Задачи: ! Расширить (по сравнению с базовым уровнем) знания учащихся о традициях и обычаях, существующих в англоязычных странах; Активизировать учебные умения и навыки школьников






Скачать 90.37 Kb.
НазваниеЗадачи: ! Расширить (по сравнению с базовым уровнем) знания учащихся о традициях и обычаях, существующих в англоязычных странах; Активизировать учебные умения и навыки школьников
Дата публикации05.04.2014
Размер90.37 Kb.
ТипСценарий
ley.se-todo.com > История > Сценарий
Сценарий праздника-конкурса St.Valentines Day
Задачи:

!. Расширить (по сравнению с базовым уровнем) знания учащихся о традициях и обычаях, существующих в англоязычных странах;

2. Активизировать учебные умения и навыки школьников;

3. Развивать творческие способности учащихся.
Teacher: Love, happiness, beauty! Today is a special day to pronounce these pleasant words. My dear friends, we’ve gatherеd here today to celebrate St. Valentine’s Day. Everything is special today. The hall looks very colourful and gay: you can see hearts, posters everywhere.

We invited you to celebrate the holiday with us. Today you will be able to see a performance, listen to the songs and poems and watch a contest. Let me announce the beggining of our holiday party.
Входят два ведущих (юноша и девушка). У юноши в руках цветок. Он дарит его девушке и читает стихотворение:

Here is a special valentine

With lots of love for you

And since you are very special

Here are hugs and kisses too.
Ведущий 1: Good day, dear friends!

Ведущий 2: It’s lovely to meet you here, at St.Valentine’s party!

Ведущий 1: I hope that St.Valentine’s Day

Will bring you lots of fun!

He thinks you are extra – specially nice

And so does everyone.

Ведущий 2: С именем святого Валентина европейцы связывают праздник всех влюбленных – Валентинов день.

Ведущий 1:Более 400 лет покровительствует Валентин всем, кто влюблен.
Ведущий 2: И мы, россияне, присоединяемся к европейцам и ежегодно отмечаем этот праздник.

Ведущий 1: Так как любовь не знает границ и завоевывает все страны и континенты.

Ведущий 2: А зрители, собравшиеся в нашем зале, все влюблены.
Ведущий 1: Ну, ты, конечно, преувеличиваешь. Что-то я не верю.

Ведущий 2: А хочешь, я тебе докажу, что все, кто присутствует в этом зале, в кого-нибудь или во что-нибудь влюблены? Смотри: папы любят мам, мамы любят пап, родители своих детей, а дети своих родителей. Кто-то влюблен в свою одноклассницу, а кто-то – в очередной телесериал. Кто любит сладкое – встаньте, пожалуйста; кто любит смотреть телевизор – поднимите руки. Кто влюблен в мороженое – потопайте ногами.

Ведущий 1: Убедила. Чувство влюбленности испытывают все, собравшиеся в этом зале. А что такое любовь?

Ведущий 2: Любовь – безумие от угара,

Игра с огнем, ведущая к пожару,

Смешенье яда и противоядия…
Звучит песня Love is by Greg Sceisa
Love is... a tender of feeling

Love is... a way of being

Love is...just showing someone you care
Love is.. helping with the dishes

Love is... feeding your pet fishes
Love is... just giving from your heart

Love is...
Love is...

Love is...

For you and me

Oh, love is the greatest thing in the world.
Ведущий 1: Ты знаешь, например, в средневековой Англии был распространен обычай – выбирать себе Валентину. Несколько молодых людей собирались вместе, писали на кусочках пергамента имена такого же количества девушек, складывали их и тянули жребий. Та девушка, имя которой выпадало юноше на целый год, становилась его Валентиной. Валентин слагал своей девушке стихи, играл ей на лютне, повсюду сопровождал, словом вел себя, как настоящий рыцарь.

Ведущий 2: Что интересно, Англия до сих пор сохраняет этот обычай. Давайте воспроизведем его.
Ведущий 1: Я приглашаю юношей, они будут нашими Валентинами.

Ведущий 2: А я приглашаю девушек – они тоже будут нашими Валентинами.

Ведущий 1: Все участники конкурса в сборе, можно начинать.

Ведущий 2: Здесь, в этой коробочке, находятся сердечки с именами девушек, которые на сегодняшний вечер, а, может быть, и навсегда, станут вашими Валентинами.

Ведущий 1: Юношам предлагается по очереди достать сердечко и огласить имя вашей Валентины.

Ведущий 2: Прежде, чем мы приступим к этой важной и ответственной процедуре, хотим предупредить, что представить свою девушку вы должны по-английски.

Ведущий 1: Это непременное условие, так как все конкурсы сегодня будут проводиться на английском языке.
Юноши достают листочки, читают имя, подходят к девушке, подают руку и занимают свое место в зале.
Ведущий 2: Пары определились, пора начинать конкурсы. Осталось одно, но очень важное объявление. Наш конкурс будут судить:

____________________________________

____________________________________

____________________________________
Каждый член жюри за каждый конкурс имеет право отдать по сердечку понравившимся парам.
Входят трое учащихся и читают стихотворение A Valentine for my Tеаcher by Jack Prelutsky:
A teacher is very special.

So I’m making her a heart.

A Valentine that sure to be

A proper work of art.

I’ve worked on it all morning,

So it should be ready soon.

I’d leke to slip it on her desk

Before this afternoon.

It’s coloured with crayons,

And it’s trimmed with paper face.

It has flowers hearts and Cupids.

I can’t wait to see her face.
Чтецы дарят «валентинки» членам жюри.
Ведущий 1: О, любовь!

А каких краснобаев отчаянных

Ты сумела молчаньем обречь!

И каким безнадежным молчальником

Ты дала соловьиную речь!
Ведущий 2: Объявляется первый конкурс.

Ведущий 1: Всем приятно слышать добрые приятные слова в свой адрес. Парам предлагается вспомнить и назвать sweet words по-английски.

Ведущий 2: Когда запас слов по-английски будут исчерпан, можно продолжать на родном языке.
Пары по очереди называют все известные им ласковые слова, жюри подводит итоги.
Ведущий 1:

I’m going to wrap myself in paper.

I’m going to stick myself in glue

I’m going to tie a Big bow on me.

I’m going to mail myself to you.

Ведущий 2:

You stepped into my heart

Turning it from stone

And I’LL always love you

For now I’ll never be alone.
Ведущий 1: Какие замечательные стихи рождаются у тех, кто влюблен.

Ведущий 2: Влюбленные не только пишут для своих возлюбленных стихи, но и дарят им подарки, сделанные своими руками.

Ведущий 1: Сейчас юноши и девушки получат разные задания.

Ведущий 2: Юношам предлагается подобрать сравнения для своих Валентин и произнести их, проявив при этом свой артистизм. А девушкам изготовить валентинки для своих юношей и подписать поздравления по-английски.







Ведущий 1: А пока участники конкурса работают, я хочу тебя спросить, почему этот праздник называется праздником влюбленных.

Ведущий 2:Легенд и домыслов на этот счет существует немало. Почти все они красивы и романтичны, и что самое интересное, могут оказаться правдой. Вот одна из них. Ожидая казни за свою веру в одной из римских тюрем, Св. Валентин за день до казни вылечил девушку от слепоты и влюбился в нее.

Ведущий 1: Очень трогательная и романтичная история. По старинной традиции все люди могут в этот день, не таясь, объясниться в любви, послав своему любимому или любимой открытку – валентинку, непременно украшенную алыми сердцами, или подарок, имеющий форму сердца.

Ведущий 2: В день Святого Валентина принято дарить красные тюльпаны. По персидской легенде, красный тюльпан вырос из слез возлюбленных и сделался неувядающим символом любви.

У немцев тоже есть обычай в этот день дарить разные подарки. Это букеты цветов, составленные в виде сердечек и выпечка. Немецкие девушки верили раньше в то, что мужчина, который встретится первым в этот день, должен был жениться на ней.

Итак, все участники-юноши готовы. В этом конкурсе оценивается правильность речи и артистичность.
Юноши по очереди зачитывают составленные предложения.
Ведущий 1: А теперь настала очередь девушек подарить изготовленные валентинки своим Валентинам и озвучить их содержание. В конкурсе оценивается правильность речи, художественное воображение, творчество.
Девушки зачитывают и дарят валентинки. Далее слово предоставляется жюри.

Ведущий 2: Иногда нам не хватает слов, чтобы сказать о своей любви, тогда мы прибегаем к языку мимики и жестов.

Ведущий 1: Следующий конкурс позволит юношам проявить артистизм, а девушкам – сообразительность и знание слов английского языка.

Ведущий 2: Юношам вручаются сердечки, на которых написано английское слово. Его нужно изобразить. А девушкам необходимо догадаться, о чем идет речь, и назвать это по-английски.






Ведущий 1: Пока юноши готовятся, а девушки отдыхают, звучит песня Clementine
Ведущий 1: Да, о любви говорили, пели, сочиняли во все века.

Ведущий 2: Истории большой любви известны во всем мире, а имена влюбленных пар у всех на устах.

Ведущий 1: В следующем конкурсе мы проверим эрудицию наших участников и их кругозор.

Ведущий 2: В коробочке – сердечки, на которых написано только одно имя, необходимо назвать второе. Уважаемые участники, выберите, пожалуйста, три сердечка.
Возможные имена на сердечках:
Джульетта – Ромео Мастер - Маргарита
^

Ева – Адам Капитан Грей - Ассоль


Дездемона – Отелло Офелия _ Гамлет

Леди Гамильтон – Адмирал Нельсон Тристан - Изольда

Золушка – Принц Шрек - Фиона


Ведущий 1: Наши участники уже показали сегодня, какие они артистичные, эрудированные, изобретательные.

Ведущий 2: Следующее задание проверит их умение объясняться в любви на английском языке. Каждой паре предлагается написать собственную рифмовку-буриме.

Ведущий 1:___________________day

___________________say

___________________you

___________________too

Ведущий 2 Участники работают, а задание достаточно сложное, так как написать хорошее стихотворение трудно и требует определенного времени…

Ведущий 1: Да еще и на английском языке! Думаешь, у них получится?

Ведущий 2: Конечно! Итак, пока участники сочиняют буриме, мы приглашаем на сцену учащихся 6 «Б» класса. Чтобы зрители не скучали, они подготовили сценку и очень хотят выступить. Встречаем аплодисментами!
Учащиеся показывают сценку Be My Valentine! By Betty J. Belanus.(см. журнал Speak Out №1/ 2002).
Ведущий 1: Время подготовки истекло.

Ведущий 2: Звучат стихи. Жюри, оцените, пожалуйста, работы наших участников.
Жюри подводит итоги конкурса.
Ведущий 1: И последнее испытание для наших участников.

Ведущий 2: Мы сегодня много говорили о любви, читали стихи, пели песни.
Ведущий 1: А что такое любовь?

Ведущий 2: Нашим участникам предлагается следующее задание.

Ведущий 1: Мы на пороге юношества, именно того возраста, когда возникает первая любовь.

Ведущий 2: И это чувство воспринимается нами по-разному, индивидуально.

Ведущий 1: На картинках вы видите людей и высказывания – то, что они думают о любви.

Ведущий 2: Подберите мнение, которое вы разделяете и объясните его.

Ведущий 1: Участники работают, а болельщики сейчас могут помочь паре, которая понравилась, отгадав автора и произведение, отрывок из которого буду зачитывать.

1. «Полюбила ты меня в образе чудища безобразного за мою добрую душу и любовь к тебе, полюби же меня теперь, красавица ненаглядная, в образе человеческом, будь же мне невестой желанною».

( С.Аксаков «Аленький цветочек». Принц признается младшей дочери купеческой).
2. Грусть – тоска меня съедает:

Люди женятся, гляжу,

Не женат лишь я хожу…

…Готов душою страстной

За царевною прекрасной

Он пешком идти отсель,

Хоть за тридевять земель…»

(А.С.Пушкин. «Сказка о Царе-Салтане». Царь Гвидон признается Царевне-Лебеди).
3. …Нет, поминутно видеть вас,

Повсюду следовать за вами,

Улыбку уст, движенье глаз

Ловить влюбленными глазами.

Внимать вам, долго понимать

Душой все ваше совершенство.

Пред вами в муках замирать,

Бледнеть и гаснуть… вот блаженство…

(А.С.Пушкин. «Евгений Онегин». Онегин признается Татьяне).
4. «Да, я люблю тебя… у тебя доброе сердце, ты предана мне больше всех и похожа на молодую девушку, которую я видел однажды… Я плыл на корабле, корабль разбился, волны выбросили меня на берег… Вот моя счастливая звезда послала мне тебя…»

(Г.Х.Андерсен. «Русалочка». Принц признается Русалочке).
5. Я злодея загубил

Я тебя освободил.

А теперь, душа-девица,

На тебе хочу жениться.

(К.Чуковский. «Муха-Цокотуха». Комар делает предложение Мухе).
Болельщики отдают сердечко какой-либо из пар.
Ведущий 2: Спасибо болельщикам, вы поддержали участников и проявили свою эрудицию.

Ведущий 1: Итак, объявляется последний конкурс.

Ведущий 2: Закончите эту фразу being in love is...и объясните, почему вы так считаете.
Участники по очереди высказывают свое мнение.
Ведущий 1: Спасибо. Пока участники подсчитывают свои сердечки, мы приведем небольшую статистику.

Ведущий 2: В Британии 14 февраля свыше 16 миллионов валентинок отправляется по почте.
Ведущий 1: Из них 31% посылаются женщинами.

Ведущий 2: И 69%, конечно же, мужчинами. Интересно, сколько валентинок ежегодно отправляется в нашей школе?

Ведущий 1: Думаю, много… А вот самая старая валентинка хранится в Британском музее и датируется 1415 годом.

Ведущий 2: А теперь самый ответственный момент. Слово предоставляется жюри.
Члены жюри делятся своими впечатлениями о конкурсе.
Ведущий 1: Участники объявляют количество сердечек (баллов), заработанных в конкурсах.

Ведущий 2: Поприветствуем сегодняшних победителей. Ими стали…

Примите наши поздравления и маленькие сувениры.

Ведущий 1: A storm of aplause, please!

Ведущий 2: We wish you the best of luck and love on this Valentine’s Day!

Ведущий 1: Good-bye!

Ведущий 2:Bye-bye!


Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Задачи: ! Расширить (по сравнению с базовым уровнем) знания учащихся о традициях и обычаях, существующих в англоязычных странах; Активизировать учебные умения и навыки школьников iconСценарий праздника
Расширить по сравнению с базовым уровнем знания учащихся о традициях и обычаях, существующих в англоязычных странах

Задачи: ! Расширить (по сравнению с базовым уровнем) знания учащихся о традициях и обычаях, существующих в англоязычных странах; Активизировать учебные умения и навыки школьников iconРасширить знания учащихся о русских сказках, о жизни и традициях русского народа
Развивать речь и творческие способности учащихся, коммуникативные навыки, прививать любовь к русской литературе

Задачи: ! Расширить (по сравнению с базовым уровнем) знания учащихся о традициях и обычаях, существующих в англоязычных странах; Активизировать учебные умения и навыки школьников iconРазработала: Черепанова Т. Д., воспитатель высшей категории.
Цель: расширить представления учащихся об обычаях и традициях российских праздников

Задачи: ! Расширить (по сравнению с базовым уровнем) знания учащихся о традициях и обычаях, существующих в англоязычных странах; Активизировать учебные умения и навыки школьников icon«Страна, которой нет на глобусе» ( Филология )
Цели: углубить и расширить приобретаемые на уроках знания, совершенствовать навыки анализа различных фактов языка, расширить лингвистический...

Задачи: ! Расширить (по сравнению с базовым уровнем) знания учащихся о традициях и обычаях, существующих в англоязычных странах; Активизировать учебные умения и навыки школьников iconЗадачи: Активизировать в речи учащихся лексику по теме «Meine Stadt»...
Развивать умения и навыки чтения, монологической и диалогической речи; подготовить учащихся к рассказу о Новгороде

Задачи: ! Расширить (по сравнению с базовым уровнем) знания учащихся о традициях и обычаях, существующих в англоязычных странах; Активизировать учебные умения и навыки школьников iconЗадачи: учебные: -углубить приобретенные знания по данной теме продолжить...
...

Задачи: ! Расширить (по сравнению с базовым уровнем) знания учащихся о традициях и обычаях, существующих в англоязычных странах; Активизировать учебные умения и навыки школьников iconЗадачи: Обучающие: проверить знания учащихся по теме “Стили речи....
Цель: развитие творческого мышления и речи школьников, культурного кругозора и эрудиции

Задачи: ! Расширить (по сравнению с базовым уровнем) знания учащихся о традициях и обычаях, существующих в англоязычных странах; Активизировать учебные умения и навыки школьников iconТема урока: (1 слайд)
Задачи урока: Закрепить знания, умения и навыки учащихся об имени прилагательном

Задачи: ! Расширить (по сравнению с базовым уровнем) знания учащихся о традициях и обычаях, существующих в англоязычных странах; Активизировать учебные умения и навыки школьников iconПрограмма элективного курса профильного обучения по английскому языку в старших классах
...

Задачи: ! Расширить (по сравнению с базовым уровнем) знания учащихся о традициях и обычаях, существующих в англоязычных странах; Активизировать учебные умения и навыки школьников iconЗадачи: расширить знания детей о праздничных традициях; познакомить...
А знаете ли вы, ребята, какой праздник мы отмечаем каждый год 31 декабря? Правильно, молодцы! Это Новый год. А кто знает почему именно...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск