Рабочая программа основного общего образования по истории






Скачать 445.35 Kb.
НазваниеРабочая программа основного общего образования по истории
страница2/5
Дата публикации09.11.2013
Размер445.35 Kb.
ТипРабочая программа
ley.se-todo.com > История > Рабочая программа
1   2   3   4   5

Целями данного курса являются:

  • формирование целостного представления о динамике развития и исторической обусловленности современных форм общественной жизни;

  • критически воспринимать получаемую социальную информацию;

  • осмысленно изучать многообразие моделей поведения, существующих в современном многокультурном, многонациональном, многоконфессиональном обществе;

  • использование потенциала межпредметных связей курсов истории и географии расширяет знание учащихся о закономерностях пространственной организации мира;

  • формирование системы интегративных связей истории и предметов образовательной области «Филология» и «Искусство» повышает коммуникативный потенциал процесса обучении.

Задача курса — показать самобытные черты Средневековья, России и Татарстана, их непохожесть на современный мир, с тем, чтобы помочь ученикам не судить свысока о давно ушедших веках, а стремиться их понять и с уважением относиться не только к своим, но и к чужим традициям.

^ Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения истории ученик должен

Знать/понимать:

  • точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение;

  • факты, явления, процессы, понятия, теории, характеризующие целостность исторического процесса;

  • периодизацию всемирной и отечественной истории;

  • историческую обусловленность современных общественных процессов;

  • особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.

Уметь:

  • связано пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

  • анализировать материал, определять предпосылки,
    сущность и последствия исторических явлений и событий;

  • сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;

  • давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;

  • полемизировать и отстаивать свои взгляды;

  • самостоятельно анализировать исторические источники, как письменные, так и вещественные и изобразительные;

  • работать с исторической картой;

  • оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений;

  • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

  • осознавать себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, профессионального сообщества, гражданина России.

Общеучебные умения, навыки, универсальные способы деятельности и ключевые компетенции.

В рамках познавательной деятельности изучение истории способствует:

  • закреплению умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания;

  • сравнивать, сопоставлять классифицировать;

  • различать факты, мнения, доказательства;

  • передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания;

  • проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать различные виды чтения;

  • создавать письменное высказывание, адекватно передающую прослушанную или прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (Кратко, выборочно, полно);

  • составлять план, конспект.

^ Календарно- тематическое планирование




Тема урока

Кол-во

часов

Тип

урока

Виды учебной

деятельности

Виды

контроля

(измерители)

Планируемые

результаты

Дом.

задание

Дата

проведения

план

факт

^ История средних веков (30 часов)

Введение (1 час)

1

Что изучает история средних веков?

1

Комбинир.

урок

Фронтальная беседа, практикум.

Работа с линией времени

-знать место средних веков во всемирной истории;

-источники по истории средних веков;

-уметь работать с линией времени

стр.6-8, воп. на с.8







^ Раздел I. Раннее средневековье (9 часов)

2

Древние германцы и Римская империя.

Франкское королевство.

1

Урок изучения нового материала


Самостоятельная работа с картой, документом, схемой.

Работа с исторической картой на с. 14

-Работа с историческим документом на с. 17 и 18;

-работа со схемой на с.19

- умение работать с исторической картой, историческими понятиями;

-устанавливать причины ВПН;

-сравнивать и находить различия между знатью и рядовыми германцами.

-находить отличия власти короля от власти вождя;

-работать с текстом учебника


§ 1, воп. на с.15.

§ 2, воп. на с.20







3

Христианская церковь и королевство франков в 6-8 веках

1

Урок изучения нового материала

Самостоятельная работа с текстом учебника, задания творческого характера.

-работа со схемой на с.21;

-работа с понятиями;

-работа с текстом учебника п.4.;

-описать устройство монастыря и жизнь монахов в нем.

- умение работать с исторической картой, историческими понятиями;

-выделять причины принятия христианства франками;

-умение давать описание явлений и событий;

-выделять причины войн, ход и последствия.


§3, воп. на с.24







4

Завоевания Карла Великого и образование Франкской империи.

Феодальная раздробленность


1

Комбинир.

урок

Индивидуальная работа, самостоятельная работа с текстом учебника, схемой, документом.

-дать оценку Карлу Великому (по заданному плану);

-работа с текстом учебника.

-найти в тексте причины феодальной раздробленности;

-работа со схемой на с.31.;

-работа с историческим документом

- умение работать с исторической картой, историческими понятиями;

- давать оценку исторического деятеля по заданному плану;

-находить различия в системе управления государством;

-решать проблемные и познавательные задачи:

- умение выделять причины и последствия феодальной раздробленности;


§ 4, воп. на с.27.

§ 5, воп. на с.32







5

Англия в раннее средневековье. Походы норманнов.

1

Комбинир.

урок

Практикум, индивидуальная работа с тестами.

-тестовые задания и работа с историческим источником.

- умение работать с исторической картой, историческими понятиями;

-самостоятельно работать с историческими источниками, тестами.

§ 6, воп. на с.37







6

В рыцарском замке. Средневековая деревня и ее обитатели.

1

Комбинир.

урок

Задание творческого характера, индивидуальная работа.

-составить рассказ о жизни рыцаря;

-составить рассказ о жителях средневековой деревни по заданному плану.

- умение работать с исторической картой, историческими понятиями;

-умение составлять рассказ по заданному плану;

-работать с вопросами и отвечать на них.

- решать проблемные задания;

-определять признаки натурального хозяйства.

§ 7, воп. на с.42

§ 8, воп. на с.47







7

Культура Западной и Центральной Европы.

Образование славянских государств.

1

Комбинир.

урок

Самостоятельная работа с текстом учебника, схемой, таблицей.

-заполнить таблицу «Культура Западной и Центральной Европы».

-составить схему расселения славян;

-таблица «Три ветви славян».

-умение заполнять таблицу, находить информацию в учебнике;

-выделять в тексте учебника главное.

-умение находить общее и различия в занятиях германцев и славян;

-выделять причины возникновения славянских государств;

-устанавливать взаимосвязь между средневековыми государствами.

§ 9, воп. на с.52.
§ 10, воп. на с. 57








8

Византия при Юстиниане. Культура Византии.

1

Комбинир.

урок

Коллективная работа, самостоятельная работа с текстом учебника.

-заполнить таблицу «Культура Византии»;

- составить развернутый план войн Юстиниана.

- умение работать с исторической картой, историческими понятиями;

-умение заполнять таблицу, выделять в тексте главное;

- находить различия в управлении государством при Юстиниане и Карле Великом;

-умение решать проблемные задания.

§ 11, воп. на с. 63.


§ 12, воп. на с. 68.








9

Возникновение ислама и объединение арабов.

1

Урок изучения нового материала

Индивидуальная работа, задание творческого характера.

-составить рассказ о жизни правоверного мусульманина.

- умение работать с исторической картой, историческими понятиями;

- находить общее и различие между религиями;

- умение соотносить моральные и правовые нормы.


§ 13, воп. на с. 74.








10

Арабский Халифат и его распад. Культура стран Халифата.

1

Комбинир.

урок

Самостоятельная работа с текстом учебника, таблицей.

-работа с текстом учебника п.5-6;

-заполнить таблицу «Культура стран Халифата».

- умение работать с исторической картой, историческими понятиями;

-объяснять причины военных успехов арабов;

-работать с картой;

-находить общее в причинах распада Халифата и империи Карла Великого;

-сопоставлять достижения в странах Халифата и Византии;

-находить различия в христианских и мусульманских храмах.

§ 14-15, воп. на с. 80, 84.








^ Раздел II. Расцвет Средневековья (10 часов)

11

Возникновение средневековых городов. Борьба городов с сеньорами.

1

Урок изучения нового материала

Индивидуальная работа с картой, творческая работа.

-Работа с картой на с.88;

-подготовить краткое сообщение о возникновении городов: Венеция, Париж, Лондон, Гамбург.

- умение объяснять понятия;

- работать с картой и текстом учебника;

- работать с историческими источниками и документами;

-умение искать информацию в источнике.

§ 16-17, воп. на с. 90, 94.







12

Ремесло в средневековом городе. Торговля и денежное дело в Европе.

1

Комбинир.

урок

Фронтальная беседа, творческая работа, самостоятельная работа с текстом учебника.

- составить схему «Мастерская ремесленника»;

-используя карту, составить путь венецианского купца, который едет на ярмарку в Шампань.


- умение объяснять понятия;

- работать с картой и текстом учебника;

- работать с историческими источниками и документами;

-умение искать информацию в источнике;

-определить последствия разделения труда между городом и деревней.

§ 18-19, воп. на с. 98, 102.







13

Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.

1

Урок изучения нового материала

Коллективная работа со схемой и текстом учебника.

-работа со схемой на с. 106;

-работа с текстом учебника.

- умение объяснять понятия;

-работать со схемой;

-выделять причины разделения церквей;

-решать проблемные задания;

-определять различия между католической и православной церковью.

§ 20-21, воп. на с. 107, 112.







14

Первый крестовый поход. Дальнейшие крестовые походы и их последствия.

1

Комбинир. урок

Практикум, самостоятельная работа с текстом учбника.

-составить развернутый план первого крестового похода;

- заполнить таблицу «Дальнейшие крестовые походы».

- умение объяснять понятия;

-составлять план ответа;

-заполнять таблицу, работать с текстом учебника;

-выделять причинно-следственные связи.


§ 22-23, воп. на с. 117, 122.







15

Начало объединения Франции.

1

Урок изучения нового материала

Индивидуальная работа с картой, самостоятельная работа с текстом учебника.

-работа с картой на с. 124

-выделять причины объединения государств;

-решать проблемные задания;

-объяснять причины тех или иных событий;

-причина конфликта короля с папой.


§ 24, воп. на с. 128.







16

Усиление королевской власти в Англии в 11-12 веках. Великая хартия вольностей.

1

Комбинир. урок

Коллективная работа по составлению схемы, самостоятельная работа по заполнению таблицы.

-составить схему «Парламент в Англии»;

-заполнить таблицу «Великая хартия вольностей».

- таблица «Реформы Генриха II»

- умение объяснять понятия;

-определять последствия нормандского завоевания Англии;

- сходные причины образования централизованного государства во Франции и Англии;

- давать оценку документам;

- отличие Генеральных штат от парламента.

§ 25-26, воп. на с. 131, 135.







17

Усиление королевской власти в конце 15 века в Англии и Франции.

1

Комбинир. урок

Коллективная работа по составлению сравнительной таблицы, индивидуальная работа со схемой.

-составить сравнительную таблицу «Королевская власть в Англии и Франции»

-работа со схемой на с. 152.

-умение доказывать свою точку зрения;

-сравнивать цели, средства, с помощью которых короли добивались усиления власти;

-выделять особенности централизованного государства во Франции;

-устанавливать причины, ход и последствия войны Алой и Белой розы.

§ 30, воп. на с. 153-154.






1   2   3   4   5

Похожие:

Рабочая программа основного общего образования по истории iconРабочая программа учебного курса по истории в 7 классе. 70 часов
Учебная программа по истории для 7 класса составлена на основе Федерального Компонента Государственного образовательного стандарта...

Рабочая программа основного общего образования по истории iconРабочая программа по истории для 7 класса составлена на основе государственного...

Рабочая программа основного общего образования по истории iconРабочая программа по истории, 6 класс мбоу «Татарско-Кандызская сош»
Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной Программы основного общего образования...

Рабочая программа основного общего образования по истории iconРабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе государственного...
Согласно базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений РФ на изучение истории в 9 классе отводится 68 учебных часов,...

Рабочая программа основного общего образования по истории iconРабочая программа По предмету «История»
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования...

Рабочая программа основного общего образования по истории iconРабочая программа по истории в 7 классе составлена на основе федерального...
Рабочая программа по истории в 7 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...

Рабочая программа основного общего образования по истории iconПояСнительная записка Данная программа по истории на ступени основного...
«История», а также Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных...

Рабочая программа основного общего образования по истории iconРабочая программа учебного курса
Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004...

Рабочая программа основного общего образования по истории iconРабочая программа Хамиева Шагида Ильсуровича
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной...

Рабочая программа основного общего образования по истории iconРабочая программа Ермаковой Натальи Евгеньевны По учебному курсу «История»
Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск