Данилов А. А., Косулина Л. Г., Брандт М. Ю. История России, ХХ начало ХХI века: учебник для 9кл общеобразовательных учреждений






Скачать 304.54 Kb.
НазваниеДанилов А. А., Косулина Л. Г., Брандт М. Ю. История России, ХХ начало ХХI века: учебник для 9кл общеобразовательных учреждений
страница1/2
Дата публикации15.12.2013
Размер304.54 Kb.
ТипУчебник
ley.se-todo.com > История > Учебник
  1   2
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Марковская основная общеобразовательная школа»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «Марковская ООШ»

___________ Дресвянина Е.А.

Приказ № ______

от «____» _________ 2012 г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «Марковская ООШ»

___________ Дресвянина Е.А.

Приказ № ______

от «____» _________ 2012 г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «Марковская ООШ»

___________ Дресвянина Е.А.

Приказ № ______

от «____» _________ 2012 г.

ПРИНЯТО

Педагогическим советом

школы

Протокол №_______

от «____» __________ 2012 г.

^ РАССМОТРЕНО И СОГЛАСОВАНО

Школьным методическим

объединением

Протокол № ________

от «____» __________ 2012 г.


Рабочая программа

«История» 9класс
на 2012-2013 учебный год

Разработчик: Бушманова С.Ф. учитель истории
2012-2013 учебный год


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по истории, (ГОС утвержден Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089), и Примерной программы по истории – М., Дрофа, 2008.
С целью наиболее эффективного освоения учебного материала, целостного его восприятия, необходимостью избежать дублирования отдельных тем и более рационального распределения учебного времени, а так же с учетом рекомендаций, содержащихся в Примерной программе основного общего образования по истории, в Рабочей программе предусматривается синхронно-параллельное изучение курсов истории России и Всеобщей истории с интеграцией некоторых тем из состава обоих курсов.

В Рабочей программе не используются авторские программы к учебникам, т.к. они рассчитаны на 3-х часовой учебный план по истории в 9 классе.

При определении содержания и планировании уроков по всеобщей истории ввиду небольшого объема времени, которое отводится на изучение курса (24 часа) в Рабочей программе за основу взят обязательный минимум содержания в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта основного общего образования по истории 2004 г.
Рабочая программа ориентирована на использование учебников:

Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю.  История России, ХХ – начало ХХI века: учебник для  9кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010.

Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. Всеобщая история. Новейшая история. 9кл. учебник для общеобразовательных учреждений - М.: Просвещение, 2010.

Сохраняется преемственность в УМК, выделяется единая линия учебников по всеобщей истории и истории России (5-9 классы), рекомендованных Министерством образования и науки РФ.

Общая характеристика учебного предмета

Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.

Курс истории на ступени основного общего образования является частью концентрической системы исторического образования.

Реализация программы исторического образования на ступени основного общего образования предполагает широкое использование межпредметных связей. Интегративное взаимодействие курсов истории и обществоведения позволяет учащимся сформировать целостное представление о динамике развития и исторической обусловленности современных форм общественной жизни, критически воспринимать получаемую социальную информацию, осмысленно изучать многообразие моделей поведения, существующих в современном многокультурном, многонациональном, многоконфессиональном обществе. Использование потенциала межпредметных связей курсов истории и географии расширяет знания учащихся о закономерностях пространственной организации мира, закрепляет умение оперировать статистическим и картографическим материалом. Формирование системы интегративных связей истории и предметов образовательной области «Филология» значительно повышает коммуникативный потенциал процесса обучения, позволяет учащимся на более высоком уровне освоить стилистические и образно-выразительные особенности родного и иностранных языков. Знание учащимися исторического контекста процесса духовного творчества расширяет их возможности при изучении курса литературы, а также предметов образовательной области «Искусство».
Ц е л и.
Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

· воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

· освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

· овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

· формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональнми традициями;

· применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.
Место предмета в базисном учебном плане.
Предмет «История» включен в Федеральный базисный учебный план. На его изучение в 9-х классах в текущем учебном году по базисному учебному плану и учебному плану школы отведено 70 часов (2 часа в неделю).

Объем учебного времени в соответствии с федеральным компонентом: Новейшая и современная история России – 36 ч,

Новейшая и современная история – 24 ч,

резерв – 10 ч.

Содержательная линия «История родного края» изучается интегрировано, в составе учебного курса история России в 9 классе, краеведческий материал включается в соответствующие темы по истории России, т.к. учебный план школы не предусматривает региональный компонент по истории и часы на изучение курса «История Вологодского края».

Поскольку в 8 классе не изучена до конца тема «Россия и мир в начале ХХ века», ее рассмотрение продолжается в 9 классе за счет резервного времени и находит свое отражение в календарно-тематическом и поурочном планировании.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В рамках познавательной деятельности изучение истории способствует закреплению умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Принципиальное значение в рамках курса истории приобретает умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы. При выполнении творческих работ (особенно в рамках предпрофильной подготовки) формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.
Важную роль историческое образование играет в формировании и развитии общеучебных умений и навыков в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно), составлять план, тезисы конспекта. На уроках истории учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умениями вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащиеся могут использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбирать выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.).
С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности важно уделить особое внимание способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.
^ Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать:

· основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

· важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

· изученные виды исторических источников;

уметь:

· соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

· использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
· показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

· рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

· соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

· объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;



использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

· для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

· высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

· объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

· общения с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.


Основное содержание
^ Новейшая и современная история (24 часа)

Мир после Первой мировой войны. Лига наций. Международные последствия революции в России. Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. М. Ганди, Сунь Ятсен.

Ведущие страны Запада в 1920-х – 1930-х гг.: от стабилизации к экономическому кризису. «Новый курс» в США. Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы в 1920-х - 1930-х гг. Фашизм. Б.Муссолини. Национал-социализм. А.Гитлер.

Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-х гг. Военно-политические кризисы в Европе и на Дальнем Востоке.

Вторая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий. Антигитлеровская коалиция. Ф.Д.Рузвельт. И.В.Сталин, У.Черчилль. «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления. Итоги войны.

Создание ООН. Холодная война. Создание военно-политических блоков. Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке.

Научно-техническая революция. Формирование смешанной экономики. Социальное государство. «Общество потребления». Кризис индустриального общества в конце 60-х – 70-х гг. Эволюция политической идеологии во второй половине ХХ в. Становление информационного общества.

Утверждение и падение коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы.

Авторитаризм и демократия в Латинской Америке XX в.

Выбор путей развития государствами Азии и Африки.

Распад «двухполюсного мира». Интеграционные процессы. Глобализация и ее противоречия. Мир в начале XXI в.

Формирование современной научной картины мира. Религия и церковь в современном обществе. Культурное наследие ХХ в.
^ Новейшая и современная история истории России (36 часов)
Россия в годы революции и Гражданской войны. Назревание революционного кризиса в Российской империи. Революция 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы.

Внешняя и внутренняя политика Временного правительства. А. Ф. Керенский. Кризис власти. Разложение армии. Выступление генерала Л. Г. Корнилова. Положение на национальных окраинах. Начало распада российской государственности.

Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. II Всероссийский съезд Советов и его декреты. Становление советской системы управления. Учредительное собрание и его роспуск. Отделение церкви от государства. Восстановление патриаршества.

Выход России из Первой мировой войны. Брестский мир и его последствия. Установление однопартийной диктатуры. Конституция 1918 г. Образование РСФСР. Социально-экономическая политика советского государства.

Гражданская война и военная интервенция: причины, основные этапы. «Военный коммунизм». Создание Красной Армии. С. С. Каменев. М. В. Фрунзе. С. М. Буденный. Белое движение. А. В. Колчак. А. И. Деникин. П. Н. Врангель. «Белый» и «красный» террор. Крестьянство в годы гражданской войны. Н. И. Махно. Война с Польшей. Итоги Гражданской войны.
СССР в 1920-е гг.

Социально-экономический и политический кризис 1920–1921 гг. Крестьянские выступления. Восстание в Кронштадте. Голод 1921 г. Х съезд РКП(б). Переход к политике НЭПа. План ГОЭЛРО и начало восстановления экономики. Политика большевиков в области национально-государственного строительства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Итоги и противоречия НЭПа. Борьба за власть в партии большевиков. Дискуссии о путях построения социализма. И. В. Сталин. Л. Д. Троцкий. Г. Е. Зиновьев. Н. И. Бухарин. Свертывание НЭПа.

Внешняя политика Советского государства в 1920-е гг. Конференция в Генуе. Раппальский договор с Германией. Полоса признания СССР. Поддержка СССР революционных и национально-освободительных движений. Деятельность Коминтерна.

Многообразие культурной жизни в 1920-х гг.
СССР в 1930-е гг.

Советская модель модернизации. Индустриализация. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование. Коллективизация сельского хозяйства: цели, методы, результаты. Формирование централизованной (командной) системы управления экономикой. Власть партийно-государственного аппарата. Формирование культа личности И. В. Сталина. Массовые репрессии. Итоги экономического, социального и политического развития страны к концу 1930-х – началу 1940-х гг. Конституция 1936 г.

СССР в системе международных отношений в 1930-х гг. Вступление СССР в Лигу наций. Попытки создания системы коллективной безопасности в Европе. Мюнхенский договор и позиция СССР. Советско-германский пакт о ненападении. Внешняя политика СССР в 1939–1941 гг. Расширение территории СССР.

Коренные изменения в духовной жизни общества. Ликвидация неграмотности в СССР. Развитие системы образования. Достижения науки и техники в годы первых пятилеток. Метод социалистического реализма в литературе и искусстве. Утверждение марксистско-ленинской идеологии в обществе.
Великая Отечественная война 1941–1945 гг.

СССР накануне Великой Отечественной войны. Мероприятия по укреплению обороноспособности страны. Нападение Германии и ее союзников на СССР. Оборонительные сражения. Провал плана «молниеносной» войны. Московское сражение. Начало коренного перелома в ходе войны. Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Завершение коренного перелома в ходе войны. Освобождение советской территории от захватчиков. Вклад Советского Союза в освобождение Европы. Берлинская операция. Участие СССР в военных действиях против Японии. Советские полководцы. Г. К. Жуков. А. М. Василевский. И. С. Конев. К. К. Рокоссовский.

Советский тыл в годы войны. Эвакуация промышленности. Создание промышленной базы на Востоке. Политика оккупантов на захваченной территории. Геноцид. Партизанское движение. Советское искусство в годы войны: вклад в победу. Церковь в годы войны. Великий подвиг народа в Отечественной войне.

СССР в антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Проблема второго фронта. Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме и их решения. Итоги Великой Отечественной войны. Цена Победы. Роль СССР во Второй мировой войне.
Советский Союз в послевоенный период. 1945–1953 гг.

Послевоенное восстановление хозяйства. СССР. Образование «социалистического лагеря». Создание СЭВ. Холодная война. Начало гонки вооружений. Создание ядерного оружия. Советский Союз в конфликтах начального периода холодной войны.

Духовная атмосфера в советском обществе после победы в Великой Отечественной войне. Идеологические кампании конца 40-х – начала 50-х гг. Новая волна массовых репрессий.
СССР в 1953–1964 гг.

Борьба за власть после смерти И. В. Сталина. Г. М. Маленков. Л. П. Берия. Н. С. Хрущев. Курс на десталинизацию и попытки реформирования политической системы. Начало реабилитации жертв репрессий 1930-х – 1950-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Разоблачение «культа личности» И. В. Сталина. Принятие новой программы КПСС и «курс на построение коммунизма в СССР». Курс на ускорение научно-технического развития. Реорганизация системы управления экономикой. Трудности в снабжении населения продовольствием. Освоение целины.

Создание Организации Варшавского договора. Венгерский кризис 1956 г. Советский Союз и страны, освободившиеся от колониальной зависимости. Карибский кризис 1962 г. и его международные последствия.

Достижения советского образования, развитие науки и техники. Атомная энергетика. Отечественная космонавтика. И. В. Курчатов. С. П. Королев. Ю. А. Гагарин. Духовная жизнь периода «оттепели». Художественные журналы, театр, киноискусство и их роль в общественной жизни.
СССР в середине 1960-х – середине 1980-х гг.

Замедление темпов экономического развития и эффективности общественного производства. Отстранение Н. С. Хрущева от власти. Л. И. Брежнев. Экономические реформы середины 1960-х гг. Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. «Застой» в экономическом развитии. Снижение темпов научно-технического прогресса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве. «Теневая экономика» и коррупция. Обострение демографической ситуации.

Усиление консервативных тенденций в политической системе. Концепция «развитого социализма». Конституция 1977 г. Кризис советской системы и попытки повышения ее эффективности. Ю. В. Андропов. Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и правозащитного движения. А. Д. Сахаров. А. И. Солженицын.

Советское руководство и «пражская весна» 1968 г. Обострение советско-китайских отношений. Достижение военно-стратегического паритета с США. Разрядка и причины ее срыва. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Афганская война.

Развитие советского образования, науки и техники, культуры и спорта.
Советское общество в 1985–1991 гг.

Переход к политике перестройки. М. С. Горбачев. Курс на «ускорение». Поиск путей реформирования экономики. Зарождение фермерства. Кооперативное движение. Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ.

Демократизация политической жизни. Гласность. Реформа политической системы страны. Съезды народных депутатов СССР, РСФСР. Введение поста Президента СССР. Начало формирования новых политических партий и общественно-политических движений. Потеря КПСС руководящей роли в развитии общества. Обострение межнациональных противоречий.

«Новое политическое мышление» и смена курса советской дипломатии. Вывод войск из Афганистана. Политика разоружения. Роспуск СЭВ и ОВД. Завершение «холодной войны».
Российская Федерация на рубеже ХХ–XXI вв.

Августовские события 1991 г. Распад СССР. Провозглашение суверенитета Российской Федерации. Б. Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. Экономические реформы 1992–1993 гг. Приватизация. Дефолт 1998 г. Российское общество в условиях реформ.

События октября 1993 г. Ликвидация системы Советов. Принятие Конституции Российской Федерации. Изменения в системе государственного управления и местного самоуправления. Политические партии и движения. Современные межнациональные отношения. Чеченский конфликт и его влияние на общественно-политическую жизнь страны.

В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность.

Россия в мировом сообществе. Приоритеты внешней политики Российской Федерации на рубеже ХХ–XXI веков. Россия в СНГ. Российско-американские отношения. Россия и Европейский Союз.

Культурная жизнь современной России. Интеграция России в мировое культурно-информационное пространство. Новые течения в искусстве. Особенности современной молодежной культуры.
Учебно-тематический план



п/п

Разделы, темы уроков

Кол-во часов

Дата проведения

Д/З




^ Россия и мир в начале ХХ века

3







1

Экономическое и политическое развитие стран Запада в н. ХХ в.

1




§1-2, 3 (п.1-2)

2

Россия в начале ХХ в.Повторение.

1




§1- 5

3

Россия накануне революции. Повторение

1




§6-9






^ Великая российская революция. 1917-1921 гг.


6







4

Свержение монархии в России

1




§10

5

Формирование советской государственности

1




§13

6-7

Гражданская война в России 1918-1920 гг.

2




§14-15

8

Экономическая политика красных и белых

1




§16

9

Экономический и политический кризис начала 20-х гг. Наш край в годы революции и гражданской войны

1




§17




^ Ведущие страны Запада в 1920-х – 1930-х гг.

6







10

Страны Европы и США в 1920-х гг.

1




§6,

§14

11-14

Мировой экономический кризис 1929-1933 гг.

США: «новый курс» Ф.Рузвельта

Демократические страны Европы в 1930-е гг. Англия, Франция

Тоталитарные режимы в 1930-е гг. Италия, Германия, Испания

4




П.7-11

15

Страны Азии  и  Латинской Америки в I пол.  XX в.

1




§12-13




^ СССР на путях строительства нового общества

11







16

Переход к нэпу

1




§18

17

Образование СССР. Международное положение и внешняя политика в 20-е годы

1




§19

18

Политическое развитие в 20-е годы. Духовная жизнь в 20-е годы

1







19

Социалистическая индустриализация

1




§23

20

Коллективизация сельского хозяйства

1




24

21

Политическая система СССР в 30-е годы

1




§25

22

Духовная жизнь в 30-е годы. Наш край в 20-е – 30-е годы

1




§26

23

Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е гг.

1




§27

24

Обобщающий урок по теме «Сталинская модернизация»

1










^ Вторая мировая война 1939-1945 гг. и Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

11




§22

25-26

Вторая мировая война 1939-1945 гг.

2




§16

27

СССР накануне Великой Отечественной войны

1




§28

28-29

Начало Великой Отечественной войны

2




§29-30

30-31

Советский тыл в Великой Отечественной войне

2




§31-32

32

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны

1




§32

33

Наш край в годы Великой Отечественной войны

1







34

СССР на завершающем этапе Второй мировой войны. Контрольная работа по теме «Великая Отечественная война»

1




§34,

эссе

35

Итоги и уроки войны. Цена Победы. Тест «Вторая мировая война»



1




§34




^ Мировое развитие во второй половине ХХ в.

11




§29-30

36

Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны»

1




§31-32

37

Завершение эпохи индустриального общества

1




§18

38

Кризисы 1970-1980гг. Становление информационного общества

1




§19

39-41

Политическое развитие стран Запада во II пол. XX в.

3




§20

§22-26

42

Гражданское общество. Социальные движения

1




§21

§22-26

43

Развитие стран Восточной Европы во II пол. XX в.

1




§27

44

Латинская Америка, Азия и Африка во II пол. XX в.

1




§28,29

45-46

Развитие культуры в ХХ - начале ХХI века

2




§§14,31




^ Советский Союз в послевоенный период. 1945–1953 гг.

3







47

Восстановление экономики политическое развитие в послевоенный период

1




§35-36

48

Идеология и культура

1




§37

49

Внешняя политика СССР в 1945-1953 гг.

1




§38




СССР в 1953–1964 гг.

4







50

Изменения политической системы

1




39

51

Экономика СССР в 1953-1964 гг.

1




§40

52

«Оттепель» в духовной жизни общества

1




§41

53

Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия

1




§42




^ СССР в середине 1960-х – середине 1980-х гг..

4







54

Консервация политического режима в СССР в середине 60-80- гг.

1




§43

55

Экономика «развитого социализма»

1




§44

56

Общественная жизнь в середине 60-х – середине 80-х гг.

1




§45

57

Политика разрядки: надежды и результаты

1




§46





^ Советское общество

в 1985–1991 гг.

4







58

Реформы политической системы: цели, этапы, итоги

1




§47

59

Экономические реформы 1985-1991гг

1




§48

60

Политика гласности: результаты и издержки

1




§49

61

Внешняя политика СССР в 1985–1991 гг.

1




§50




^ Российская Федерация

на рубеже ХХ–XXI вв.

6







62

Российская экономика на пути к рынку

1




§51

63

Политическая жизнь на рубеже ХХ–XXI вв.

1




§52

64

Строительство обновленной Федерации

1




§54

65

Духовная жизнь

1




§53

66

Мир на рубеже ХХ–XXI вв.







§32


67

Россия на рубеже ХХ–XXI вв

Контрольная работа.(разноуровневая)

1




§55-56

68

Наш край во II пол. XX в.

1







69

Обобщение. Глобализация, тенденции и проблемы современного мира

1







70

Итоговое повторение

1
























Дата про-ведения


Тема контрольного урока


Форма контроля


1




Великая российская революция.

1917-1921 гг.

Тестирование

2




Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

2 мировая война

Контрольная работа

тест

3




СССР во II пол. XX в. (1 вариант – экономическое развитие, 2 вариант – идеология и культура)

Работа с историческими документами (письменные ответы на вопросы к документу)

4




Российская Федерация

на рубеже ХХ–XXI вв.

Проверочная работа (разноуровневая)
  1   2

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Данилов А. А., Косулина Л. Г., Брандт М. Ю. История России, ХХ начало ХХI века: учебник для 9кл общеобразовательных учреждений iconДанилов А. А., Косулина Л. Г., Брандт М. Ю. История России, ХХ начало...
Рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта...

Данилов А. А., Косулина Л. Г., Брандт М. Ю. История России, ХХ начало ХХI века: учебник для 9кл общеобразовательных учреждений iconПояснительная записка рабочая программа по обществознанию составлена на основе Федерального
А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, А. Ю. Морозов. – М.: Просвещение, 2011 и учебника: Данилов А. А. История России, XIX век. 8 класс:...

Данилов А. А., Косулина Л. Г., Брандт М. Ю. История России, ХХ начало ХХI века: учебник для 9кл общеобразовательных учреждений iconПлан-конспект урока по истории «Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром»
Учебник: Данилов А. А. Косулина Л. Г. История России с древнейших времен до конца XVI в./ А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение,...

Данилов А. А., Косулина Л. Г., Брандт М. Ю. История России, ХХ начало ХХI века: учебник для 9кл общеобразовательных учреждений iconДанилов А. А., Косулина Л. Г., Пыжиков А. В. История России. XX начало XXI века
Понять особенности российского варианта модернизации, обусловленные геополитическими факторами

Данилов А. А., Косулина Л. Г., Брандт М. Ю. История России, ХХ начало ХХI века: учебник для 9кл общеобразовательных учреждений icon-
История. Обществознание. 5-11 классы. / М.: Просвещение, 2008 и Данилов А. А., Косулина Л. Г. «История России ХХ – начало XXI века»...

Данилов А. А., Косулина Л. Г., Брандт М. Ю. История России, ХХ начало ХХI века: учебник для 9кл общеобразовательных учреждений iconДанилов А. А. История России. С древнейших времен до конца XVI века....
Данная рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы...

Данилов А. А., Косулина Л. Г., Брандт М. Ю. История России, ХХ начало ХХI века: учебник для 9кл общеобразовательных учреждений iconПояснительная записка Программа: Данилов А. А., Косулина Л. Г «История России. 6-9 кл.»
Программа: Данилов А. А., Косулина Л. Г «История России. 6—9 кл.». — М.: Просвещение, 2007

Данилов А. А., Косулина Л. Г., Брандт М. Ю. История России, ХХ начало ХХI века: учебник для 9кл общеобразовательных учреждений iconДанилов А. А., Косулина Л. Г. «История России. 6-9 классы»
Рабочая программа по истории составлена на основе авторской программы «Новая история 7-8 кл.» под редакцией А. Я. Юдовской и Л. М....

Данилов А. А., Косулина Л. Г., Брандт М. Ю. История России, ХХ начало ХХI века: учебник для 9кл общеобразовательных учреждений iconДобрякова Н. В. Пчелов Е. В. История России. XVII-XVIII века: Учебник...
Пчелов Е. В. История России. Xvii–xviii века: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – М.: «Русское слово – рс», 2009....

Данилов А. А., Косулина Л. Г., Брандт М. Ю. История России, ХХ начало ХХI века: учебник для 9кл общеобразовательных учреждений iconРабочая программа по истории России ХХ- начала ХХI века, Всемирная...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск