Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 01 «Педагогическое образование», магистерская программа «Медиаобразование»






Скачать 70.81 Kb.
НазваниеПрограмма вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 01 «Педагогическое образование», магистерская программа «Медиаобразование»
Дата публикации03.02.2015
Размер70.81 Kb.
ТипПрограмма
ley.se-todo.com > Информатика > Программа
Утверждено на заседании ученого совета

Института филологии, массовой информации и психологии

(протокол № 5 от 22.01.2014 г.)

Программа вступительного испытания в магистратуру

по направлению 44.04.01 «Педагогическое образование»,

магистерская программа «Медиаобразование»


  1. Цель и форма вступительного испытания.

Вступительное испытание проводится с целью выявления готовности абитуриентов к обучению в магистратуре. Форма вступительного испытания - собеседование, включающее подготовку абитуриентами развернутого ответа на два вопроса. Ответ оценивается по пятибалльной шкале.

  1. ^ Критерии и показатели оценки ответов поступающих в магистратуру

    . Мотивационно-ценностный критерий и его показатели:

    1. Позитивное отношение к будущей профессиональной деятельности, связанной с направленностью магистерской программы;

    2. Устойчивое стремление к самообразованию и саморазвитию, профессиональному совершенствованию;

    3. Устойчивое стремление к достижению какой-либо конкретной цели, например, к разработке или реализации профессионального проекта или к продвижению в карьере.

    II. Когнитивный критерий и его показатели:

    1. Владение понятийно-терминологическим аппаратом педагогики;

    2. Владение базовыми знаниями о медиасредствах;

    3. Владение знаниями о современных направлениях развития образования;

    4. Владение представлениями о роли медасредств в обучении школьников.

    III. Операционно-деятельностный критерий и его показатели:

    1. Умение выявлять проблемы в поставленном вопросе и предлагать пути их решения;

    2. Умение выстроить доказательный, полный, точный ответ с комплексным характером анализа и вывода;

    3. Умение интегрировать при ответе психолого-педагогические, академические и предметные знания;

    4. Независимость мышления, творческий подход к решению задачи или к ответу на вопрос;

    5. Владение методами доказательств и алгоритмов решения, умение их применять, проводить доказательные рассуждения в ходе ответов на вопросы.


  2. Примерный перечень вопросов для подготовки к вступительному испытанию

  1. Педагогика как наука. Объект и предмет педагогической науки.

  2. Система педагогических наук. Взаимосвязь педагогической науки с другими науками.

  3. Процесс обучения: сущность, закономерности, принципы и функции

  4. Методы исследования педагогики, их классификация и характеристика

  5. Личность как объект и субъект воспитания. Теория развития, социализации и воспитания личности.

  6. Педагогические технологии: основные характеристики, структура

  7. Виды и методы контроля в педагогическом процессе.

  8. Профессиональная деятельность и личность педагога.

  9. Закон «Об образовании в Российской Федерации».

  10. Ведущие тенденции развития высшего образования в России и зарубежных странах на современном этапе.

  11. Медиаобразование в современном мире.

  12. Достоинства и недостатки новых медиатехнологий в учебном процессе (электронного учебника, электронного дневника, дистанционного обучения и т.д.)

  13. Применение медиасредств при создании творческого проекта по учебной дисциплине.

  14. Использование СМИ в профессиональной деятельности: цели, задачи, виды работы.

  15. Интернет (и как средство массовой коммуникации, и как средство массовой информации) в работе учителя.

  16. Влияние СМИ на сознание ребенка.

  17. Общение подростка в социальных сетях: достоинства и недостатки.

  18. Использование интернет-ресурсов в педагогической деятельности.

  19. Особенности работы с медиатекстом на уроке.

  20. Школьные СМИ и пресс-центры: формы работы с юнкорами.

  21. Цели и задачи медиаобразования в средней школе.

  22. Перспективные направления развития современного медиаобразования.

  23. Современные масс-медиа и их роль в медиаобразовании.

  24. Причины дефицита СМИ для подростковой и молодежной целевой аудитории на информационном рынке Новосибирска и Новосибирской области.

  25. Роль школьных и вузовских СМИ в реализации медиаобразования.

  26. Виды стимулирования творческого потенциала сотрудников детской и молодежной редакции.

  27. Роль педагога и учеников в эффективной реализации медиатехнологий.

  28. Интеграция технологий медиаобразования в систему школьного и вузовского обучения.

  1. Литература, электронные образовательные и интернет-ресурсы

Основная литература

  1. Андриенко, Е.В. Педагогический профессионализм: монография / Е.В. Андриенко; Новосиб. гос. пед. ун-т. - НГПУ, 2011. – 188с. ЭБ НГПУ. - Режим доступа:http://lib.nspu.ru/file/libraru/204208/1d599af0797d7fd9.pdf.

  2. Голованова, Н.Ф. Педагогика: учебник для высш. проф. образования / Н.Ф. Голованова. - 2- е изд., стер. – М.: Академия, 2013. - 240 с.

  3. Загвязинский, В.И. Педагогика: учебник для высшего профессионального образования / В.И. Загвязинский, И.Н. Емельянова. - М.: Академия, 2011.  352 с.

  4. Кондратьева, Т.Н. Педагогические технологии: учебно-методический комплекс / Т.Н. Кондратьева; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т открытого дистанционного образования. - Новосибирск: НГПУ, 2010. - 81,7 МБ - ЭБ «НГПУ». - Режим доступа: http://lib.nspu.ru/ views/library/1101/.

  5. Кравцова, Е. Е. Педагогика и психология: учебное пособие / Е.Е. Кравцова; ред. О.И.  Киселева. – М.: ФОРУМ, 2009. - 384 с.

  6. Лихачев, Б.Т. Педагогика: курс лекций / Б.Т. Лихачев; под ред. В.А. Сластенина. - Москва: Владос, 2010. - 647 с. - (Педагогическое наследие). - Библиогр. в конце лекций. - Доступна эл. версия. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE». - Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/56553/.

  7. Марцинковская, Т.Д. Психология и педагогика: учебник / Т.Д. Марцинковская, Л.А.  Григорович. – М.: Проспект, 2010. - 464 с.

  8. Наливайко, Н.В. Глобальные и региональные тенденции развития отечественного образования: монография / Н.В. Наливайко, В.И. Панарин и др. – Новосибирск: Изд. СО РАН, 2010. – 298 с.

  9. Новейший психолого-педагогический словарь / авт.-сост. Е. С. Рапацевич ; под общ. ред. А. П. Астахова. - Минск: Современная школа, 2010. - 928 с.

  10. Педагогика: учебник для вузов по пед. специальностям: доп. М-вом образования и науки РФ / [Л. П. Крившенко и др.]; под ред. Л. П. Крившенко. – М.: Проспект, 2010. - 432 с.

  11. Педагогические системы и технологии: лабораторный практикум [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие: рек. УМО вузов РФ / [И. И. Цыркун и др.]; под ред. И.И. Цыркуна, М. В. Дубовик; Белорусский гос. пед. ун-т. - Минск: ТетраСистемс, 2010. - 224 с. - Доступна эл. версия. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE». - Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/78562/.

  12. Психология и педагогика: учебник для вузов / Б.З. Вульфов [и др.]; под ред. П.И.  Пидкасистого. – М.: Юрайт: Высшее образование, 2010. - 714 с.

  13. Теория обучения: учебное пособие для вузов по специальностям «Педагогика и психология», «Педагогика»: рек. УМО вузов РФ / И. П. Андриади [и др.]; под ред. И.П. Андриади. - Москва: Академия, 2010. - 336 с.

  14. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 25.11.2013) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2014) Доступна эл. версия. ЭБС «Консультант плюс». - Режим доступа:http://www.consultant.ru/ document/cons_doc_LAW_ 148547/?frame=14.

  15. Баранов О.А. Медиаобразование в школе и в вузе. — Тверь: Изд-во Твер. гос. ун-та, 2002. — 87 с.

  16. Вартанова Е.Л., Засурский Я.Н. Российский модуль медиаобразования: концепции, принципы, модели // Информа­ционное общество. — 2003. —№3. — С. 5-10.

  17. Гендина Н.И., Косолопова Е.В. Основы информационной культуры школьника. — М.: РШБА, 2012. — 200 с.

  18. Жилавская И.В. Медиаобразование молодежной аудитории. — Томск: ТИИТ, 2009. — 322 с.

  19. Журналистика и медиаобразование – 2010 / Под ред.проф. А.П. Короченского. — Белгород: БелГУ, 2010. — 532 с.

  20. Маклюэн М. Понимание Медиа: Внешние расширения че­ловека / Пер. с англ. В. Николаева. – 2-е изд. — М.: «Гиперборея», «Кучково поле», 2007. — 464 с.

  21. Медиаобразование в школе. — М.: МедиаМир, 2010. — 320 с.

  22. Медиобразование в России: проблемы и перспективы. — Таганрог: Изд-во ТГПИ, 2004. — 32 с.

  23. Медиаобразование: от теории — к практике. — Томск: НОУ ВПО ТИИТ, 2008. — 322 с.

  24. Минбалеев А.В., Бесова Е.С. Допрофессиональное медиаобразование и журналистика // Медиаобразование. — 2008. — №4. — С.4-13.

  25. Молодежная культура и СМИ / Под ред. В.К. Сергеева. — М.: Серебряные нити, 2006. — 200 с.

  26. Тоискин В.С., Красильников В.В. Медиаобразование в информационно-образовательной среде. — Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2009. — 122 с.

  27. Фатеева И.А. Медиаобразование: теоретические основы и опыт реализации. — Челябинск: Изд-во Челяб. гос. ун-та, 2007. — 270 с.

  28. Федоров А.В. Медиаобразование будущих педагогов. — Таганрог: Изд-во Кучма, 2005. — 314 c.

  29. Федоров А.В. Медиаобразование в учебном процессе школы и вуза // Инновационные образовательные технологии. — 2010. — №3. — С. 39-53.

  30. Федоров А.В. Медиаобразование: вчера и сегодня. — М.: Изд-во МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», 2009. — 234 c.

  31. Федоров А.В. Медиаобразование и медиаграмотность. — Таганрог, Изд-во Таганрогского государственного педагогического института, 2004. — 340 с.

  32. Федоров А.В. Медиаобразование: история, теория и методика. Ростов: Изд-во ЦВВР, 2001. 708 с.

  33. Федоров А.В. , Новикова А.А. Медиаобразование в ведущих странах Запада. — Таганрог: Изд-во Кучма, 2005. — 270 c.

  34. Федоров А.В., Челышева И.В. Медиаобразование в России: Краткая история развития. — Таганрог, 2002. — 266 с.

  35. Федоров А.В., Челышева И.В., Новикова А.А. и др. Проблемы медиаобразования (научная школа под руководством А.В. Федорова). — Таганрог: Изд-во Таганрогского государственного педагогического института, 2007. — 212 c.

  36. Челышева И.В. Методические и технологические подходы к медиаобразовательному процессу: классификация и пути реализации // Медиаобразование. — 2011. — №4. — С.79-93.

  37. Челышева И.В. Развитие показателей медиакомпетентности в работе

  38. с учителями школ и преподавателями вузов // Медиаобразование. — 2013. — №1. — С.44-88.

  39. Челышева И.В. Медиаобразование для родителей: освоение семейноймедиаграмотности. — Таганрог: Изд-во Южного Федерального ун-та, 2008. —184 c.

  40. Челышева И.В. Развитие критического мышления и медиакомпетентностистудентов в процессе анализа аудиовизуальных медиатекстов. — Таганрог:Центр развития личности, 2008. 300 c.

  41. Шариков А.В. Медиаобразование: мировой и отечественный опыт. М.: Изд-во Академии педагогических наук, 1990. — 66 с.



Электронные ресурсы

        1. www.mediagram.ru — интернет-портал «Информационная грамотность и медиаобразование»;

        2. www.ifap.ru/projects/mediamag.htm — информационный портал «Информация для всех», электронный архив журнала «Медиаобразование»;

        3. www.stalpenzin.ru/mediaobrazovanie — библиотека материалов по медиаобразованию кандидата искусствоведения, медиапедагога С.Н.Пензина

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 01 «Педагогическое образование», магистерская программа «Медиаобразование» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру по направлению...
Вступительное испытание проводится с целью выявления готовности абитуриентов к обучению в магистратуре. Форма вступительного испытания...

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 01 «Педагогическое образование», магистерская программа «Медиаобразование» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру по направлению...
Немецкий романтизм. Э. Т. А. Гофман («Золотой Горшок», «Житейские воззрения Кота Мурра»)

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 01 «Педагогическое образование», магистерская программа «Медиаобразование» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру по направлению...
Вступительное испытание проводится с целью выявления готовности абитуриентов к обучению в магистратуре. Форма вступительного испытания...

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 01 «Педагогическое образование», магистерская программа «Медиаобразование» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру по направлению...
Вступительное испытание проводится с целью выявления готовности абитуриентов к обучению в магистратуре. Форма вступительного испытания...

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 01 «Педагогическое образование», магистерская программа «Медиаобразование» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру по направлению...
Вступительное испытание проводится с целью выявления готовности абитуриентов к обучению в магистратуре. Форма вступительного испытания...

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 01 «Педагогическое образование», магистерская программа «Медиаобразование» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру по направлению...
Вступительное испытание проводится с целью выявления готовности абитуриентов к обучению в магистратуре. Форма вступительного испытания...

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 01 «Педагогическое образование», магистерская программа «Медиаобразование» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру по направлению...
Вступительное испытание проводится с целью выявления готовности абитуриентов к обучению в магистратуре. Форма вступительного испытания...

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 01 «Педагогическое образование», магистерская программа «Медиаобразование» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру по направлению...
Вступительное испытание проводится с целью выявления готовности абитуриентов к обучению в магистратуре. Форма вступительного испытания...

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 01 «Педагогическое образование», магистерская программа «Медиаобразование» iconПрограмма вступительного экзамена в магистратуру по направлению 44....
Программа вступительных испытаний подготовлена с учетом основных требований Государственного Стандарта по направлению 44. 04. 01...

Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 44. 04. 01 «Педагогическое образование», магистерская программа «Медиаобразование» iconПрограмма вступительного экзамена в магистратуру по направлению 44....
Программа вступительных испытаний подготовлена с учетом основных требований Государственного Стандарта по направлению 44. 04. 01...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск