Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс






НазваниеКалендарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс
страница5/6
Дата публикации28.10.2013
Размер0.55 Mb.
ТипКалендарно-тематическое планирование
ley.se-todo.com > Информатика > Календарно-тематическое планирование
1   2   3   4   5   6

К.д.р.






19




^ Развитие навыков просмотрового чтения.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь воспринимать текст на слух с пониманием основного содержания, выделять главное и выполнять контрольно-проверочные задания







№ 1 с,
с. 111



20




Учить групповому обсуждению проблем, возникающих в отношениях молодых людей.

Комбинированный. Индивидуальная, групповая

Уметь воспринимать текст на слух с пониманием основного содержания, выделять главное и выполнять контрольно-проверочные задания







Р.Т.,

упр. 1, 2,
с. 72–73



21




^ Продолжить работу над проектами.

Комбинированный. Индивидуальная, групповая

Уметь, пользуясь лексикой темы, обсуждать проблематику сюжетов из ранее прочитанных текстов, дискутировать, высказывать и отстаивать свое мнение







Р.Т.,
упр. 1,
с. 73–74



22




 Навыки и умения монологической речи в рассказе о проблемах во взаимоотношениях молодых людей в общем и о собственном опыте в частности.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная.

Уметь употреблять изученный лексико-грамматический материал в устной речи, высказывать свое суждение, писать любовные письма




КА.м.р.

Текст,
с. 117–118. Р.Т., упр. 2, 3, с. 74–75



23




Учить делать письменный пересказ прочитанного текста.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь читать художественный текст с основным охватом содержания, выполнять задания по уточнению содержания текста, пользоваться немецко-рус-ским словарем, уметь анализировать текст, обсуждать его содержание







Р.Т.,
упр. 4, 5,
с. 76–77



24




^ Учить писать любовные письма типа «валентинок».

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь рассказывать
о проблемах современной молодежи, связанных с научно-техническим прогрессом, о собственном опыте, составлять рассказ с опорой на картинки, языковые и речевые образцы







Р.Т.,
упр. 1, 2,
с. 77–78



25




 ^ Продолжить работу над проектами.

Комбинированный. Индивидуальная, групповая

Работа над проектами







Р.Т.,
упр. 3,
с. 79.
Упр. 6,
с. 120–121



1




^ IV. KUNST KOMMT VOM KÖNNEN. AUCH  MUSIKKUNST?

Учить читать небольшие по объему аутентичные тексты с пониманием основного содержания, используя словарь, сноски и комментарий, и обмениваться информацией о прочитанном в группах (с опорой на ключевые слова).

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь читать текст с пониманием основного содержания прочитанного, выполнять послетекстовые задания, письменные упражнения в рабочей тетради







Р.Т.,
упр. 1, 2, 3, с. 88–89



2




^ Учить читать публицистические тексты с пониманием основного содержания.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь читать текст с пониманием основного содержания прочитанного, выполнять послетекстовые задания, обмениваться информацией о прочитанном







Р.Т.,
упр. 4,
с. 89–90



3




^ Развитие навыков чтения текста с извлечением необходимой информации для последующего обсуждения.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь читать текст с пониманием основного содержания прочитанного, выполнять послетекстовые задания по проверке понимания прочитанного, отвечать на вопросы, выражать свое мнение







Р.Т.,
упр. 6,
с. 90–91



4




^ Просмотровое чтение.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь читать текст с пониманием основного содержания прочитанного, выполнять послетекстовые задания, обмениваться информацией о прочитанном







№ 4 с,
с. 140;
№ 5 е,
с. 143



5




Контроль навыков и умений чтения с пониманием основного содержания, а также поиска ключевых слов в тексте.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Контроль навыков и умений чтения с пониманием основного содержания, а также поиска ключевых слов в тексте.




К.ч.






6




^ Учить семантизировать новую лексику с опорой на контекст и по словообразовательным элементам.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь читать текст с пониманием основного содержания прочитанного, выполнять послетекстовые задания, выполнять задания по проверке понимания прочитанного, отвечать на вопросы, выражать свое мнение







Р.Т.,
упр. 7,
с. 91



7




Продолжить работу над словом: систематизировать новые слова на основе словообразовательных элементов, по сочетаемости с другими словами, подбирать эквиваленты к новой лексике.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь употреблять новую лексику в разных речевых ситуациях, выполнять упражнения на закрепление лексики







Р.Т.,
упр. 1, 2,
с. 92



8




^ Тренировать учащихся в употреблении новой лексики в различных речевых ситуациях.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь читать текст с полным пониманием содержания прочитанного, выполнять послетекстовые задания, выполнять задания по проверке понимания прочитанного, отвечать на вопросы, выражать свое мнение







Р.Т.,
упр. 3, 4,
с. 92–93



9




Усвоение лексического материала.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь читать текст с пониманием основного содержания прочитанного, выполнять послетекстовые задания, обмениваться информацией о прочитанном




К.г.






10




^ Повторить виды придаточных предложений, учить находить их в тексте и переводить на русский язык.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь находить, определять, употреблять в речи придаточные предложения, читать текст, выполнять задания после текста







Р.Т.,
упр. 5,
с. 94



11




^ Выполнение подставочных упражнений по теме виды придаточных предложений.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная,

Уметь находить, определять, употреблять в речи придаточные предложения, читать текст, выполнять задания после текста







Р.Т.,
упр. 1, 2,
с. 95–96



12




Контроль навыков и умений

в распознавании придаточных предложений в связном тексте, в употреблении их в речи.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная.

Контроль навыков и умений

в распознавании придаточных предложений в связном тексте, в употреблении их в речи.




К.п.






13




^ Учить воспринимать на слух с полным пониманием тексты об известных композиторах и осуществлять контроль с помощью тестовых заданий.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь воспринимать тексты на слух с пониманием основного содержания, выделять главное и заданное по материалу услышанного, выполнять контрольно-проверочные задания после прослушивания







Р.Т.,
упр. 3, 4,
с. 96–97



14




^ Выражать свое отношение к различным музыкальным жанрам и группам.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь находить, определять, употреблять в речи придаточные предложения, читать текст, выполнять задания после текста







Р.Т.,
упр. 5,
с. 97–98



15




^ Развитие навыков монологической речи о композиторах мира.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь находить, определять, употреблять в речи придаточные предложения, читать текст, выполнять задания после текста







Р.Т.,
упр. 1,
с. 98



16




 ^ Продолжить работу над проектами

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь воспринимать тексты на слух с пониманием основного содержания, выделять главное и заданное по материалу услышанного, выполнять контрольно-проверочные задания после прослушивания







Р.Т.,
упр. 2,
с. 98



17




^ Дискуссия о современной музыки в Германии.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь делать связное сообщение по теме, получать информацию о стране изучаемого языка. Уметь назвать различные музыкальные направления, объяснить свои предпочтения







Р.Т.,
упр. 1,
с. 99


1   2   3   4   5   6

Похожие:

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс
Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс. Подготовила учитель немецкого языка гбоу сош №493 Сорокина...

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconПояснительная записка Календарно-тематическое планирование составлено...
Издательство «Просвещение» год издания 2013, с использованием печатных рабочих тетрадей немецкий язык. (8класс)

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование по предмету внеурочной деятельности...
Календарно-тематическое планирование по предмету внеурочной деятельности “Закон Божий”

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» 3 класс
Развернутое календарно-тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» 3 класс

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование 3 класс. Умк «English iii» Английский язык III класс
Календарно-тематическое планирование 3 класс. Умк «English iii» (Английский язык III класс). Авторы Афанасьева О. В., Михеева И....

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование к умк «Английский язык нового...
Рабочая программа и календарно-тематическое планирование к умк «Английский язык нового тысячелетия» /New Millennium English для 10...

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование 7 класс. По предмету физике
Усачева Н. В. Протокол №3 от «18» апреля 2013 г. 14 мая 2013г. Барабанщиков А. Н

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconРабочая программа по предмету «Литература» Класс 11Б
Календарно-тематическое планирование составлено на основе нормативно-правовой базы

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование к учебно-методическому комплексу...
Календарно-тематическое планирование к учебно-методическому комплексу издательства Оксфордского Университета

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование к учебно-методическому комплексу...
Календарно-тематическое планирование к учебно-методическому комплексу издательства Оксфордского Университета



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск