Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс






НазваниеКалендарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс
страница4/6
Дата публикации28.10.2013
Размер0.55 Mb.
ТипКалендарно-тематическое планирование
ley.se-todo.com > Информатика > Календарно-тематическое планирование
1   2   3   4   5   6

20




^ Учить групповому обсуждению проблемы организации встречи школьников по обмену (из немецкоговорящей страны).

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь рассказать иностранцу о достопримечательностях своей страны,
города, села, участвовать в ролевой игре







Р.Т.,

упр. 1,
с. 14



21




^ Развивать навыки и умения монологической речи с опорой на информацию из текста, ключевые слова или ассоциограмму.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь читать и воспринимать на слух тексты, выделять главное и заданное по материалу услышанного и прочитанного, выполнять контрольно-проверочные задания после прослушивания







Р.Т.,
упр. 2,
с. 15



22




Контроль усвоения лексического материала.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная

Контроль усвоения лексического материала.




К.г.






23




^ . Развивать навыки и умения монологической речи с опорой на информацию из текста, ключевые слова и словосочетания из схем.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная

Уметь читать тексты с пониманием основного содержания, находить в нем информацию, необходимую для заполнения таблицы, ассоциограммы, формулировать свое
суждение по содержанию прочитанного







Р.Т.,
упр. 1,
с. 15–16.

Написать письмо
о своем
родном городе, селе



24




^ Продолжить работу над проектом.

Комбинированный. Фронтальная










Р.Т.,
упр. 2,
с. 16–17



25




^ Учить заполнять анкету для поездки на языковые курсы в Германию.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная

Уметь заполнять анкету для поездки на языковые курсы












1




^ III. FREUNDSCHAFT, LIEBE... BRINGT DAS IMMER NUR GLÜCK?

Учить читать публицистические тексты с пониманием основного содержания, используя словарь, сноски и комментарий, и обмениваться в группах информацией о прочитанном.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь читать текст
с полным пониманием
прочитанного, выполнять послетекстовые задания, проявлять языковую догадку при понимании новых слов и выражений, уметь объяснить их значение,
приводя синонимы на немецком языке







Текст ,
с. 86–87



2




^ Учить читать художественные тексты с пониманием основного содержания, выражать свое отношение к прочитанному и аргументировать его примерами из текста.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь читать текст
с полным пониманием
прочитанного, читать
в хорошем темпе, с правильной фонетикой, выполнять задания по проверке глубины понимания содержания текста







Текст,
с. 90–91.

Р.Т.,
упр. 1, 2,
с. 58–59



3




^ Чтение текстов монологического характера с дальнейшим извлечением необходимой информации.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь обмениваться информацией на базе прочитанного материала и вновь изученной лексики, работать в группах и парах, обсуждая проблематику текстов







Р.Т.,
упр. 3,
с. 59,

№. 3, 5,
с. 93–94



4




Навыки и умения в осуществлении поиска необходимой информации в тексте и ее использование в устной и письменной речи.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Навыки и умения в осуществлении поиска необходимой информации в тексте и ее использование в устной и письменной речи.




К.ч.






5




^ Продолжить работу над проектами.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь читать художественный текст с основным охватом содержания, выполнять задания по уточнению содержания текста, пользоваться немецко-русским словарем, уметь анализировать текст, обсуждать его содержание







Текст,
с. 94–96.

Р.Т.,
упр. 4,
с. 60



6




^ Учить школьников самостоятельной работе над семантизацией лексического материала с опорой на контекст, а также по словообразовательным элементам.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь читать художественный текст с основным охватом содержания, выполнять задания по уточнению содержания текста, пользоваться немецко-русским словарем, уметь анализировать текст, обсуждать его содержание







Текст,
с. 97–99.
Р.Т.,
упр. 5,
с. 60



7




^ Учить работать над словом: анализировать его словообразовательный состав, сочетаемость с другими словами.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь выражать свое отношение к прочитанному и аргументировать его примерами из текста, давать характеристику действующим лицам







№ 9, с. 102



8




^ Тренировать учащихся в употреблении новой лексики в различных речевых ситуациях

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь использовать
полученные знания, умения и навыки для решения практических задач.







Проектные задания,
с. 102.

Р.Т.,
упр. 6,
с. 61



9




^ Учить школьников самостоятельной работе над семантизацией лексического материала с опорой на контекст, а также по словообразовательным элементам.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь использовать
полученные знания, умения и навыки для решения практических задач,
выполнения проектов







Р.Т.,
упр. 1, 2,
с. 61, 62



10




Контроль усвоения лексического материала.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная.

Уметь семантизировать и употреблять новую лексику в разных словосочетаниях, выполнять задания в Р.Т.




К.г.






11




^ Познакомить с употреблением Konjunktiv (лексический аспект).

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь употреблять новую лексику, сложноподчиненные предложения в разных речевых ситуациях







Р.Т.,

упр. 3, 4,
с. 62–65



12




^ Учить распознавать в тексте и переводить на русский язык предложения с Konjunktiv.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь употреблять конъюнктив I в различных ситуациях, работать с грамматическими таблицами по теме, строить предложения с глаголами в форме конъюнктив I, уметь распознавать его в тексте, правильно переводить







Р.Т.,

упр. 5, 6, 7, с. 65–68



13




^ Тренировать употребление Konjunktiv в речи.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь употреблять сложные существительные, новую лексику, сложноподчиненные предложения в разных речевых ситуациях, устной речи. Выполнять лексико-грамматические упражнения







Р.Т.,

упр. 1,
с. 69–71



14




^ Учить воспринимать на слух и понимать аутентичные тексты (с предварительно снятыми трудностями) и осуществлять контроль с помощью тестовых заданий.

Комбинированный. Индивидуальная, групповая

Уметь употреблять конъюнктив I в различных ситуациях, работать
с грамматическими таблицами по теме, строить предложения с глаголами в форме конъюнктив I, уметь распознавать его
в тексте, правильно переводить







Р.Т.,

упр. 2,
с. 71–72



15




Контроль навыков и умений

восприятия на слух текста с пониманием основного содержания.

Комбинированный. Индивидуальная, групповая

Аудирование




К.а.





16




Учить диалогу-расспросу типа интервью.

Комбинированный. Индивидуальная, групповая

Уметь употреблять конъюнктив II в различных ситуациях, работать с грамматическими таблицами по теме, строить предложения с глаголами в форме конъюнктив II,уметь распознавать его в тексте, правильно переводить, выполнять трениро-вочные грамматические задания по теме







№ 5,
с. 110–111



17




Учить давать советы, рекомендации (выступая в роли психолога), давать характеристику кому-либо.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная.

Уметь употреблять конъюнктив в различных ситуациях, работать с грамматическими таблицами по теме, строить предложения с глаголами в форме конъюнктив







№ 1,
с. 118–119



18




Контроль навыков и умений диалогической речи (составление диалога-расспроса и диалога — обмена мнениями)

Комбинированный. Индивидуальная, групповая

Уметь применять полученные ЗУН в ситуациях контроля



1   2   3   4   5   6

Похожие:

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс
Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс. Подготовила учитель немецкого языка гбоу сош №493 Сорокина...

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconПояснительная записка Календарно-тематическое планирование составлено...
Издательство «Просвещение» год издания 2013, с использованием печатных рабочих тетрадей немецкий язык. (8класс)

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование по предмету внеурочной деятельности...
Календарно-тематическое планирование по предмету внеурочной деятельности “Закон Божий”

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» 3 класс
Развернутое календарно-тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» 3 класс

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование 3 класс. Умк «English iii» Английский язык III класс
Календарно-тематическое планирование 3 класс. Умк «English iii» (Английский язык III класс). Авторы Афанасьева О. В., Михеева И....

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование к умк «Английский язык нового...
Рабочая программа и календарно-тематическое планирование к умк «Английский язык нового тысячелетия» /New Millennium English для 10...

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование 7 класс. По предмету физике
Усачева Н. В. Протокол №3 от «18» апреля 2013 г. 14 мая 2013г. Барабанщиков А. Н

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconРабочая программа по предмету «Литература» Класс 11Б
Календарно-тематическое планирование составлено на основе нормативно-правовой базы

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование к учебно-методическому комплексу...
Календарно-тематическое планирование к учебно-методическому комплексу издательства Оксфордского Университета

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование к учебно-методическому комплексу...
Календарно-тематическое планирование к учебно-методическому комплексу издательства Оксфордского Университета



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск