Пояснительная записка к рабочей программе по всеобщей истории (7 класс) Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г и авторской программы






Скачать 137.51 Kb.
НазваниеПояснительная записка к рабочей программе по всеобщей истории (7 класс) Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г и авторской программы
Дата публикации10.12.2013
Размер137.51 Kb.
ТипПояснительная записка
ley.se-todo.com > История > Пояснительная записка





Пояснительная записка

к рабочей программе по всеобщей истории (7 класс)

Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы под редакцией А.Я. Юдовская, Л.М.Ванюшкина. Новая история. Конец XV – XVIII в. Сборник программ для Общеобразовательных Учреждений. История. Обществознание 5-11 классы. Москва, «Просвещение» 2007 год.

УМК:

Учебник:

- А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина. Всеобщая история. История нового времени. 1500—1800. М.: Просвещение, 2009 г.

Основные цели и задачи курса:

  • выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;

  • развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фак­тов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельно­сти людей и др.);

  • формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе личност­ного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;

  • развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям националь­ной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;

  • должны научиться общим принципам и решениям познавательных проблем, методам исторического анализа;

  • приобрести устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре;

  • анализировать конкретные научные ситуации, уметь видеть и решать проблемы, поставленные перед ними жизнью;

  • научиться самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою авторскую версию событий, отвечающую данным исторической науки;

  • уметь анализировать и описывать события с разных, часто с противоположных точек зрения.


^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

  • основные этапы и ключевые события истории мира с XVI по XIX вв.; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;

уметь

  • соотносить даты событий и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий всеобщей истории;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, использовать приобретенные знания при написании творческих работ;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной

жизни для:

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов мира;

  • использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.


^ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА.

НОВАЯ ИСТОРИЯ. КОНЕЦ XV—XVIII в. 7 класс

Введение.

Что изучает новая история. Понятие «Новое время». Хронологические границы и этапы Нового времени. Человек Нового времени, его отличия от человека средневекового. Запад и Восток: особенности общественного устройства и экономического развития.

ЧАСТЬ I. ЕВРОПА И МИР В НАЧАЛЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ (17 ч) Тема 1. Эпоха Великих географических открытий (2 ч)

Новые изобретения и усовершенствования. Источники энергии. Книгопечатание. Новое в военном деле и судостроении. Географические представления. Почему манили новые земли. Испания и Португалия ищут новые морские пути на Восток. Энрике Мореплаватель. Открытие ближней Атлантики. Васко да Гама. Вокруг Африки в Индию.

Путешествия Христофора Колумба. Открытие нового материка — встреча миров. Америго Веспуччи о Новом Свете.

Фернандо Магеллан. Первое кругосветное путешествие.

Западноевропейская колонизация новых земель. Испанцы и португальцы в Новом Свете.

Значение Великих географических открытий. Изменение старых географических представлений о мире. Начало складывания мирового рынка. Заморское золото и европейская революция цен.

Тема 2. Европа: от Средневековья к Новому времени (4 ч)

Усиление королевской власти. Понятие «абсолютизм». Значение абсолютизма для социального, экономического, политического и культурного развития общества. Короли и парламенты. Единая система государственного управления. Судебная и местная власть под контролем короля. Короли и церковь. «Монарх — помазанник Божий». Армия на службе монарха. Единая экономическая политика. Создание национальных государств и национальной церкви. Генрих VIII Тюдор, Елизавета Тюдор, Яков I Стюарт, Людовик XIV Бурбон.

Дух предпринимательства преобразует экономику. Рост городов и торговли. Мировая торговля. Банки, биржи и торговые компании. Переход от ремесла к мануфактуре. Наемный труд. Причины возникновения и развития мануфактур. Мануфактура — капиталистическое предприятие. Рождение капитализма.
ЧАСТЬ II. ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯ. ВРЕМЯ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ {8 ч)

Тема I. Западноевропейская культура XVIII в. (2 ч)

Просветители XVIII в.— наследники гуманистов эпохи Возрождения. Идеи Просвещения как мировоззрение развивающейся буржуазии. Вольтер об общественно-политическом устройстве общества. Его борьба с католической церковью. Ш.-Л. Монтескье о разделении властей. Идеи Ж.-Ж- Руссо. Критика энциклопедистами феодальных порядков. Экономические учения А. Смита и Ж. Тюрго. Влияние просветителей на процесс формирования правового государства и гражданского общества в Европе и Северной Америке.

Художественная культура Европы эпохи Просвещения. Образ человека индустриального общества в произведениях Д.Дефо. Сатира на пороки современного общества в произведениях Д, Свифта. Гуманистические ценности эпохи Просвещения и их отражение в творчестве П. Бомарше, Ф. Шиллера, И. Гете. Придворное искусство. «Певцы третьего сословия»: У. Хогарт, Ж- Б. С. Шарден.

Особенности развития музыкального искусства XVIII в. Произведения И.С.Баха, В.А.Моцарта, Л. ван Бетховена: прославление Разума, утверждение торжества и победы светлых сил.

Значение культурных ценностей эпохи Просвещения для формирования новых гуманистических ценностей в европейском и североамериканском обществах. Секуляризация культуры.

Тема 2. Промышленный переворот в Англии (1 ч)

Аграрная революция в Англии. Развитие в деревне капиталистического предпринимательства. Промышленный переворот в Англии, его предпосылки и особенности. Условия труда и быта фабричных рабочих. Дети — дешевая рабочая сила. Первые династии промышленников. Движения протеста (луддизм). Цена технического прогресса.

Тема 3. Североамериканские колонии в борьбе за независимость.

Образование Соединенных Штатов Америки (2 ч)

Первые колонии в Северной Америке. Политическое устройство и экономическое развитие колоний. Жизнь, быт и мировоззрение колонистов, отношения с индейцами. Формирование североамериканской нации. Идеология американского общества. Б. Франклин — великий наставник «юного» капитализма.

Причины войны североамериканских колоний за независимость. Дж. Вашингтон и Т. Джефферсон. Декларация независимости. Образование США. Конституция США 1787 г. Политическая система США. Билль о правах. Претворение в жизнь идей Просвещения.
Настоящее тематическое планирование выстроено на основе Примерной программы курса «Новая история. Конец XV – XVIII в.». В планировании учтено прохождение обязательного минимума содержания и соответствие программе по истории для основной средней школы. Тематическое планирование рассчитано на 28 часов. Тематическое планирование составлено в соответствии со структурой учебника.
^ Учебно-тематическое планирование курса истории

«Новая история. Конец XV – XVIII в.».

7 класс. Базовый уровень



п/п

Тема урока/Количество часов

Основное содержание

Умения, навыки

Форма контроля




Тема 1. «Мир в начале нового времени» /14 час.




Осознание цели своей работы, определение длительности, последовательности и синхронности исторических событий




1

Введение. Понятие «Новое время» /1 ч.

Европа в конце средневековья. Что изучает новая история. Хронологические рамки нового времени. Человек Нового времени. Черты нового общества.







2

Технические открытия и выход к Мировому океану /1 ч.

Новые изобретения и усовершенствования. Новое в военном деле и судостроении. Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Начало создания колониальных империй.
 

Уметь доказывать и опровергать, чтение исторических карт.

беседа

3-4

Великие географические открытия в начале XV- начале XVI вв. /1 ч.

Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Начало создания колониальных империй.
 

Определение причинно – следственных связей

Ответы на вопросы, творческое задание

5

Абсолютизм в Европе /1 ч.

Значение абсолютизма для развития общества. Короли и парламенты. Единая система государственного управления. Короли и церковь. Армия на службе монарха. Единая экономическая политика. Создание национальных государств и национальной церкви.

Самостоятельная проверка получаемого результата.

Развернутый вопрос

6

Европейское общество в раннее новое время. Повседневная жизнь. /1 ч.

Буржуазия нового времени. Новое дворянство. Крестьянская Европа. Низшие слои общества. Законы о нищих. Главные беды – эпидемии, голод и войны. Изменения в структуре питания и в моде.




Исторический диктант

7

Великие гуманисты Европы /1 ч.

Высокое Возрождение: античное наследие и «диалог культур». Рождение гуманизма. Первые утопии. Томас мор. Шекспир и Сервантес: спор о Человеке. Музыкальное искусство Западной Европы.




Письменное задание

8

Мировая художественная культура Возрождения /1 ч.

Новые тенденции в изобразительном искусстве. «Титаны Возрождения». Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонарроти, Рафаэль Санти. Особенности искусства Испании и Голландии.




Беседа

9

Рождение новой европейской науки /1 ч.

Р.Декарт. Д. Локк. Новые шаги в постижении тайн природы. Вселенная глазами Н. Коперника, Д. Бруно, г. Галилея. Создание И.Ньютоном новой картины мира. Ф.Бэкон




Устный опрос

10

Реформация в Европе /1 ч.

Причины Реформации и её распространение в Европе. Мартин Лютер. Основные положения его учения. Народная Реформация и крестьянская война. Ж.Кальвин и его учение о предопределении человека. Кальвинистская церковь. Томас Мюнцер. Католики и протестанты.




Контрольная работа

11

Контрреформация в Европе /1 ч.

Игнатий Лойола и орден иезуитов. Борьба католической церкви с реформацией. Филипп II против Реформации.







12

Англия в конце XV-I половине XVI вв. /1 ч.

Генрих VIII и начало Реформации «сверху». Содержание и методы королевской реформации. Елизавета I. Укрепление англиканской церкви и абсолютизма. Борьба с Испанией.







13

Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции /1 ч.

Борьба между католиками и гугенотами. Варфоломеевская ночь. Война трех Генрихов. Генрих IV Бурбон. Нантский эдикт. Реформы Ришелье. Усиление Франции к середине XVII века.







14

Мир в начале Нового времени /1 ч.













Тема № 2. «Первые революции Нового времени» /4 часа

15

Нидерландская революция XVI века /1 ч.

Особенности экономического и политического развития Нидерландов. Экономические и религиозные противоречия с Испанией. Иконоборческое движение. Начало освободительной войны.

Оценивать свою работу и деятельность одноклассников




16

Английская буржуазная революция XVI века /1 ч.

Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. Реставрация монархии. Славная революция».

Определение причинно – следственных, межпредметных связей




17

Англия: путь к парламентской монархии /1 ч.

Реставрация монархии. Славная революция

Установление межпредметных связей, выслушивать и объективно оценивать другого.




18

Международные отношения в XVI-XVIII вв. /1 ч.

Причины международных конфликтов в XVI – XVIII вв. Тридцатилетняя война: причины и ход войны. Военная система. Организация европейских армий и их вооружение. Окончание войны и её последствия. Вестфальский мир.

Установление межпредметных связей, умение доказывать и опровергать







Тема № 3. «Эпоха Просвещения. Время преобразований» /8 часов


Выписка нужных материалов из текста




19

Век Просвещения /1 ч.

Просветители XVIII в. Идеи просвещения. Экономические учения А. Смита, Ж.Тюрго. Художественная культура. Особенности развития литературы и музыки.

Составление хронологических таблиц, соотнесение года, века, тысячелетия и эры.




20

Промышленный переворот в Англии /1 ч.

Аграрная революция в Англии. Промышленный переворот, его предпосылки и особенности. Условия труда и быта фабричных рабочих. Первые династии промышленников. Движения протеста (луддизм).

Составление плана по тексту и его запись




21

Североамериканские колонии в XVII-XVIII веках /1 ч.

Причины войны за независимость и её начало. Д.Вашингтон и Т. Джефферсон. Декларация независимости. Ход войны, итоги и значение. Образование США. Конституция 1787 г.







22

Американская революция XVIII в. Образование США /1 ч.

Ход войны, итоги и значение. Образование США. Конституция 1787







23

Франция в XVIII в. Причины и начало Великой французской революции /1 ч.

Франция в середине XVIII в.: экономическое и политическое развитие. Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции.







24

Падение монархии. Якобинская диктатура /1 ч.

Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда». Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура.







25

Франция: от термидорианского Конвента к консульству /1 ч.

Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт.







26

Европа и Америка в XVI-XVIII веках /1 ч.













Тема № 4. «Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации» /2 часа

27

Традиционные общества Востока в раннее новое время /1 ч.

Государство – верховный собственник земли. Общинные порядки в деревне. Регламентация государством жизни подданных. Религии Востока: конфуцианство, буддизм, индуизм, синтоизм.







28

Государства Востока. Начало европейской колонизации. Мир в новое время: XVI-XVIII века /1 ч.

Империя Великих Моголов и Индии. Кризис и распад империи. Борьба Португалии, Франции и Англии за Индию. Маньчжурское завоевание Китая. Цинская империя. Русско-китайские отношения. Китай и Европа. Япония в период правления династии Токугавы. Правление сёгунов. «Закрытие» Японии.







Литература
Верн Ж. История великих путешествий. Открытие Земли.

Сабатини Р. Колумб. Одиссея капитана Блада .Хроника капитана Блада.
Цвейг С. Подвиг Магеллана.
Алтасов М. А. Впереди веков.
Гюго В. Девяносто третий год.


Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Пояснительная записка к рабочей программе по всеобщей истории (7 класс) Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г и авторской программы iconПояснительная записка к рабочей программе по Истории России с конца XVI в по XVIII в. (7 класс)
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г и авторской программы «История...

Пояснительная записка к рабочей программе по всеобщей истории (7 класс) Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г и авторской программы iconРабочая программа по Всеобщей истории составлена в соответствии с...
Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.) на основе Примерной программы основного...

Пояснительная записка к рабочей программе по всеобщей истории (7 класс) Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г и авторской программы iconРабочая программа по истории 7 класс. Учитель: Иванько Ирина Дмитриевна
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г и авторской программы «История...

Пояснительная записка к рабочей программе по всеобщей истории (7 класс) Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г и авторской программы iconПояснительная записка по Истории России с древнейших времен до конца XVI в. (6 класс)
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования мо РФ 2004 г

Пояснительная записка к рабочей программе по всеобщей истории (7 класс) Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г и авторской программы iconПояснительная записка к рабочей программе по истории (8класс) рабочая...
М.: «Просвещение», 2008 г и в соответствии с Федеральным государственным стандартом, Примерной программой основного общего образования...

Пояснительная записка к рабочей программе по всеобщей истории (7 класс) Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г и авторской программы iconПояснительная записка Программа составлена на основе Примерной программы...
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования мо РФ 2004 г и авторской программы «История России...

Пояснительная записка к рабочей программе по всеобщей истории (7 класс) Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г и авторской программы iconПояснительная записка Данная рабочая программа написана на основе...
«История», а также Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004. и авторской программы к учебнику «Данилов...

Пояснительная записка к рабочей программе по всеобщей истории (7 класс) Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г и авторской программы iconПояснительная записка к рабочей программе для 5 класса
Рабочая программа составлена на основе примерной рабочей программы, авторской программы Гуревича А. Е. 2004 года издания и учебнику...

Пояснительная записка к рабочей программе по всеобщей истории (7 класс) Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г и авторской программы iconСогласовано
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной...

Пояснительная записка к рабочей программе по всеобщей истории (7 класс) Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г и авторской программы iconРабочая программа по «Истории России» составлена в соответствии с...
Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.). Программа составлена на основе...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск