

  • учащийся полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера;

  • гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;

  • умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее
    характерное.


Оценка "3"

  • учащийся слабо справляется с поставленной целью урока;

  • допускает неточность в изложении изученного материала.


Оценка "2"

  • учащийся допускает грубые ошибки в ответе;

  • не справляется с поставленной целью урока.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство», 7 «А» класс iconРабочая программа по предмету «Изобразительное искусство»
«Изобразительное искусство» для 4 класса, составлена на основе Примерной программы начального общего образования по изобразительному...

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство», 7 «А» класс iconПрограмма по изобразительному искусству рабочая программа по предмету...
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Изобразительное искусство: интегрированная...

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство», 7 «А» класс iconРабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство»
«Изобразительное искусство», основной образовательной программы начального общего образования, программы авторов Т. Я. Шпикаловой,...

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство», 7 «А» класс iconРабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» для первого...
Рабочую программу составили учителя Белова И. А., Лунякова Н. Н., Белоусова Е. М., Долотова В. А

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство», 7 «А» класс iconРабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч г....
Программа: Перспектива. Изобразительное искусство. Шпикалова. Т. Я. Традиционная система. Сборник программ для четырехлетней начальной...

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство», 7 «А» класс iconРабочая программа по предмету «Искусство (изобразительное искусство)»
М: Просвещени,в соответствии с требованием федерального компонента государственного образовательного стандарта

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство», 7 «А» класс iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе авторской...
Изобразительное искусство 1-4 класс, Москва, издательство Просвещение 2001 год. Авторская программа соответствует Федеральному государственному...

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство», 7 «А» класс iconРабочая программа по изобразительному искусству для 1 класса
М.: Просвещение, 2005. «Изобразительное искусство 1-9 классы» под редакцией Т. Я. Шпикаловой. Авторской программы: Кузин В. С.,Шорохов...

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство», 7 «А» класс iconРабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе...
«Изобразительное искусство. 1-4 классы» (Изобразительное искусство. 3 кл.: книга для учителя / В. С. Кузин. – 2-е изд., стереотип....

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство», 7 «А» класс iconРабочая программа по предмету «Искусство» (Музыка и изо) для 8-9 классов Составитель
...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск