Учебно-методический комплекс по дисциплине дв12






НазваниеУчебно-методический комплекс по дисциплине дв12
страница4/6
Дата публикации15.01.2015
Размер0.61 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
ley.se-todo.com > Информатика > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6


4.9.3. Содержание и структура тестовых материалов
Для организации текущего контроля знаний, а также самоконтроля разработан банк тестовых заданий (БТЗ), содержащий 280 заданий. Тестовые задания разрабатывались в среде АСТ (Адаптивная Среда Тестирования) и предполагают компьютерную форму тестирования.

Содержание БТЗ

^
4.10. Технологическая карта дисциплины


Работа по освоению содержания дисциплины контролируется инструментом, именуемым балльно-рейтинговой системой.

Интерпретация балльно-рейтинговой системы осуществляется в соответствии с ПОЛОЖЕНИЕМ о балльно-рейтинговой системе Армавирской государственной педагогической академии.

Зачет выставляется на основе балльно – рейтинговой системы. Нижняя граница баллов для выставления зачета равна 45 баллов. Баллы распределяются следующим образом:

  1. Аудиторная работа: посещение всех лекций – 20 баллов, посещение всех лабораторных работ – 10.

  2. Практическая работа: выполнение и защита всех лабораторных работ – 25 баллов. Тестирование – в соответствии с полученной оценкой (3, 4 или 5 баллов).

  3. СРС: подготовка и защита реферата – 5 баллов, выполнение учебного творческого проекта -10-15 баллов

Студент, набравший 45 баллов и выше получает зачет. В случае болезни или другой уважительной причины отсутствия студента на занятиях, ему предоставляется право восполнить пробелы по индивидуальному графику без снижения максимального балла.
^ V. Материалы по используемым инновационным методам обучения.
В рамках данной дисциплины применяются инновационные методы, основанные на использовании современных достижений науки и информационных технологий в образовании. Они предполагают применение информационных образовательных технологий, а также учебно-методических материалов, соответствующих современному мировому уровню, в процессе преподавания дисциплины:

-использование обучающих Интернет-ресурсов;

- консультирование студентов с использованием электронной почты;

- использование программно-педагогических тестовых заданий для проверки знаний студентов;

- проблемные лекции с использованием электронных образовательных ресурсов, направленные на создание учебных проблемных ситуаций для стимулирования активной познавательной деятельности студентов.

Кроме того, в данном курсе также предполагается применение метода проектов. Студентам предлагается выполнить творческий проект на одну из предложенных тем.

Проект предполагает учебно-познавательную деятельность студента, направленную на выработку концепции, установление целей и задач, формулировку ожидаемых результатов, определение принципов и методик решения поставленных задач, планирование хода работы, поиск доступных и оптимальных ресурсов, поэтапную реализацию плана работы, презентацию результатов работы, их осмысление и рефлексию. Студент может предложить свою тему творческого проекта.

Интерактивные образовательные технологии

Семестр

Вид занятия (Л, ПР, ЛР)

Используемые интерактивные

образовательные технологии

Количество часов

1

Л

Проблемные лекции с использованием электронных образовательных ресурсов

6

ПР







ЛР

Использование мультимедийных учебников.

Использование программно-педагогических тестовых заданий для проверки знаний студентов.

Защита творческих проектов.


14

Итого:

20



^ VI. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения

контрольных мероприятий

6.1. Формы и содержание текущей аттестации и итоговой оценки по дисциплине.

Перечень контрольных точек аттестации по дисциплине «Информационные технологии»

Текущий контроль

Тема

(раздел)

Наименование контрольной точки


Вес

контрольной точки

Теоретические и технические основы информационных технологий


Защита лабораторных работ.

Компьютерное тестирование.

Защита реферата

0,1

0,1

0,1

Программные средства информационных технологий и их применение для решения функциональных и вычислительных задач

Защита лабораторных работ.

Компьютерное тестирование.

Защита проекта.


0,1

0,1

0,1


Компьютерные сети, основы защиты информации

Защита лабораторных работ

Компьютерное тестирование.

Защита проекта.


0,1

0,1

0,2





^ Методические рекомендации по реализации дисциплины в учебно-воспитательном процессе
В процессе подготовки к проведению занятий по дисциплине «Информатика» преподаватель исходит из того, что студенты владеют основами использования средств информационно-коммуникационных технологий, а также знакомы с основными понятиями школьного курса информатики.

Учебный материал первого модуля ориентирован на повторение, обобщение и систематизацию знаний, полученных студентами в школьном курсе информатики и предназначен в первую очередь для выравнивания базовых знаний в области алгоритмизации студентов первого курсов, т. к. эти знания существенно различаются.

Рассмотрение материала рекомендуется проводить в форме беседы. Одновременно проводится параллельный контроль остаточных знаний студентов.

Остальные темы, содержащие сложный для восприятия теоретический материал, рекомендуется транслировать в форме лекций с использованием мультимедийных презентаций, электронных учебников и других электронных образовательных ресурсов на основе объяснительно-иллюстративных методов обучения.

На занятиях лабораторного цикла каждый студент получает индивидуальное задание, направленное на формирование компетенций определенных данной рабочей программой. Лабораторная работа предусматривает реализацию полученных студентами знаний через организацию учебной работы на ЭВМ.

Во время выполнения заданий в учебной аудитории студент может консультироваться с преподавателем, определять наиболее эффективные методы решения поставленных задач. Если какая-то часть задания остается не выполненной, студент может продолжить её выполнение во время внеаудиторной самостоятельной работы.

В ходе проводимых занятий предлагаемые студентам задания, упражнения, темы творческих проектов и т.п. должны быть ориентированы на формирование навыков:

• оперирования информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• поиска информации с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях;

• создания и использования различных форм представления информации: формул, графиков, диаграмм, таблиц (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому.

В курсе предусмотрен значительный объём самостоятельной работы студентов, которая включает изучение лекционного материала, учебной литературы, обучающих Интернет-ресурсов; подготовку к выполнению лабораторного практикума, самоконтроль знаний в форме компьютерного тестирования. Для приобщения обучаемых к поиску, к исследовательской работе, для развития их творческого потенциала следует по возможности избегать прямого руководства работой обучающихся при выполнении ими тех или иных заданий, чаще выступать в роли консультанта, эксперта, коллеги-исследователя.

Данный курс нацелен на активизацию исследовательской работы студентов. С этой целью предусмотрено выполнение творческого проекта, в рамках которого перед студентами ставится задача разработка информационного объекта по одной из предложенных тем.




^ Методические указания по организации самостоятельной работы студентов
Курс «Технические и аудиовизуальные технологии» предполагает значительный объём самостоятельной работы студентов, которая включает:

- изучение лекционного материала, учебной литературы, обучающих Интернет-ресурсов;

- подготовку к выполнению лабораторного практикума;

- выполнение творческого проекта в форме информационного объекта.




^ Рекомендации к самостоятельной работе:
Рекомендации к ЛР №1
Рекомендации к самостоятельной работе:


  1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).

  2. Повторить лекционный материал по данной теме.

  3. Выполнить электронный тест для самоподготовки по данной теме.

Трудоемкость – 1 час
Рекомендации к ЛР №2

Рекомендации к самостоятельной работе:


  1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).

  2. Повторить лекционный материал по данной теме.

  3. Выполнить электронный тест для самоподготовки по данной теме.


Трудоемкость – 1 час

Рекомендации к ЛР №3

Рекомендации к самостоятельной работе:


  1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).

  2. Повторить лекционный материал по данной теме.

  3. Выполнить электронный тест для самоподготовки по данной теме.


Трудоемкость – 2 часа
Рекомендации к ЛР №4

Рекомендации к самостоятельной работе:


  1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).

  2. Повторить лекционный материал по данной теме.

  3. Выполнить электронный тест для самоподготовки по данной теме.


Трудоемкость – 2 часа
Рекомендации к ЛР №5

Рекомендации к самостоятельной работе:


  1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).

  2. Повторить лекционный материал по данной теме.

  3. Выполнить электронный тест для самоподготовки по данной теме.

Трудоемкость – 2 часа

^ 4.3. Рекомендации для изучения разделов курса самостоятельно.
Тема: Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобразователи, носители.
Изучить литературу:

[4] – стр. 21-31

[12] – стр. 7- 32

Трудоемкость – 2 час.
^ Тема: Аудиовизуальная культура: история, концепции, структура, функционирование. Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком.

Изучить литературу:

[4] – стр. 5-11

[10] – стр. 133- 144

[12] – стр14-21

Трудоемкость – 2 час.
Тема: Аудиовизуальные технологии: оптическая проекция (статическая и динамическая).

Изучить литературу:

[4] – стр. 19-44, 109-170

[10] – стр. 53- 60

[11] – стр. 65-102

Трудоемкость – 2 час.

Тема: Аудиовизуальные технологии: звукозапись (аналоговая и цифровая).

Изучить литературу:

[4] – стр. 49-100

[11] – стр. 35-62

[10] – стр. 50- 53

Трудоемкость – 2 час.

Тема: Аудиовизуальные технологии: телевидение и видеозапись (аналоговая и цифровая).

Изучить литературу:

[4] – стр. 109-177

[9] – стр. 13-64

[11] – стр. 104-1321

[10] – стр. 60- 65

Трудоемкость – 2 час.
Тема: Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование.

Изучить литературу:

[17] – стр. 5-56

Трудоемкость – 2 час.
Тема: Аудиовизуальные технологии: компьютеры и мультимедийные средства.

Изучить литературу:

[10] – стр. 68-89

[11] – стр. 169- 190

Трудоемкость – 2 час.
Тема: Типология аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий; типология учебных видеозаписей; банк аудио-, видео-, компьютерных материалов

Изучить литературу:

[4] – стр. 11-14

[10] – стр. 17- 41

Трудоемкость – ^ 2 час.
Тема: Дидактические принципы построения аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий.

Изучить литературу:

[4] – стр.196-205

[10] – стр. 150-187

[17] – стр. 56- 88

Трудоемкость – 2 час.
Тема: Интерактивные технологии обучения.

Изучить литературу:

[10] – стр. 68-106

Трудоемкость – 2 час.
Тема: Интернет в обучении и образовании.

Изучить литературу:

[12] – стр. 530-585

Трудоемкость – 2 час.
Самостоятельная работа студентов состоит в изучении рекомендуемой литературе, проработке лекционного материала, решении предложенных преподавателями задач.

Студенты должны в свободное от занятий время работать в компьютерных аудиториях, кабинете ТСО, отрабатывать приемы работы с ПК, закреплять знания, полученные при прослушивании лекций и выполнении лабораторных работ.

^ VIII. Учебно-методическое и информационное

обеспечение дисциплины

Список рекомендуемой литературы

Основная:


  1. Дидактические основы применения экранно-звуковых средств в школе / под ред. Л.П.Прессман. М.: Педагогика, 1987.

  2. Дрига И.И. Рах Г.И. Технические средства обучения в общеобразовательной школе: Учебное пособие для студентов пед.институтов. – М.: Просвещение, 1985.-128 с.

  3. Дрижун И.П. Технические средства обучения в химии: Учеб. пособие для студентов пед.вузов. М .: Высш. шк., 1989.

  4. Карпов В. В., Белкин Е. Л., Харнаш П. И. Психолого-педагогические основы использования технических средств в учебном процессе. – Ярославль: издательство ЯГПИ, 1983. – 117 с.

  5. Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства и методика их использования: Учебное пособие для студентов высших пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр Академия, 2001. – 256 с.

  6. Кочетов С. И., Романин В. А. Технические средства обучения в профессиональной школе: Методическое пособие. – М.: Высшая школа, 1988. – 231 с.

  7. Могилёв А.В.,Пак Н.И., Хённер Е.К. Информатика.М., “Аcadema”, 1999

  8. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования – М.: 1999.

  9. Стариченко Б.Е Оптимизация школьного образовательного процесса средствами информационных технологий – Екатеринбург, УрГПУ, 1999.

  10. Теоретические основы процесса обучения в современной школе. /Под ред. Краевского и др. – М: Педагогика, 1989.

  11. Технические средства обучения в общеобразовательной школе: Учебное пособие для студентов пед. институтов и учащихся пед. училищ. /Г. И. Рах, И. И. Дрига и др. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение,1993. – 287 с.

  12. Шмаргун Н. И. Экранно-звуковые пособия в обучении физике: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1985. – 128 с.

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Учебно-методический комплекс по дисциплине дв12 iconУчебно-методический комплекс по дисциплине « дв12»
Учебно-методический комплекс по дисциплине " Технические и аудиовизуальные средства обучения"

Учебно-методический комплекс по дисциплине дв12 iconУчебно-методический комплекс курс по выбору по дисциплине « дв4»
Учебно-методический комплекс по дисциплине " Технические и аудиовизуальные средства обучения"

Учебно-методический комплекс по дисциплине дв12 iconУчебно-методический комплекс по дисциплине « Б2»
Учебно-методический комплекс (далее умк) по дисциплине «Информатика» разработан в соответствии с требованиями фгос впо к обязательному...

Учебно-методический комплекс по дисциплине дв12 iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Инженерная графика
...

Учебно-методический комплекс по дисциплине дв12 iconУчебно-методический комплекс по дисциплине Инженерная графика
Данный учебно-методический комплекс рассмотрен и утвержден на заседании Учебно-методической комиссии роат. Протокол №4 от 01. 07....

Учебно-методический комплекс по дисциплине дв12 iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Информатика»
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Использование современных информационных и коммуникационных технологий» разработан в...

Учебно-методический комплекс по дисциплине дв12 iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Информатика»
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Использование современных информационных и коммуникационных технологий» разработан в...

Учебно-методический комплекс по дисциплине дв12 iconУчебно-методический комплекс по дисциплине « дв32»
Учебно-методический комплекс по дисциплине " Технические и аудиовизуальные средства обучения"

Учебно-методический комплекс по дисциплине дв12 iconУчебно-методический комплекс по дисциплине по выбору Б3
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Логическое программирование» разработан в соответствии с требованиями фгос впо к обязательному...

Учебно-методический комплекс по дисциплине дв12 iconУчебно-методический комплекс по дисциплине « В. 3»
Учебно-методический комплекс (далее умк) по дисциплине «Профессиональные компьютерные программы» разработан в соответствии с требованиями...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
ley.se-todo.com

Поиск