Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс






НазваниеКалендарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс
страница3/6
Дата публикации28.10.2013
Размер0.55 Mb.
ТипКалендарно-тематическое планирование
ley.se-todo.com > Информатика > Календарно-тематическое планирование
1   2   3   4   5   6



22




^ Учить выполнять проектную работу, используя «Памятку» как руководство к действию.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная

Уметь читать тексты, содержащие страноведческую информацию, с пониманием основного содержания, выполнять послетекстовые задания, активизировать употребление изученного лексического мате-

риала в устной речи, проводить опрос и оформлять
результаты опроса в форме коллажа







(Раздать тетради.) Рассказ
о родном
городе
(устно)



23




^ Выбрать проект и начать над ним работать.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь выполнять проектную работу, используя памятку на с. 13–14 как руководство к действию Уметь читать тексты, содержащие страноведческую информацию, с пониманием основного содержания, выполнять послетекстовые задания, активизировать употребление изученного лексического материала в устной речи, рассказать о немецких городах. № 2, с. 29–31







С. 30–31, тексты.
Выполнить задания



24




Контроль навыков и умений чтения с пониманием основного содержания.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная

Контроль чтения




К.ч.

Р.Т.,
упр. 3,
с. 17



25




 ^ Комментировать статистические данные.

Индивидуальная, групповая,

Уметь читать тексты с пониманием основного содержания, выполнять послетекстовые задания, рассказывать о Москве с опорой на ассоциограмму, употреблять лексику
по теме «Москва»







Р.Т.,
упр. 3,
с. 18–19;
№ 2,
с. 39–40



1




^ II. SCHÜLERAUSTAUSCH, INTERNATIONALE JUGENDPROJEKTE. WOLLT  IHR MITMACHEN?

Учить читать небольшие по объему тексты с опорой на сноски и комментарии и обмениваться информацией в группах.



Комбинированный. Индивидуальная, групповая, фронтальная

Уметь читать небольшие по объему тексты с опорой на сноски-комментарии и обмениваться информацией в группах, выполнять задания к тексту. Работать в группах












2




 ^ Учить читать текст (типа интервью) с пониманием основного содержания и находить в нем информацию о различии систем образования в  Германии и России.



Комбинированный

Уметь читать текст типа интервью с пониманием основного содержания,
находить в нем информацию о различиях систем образования в Германии
и России







Р.Т.,
упр. 1,
с. 21–22



3




^ Развитие навыков чтения текста с полным пониманием и воспроизводить его содержание с опорой на ключевые слова и вопросы.



Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная

Уметь читать текст
с полным пониманием
содержания, отвечать
на вопросы к тексту,
совершенствовать технику чтения







Р.Т.,
упр. 2,
с. 22–23



4




^ Учить школьников самостоятельной работе по семантизации лексического материала (с опорой на контекст).

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная

Уметь читать текст
с полным пониманием
содержания, отвечать
на вопросы к тексту, пере-сказывать текст с опорой на ключевые слова







№. 3,
с. 40–41



5




^ Чтение небольших по объему текстов с опорой на сноски и комментарии и обмениваться информацией в группах.




Уметь читать текст
с полным пониманием содержания, обсуждать мнения немецких и русских школьников, выражать собственное мнение
по проблеме







Слова
на с. 16, 19



6




^ Развитие навыков монологических высказываний на основе информации из текста.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная

Уметь читать тексты
с опорой на сноски, комментарии и обмениваться информацией в группах,
выполнять задания к тексту. Работать в группах







Р.Т.,
упр. 2, 3,
с. 4–5.

Повт.

лексику
по теме «ФРГ»



7




Контроль навыков и умений в осуществлении поиска необходимой информации в тексте и ее использование в речи.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная

Контроль чтения




К.ч.

Подго-
товить устное
сообщение о полити-ческом устройстве страны, текст на
с. 8–10



8




^ Тренировать учащихся в употреблении новой лексики в речи.

Урок систематизации и закрепления лексики.

Индивидуальная, фронтальная

Уметь самостоятельно определять значение новой лексики с опорой на контекст и по словообразовательным элементам, употреблять данную лексику в речи, ответах
на вопросы, читать с полным пониманием прочитанного, пользуясь сносками, словарем, языковой
догадкой







Р.Т.,
упр. 5, 6,
с. 7



9




^ Расширять словарь с помощью словообразования.

Комбинированный.Индивидуальная, фронтальная

Уметь читать текст
с пониманием основного
содержания, находить
в нем информацию, необходимую для заполнения таблицы, формулировать свое суждение по содержанию прочитанного,
употреблять пройденный лексический материала в устной речи







№ 3,
с. 189–191



10




^ Познакомить с употреблением Partizip I и Partizip II в качестве определения.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная

Уметь читать тексты
с полным пониманием содержания, отвечать
на вопросы к тексту, писать письма







Рассказ
о Франк-фурте-
на-Майне



11




^ Учить переводу на русский язык распространенных определений с Partizip I и Partizip II.

Урок презентации
и закрепления грамматики. Индивидуальная, фронтальная

Уметь образовывать
и употреблять в речи причастие 1, выполнять грамматические задания по правильному употреблению и переводу причастий







Р.Т.,
упр 1, 2,
с. 9–10



12




^ Тренировать в употреблении Partizip I и Partizip II в речи в качестве определения.

Урок презентации и закрепления грамматики.

Индивидуальная, фронтальная

Уметь образовывать
и употреблять в речи причастие 2, выполнять грамматические задания по правильному употреблению и переводу причастий







Р.Т.,




13




Контроль навыков и умений в употреблении Partizip I и Partizip II в роли определения.

Урок презентации
и закрепления грамматики. Индивидуальная, фронтальная

Уметь находить в тексте и правильно переводить распространенные определения с причастием 1
и причастием 2, выполнять устные и письменные задания




К.п.

№ 6–7,
с. 17–19



14




^ Навыки и умения восприятия на слух текста с пониманием основного содержания.

Урок
аудирования. Индивидуальная, фронтальная

Уметь воспринимать интервью на слух с пониманием основного содержания, выделять главное и заданное по материалу услышанного, выполнять контрольно-проверочные задания после прослушивания







Р.Т.,
упр. 4,
с. 10–12



15




^ Учить воспринимать на слух и понимать аутентичный текст (с предварительно снятыми лексическими трудностями) и осуществлять контроль с помощью тестовых заданий.

Урок
аудирования. Индивидуальная, фронтальная

Уметь воспринимать текст на слух, высказываться на основе прослушанного, заполнять таблицу







№ 1,
с. 19–20. Правила образования пассивного залога



16




Учить воспринимать на слух и понимать аутентичные тексты (с предварительно снятыми трудностями) и осуществлять контроль с помощью тестовых заданий.

Урок
аудирования. Индивидуальная

Учить воспринимать на слух и понимать аутентичные тексты (с предварительно снятыми трудностями) и осуществлять контроль с помощью тестовых заданий.




К.а.

№ 5, с. 22.

Правила образования пассив- ного залога



17




^ Учить написанию письма другу по переписке.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная

Уметь читать тексты
в виде письма с полным
пониманием содержания, отвечать на вопросы к тексту, писать письма












18




^ Учить заполнять анкету для поездки на языковые курсы в Германию.

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная

Уметь читать тексты с пониманием основного
содержания, находить в них информацию,

необходимую для заполнения ассоциограммы, выполнения теста







Р.Т.,
упр. 3,
с. 13–14



19




^ Обсуждать в парах вопросы подготовки к поездке в страну изучаемого языка

Комбинированный. Индивидуальная, фронтальная, групповая

Уметь обсуждать в группах вопросы подготовки
к поездке в страну изучаемого языка, представлять результаты обсуждения







Рассказ
о Кельне


1   2   3   4   5   6

Похожие:

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс
Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс. Подготовила учитель немецкого языка гбоу сош №493 Сорокина...

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconПояснительная записка Календарно-тематическое планирование составлено...
Издательство «Просвещение» год издания 2013, с использованием печатных рабочих тетрадей немецкий язык. (8класс)

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование по предмету внеурочной деятельности...
Календарно-тематическое планирование по предмету внеурочной деятельности “Закон Божий”

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» 3 класс
Развернутое календарно-тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» 3 класс

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование 3 класс. Умк «English iii» Английский язык III класс
Календарно-тематическое планирование 3 класс. Умк «English iii» (Английский язык III класс). Авторы Афанасьева О. В., Михеева И....

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование к умк «Английский язык нового...
Рабочая программа и календарно-тематическое планирование к умк «Английский язык нового тысячелетия» /New Millennium English для 10...

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование 7 класс. По предмету физике
Усачева Н. В. Протокол №3 от «18» апреля 2013 г. 14 мая 2013г. Барабанщиков А. Н

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconРабочая программа по предмету «Литература» Класс 11Б
Календарно-тематическое планирование составлено на основе нормативно-правовой базы

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование к учебно-методическому комплексу...
Календарно-тематическое планирование к учебно-методическому комплексу издательства Оксфордского Университета

Календарно-тематическое планирование по предмету «Немецкий язык» 11 класс iconКалендарно-тематическое планирование к учебно-методическому комплексу...
Календарно-тематическое планирование к учебно-методическому комплексу издательства Оксфордского Университета



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск