Рабочая программа учебного курса






Скачать 415.61 Kb.
НазваниеРабочая программа учебного курса
страница1/2
Дата публикации10.12.2013
Размер415.61 Kb.
ТипРабочая программа
ley.se-todo.com > История > Рабочая программа
  1   2
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Чувенорускинская средняя школа»

Аксубаевского муниципального района Республики Татарстан


Рассмотрено

«Согласовано»

«Утверждено»

на заседании МО

Руководитель МО

______/Л.А. Маркитанова /

Протокол № ____ от

«__» _________ 2011 г.


Заместитель директора школы по УВР

_____________/С.Н. Еремеева/ «__» _______________ 2011 г.



Директор школы

___________/В.Н. Рябова/

Приказ №____ от «__»__________2011 г.



^ Рабочая программа

учебного курса

основного общего образования

по истории

Класс: 7

Составила:

учитель истории

Еремеева С.Н.
Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол № ______ от

«____» __________ 2011 г.

^ 2011 - 2012 учебный год
Пояснительная записка.
Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История», Примерной программы основного общего образования по истории, а также Примерной программы курса «История Татарстана».

Курс «Новая история» для 7 класса охватывает период с XVI по XVIII вв., от начала Великих географических открытий до конца XVIII в. . Курс является логическим продолжением курса «История средних веков». Рабочая программа по курсу новой истории составлена на 24 часа.

Курс «История России с древнейших времен до конца XVIII века» в 6-7 классах являются началом системного изучения отечественной истории. Курс истории России в 7 классе охватывает период XVII-XVIII вв.. В основу курса положен комплексный подход в изложении истории. Рабочая программа по курсу история России рассчитана на 46 часов, но в связи с включением национально-регионального компонента сокращена на 10 часов. Таким образом, рабочая программа по истории России составлена на 36 часов.

Курс «История Татарстана» для 7 класса является логическим продолжением изучения истории региона. Курс охватывает период, когда народы края стали жить в составе России, и многие вопросы региональной истории перекликаются с историей России. История Татарстана изучается в интегрированном курсе «История» в объеме 10 часов.

Данная рабочая программа рассчитана на детей со средней мотивацией и успеваемостью. Предполагается дифференцированное обучение на всех этапах курса. В частности для детей со слабой успеваемостью предполагается работа по обучению пересказа параграфа, усвоению элементарных исторических терминов и понятий. Для детей с повышенной мотивацией предполагается дополнительные задания в рабочих тетрадях, работа с дополнительной литературой.

В соответствии с указанными особенностями были поставлены следующие цели изучения истории в 7 классе:

^ Цели курса:

  1. формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях;

  2. развитие умений по применению исторических знаний в жизни;

  3. приобщение учащихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание патриотизма, формирование гражданского самосознания.

Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих образовательных и воспитательных задач:

Основными образовательными задачами курса являются:

  1. формирование исторического мышления учащихся;

  2. развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом;

  3. формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные вопросы;

  4. формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат исторических событий;

  5. формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии обществ мира и России в эпоху Нового времени, о политическом и социальном строе в эпоху Нового времени, знаний о наиболее ярких личностях эпохи;

  6. формирование умений охарактеризовать события, образ жизни в эпоху Нового времени;

  7. формирование представлений о политических институтах и умений оперировать этими понятиями (абсолютизм, монархия, законы, нормы морали и т.д.);

  8. уделять внимание истории мировых религий – христианства и ислама.

В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:

  1. формирование правовой культуры школьников;

  2. формирование представлений о возникших в эпоху Нового времени общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и т.д.);

  3. развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними;

  4. формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм;

  5. развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории нового времени: свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.

В рабочей программе в соответствии с требованиями запланированы следующие виды контроля: тесты, контрольные и самостоятельные работы.
^ Используемые УМК:

- Юдовская А.Я. Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800гг- 13-е изд.- М: Просвещение, 2008г;

- Атлас «История нового времени» с контурными картами и контрольными заданиями. 7 класс. – М.: Дрофа-Дик, 2008.

- Тесты и тренировочные задания по истории нового времени. 7 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2011.

    • Электронные презентации по всеобщей истории. История нового времени.

    • Электронные карты по всеобщей истории. История нового времени.

    • Пчелов Е.В. История России XVII-XVIII вв. Учебник для 7 класса. – М.: Русское слово, 2010.

    • Атлас "История России XVII-XVIII вв." с контурными картами и контрольными заданиями. 7 класс. – М.: Дрофа-Дик, 2011.

    • КИМ. История России: 7 класс. – М.: ВАКО, 2011.

    • Кириллов В.И. Отечественная история в схемах и таблицах. – М.: Эксмо, 2010.

    • Электронные презентации по истории России.

    • Электронные карты по истории России.

    • Гилязов И.А., Пискарев В.И. История Татарстана. – Казань.: Тарих, 2004.


На изучение истории в 7 классе учебным планом предусматривается 70 учебных часов – из расчета 2 часа в неделю.
^ Критерии оценивания:

«Пять» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложные вопросы или за подробное исправление и дополнение другого ученика;

«Четыре» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения;

«Три» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;

«Два» - главное содержание не раскрыто.

Уроки проводятся с применением на этапе внедрения групповых и игровых технологий. Цели технологий: заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания, необходимые для становления самобытного личностного образа и диалогического воздействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.
^ Ожидаемые результаты:

- Создание условий для проявления и развития индивидуальности, самобытности и уникальности учащихся.

- Ориентация на формирование учебной деятельности школьников, а не передачу учебной информации.

- Ориентация на развитие внутренних мотивов учения, стимулирование и становление собственного (личностного) смысла учения.

- Организация развивающего пространства, ориентация на развитие познавательных (интеллектуальных) способностей.

- Формирование эмоционально – ценностного отношения к миру, познанию, окружающим, себе.

^ Основные методы работы на уроке: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная работа, групповая, фронтальная.
^ Требования к уровню подготовки учащихся в 7-м классе

Знать/Понимать:

  • Основные даты, ключевые события и понятия эпохи нового времени мира и России;

  • Временные границы эпохи нового времени истории человечества, особенности обществ эпохи нового времени.

Уметь:

  • Пересказывать текст учебника, воспроизводить информацию, раскрывать содержание иллюстраций.

  • Сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия.

  • Спорить и отстаивать свои взгляды, давать устный отзыв на ответы одноклассников, делать несложные выводы.

  • Оперировать историческими понятиями и датами.

  • Работать с исторической картой: читать легенду, добывать полезную информацию, показывать территории расселения народов и завоеваний, границы государств, города, места значительных исторических событий.

  • Анализировать исторические источники, применять содержащуюся в них информацию для подтверждения своих суждений.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • определения собственной позиции по отношению к изучаемым явлениям;

  • предоставления результатов изучения исторического материала в формах сообщений, планов, кратких конспектов, других творческих работ;

  • участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.



^ Учебно-тематическое планирование по Новой истории




модуля

Тема

урока

Кол-во

часов

Тип урока

Виды

учебной

деятельности

Виды

контроля, измерители

Планируемые

результаты

освоения

материала

Дом.

задание

Дата проведения

План

Факт

^ I глава «Мир в начале нового времени» (11ч.)

1.

От Средневековья к Новому времени

1

Вводный

Беседа

ответы на вопросы

Использовать ранее изученный материал; анализировать источники

с. 4-7







2.

Технические открытия и выход к Мировому океану




Урок изучения нового материала

Работа по карте, беседа, работа по учебнику

ответы на вопросы, работа с терминами

Работать с картой (показывать маршруты путешествий); выделять главное в тексте; анализировать документы

§ 1







3.

Великие географические открытия в начале XV- начале XVI вв.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа с текстом, беседа, работа по карте

работа по карте

Знать последствия географических открытий, уметь характеризовать деятельность конкистадоров

§ 2







4.

Абсолютизм в Европе

1

Лабораторное занятие по учебнику и документу

Составление схем; составление устного рассказа по сюжету, беседа

ответы на вопросы, работа с терминами

Объяснять значение абсолютизма для развития общества

§ 3







5.

Дух предпринимательства преобразует экономику

Европейское общество в ранее новое время. Повседневная жизнь.

1

Комбинированный

Решение творческих задач, работа с терминами

ответы на вопросы, работа с терминами

Устанавливать причинно-следственные связи, объяснять процесс модернизации в Европе в XVI-XVII вв. Уметь представлять сословия европейского общества, называть условия их жизни.

§ 4-6







6.

Великие гуманисты Европы

1

Урок-конференция

Работа по учебнику, беседа,

выступления

Сравнивать особенности развития культуры разных периодов, делать выводы

§ 7







7-8

Мировая художественная культура Возрождения Рождение новой европейской науки.

1

Медиаурок

Работа по учебнику, беседа, работа с иллюстрациями. Самостоятельная работа по учебнику.

ответы на вопросы

Характеризовать особенности развития культуры, описывать достижения культуры

Сравнивать и анализировать взгляды ученых

§ 8-10







9

Реформация в Европе

Контрреформация в Европе

1

Медиаурок

Дискуссия, презентация,

беседа

ответы на вопросы, работа с терминами

Объяснять термины и понятия, знать причины и последствия религиозной революции

Использовать документы при ответе на вопрос

§ 11-12







10

Англия в конце XV-I половине XVI вв.

1

Комбинированный

Работа по схемам, по учебнику, беседа

ответы на вопросы, работа с терминами

Делать сравнительный анализ англиканской и католической церквей

§ 13







11

Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции

1

комбинированный

Работа по учебнику,

беседа

тест

Составлять характеристику историческим деятелям; оценивать исторические явления

§ 14







^ II глава «Первые революции Нового времени» (4 ч.)

12.

Нидерландская революция XVI века

1

Урок-презентация

Беседа,

работа с источниками

ответы на вопросы

Выделять главное в тексте; работать с документами

§ 15







13

Английская буржуазная революция XVI века

1

Лабораторное занятие по учебнику и документу

Беседа,

самостоятельная работа с текстом

ответы на вопросы, работа с терминами

Составлять характеристику историческим деятелям и явлениям

§ 16







14

Англия: путь к парламентской монархии

1

Комбинированный

Анализ источников, работа по карте

тест

Иметь представление об организации управления страной в XVI в.

§ 17







15

Международные отношения в XVI-XVIII вв.

1

Медиаурок

Беседа,

работа по карте

Тест

Самостоятельно готовить сообщения по заданной теме; работать с картой

§ 18







^ III глава «Эпоха Просвещения. Время преобразований» (6ч.)

16

Век Просвещения

1

Урок - практикум

Беседа, работа по учебнику, с текстом

Тест

Самостоятельно готовить сообщения по заданной теме, выделять главное и систематизировать выделенное в таблицу

§ 19-20







17

Промышленный переворот в Англии

1

Комбинированный

Анализ источников, беседа

Тест

Составлять план и таблицу; выделять главное в тексте

§ 21







18

Североамериканские колонии в XVII-XVIII веках

1

Лабораторное занятие по учебнику и документу

Самостоятельная работа с текстом, беседа

Тест

Работать с текстом учебника и дополнительными источниками, сравнивать развитие Англии и колоний

§ 22







19

Американская революция XVIII в. Образование США

1

Медиаурок

Анализ источников, работа с картой, беседа

Тест

Знать последствия американской революции, работать со схемой государственного устройства США

§ 23







20.

Франция в XVIII в. Причины и начало Великой французской революции .Падение монархии. Якобинская диктатура.

1

Комбинированный

Самостоятельная работа с текстом, беседа

Анализ источников

Тест

Устанавливать причинно-следственные связи; оперировать терминами и понятиями;

Анализировать текст документа, выделять главное

§ 24-25







21

Франция: от термидорианского Конвента к консульству

1

Урок-презентация

Беседа, просмотр иллюстраций

Тест

Давать оценку деятельности Наполеона Бонапарта, делать вывод о значении революции во Франции

§ 26







^ IV глава «Колониальный период в Латинской Америке» (1 ч.)

22

Колониальный период в Латинской Америке. Складывание латиноамериканского общества.

1

Урок-презентация

Беседа

Тест

Использовать ранее изученный материал для решения проблемных задач

§ 27







^ V глава «Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации» (1ч.)

23

Традиционные общества Востока в раннее новое время.

Государства Востока. Начало европейской колонизации

1

Комбинированный

Самостоятельная работа с текстом, беседа

Тест

Актуализировать ранее изученный материал для решения новых учебных проблем

§ 28-30







^ Итоговое повторение (1 ч)

24

Мир в новое время: XVI-XVIII века

1

Контроль

ный

Письменный опрос

Контрольная работа №1

Обобщать изученный материал; делать выводы









  1   2

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа учебного курса iconРабочая программа учебного курса «Литературное чтение»
Данная рабочая программа учебного курса «Литературное чтение» создана для учащихся 2 класса общеобразовательной массовой школы мкоу...

Рабочая программа учебного курса iconРабочая программа учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины,...
Настоящая рабочая программа по математике для основной общеобразовательной школы 5 класса составлена на основе

Рабочая программа учебного курса iconРабочая программа учебного курса «Литературного чтения»
Рабочая программа учебного курса «Литературного чтения» для 3 класса составлена на основе авторской программы курса «Литературного...

Рабочая программа учебного курса iconРабочая программа учебного предмета, курса по английскому языку в...
Рабочая программа предмета «Английский язык» для 4 класса составлена в соответствии с

Рабочая программа учебного курса iconПояснительная записка Данная рабочая программа учебного курса «Литературное чтение»
Данная рабочая программа учебного курса «Литературное чтение» создана для учащихся 1 а класса общеобразовательной массовой школы...

Рабочая программа учебного курса iconРабочая программа учебного курса «Алгебра»
...

Рабочая программа учебного курса iconРабочая программа учебного курса по литературному чтению начального...
Программа предназначена обучению литературному чтению по умк «Литературное чтение» 3 класс детей 9-10 лет в течении 1 учебного года...

Рабочая программа учебного курса iconРабочая учебная программа по мансийской литературе (5-9 классы) (наименование...
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков, даёт распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность...

Рабочая программа учебного курса iconРабочая программа учебного курса «математика» в 5 классе
Рабочая программа учебного курса математика для 5 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по...

Рабочая программа учебного курса iconПояснительная записка Ведение рабочая программа по обществознанию...
Учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета обществознание; описание ценностных ориентиров содержания учебного...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск