Учебно-методический комплекс по дисциплине курс по выбору






Скачать 120.34 Kb.
НазваниеУчебно-методический комплекс по дисциплине курс по выбору
Дата публикации01.02.2015
Размер120.34 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
ley.se-todo.com > Информатика > Учебно-методический комплекс
Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования «Армавирская государственная педагогическая академия»

Институт прикладной информатики, математики и физики

Кафедра информатики и информационных технологий обучения

Утверждено на заседании кафедры


Протокол № от ” ”АВГУСТА 2013
Зав. кафедрой___________________

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине курс по выбору

"Аудиовизуальные технологии обучения "

Специальность 060800 - Экономика и управление

на предприятии (по отраслям)
Форма отчетности: зачет

4 курс, 8 семестр.

Программа составлена

доцентом

Егизарьянц А.А.

2013 год

АННОТАЦИЯ

Образование в России, как и во всех развитых странах мира, перестает быть средством усвоения готовых общепризнанных знаний, становясь способом информационного обмена личности с окружающими людьми, обмена, который предполагает не только усвоение, но и передачу, представление, генерирование информации в обмен на полученную. По сути, в стране происходит так называемая очередная революция в образовании: от знаний к информации, т.е. от книжной культуры - к культуре экранной.

Какие же средства обучения должны быть в творческой образовательной среде, чтобы обеспечить успешное осуществление новых педагогических технологий?

На современном этапе развития образования аудиовизуальные средства выглядят следующим образом:

  • Фонограммы; все виды фоноупражнений, фонотесты, фонозаписи текстов, рассказов, аудиоуроки и аудиолекции.

  • Видеопродукция: видеофрагменты, видеоуроки, видеофильмы, видеолекции, тематические слайды и транспаранты.

  • Компьютерные учебные пособия: компьютерные (электронные) учебники, самоучители, пособия, справочники, словари, прикладные обучающие, контролирующие программы, тесты и учебные игры.

Условия образовательной деятельности человека связаны с явным преобладанием зрительной информации, например при работе в системе человек - машина зрительной информации до 90% общего объема , на втором месте стоит использование звуковых сигналов и речи, и очень незначительный объем приходится на долю всех остальных анализаторов. В этой связи есть необходимость говорить только о восприятии информации обучающимся зрением и слухом, то есть - об аудиовизуальной информации.

^ Лекции по курсу проводятся с целью дать слушателям знания по изучаемым темам в наиболее общем, системном виде.

Лабораторные занятия имеют цель дать студентам практические навыки работы с аудиовизуальными средствами обучения.

Итоговый контроль проводится в форме зачета.



  1. ^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


Любая перспективная система образования уже не может ориентироваться только на учителя – как единственного источника учебной информации. Его роль сегодня заключается, прежде всего, в организации познавательного процесса, всестороннем развитии учащихся, в то время когда в информационные процессы все больше и больше включаются новые средства технологии обучения.

Их применение в учебно-воспитательном процессе позволяет значительно повысить эффективность наглядности в обучении, полнее и точнее информировать учащихся об изучаемом объекте или явлении, расширить арсенал методических приемов педагога в учебном процессе изложения знаний.

Учитывая, что современный учитель должен хорошо ориентироваться в эфирном информационном потоке, уметь предвидеть его как позитивное, так и негативное воздействие на школьников, в программе уделяется внимание медиообразованию.

Оценка эффективности различных видов АТО производится с дидактических позиций с учетом современных представлений о познавательной деятельности человека и способах управления этим процессом.

Как в построении теоретической части курса, так и при подборе иллюстрированных негативов (диапозитив, фильмов и видеофильмов) учитывается профиль специальности, а также исходный уровень студентов.

В процессе практических занятий по изучению аудиовизуальных средств студентам будет представляться возможность моделировать уроки с использованием экранно-звуковых пособий для достижения определенных учебно-воспитательных целей, а также сформировать необходимые навыки управления аппаратными средствами.

^

Цели проведения курса:


  1. Овладение теоретическими основами эффективного использования СО в учебно-воспитательном процессе.

  2. Овладение методами применения СО на разных этапах учебного процесса.

  3. Формирование навыков работы, как с традиционными, так и новыми техническими средствами обучения.

  4. Знакомство с моделями уроков, где СО обуславливают эффективность усвоения материала и развития учащихся.

  5. Формирование у студентов аудиовизуальной культуры, готовности медиаобразования учащихся в процессе преподавания физики.

Итоговый контроль проводится в форме зачета.

^ 2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.



п/п

Раздел, тема

Всего часов

В т.ч. аудиторных, час

Самостоятельная работа,

час

Всего аудит.

Из них

Лекц

Лабор.

1.

Аудиовизуальные технологии обучения Физике Дидактические принципы построения аудио- видео- и компьютерных учебных пособий.

8ч.

2 ч.

2 ч.




6ч.

2.

Методика использования аудиовизуальных технологий


8ч.




2 ч.




6ч.

3.

Банк аудио- видео- и компьютерных учебных материалов

8ч.










8ч.

4.

Интерактивные технологии обучения

8ч.

2ч.

2ч.




6ч.

Итого:

32ч.

6 ч.

6ч.




26ч.


^ 3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

3.1. Содержание учебного материала.

Лекция № 1

Тема: Аудиовизуальные технологии обучения Дидактические возможности аудиовизуальных средств

Содержание:


  1. Аудиовизуальные технологии обучения

  2. Понятие аудиовизуальной информации.

  3. Природа учебной информации

  4. Психофизиологическая основа восприятия учебной информации

  5. Аудиовизуальная культура и пути ее формирования

  6. История развития аудиовизуальных средств (фото, кино, TV, видео)

Вопросы и задания для самостоятельной работы


  1. Принципы построения и методы использования средств статистической и динамической проекции

  2. Особенности применения учебного кино и телевидения

  3. Видео в системе аудиовизуальных технологий обучения

  4. Интерактивные технологии обучения Что собой представляют технические средства обучения?

  5. Основные функции АТО.

  6. Дидактические возможности АТО.

  7. Классификация АТО.



Лекция № 2

Тема: Методика использования аудиовизуальных технологий

1 Методика построения дидактических аудиовизуальных материалов

2 Аудиовизуальные технологии в развивающем обучении

3 Комплексное использование аудиовизуальных средств обучения

4 Вариативный подход к применению аудиовизуальных средств в учебно-воспитательном процессе.

5 Научно-педагогические основы использования аудиовизуальных средств на различных этапах учебного процесса

Вопросы и задания для самостоятельной работы


  1. Учебная информация, ее особенности.

  2. Вербальная и иконическая формы предъявления информации.

  3. Особенности восприятия экранно-звуковых средств.

  4. Традиционные и современные носители учебной информации.

  5. Краткая история развития аудиовизуальных средств.

  6. Воспитательная функция кино и ТВ.

  7. Научно-педагогические основы использования СО.

  8. Техника безопасности работы с СО.



Лекция № 3

Тема: Интерактивные технологии обучения

Содержание:

1.Интерактивные доски.

2.Технология изготовления.

3.Методика применения.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

  1. Инструментарий педагогического эксперимента.

  2. Средства статической проекции, их информационные возможности.

  3. Методика использования СО для развития речи и коммуникативных навыков у школьников.

  4. Требования к зрительно-звуковому ряду аудиовизуальных учебных пособий.

  5. Мультимедиа в учебном процессе.

  6. Интерактивные технологии обучения.

  7. DVD диски – как универсальные носители информации.

  8. Особенности комплектации СО средних школ.



4. ^ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

4.1. Список рекомендуемой литературы в библиотеке АГПУ с указанием места хранения.


  1. УДК 373.09 ББK 74.202.60 а.з. Д-74 (Абонемент)
    Дрига И.И. Кабинетная система в общеобразовательной школе: Кн. для руководителей шк. и учителей. - 2-е изд., перераб. и доп.-Москва: Просвещение, 1986. -206

  2. УДК 371.01 ББK 74.212 а.з. Д-74 (Абонемент)
    Дрига Н.Н., Рах Г.И. Технические средства обучения в общеобразовательной школе.-Москва: Просвещение, 1985. -271

  3. УДК 371.01 ББK а.з. Н-61 (Абонемент)
    Низамов Р.А. Технические средства обучения.-Казань: , 1970. -64C.

  4. УДК 371.01 ББK 74.202.15 а.з. К-57 (Учетная карточка)
    Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования: Учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений.-Москва: Академия, 2003. -256C.

  5. УДК 371.01 ББK 74.202.15 а.з. К-26 (Абонемент)
    Карпов Г.В., Романин В.А. Технические средства обучения: (Учебное пособие для пед. институтов и пед. училищ).-Москва: Просвещение, 1979. -271C.

  6. УДК 371.01 ББK 74 а.з. И-24 (Абонемент)
    Ивашкевич Н.П. Технические средства обучения. Учебное кино, проекционная аппаратура. Ч. 1. Учебное пособие для заочных отделений пед. институтов.-Москва: Учпедгиз, 1963. -168C.

  7. УДК 371.01 ББK а.з. К-26 (Абонемент)
    Карпов Г.В., Романин В.А. Технические средства обучения. Учебное пособие. Изд. 2-е, перераб. и доп.-Москва: Просвещение, 1972. -384C.

  8. УДК 355С.5 ББK а.з. З-80 (Абонемент)
    Золотарёв А.А., Фёдоров Б.Ф. Технические средства обучения в высших военно-учебных заведениях. (Вопросы теории и методики преподавапия). Под. ред. проф. Ф.П. Тонких и К.В. Проворова-Москва: Воениздат, 1976. -223C.

  9. УДК 371.01 ББK а.з. К-12 (Абонемент)
    Ленинградский государственный педагогический институт им. А.И. Герцена. Кабинетная система занятий и технические средства обучения и воспитания. Методическая разработка.-Ленинград: ЛГПИ, 1978. -75C.

  10. УДК 371.01 ББK а.з. Б-43 (Абонемент)
    Белкин Е.Л. и др. Основы построения курса "Технические средства обучения": (Метод.-дидакт. аспект). Учеб. пособие / Е.Л. Белкин, В.В. Карпов, П.И. Харнаш.-Ярославль: ЯГПИ им. К.Д. Ушинского, 1981. -111C.

  11. УДК 371.01 ББK а.з. Ю-16 (Абонемент)
    Юденич В.В. и др. Технические средства обучения и типовое учебно-лабораторное оборудование.-Москва: Высшая школа, 1974. -262C.

  12. УДК 6Т2.13 ББK а.з. Д-88 (Абонемент)
    Дымерский В.Я., Костин А.А. Технические средства обучения водителей автомобилей.-Москва: Высшая школа, 1982. -279C.

  13. УДК 373.09 ББK а.з. С-56 (Абонемент)
    Совершенствование учебного оборудования, технические средства обучения и методы их использования. (Тезисы докладов 21-26 марта. Под ред. П.Р. Артурова).-Москва: , 1970. -58C.

  14. УДК 372 ББK 74.100 а.з. С-95 (Абонемент)
    Сыч В.Д. Технические средства обучения в детском саду: кн. для работников дошк. учреждений.-Москва: Просвещение, 1989. -95C.

  15. УДК 371.01 ББK а.з. Т-38 (Абонемент)
    Технические средства обучения. Учебные задания. Ч.1.-Ленинград: , 1976. -90C.

  16. УДК 371.01 ББK а.з. Т-38 (Абонемент)
    Технические средства обучения. Метод. рекомендации.-Ленинград: , 1978. -78C.

  17. УДК 371.01 ББK 74.202.15 а.з. Т-38 (Абонемент)
    Технические средства обучения в общеобразовательной школе: учеб. пособие для пед. ин-тов и пед. уч-щ - 2-е изд., перераб. и доп.-Москва: Просвещение, 1993. -287C.

  18. УДК 371.01 ББK а.з. Т-38 (Абонемент)
    Технические средства обучения в преподавании общественных наук: Теория и практика. Межвуз. сб. / ЛГУ им. А.А. Жданова. Ин-т повыш. квалификации преподавания общ. наук.-Ленинград: ЛГУ, 1981. -126C.

  19. УДК 371.01 ББK а.з. Т-38 (Абонемент)
    Технические средства обучения в преподавании общественных наук. Сборник статей.-Ленинград: ЛГУ, 1976. -111C.

  20. УДК 53(07) ББK а.з. Т-38 (Абонемент)
    Технические средства обучения в преподавании физики: Метод. рекомендации / Ленингр. отд-ние Пед. о-ва РСФСР, Обществ. ин-т техн. средств обучения; [Сост. Сладкевич Б.Г., Голубева Л.А., Ерунова Л.И. и др.].-Ленинрад: , 1979. -58C.


^ 4.2. Содержание и виды самостоятельной работы студентов.
Самостоятельная работа студентов состоит в изучении рекомендуемой литературе, проработке лекционного материала, решении предложенных преподавателями задач.

Студенты должны в свободное от занятий время работать в компьютерных аудиториях, кабинете ТСО, отрабатывать приемы работы с ПК, закреплять знания, полученные при прослушивании лекций и выполнении лабораторных работ.

Вопросы и задания для самостоятельной работы



  1. Что собой представляют технические средства обучения?

  2. Основные функции ТСО.

  3. Дидактические возможности ТСО.

  4. Классификация ТСО.

  5. Учебная информация, ее особенности.

  6. Вербальная и иконическая формы предъявления информации.

  7. Особенности восприятия экранно-звуковых средств.

  8. Традиционные и современные носители учебной информации.

  9. Краткая история развития аудиовизуальных средств.

  10. Воспитательная функция кино и ТВ.

  11. Научно-педагогические основы использования СО.

  12. Техника безопасности работы с СО.

  13. Аудиовизуальная культура.

  14. Ключевые вопросы медиаобразования.

  15. Вариативность использования СО.

  16. Возможности СО в развитии школьников.

  17. Психолого-физиологические требования к процедуре использования СО на уроке.

  18. Способы изготовления кодопозитивов

  19. Выразительные средства экранных искусств.

  20. Разноплановость и монтаж в управлении восприятием.

  21. Основные требования к обеспечению продуктивного усвоения аудиовизуальной информации.

  22. Инструментарий педагогического эксперимента.

  23. Средства статической проекции, их информационные возможности.

  24. Методика использования СО для развития речи и коммуникативных навыков у школьников.

  25. Требования к зрительно-звуковому ряду аудиовизуальных учебных пособий.

  26. Фрагментирование учебных киноматериалов.

  27. Мультимедиа в учебном процессе.

  28. Интерактивные технологии обучения.

  29. DVD диски – как универсальные носители информации.

  30. Особенности комплектации СО средних школ.


^ 5. Требования к зачёту
Для получения зачёта по курсу студент должен выполнить все задания к лабораторным работам.
6. Список рекомендуемой литературы

Основная:

  1. Онков Л.С., Титов В.М. Компьютерные технологии в науке и образовании: Учебное пособие. - М.: ИД. "Форум" : ИНФРА - М. 2012-224с.

  2. Могилёв А.В.,Пак Н.И., Хённер Е.К. Информатика.М., “Аcadema”, 2006

  3. Информационные технологии в образовании. - Минск.: - Красико-Принт, 2008. — 176 с.

  4. Арсеньев Ю.Н. Информационные системы и технологии. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006 - 447 с.

Дополнительная:

  1. А.Магерет. Реальность мира на экране. – М. 1993.

  2. Дрига И.И., Рах Г.И., Технические средства обучения в общеобразовательной школе. М., Просвещение 1985г.

  3. Карпов Г.В., Романин В.А. Технические средства обучения. М., Просвещение 1982г.

  4. Коджаспирова Г. М., Петров К. В. Технические средства обучения и методика их использования. М. Академия. 2003г.

  5. Рах Г.И., Дрига И.И., Кузнецов Э.И. Технические средства обучения в общеобразовательной школе. М.,Просвещение, 1993г.

  6. Сыч В.Д. Технические средства обучения в детском саду. М., Просвещение 1989г.

  7. Филатов О.К. Информационные современные технологии обучения в высшей школе, - Ростов - на - Дону, 1997.

  8. Ю.И.Усов. В мире экранных искусств. – М. 1995.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Учебно-методический комплекс по дисциплине курс по выбору iconУчебно-методический комплекс курс по выбору по дисциплине « дв4»
Учебно-методический комплекс по дисциплине " Технические и аудиовизуальные средства обучения"

Учебно-методический комплекс по дисциплине курс по выбору iconУчебно-методический комплекс по дисциплине по выбору Б3
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Логическое программирование» разработан в соответствии с требованиями фгос впо к обязательному...

Учебно-методический комплекс по дисциплине курс по выбору iconУчебно-методический комплекс по дисциплине курс по выбору-10
Настоящий курс, рассчитанный на изучение в течение одного семестра, призван содействовать расширению кругозора будущего бакалавра...

Учебно-методический комплекс по дисциплине курс по выбору iconУчебно-методический комплекс по дисциплине по выбору 2
Курс «мировые информационные ресурсы», согласно стандарту, нацелен на изучение следующего материала

Учебно-методический комплекс по дисциплине курс по выбору iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Английская драма от Шекспира до Шеридана (дисциплина по выбору студента): Учебно-методический комплекс дисциплины. Ооп 050300. 62...

Учебно-методический комплекс по дисциплине курс по выбору iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «б б. 1»
«б б. 1» по дисциплине по выбору «технические и аудиовизуальные средства обучения»

Учебно-методический комплекс по дисциплине курс по выбору iconУчебно-методический комплекс по дисциплине « д курс по выбору Автоматизированные...
«Д курс по выбору – Автоматизированные средства проектирования web-приложений.»

Учебно-методический комплекс по дисциплине курс по выбору iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Б3 Курс по выбору-11 «Программирование»
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс по дисциплине курс по выбору iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Курс по выбору «тавсо 3 2»
Фгос впо (федеральный или региональный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника...

Учебно-методический комплекс по дисциплине курс по выбору iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Курс по выбору «тавсо 8 1»
Фгос впо (федеральный или региональный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск