Повторение
|
|
| ^
Жилье (уп.4-5, с.6)
|
This is… / These are…
|
|
|
|
уп.3, с.6 – обмен личной информацией
уп.6-8, с.7 – описание по плану
|
|
|
|
Школьные предметы (уп.9 – 11, с.7)
Город (уп.13-15, с.7)
|
There is / are…
|
|
|
уп.16, с.8 – написание предложений
|
уп.12, с.7 – обмен информацией
|
|
|
|
Ежедневные дела
Цвета (уп.19, с.8)
Предлоги времени и места (уп.17, 20, с.8)
|
|
|
|
уп.18, 21, с.8 – написание предложений
|
|
|
|
|
Спортивные занятия
Личные вещи
|
be (уп.1-3, с.9)
have got (уп.4-5, с.9)
|
|
|
|
|
|
|
|
Школа
Личная информация
|
Общие вопросы (уп.6,7, с.10)
be & have got (уп.8, с.10)
|
|
|
|
уп.9, с.10 – обмен личной информацией
|
|
|
|
Спортивные занятия
Личные вещи
|
Личные и притяжательные местоимения (уп.10-14, с.10)
Притяжательный падеж ’s (уп.15-16, с.11)
|
|
|
уп.17, с.11 – описание личных вещей
|
|
|
|
|
Комната
Город
|
There is / are… (уп.18-21, с.12)
Артикли (уп.22-24, с.12)
|
|
|
|
|
|
|
|
Предметы в классе (уп.1, с.13)
Действия(уп.2, с.13)
|
|
|
с.118 – фонетический алфавит
|
|
уп.3, с.12 – реплики классного обихода
|
|
^ 1 Друзь
|
|
|
Описание лучшего друга
|
|
уп.2, с.14 – проверка предположений
уп.3, с.15 – общее понимание
уп.4-5, с.15 - установление соответствий
уп.7, с.15 – установление истинности утверждений
|
уп.2, с.14 – прослушивание текста
|
|
уп.1, с.14 – ответы на вопросы по картинке
уп.6, с.15 – ответы на вопросы по тексту
|
|
|
|
Качества лучшего друга
Черты характера
Словообразование: un- (уп.10, с.15)
Антонимы (уп.11, с.15)
|
|
уп.8,9, с.15 – понимание толкований
|
|
|
Time to talk:высказывание мнения; получение информации
|
|
|
|
Любимые занятия
|
^ Simple (утверждения и отрицания)
(уп.3-5, с.16; уп.10-11, с.17)
|
уп.2, с.16 – проверка предположений
|
уп.2, с.16 – прослушивание текста
уп.6-9, с.16 – звукоразличение; имитация
|
|
уп.1, с.16 – высказывания по картинкам
|
|
|
|
Спортивные занятия
Наречия частоты (уп.15-16, с.18)
|
^ Simple (вопросы)
(уп.12-14, с.17)
Объектные местоимения
|
уп.16-17, с.18 – заполнение пропусков в тексте
|
уп.16-17, с.18 – проверка выполнения
|
|
|
|
|
|
^
Сочетаемость: глагол + существительное (уп.1, с.19)
|
|
уп.4, с.19 – чтение образца диалога
|
уп.2, с.19 – ключевые слова
уп.3, с.19 – установление истинности утверждений
|
|
уп.5, с.19 – составление диалога по образцу
|
|
|
|
^
Английские имена
уп.4, с.21
|
|
уп.2, с.20 – проверка предположений
уп.3, с.21 – установление истинности утверждений
|
|
|
уп.1, с.20 – ответы на вопросы в парах
уп.5, с.21 - обсуждение
|
|
|
|
^
|
|
|
|
уп.6, с.21 – оформление проекта
уп.8, с.21 – короткий текст по теме
|
уп.6, с.21 – работа над проектом; презентация
уп.7, с.21 - обсуждение
|
|
|
|
^
|
Пунктуационные знаки (уп.1-2, с.22)
|
уп.3, с.22 – общее понимание
|
|
уп.4, с.22 – составление описания по плану
|
|
|
|
|
Повторение
уп.1-3, с.23
|
уп.4-7, с.23
|
|
|
|
|
|
|
|
TEST 1
|
|
|
|
|
|
|
^ 2 Искусств
|
|
|
Театральная школа
|
|
уп.2, с.25 – понимание тематики абзацев
уп.3, с.25 – заполнение пропусков предложениями
уп.4, с.25 – установление истинности утверждений
|
уп.2, с.25 – прослушивание текста
|
|
уп.1, с.24 – ответы на вопросы по картинкам
уп.5, с.25 – ответы на вопросы по тексту
|
|
|
|
Любимые актеры
Театр (уп.6, 8, с.25)
|
|
уп.7, с.25 – понимание лексики в тексте
|
|
|
Time to talk:высказывание мнения; сообщение
|
|
|
|
Музыкальная школа
уп.7, с.27 – работа со словарем
|
^ Continuous (утверждения, отрицания, вопросы) (уп.3-6, с.26)
|
уп.2, с.26 – высказывание, проверка предположений
|
уп.1, с.26 – общее понимание
уп.8,9, с.27 – фонетика: звукоразличение, имитация
|
|
уп.10, с.27 – фонетическая практика
|
|
|
|
Глаголы, выражающие отношение
|
^ Simple & Continuous (уп.12-13, с.27)
like / hate + …ing (уп.14, с.28)
|
уп.11, с.27 – понимание значения грамматической структуры в контексте
уп.18, с.28 – заполнение пропусков
|
уп.18, с.28 – проверка выполнения задания
|
уп.15,17, с.28 – написание предложений
|
уп.16, с.28 – обмен информацией, запись ответов
|
|
|
|
Одежда
Одежда и украшения (уп.1, с.29)
|
|
уп.4, с.29 – чтение образца диалога
|
уп.4, с.29 – множественный выбор
|
|
уп.2, с.29 – высказывание мнения
уп.3, с.29 – описание картинки
уп.6, с.29 – составление диалога по образцу
|
|
|
|
^
лексика из текста (уп.3, с.31)
|
|
уп.1,2, с.30 – установление соответствий
|
|
|
уп.4, с.31 – обсуждение
|
|
|
|
Национальные костюмы
|
|
|
|
уп.5, с.31 – оформление проекта
уп.7, с.31 – короткий текст по теме
|
уп.5, с.31 – работа над проектом; презентация
уп.6, с.21 - обсуждение
|
|
|
|
Школьная жизнь
|
Предложения с and и but (уп.1, с.32)
|
уп.2, с.32 – заполнение пропусков
|
|
уп.3, с.32 – составление предложений
уп.4,5, с.32 – написание email по плану; проверка
|
|
|
|
|
Повторение
уп.1-3, с.33
|
уп.4-7, с.33
|
|
|
|
|
|
