«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»






Скачать 396.02 Kb.
Название«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»
страница3/4
Дата публикации15.12.2013
Размер396.02 Kb.
ТипПояснительная записка
ley.se-todo.com > История > Пояснительная записка
1   2   3   4
Раздел 4. Древний Рим.












Глава XI. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией.


48.







Древнейший Рим.

Латины, весталки, Апенинский п-ов, ликтор, патриции, плебеи, сенат.

Показывать на карте территории расселения этрусков.

§44 (учить)

Отвечать на вопросы.




П.: Анализировать карту. Географическое положение Рима, природно-климатические условия, дату основания Рима. Делать сравнение, использовать информацию для получения знаний из различных источников.

Характеризовать общественный строй, установившийся с возникновением Рима.

К.: Рассказывать легенды, связанные с историей Рима.

49.







Завоевание Римом Италии.

Республика, консулы, народные трибуны, право вето, галльские племена, Тарент, сенаторы.

Излагать легенду основания Рима. Знать понятия: ликторы, гражданин, патриции, плебеи, сенат.

§45 (учить)

Отвечать на вопросы.




П.: Определение понятия республика, виды данной формы управления, основные даты событий.

Р.: Соотносить возникновение крылатых слов с событиями в истории Рима.

50.







Устройство Римской республики.

Форум, легионы, легионеры,

Объяснять причин борьбы патрициев и плебеев. Знать понятия: магистраты, цивитас, патроны, клиенты, консулы, диктатор, плебисцит, трибуны.

§46 (учить)

Отвечать на вопросы.

2) подготовиться к с/р по главе 11.




П.: Основные органы управления, их функции, способ формирования, определение понятия аристократическая республика

Л.: Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции.











Глава XII. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья.


51.







Вторая война Рима с Карфагеном.

Ганнибал, канны. Сципион.

Характеризовать войны Рима с Карфагеном: причины, ход, последствия. Объяснять понятия: Пунические войны, Контрибуция, Ганнибал.

§47 (учить)

Отвечать на вопросы.

Самостоятельная работа №6

по главе XI.

П.: Причины, хронологию основных событий, итоги войны, работать с опорной схемой, обобщать и делать выводы.

Л.: Характеризовать и оценивать цели, поступки Ганнибала. Перечислять причины поражения Ганнибала в войне с римлянами.

52.







Установление господства Рима во всем Средиземноморье.

Антиох, Восточное Средиземноморье, триумф, император, Катон.

Объяснять понятия: легион, манипулы, центурии, провинции. Уметь описывать римского воина.

§48 (учить)

Отвечать на вопросы.




П.: Причины, хронологию основных событий, итоги войны, работать с опорной схемой, обобщать и делать выводы.

Л.: Описание по рисунку триумф. Какие чувства вызвало бы у вас это зрелище, окажись вы в Др. Риме.

53.







Рабство в Древнем Риме.

Раб-врач, гладиатор, раб-секретарь, раб-библиотекарь, амфитеатр,

Рассказывать о рабовладении в Древнем Риме.

§49 (учить)

Отвечать на вопросы.

2) подготовиться к с/р по главе 12.




П.: Определение понятия рабство, положение рабов. определять причинно-следственные связи.

К.: Умение работать в малых группах, сост. рассказ от имени рабов, выполнявших разные виды работ.











Глава XIII. Гражданские войны в Риме.


54.







Земельный закон братьев Гракхов.

Югер, Гай Гракх, Тиберий Гракх.

Рассказывать суть земельного закона братьев Гракхов.

§50 (учить)

Отвечать на вопросы.

Самостоятельная работа №7

по главе XII.

П.: Причины проведения земельной реформы в Риме, основное содержание и значение реформы.

Л.: Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции. Оценивать поступки братьев Гракхов во благо менее защищенных римлян.

55.







Восстание Спартака.

Капуя, Спартак, Фракия. Везувий, Галлия, Красс. Помпей, Лукулл.

Описывать восстание рабов в Риме: причины, армия Спартака, ход восстания, результаты.

§51 (учить)

Отвечать на вопросы.




П.: Причины, основные события, их хронологию, итоги восстания, лидер восстания.

Л.: Формировать уважение прав и свобод человека.

К.: Составлять рассказ от имени Спартака, сенатора, Красса.

56.







Единовластие Цезаря.

Гай Юлий Цезарь, Предальпийская Галлия, Заальпийская Галлия, ветераны, диктатор,

Рассказывать о диктатуре Цезаря, объяснять суть.


§52 (учить)

Отвечать на вопросы.





П.: Определение понятия диктатор, хронологию установления единовластия Цезаря, причины гибели.

Л.: Анализировать поступки и действия Ю.Цезаря.

57.







Установление империи.

Завещание, Марк Антоний, Октавиан, Клеопатра, преторианцы, гражданская война.

Знать о соправительстве Антония и Октавиана.


1) §53 (учить)

Отвечать на вопросы.

2) подготовиться к с/р по главе 13.




П.: Определение понятия империя, дату установление империи в Риме.

Составлять кроссворд по одному из пунктов параграфа.

Л.: Сопоставлять действия Антония и Октавиана в борьбе за власть.

Р.: Объяснять причины завершение гражданских войн в Риме.











Глава XIV. Римская империя в первые века нашей эры.


58.







Соседи Римской империи.

Германцы, Тевтобургский лес, венеды.

Работать с документами. Оценивать правление императоров.

§54 (учить)

Отвечать на вопросы.


Самостоятельная работа №8

по главе XIII.

П.: Показывать на карте территории расселения народов, попавших под власть империи.

Р.: Комментировать иллюстрации на страницах учебника. Сост. задания, вопросы, обмениваться ими.

К.: Рассказывать о племенах- соседях Римской империи и их взаимоотношениях.

59.







В Риме при императоре Нероне.

Нерон, христиане, Иисус Христос.

Знать знаменитых императоров империи. Описывать Рим – столицу империи.


§55 (учить)

Отвечать на вопросы.





П.: Использовать различные средства и источники информации в ходе подготовки сообщения о жизни Рима в 1 в. н. э. Осуществлять отбор аргументов в пользу версий о пожаре в Риме.

Л.: Анализировать причины крайнего своеволия Нерона.

60.







Первые христиане и их учение.

Вифлеем, Назарет, страшный суд, Иуда, апостолы, священники.

Рассказывать о зарождении христианства.

§56 (учить)

Отвечать на вопросы.





П.: Определение понятия христианство, условия появления христианского учения.

Л.: Комментировать и оценивать комплекс моральных норм христиан. Причины их актуальности.

61.







Расцвет империи во 2-м веке.

«Рабы с хижинами», водопроводы, даки, бетон, Форум Трояна.

Дать характеристику римским императорам.

§57 (учить)

Отвечать на вопросы.






П.: Сравнивать положение свободного земледельца, колона и раба. Характеризовать период правления императора Траяна.

Рассказывать о достижении империи во 2 в.

Р.: Умение составлять предложения с новыми словами.

62.







«Вечный город» и его жители.

Колизей, Триумфальные арки. Пантеон, Большой цирк.

Знать понятия: атрий, инсулы, тога, туника, терма, диалектика.

1) §58 (учить)

Отвечать на вопросы.

2) подготовиться к с/р по главе 14.





П.: Аргументировано доказывать смысл утверждения, что «все дороги ведут в Рим».

К.: Инсценировать виртуальную экскурсию (презентация) и составить рассказ от лица разных персонажей об одном дне в Риме.











Глава XV. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи.


63.







Римская империя при Константине.

Варвары, Константин, Рождество Христово, Пасха, папа, епископ, Новый Завет, Константинополь.

Рассказывать о становлении новой столицы.

§59 (учить)

Отвечать на вопросы.


Самостоятельная работа №9

по главе XIV.

П.: Определение понятий колоны, признаки распада рабовладельческого строя и условия зарождения новых общественных отношений, причины распада империи.

Р.: Комментировать последствия утверждения христианства гос. религией.

К.: Составлять рассказ о Риме с опорой на ил-ции.

64.







Взятие Рима варварами.

Готы, Аларих, вандалы, Равенна, античная культура, Средние века.

Знать термины: готы, вандалы, дружинники, гунны, кодификация.

1) §60 (учить)

Отвечать на вопросы.

2) подготовиться к к/р по главам 11-15.




П.: Обозначать причины раздела империи на две части. Рассказывать об ист. деятелях и их поступках.

Л.: Оценивать поступки Гонория, Стилихона, Алариха и др. с позиций общечел. Ценностей.

Р.: Высказывать предположение о том, почему варварам удалось уничтожить Зап. Рим. Имп.

65.







Повторительно – обобщающий урок по теме: «Древний Рим».

Умение анализировать и делать выводы.


Контрольная работа №5.

П.: Показывать на карте этапы расширения границ Рима. Воспроизводить легенды и их нравственный контекст.

Л.: Приводить примеры высокой гражданственности, патриотизма, свойственных грекам и римлянам. Рассказывать и показывать достижения Рима в разных областях жизни, повседневности.

К.: Решать кроссворды, проблемные задания.

66.







Семь чудес света.

Египетские пирамиды, «висячие сады», Колосс родосский, Фаросский маяк, Галикарнасский мавзолей, статуя Зевса в Олимпии, храм Артемиды в Эфесе.

Знать термины: Египетские пирамиды, «висячие сады», Колосс родосский, Фаросский маяк, Галикарнасский мавзолей, статуя Зевса в Олимпии, храм Артемиды в Эфесе.


1) Стр.55-57.

2) подготовить презентации.




П.: Раскрывать значение терминов история, семь чудес света.

К.: Составление краткого и четкого рассказа об одном из чудес света классу.


67.







1   2   3   4

Похожие:

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» icon«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»
Составлена на основе примерной программы: Учебник: Под редакцией: Л. Н. Боголюбова

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» iconРассмотрено и согласовано на заседании «Согласовано» «Утверждаю»
Программа: Планета Знаний. Технология. О. В. Узорова; Е. А. Нефёдова. Традиционная система. Программы

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» iconРассмотрено и согласовано на заседании «Согласовано» «Утверждаю»
...

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» iconРассмотрено и согласовано на заседании «Согласовано» «Утверждаю»
Она служит ориентиром для разработчиков авторских учебных программ, но не рекомендуется в качестве рабочей, поскольку не содержит...

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» iconСогласовано” “Согласовано” «Согласовано»
Мбоу «сош №11» емр на 2012 – 2013 учебный год. По учебному плану на изучение литературы в 5 классе отводится 2 часа в неделю, т е...

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» iconСогласовано” “Согласовано” «Согласовано»
Мбоу «сош №11» емр на 2012 – 2013 учебный год. По учебному плану на изучение литературы в 6 классе отводится 2 часа в неделю, т е...

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» iconСогласовано Согласовано Согласовано Председатель Комитета по взаимодействию...
Председатель Мурманской региональной общественной организации «Клуб интеллектуального творчества»

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» iconСогласовано” “Согласовано” «Согласовано»
В. Я. Коровин И. С. Збарский, В. П. Полухина под редакцией А. Я. Коровиной (М., Просвещение, 2008). и базисного учебного плана мбоу...

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» iconСогласовано” “Согласовано” «Согласовано»
Я. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина под редакцией В. Я. Коровиной (М., Просвещение, 2008). и базисного учебного плана мбоу...

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» iconРассмотрено и согласовано на заседании «Согласовано» «Утверждаю»
Задачи уроков музыки ввести учащихся в мир большого музыкального искусства, научить их любить и понимать музыку во всём богатстве...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск