Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс

Скачать 0.69 Mb.

Название	Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс
страница	5/6
Дата публикации	28.10.2013
Размер	0.69 Mb.
Тип	Календарно-тематическое планирование

ley.se-todo.com > Информатика > Календарно-тематическое планирование

1 2 3 4 5 6

§ 4. Мир завтра. Какие требования предъявляет он к нам? Готовы ли мы? (25 уроков)

Die Weit von morgen. Welche Anforderungen stellt sie an uns? Sind wir darauf vorbereitet?

^ Введение новой лексики.

Комбинированный. Индивидуальная

Уметь читать текст
с полным пониманием
прочитанного, выполнять послетекстовые задания, проявлять языковую догадку при понимании новых слов и выражений, уметь объяснить их значение

Чтение текста.
Беседа о будущем. Упражнения к тексту. № 1, 2А,
с. 126–128

Р.Т.,
упр. 1, 2,
с. 102–103

^ Учить читать небольшие по объему научно-популярные тексты с опорой на сноски и обмениваться информацией в группах.

Комбинированный. Индивидуальная

Работа с текстом.
№ 2B, с. 128–129,
выполнение упражнений по проверке
понимания содержания прочитанного

Р.Т.,
упр. 3, 4,
с. 103

Учить читать с полным пониманием высказывания немецких школьников о глобальных проблемах современного мира и выражать свое собственное мнение.

Комбинированный. Индивидуальная

Уметь читать тексты
с полным пониманием
прочитанного, выполнять послетекстовые задания, делать устное сообщение на базе изученного материала и вновь изученной лексики, систематизировать полученные ЗУН

Работа с текстами
о научно-техническом прогрессе. Устное сообщение с опорой на картинки и вопросы.

№ 4, с. 130–133

Лексика,
с. 134

Учить читать с полным пониманием, используя словарь, сноски, комментарий.

Комбинированный. Индивидуальная

Уметь применять полученные ЗУН для высказывания по теме, выражать свое мнение

Работа с ассоцио-граммой, речевыми
и лексическими
опорами, закрепление знаний, умений и навыков, обсуждение того, какими качествами должен обладать человек
будущего. № 5, 7,
с. 133–134

Р.Т.,
упр. 2,
с. 104

Учить школьников самостоятельной работе над семантизацией лексического материала с опорой на контекст, а также по словообразовательным элементам.

Комбинированный. Индивидуальная, групповая

Уметь употреблять
изучаемую лексику в различных ситуациях общения, высказываться
по проблемам темы

Презентация и закрепление новой
и уже изученной лексики, заполне-ние таблицы. № 1,
с. 134–135

Р.Т.,
упр. 1а,
с. 105–106

^ Тренировать учащихся в употреблении новой лексики в различных речевых ситуациях.

Урок презентации
и первичного закрепления новой
лексики. Индивидуальная, групповая, парная

Уметь читать текст с по-
ниманием основного со-
держания, употреблять
новый лексический мате-
риал в устной речи, строить высказывания о планах на будущее

Чтение текстов небольшого объема. Лексика темы. Обсуждение планов на будущее.
№ 2, с. 136–137

Р.Т.,
упр. 1b,
с. 106.

Подготовить монологическое высказывание о планах на бу-
дущее

^ Правило образования и употребления придаточных предложений с союзом “indem”.

Комбинированный. Индивидуальная, групповая

Уметь строить связные
монологические высказывания, используя новую лексику, рассказать о современной молодежи

Монологические
высказывания.

Работа с текстами
темы, лексика, ее закрепление.
№ 4, 5, с. 137–138

Р.Т.,
упр. 2,
с. 106–107

^ Работа с подставочными упражнениями с союзом “indem”.

Комбинированный. Индивидуальная, групповая

Уметь строить связные
монологические высказывания, рассказать о будущей профессии

Упражнения на развитие языковой
и контекстуальной догадки, сочетае- мость слов. № 6, 7, с. 138–139. Чтение текста в виде объявлений на работу, выполнение упражнений к текстам. Р.Т.,
упр. 3, 4, с. 107–109

Р.Т.,
упр. 4b,
с. 109

^ Правило образования и употребления сравнительных придаточных с союзами “wie, als”.

Комбинированный. Индивидуальная

Уметь находить, определять, употреблять в речи придаточные предло-
жения

Виды придаточных предложений. Таб-
лица. Повторение
и систематизация грамматики.

№ 1, с. 140

Теория,
с. 167–170. Р.Т.,
упр. 5,
с. 130–131

^ Закрепление нового грамматического материала.

Комбинированный. Индивидуальная

Уметь находить, определять, употреблять в речи придаточные предложения образа действия

Сложноподчиненные предложения
с придаточными предложениями
образа действия,
правила составления и перевода.

№ 2–4, с. 141–143. Р.Т., упр. 4, с. 112– 113

Р.Т.,
упр. 1, 2,
с. 109–111

Навыки употребления придаточных предложений: уступительных и следствия.

Комбинированный. Индивидуальная, групповая

Уметь находить, определять, употреблять в речи придаточные предложения образа действия,

Сложноподчиненные предложения
с придаточными предложениями

к/п.

к.р. № 5

Р.Т.,
упр. 3–5,
с. 111–113

^ Повторение темы Komparativ II.

Урок повторения
и систематизации грамматики. Индивидуальная

прилагательные в сравнительной степени

сравнительными, правила составления и перевода,
степени сравнения прилагательных.

№ 6–11, с. 143–145

^ Учить воспринимать на слух аутентичные тексты и фиксировать основные факты (по опорам), осуществляя контроль с помощью тестовых заданий.

Урок презентации
и первичного закрепления новой

грамматики. Индивидуальная

Уметь воспринимать
тексты на слух с пониманием основного содержания, выделять главное
и заданное по материалу услышанного, выполнять контрольно-проверочные задания после прослушивания

Восприятие небольших рассказов на слух, выполнение упражнений по проверке понимания услышанного.

№ 1, 2, с. 145–146

Р.Т.,
упр. 1,
с. 114

^ Навыки и умения восприятия на слух текстов с пониманием основного содержания и фиксацией отдельных фактов.

Урок презентации
и первичного за-

Уметь воспринимать тексты на слух с пониманием основного содержания, выделять главное и заданное
по материалу услышанного, высказываться по теме, выполнять контрольно-проверочные задания после прослушивания

Восприятие небольших рассказов на слух, выполнение упражнений по проверке понимания услышанного.

№ 3–5, с. 147–148

к/а

Р.Т.,
упр. 2,
с. 114–115

^ Развивать навыки и умения диалогической речи с опорой на информацию из текста и дальнейшим обсуждением выбора профессии.

крепления новой

грамматики. Индивидуальная

Уметь, пользуясь лексикой темы, обсуждать проблему выбора профессии, дискутировать, высказывать и отстаивать свое

Работа с изученным языковым и речевым материалом, обмен мнениями
по проблеме вы-

Р.Т.,
упр. 1,
с. 115,
упр. 5,
с. 119.

^ Учить работать в парах формулируя советы о совмещении интересов и выбора будущей профессии.

Урок аудирования. Индивидуальная

мнение, выражать свою точку зрения

бора профессии.
№ 1–3, с. 148–149

Письменная работа «Легко ли выбрать профессию?»

^ Контроль навыков и умений монологической речи.

Урок аудирования. Индивидуальная

Умение читать текст
с полным пониманием
прочитанного, выполнять послетекстовые задания, делать устное сообщение на базе изученного материала и вновь изученной лексики, систематизировать полученные ЗУН

Тексты о новых,
современных, профессиях, упражнения к тексту.

№ 5, 6, с. 149–151

к/г.

Р.Т.,
упр. 2,
с. 116

^ Учить писать отдельные документы (биографию, резюме и т. д.), необходимые при поступлении на работу или прохождении практики.

Урок развития устной речи. Индивидуальная, групповая
парная

Уметь писать заявления
о приеме на работу, тренировать лексический материл темы

Написание заявление о приеме на ра-
боту, на учебу.

Правила оформления документов.

№ 7, с. 151–152

Р.Т.,
упр. 3,
с. 117–118

^ Контроль навыков и умений осуществлять поиск необходимой информации в тексте и использовать ее в речи

Комбинированный. Индивидуальная,

Уметь писать свою автобиографию, тренировать лексический материл темы

Написание автобио-графии. Правила оформления доку-
ментов. № 7,
с. 153–154. Лекси-
ческий материал
темы

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс. Подготовила учитель немецкого языка гбоу сош №493 Сорокина...		Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование составлено... Издательство «Просвещение» год издания 2013, с использованием печатных рабочих тетрадей немецкий язык. (8класс)
	Календарно-тематическое планирование по предмету внеурочной деятельности... Календарно-тематическое планирование по предмету внеурочной деятельности “Закон Божий”		Календарно-тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» 3 класс Развернутое календарно-тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» 3 класс
	Календарно-тематическое планирование 3 класс. Умк «English iii» Английский язык III класс Календарно-тематическое планирование 3 класс. Умк «English iii» (Английский язык III класс). Авторы Афанасьева О. В., Михеева И....		Календарно-тематическое планирование к умк «Английский язык нового... Рабочая программа и календарно-тематическое планирование к умк «Английский язык нового тысячелетия» /New Millennium English для 10...
	Календарно-тематическое планирование 7 класс. По предмету физике Усачева Н. В. Протокол №3 от «18» апреля 2013 г. 14 мая 2013г. Барабанщиков А. Н		Рабочая программа по предмету «Литература» Класс 11Б Календарно-тематическое планирование составлено на основе нормативно-правовой базы
	Календарно-тематическое планирование к учебно-методическому комплексу... Календарно-тематическое планирование к учебно-методическому комплексу издательства Оксфордского Университета		Календарно-тематическое планирование к учебно-методическому комплексу... Календарно-тематическое планирование к учебно-методическому комплексу издательства Оксфордского Университета

Школьные материалы