Рабочая программа по истории в 7 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Примерных программ по истории.






Скачать 262.37 Kb.
НазваниеРабочая программа по истории в 7 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Примерных программ по истории.
страница1/3
Дата публикации10.01.2014
Размер262.37 Kb.
ТипРабочая программа
ley.se-todo.com > История > Рабочая программа
  1   2   3
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории в 7 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Примерных программ по истории.// Сборник нормативных документов. / Сост. Э.Д.Днепров. А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007 г.

Программа составлена в соответствии с объемом учебного времени, отводимым на изучение предмета «История» по учебному плану образовательного учреждения. Учебная нагрузка в 7 классе 70 часов, т.е. по 2 часа в неделю, распределяется в соответствии с информационным письмом МОиН РТ от 08.08.2008 года № 4978 / 8 «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин». Индивидуальная рабочая программа является ориентиром и используется при тематическом планировании материала по предмету.

Рабочая программа состоит из трех разделов: пояснительной записки; основного содержания с примерным распределением учебных часов по разделам и темам курса; требований к уровню подготовки учащихся 7 класса.

Рабочая программа выполняет две основные функции: информационно-методическая и организационно-планирующая.

Предмет истории в 7 классе на ступени основного общего образования является частью концентрической системы исторического образования.

Основные содержательные линии примерной программы в 7 классе реализуются в рамках трех курсов – «Истории России», «Всеобщей истории» и «Истории Татарстана». В школьной документации предмет оформляется как «История».

^ Цели и задачи курса: учащиеся должны получить знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ, изменениях, произошедших в мире за 200 лет;.

В результате изучения курса новой истории учащиеся 7 класса должны получить знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и изменениях, произошедших в мире за период XVI – XVIII в.в:

^ Требования к уровню подготовки выпускников 7 класса

В результате изучения истории ученик должен

Знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий отечественной истории в период Нового времени; важнейшие достижения культуры и системы ценностей России и стран Европы в период Нового времени; изученные виды исторических источников.

Уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискуссировать.

Анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту.

Группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.

Сопоставлять однотипные процессы отечественной и зарубежной истории.

Сравнивать оценки исторических событий деятелями Нового времени, данные в учебнике, дополнительной литературе, документах.

Способны решать следующие жизненно практические задачи:

• определять и объяснять понятия;

• уметь выделять главную мысль, идею в учебнике;

• рассматривать общественные явления в развитии;

• анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и систематизировать полученную информацию;

• уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности

В 7-ом классе изучается история Татарстана, охватывающая события XVI – XVIII века. Среднее Поволжье развивалось в русле общероссийских тенденций. Вместе с тем в его истории есть и отличительные черты, обусловленные географическим положением, многонациональным составом и угнетенным положением нерусского населения. Изучаемый период национально-региональной истории важен для понимания процессов формирования татарской буржуазии, роста национального самосознания и национального движения

^ Распределение часов по истории в 7 классе
1. История России 36 часов

2. Всеобщая история .История нового времени . 24 часа

3 История Татарстана. 10 часа
Учебно-тематическое планирование

по истории

Количество часов

Всего 70 часов в неделю 2 часа

Плановых контрольных уроков: 4

Учебники:

  • Гилязов И.А.., Пискарев В.И. История Татарстана (Вторая половина XVI-XVIII вв.): Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений.- К.: ХӘТЕР, 2012.

Гыйләҗев И.А., Пискарев В.И. Татарстан тарихы (XVI гасырның икенче яртысы-XVIIIгасыр): гомуми белем бирү мәктәбенең 7 нче с-фы өчен уку ярдәмлеге.-К: ТР “ХӘТЕР”, 2012.

  • История России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/А.А.Данилов, Л.Г.Косулина.- М.: Просвещение, 2009г.

Россия тарихы. XVI гасыр ахыры – XVIIIгасыр: Татар телендә төп гомуми белем бирү мәкт. 7 нче с-фы өчен д-лек/ Данилов А.А., Косулина Л.Г.- К: Мәгариф, 2010.

  • Дмитриева О.В. Всеобщая история. История нового времени. Конец XV-XVIII век: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений.- .- М.: ООО «ТИД «Русское слово» -РС»,2007.

Гомуми тарих. Яңа заман тарихы. XV гасыр ахыры- XVIIIгасыр: Татар урта гомуми белем бирү мәкт. 7 нче сыйныфы өчен д-лек/ О.В. Дмитриева-К: Мәгариф, 2007.

Календарно-тематическое планирование по истории

^ 7 класс (2ч в неделю)


урока

Тема урока

Количество часов

Виды учебной деятельности

Планируемый результат

^ Виды контроля

Дата

план

факт

1

Введение. От Средневековья к Новому времени

1

Информационно-

коммуникативная

деятельность

Объяснять значение понятия Новое время.

Характеризовать источники, рассказывающие о Новом времени, в том числе эпохи, сохранившиеся в современном мире.

Опрос , письменные

задания







2

^ Великие географические открытия. Возникновение колониальной империи.

§ 1, 2,3

1

Индивидуальные

формы работы по

контурным картам. Групповые формы

работы, участие в

дискуссии.

Знать последствия географических открытий, уметь характеризовать деятельность конкистадоров.

Показывать на карте маршруты мореплавателей, открывших Новый Свет, и колониальные владения европейцев в Америке, Азии, Африке.

Опрос по вопросам

домашнего задания,

индивидуальные задания







3

^ Развитие техники и изменения образа жизни людей в Новое время.

§ 4, 5

1

Групповые формы

работы.

Устанавливать причинно-следственные связи, объяснять процесс модернизации в Европе в XVI-XVII вв.

Уметь представлять сословия европейского общества, называть условия их жизни.

Опрос по вопросам

домашнего задания,








4

^ Зарождение капитализма.§ 6

1

Групповые формы

работы.

Объяснять предпосылки формирования и сущность капиталистического производства.

Характеризовать важнейшие изменения в социальной структуре европейского общества в раннее Новое время.

Опрос , письменные

задания, таблица







5

Гуманизм.§ 7, 8

1

Индивидуальные

формы работы

Высказывать суждения о значении идеи гуманизма и Возрождения для развития европейского общества.

Опрос , письменные

задания, таблица







6

^ Искусство и литература эпохи Возрождения.§ 9

1

Индивидуальные

формы работы:

Представлять описание памятников эпохи Возрождения, характеризуя их значение, художественные особенности и др.

Опрос , письменные

задания, таблица







7

Реформация.§ 10, 11

1

Индивидуальные

формы работы по

контурным картам

Рассказывать о крупнейших деятелях европейской Реформации.

Характеризовать основные положения протестантских учений, объяснять, что они меняли в сознании и жизни людей.

Опрос по вопросам

домашнего задания,

индивидуальные задания







8

Контрреформация.§ 12

1

Коллективные формы

работы.: разработка

проектов по теме

Излагать основные события и итоги религиозных войн XVI-XVII вв.

Давать оценку сущности и последствиям религиозных конфликтов, высказывать и аргументировать свое отношение к ним.

Опрос по вопросам

домашнего задания,

индивидуальные задания







9

^ Абсолютная монархия в Испании. § 13

1

Индивидуальная форма работы

Сообщения,

викторина

Рассказывать, используя карту, о процессах формирования централизованных государств в Европе.

Объяснять, что способствовало образованию централизованных государств в раннее Новое время.

^ Тематический тест в формате ГИА «Мир в начале нового времени»







10

Английский абсолютизм.§ 15, 16

1

Самостоятельная работа

Понятийный

диктант: новые

дворяне,

огораживания,

паупер, победа

«Великой Армады»,

английский

парламент.







11

^ Становление абсолютной монархии во Франции.§ 17

1

Групповая и

индивидуальная

работа: разработка

проектов по теме

Понятийный и

хронологический

диктант: гугеноты,

эдикт, гарант,

компромисс







12

^ Буржуазная революция в Нидерландах.§ 14

1

Индивидуальная

форма работы.

составление

словарика

Характеризовать значение Нидерландской революции для истории страны и европейской истории.

Опрос по вопросам

домашнего задания,

индивидуальные задания







13

^ Европейская культура в

конце XVI- первой

половинеXVIIIвека.

§ 19-20

1

Самостоятельная работа

Знать ответы на основные вопросы: взгляды и открытия

Н.Коперника, Дж.Бруно,

И.Ньютона. Философы: Ф.Бэкон,

Р.Декарт, Дж.Локк. бесконечность

Вселенной, новая картина мира,

естественные права человека

Опрос по вопросам

домашнего задания,

индивидуальные задания







14

Полеты и

падения

монархии. § 21-22

1

Фронтальная форма

работы: ответы на вопросы


Систематизировать материал по истории Английской революции4XVII в. ( в форме периодизации. таблиц и др.)

Характеризовать позиции участников революции, выявляя их различие на отдельных этапах борьбы.

Составлять характеристики известных участников событий, высказывая и обосновывая свои оценки.

Высказывать суждение о значении Английской революции XVII в. для британской и европейской истории.

Опрос по вопросам

домашнего задания,

индивидуальные задания,







15

^ В пламени освободительной войны.

§ 1

1

Индивидуальные формы работы: тест

Называть причины и основные этапы освободительной борьбы народов края

^ Тематический тест в форме тестовых задании в формате ГИА «Первые революции нового времени»







16

^ Управление Казанским краем во 2-й половине XVI века § 2

1

Фронтальная форма

работы: ответы на вопросы

Индивидуальные формы

работы с фрагментами

исторического документа

Заполнение таблицы

Сравнивать особенности управления в Казанском крае и Российском государстве

Понятийный

диктант








17

^ Утверждение новой власти в Казанском крае. Народные волнения в начале XVII века § 3

1

Индивидуальные формы

работы с фрагментами

исторического документа

Заполнение таблицы

Раскрывать политику христианизации в крае, знать основные цели политики царизма в ходе колонизации края

Опрос по вопросам параграфа







18

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова § 1

1

Индивидуальная

форма работы.

Составление

словарика

Раскрывать, какие противоречия существовали в русском обществе в конце XVIв.

Характеризовать политику Бориса Годунова.

Объяснять смысл понятий Смута, самозванец, интервенция.

Показывать на исторической карте направления походов Лжедмитрия, отрядов под предводительством И. Болотникова и др.

Характеризовать последствия Смуты для Российского государства.

Показывать на исторической карте направления походов польских и шведских интервентов, движения отрядов Второго ополчения.

Опрос по вопросам параграфа







19

Смута § 2


1

Индивидуальные

формы работы по

контурным картам

Составление

словарика

Опрос по вопросам параграфа







20

Окончание Смутного времени § 3


1

Индивидуальные

формы работы по

контурным картам


Понятийный диктант.








21

Экономическое развитие страны в XVII веке

§ 4


1

Групповые формы

работы с фрагментами

исторического документа

Составление словарика

Выявлять новые черты в развитии экономики; сравнивать историческое развитие в России и странах Западной Европы; делать выводы.

Обсуждать причины и последствия новых явлений в экономике России.

^ Тематический тест в формате ГИА «Россия на рубеже XVI-XVII веков







22

Основные сословия российского общества

§ 5


1

Индивидуальные формы

работы с фрагментами

исторического документа

Составление словарика

Давать характеристику основным сословиям российского общества.

Составлять таблицу «Основные сословия в России XVIIв.» и использовать ее данные для характеристики изменений в социальной структуре общества.

Анализировать отрывки из Соборного уложения 1649г. при рассмотрении вопроса об окончательном закрепощении крестьян.

Опрос по вопросам

домашнего задания







23

Политическое развитие страны

§ 6


1

Индивидуальные формы

работы с фрагментами

исторического документа

Составление словарика

Объяснять смысл понятия абсолютизм.

Анализировать отрывки из Соборного уложения 1649г. и использовать их для характеристики политического устройства России.

Разъяснять, в чем заключалась функции отдельных представительных и административных органов в системе управления государством.

Опрос по вопросам

домашнего задания







24

Власть и церковь. Церковный раскол

§ 7


1

Взаимопроверка

знания ключевых

терминов, дискуссия

по проблеме урока

«Мог ли конфликт

между властью и

церковью

разгореться при

Михаиле Романовиче

Характеризовать сущность церковного раскола.

Характеризовать позиции патриарха Никона и протопопа Аввакума.

Опрос по вопросам

домашнего задания






  1   2   3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа по истории в 7 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Примерных программ по истории. iconРабочая программа учебного курса по истории в 7 классе. 70 часов
Учебная программа по истории для 7 класса составлена на основе Федерального Компонента Государственного образовательного стандарта...

Рабочая программа по истории в 7 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Примерных программ по истории. iconРабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе требований...
Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ к преподаванию предмета История», примерных программ по истории...

Рабочая программа по истории в 7 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Примерных программ по истории. iconРабочая программа по истории России и Всеобщей истории для 9 класса...
«Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем...

Рабочая программа по истории в 7 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Примерных программ по истории. iconРабочая программа по истории основное общее образование
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования

Рабочая программа по истории в 7 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Примерных программ по истории. iconСогласовано
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной...

Рабочая программа по истории в 7 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Примерных программ по истории. iconДанилов А. А., Косулина Л. Г., Брандт М. Ю. История России, ХХ начало...
Рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта...

Рабочая программа по истории в 7 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Примерных программ по истории. iconРабочая программа по истории, 6 класс мбоу «Татарско-Кандызская сош»
Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной Программы основного общего образования...

Рабочая программа по истории в 7 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Примерных программ по истории. iconРабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе государственного...
Согласно базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений РФ на изучение истории в 9 классе отводится 68 учебных часов,...

Рабочая программа по истории в 7 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Примерных программ по истории. iconРабочая программа по истории (базовый уровень)
Данная программа разработана на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования,...

Рабочая программа по истории в 7 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Примерных программ по истории. iconДанилов А. А., Косулина Л. Г., Брандт М. Ю. История России, ХХ начало...
Рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск